trường trung học phổ thông việt nam ba lan
Nghiên Cứu Chức Năng Của Hiệu Trưởng Trường Trung Học Phổ Thông Việt Nam Thời Kỳ Đổi Mới Phục Vụ Công Tác Bồi Dưỡng Hiệu Trưởng Đáp Ứng Yêu Cầu Xã Hội
... trưởng trường trung học theo Thông tư số 29/2009/TT-BGDĐT. 8. Bộ Giáo dục và đào tạo (2011), Điều lệ Trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học, Ban ... trƣờng THPT Việt Nam thời kì đổi mới 1.3.1. Vị trí, chức năng của trường trung học phổ thông trong hệ thống giáo dục quốc dân Việt Nam Tác giả phân tích vị trí, vai trò, chức năng của trường THPT ... mới công tác bồi dưỡng hiệu trưởng trường THPT Việt Nam hiện nay. Kết luận chƣơng 2 Nghiên cứu chức năng của hiệu trưởng trường trung học phổ thông Việt Nam thời kỳ đổi mới phục vụ công tác...
Ngày tải lên: 15/03/2013, 13:39
Quản lý dạy học theo quan điểm dạy học phân hóa ở trường trung học phổ thông việt nam hiện nay
... luận chƣơng 1 Chƣơng 2 THỰC TRẠNG QUẢN LÝ DẠY HỌC THEO QUAN ĐIỂM DHPH Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 2.1. Nhà trƣờng trung học phổ thông Việt Nam hiện nay 2.2. Thực trạng QLDH theo quan điểm ... dạy học theo quan điểm DHPH cho GV Mục đích của thực nghiệm Nhằm giải đáp được một số câu hỏi : 1 Quản lý dạy học theo quan điểm dạy học phân hóa ở trường Trung học phổ thông Việt Nam ... thời đại *) Dạy học phân hóa là xu thế đảm bảo công bằng xã hội *) Dạy học phân hóa là thực hiện yêu cầu phân luồng sau trung học cơ sở và trung học phổ thông 1.5. Quản lý dạy học theo quan...
Ngày tải lên: 09/02/2014, 15:09
Mối quan hệ giữa mục tiêu, nội dung và phương pháp trong dạy học lịch sử thế giới hiện đại ở trường trung học phổ thông Việt Nam
... trờng phổ thông thành hai bậc nh sau: - Bậc Tiểu học (tức cấp I trong bậc PTCS cũ). - Bậc Trung học phổ thông: gồm cấp Trung học Cơ sở (tức cấp II của bậc Phổ thông cơ sở cũ) và cấp Trung học ... tiêu các bậc học mới là Tiểu học và Trung học (bao gồm THCS và THPT), nên cả bậc Tiểu học lẫn hai cấp của bậc Trung học mới vẫn vận hành theo các mục tiêu mà cuộc CCGD lần thứ ba đề ra và đợc ... thứ ba Cuộc CCGD lần thứ ba bắt đầu triển khai từ năm 1981, trong đó các trờng phổ thông cấp I và cấp II đợc kết hợp thành bậc phổ thông cơ sở (PTCS), trờng cấp III thành bậc phổ thông trung...
Ngày tải lên: 06/04/2014, 00:03
một nghiên cứu didactic về việc dạy học khái niệm tổ hợp ở trường trung học phổ thông việt nam và pháp
Ngày tải lên: 04/06/2014, 19:35
đổi mới phương pháp giảng dạy kĩ năng viết tiếng anh ở trung học phổ thông Việt nam
Ngày tải lên: 13/11/2013, 19:58
Quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên cốt cán ở các trường trung học phổ thông của huyện ba vì thành phố hà nội đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục
... viên cốt cán trường trung học phổ thông. Chương 2: Thực trạng hoạt động bồi dưỡng và quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên cốt cán ở các Trường trung học phổ thông của huyện Ba Vì, thành phố ... viên cốt cán Trung học phổ thông. 4.2. Đối tượng nghiên cứu Hoạt động bồi dưỡng giáo viên cốt cán trường Trung học phổ thông ở huyện Ba Vì, thành phố Hà Nội. 5. Giả thuyết khoa học Nếu có ... viên cốt cán ở các Trường trung học phổ thông của huyện Ba Vì, thành phố Hà Nội. CHƢƠNG 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƢỠNG GIÁO VIÊN CỐT CÁN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 1.1. Lịch sử...
Ngày tải lên: 09/02/2014, 15:09
Báo cáo " Nhu cầu học ngoại ngữ ở trường Trung học phổ thông những năm đổi mới tại một số tỉnh thành Đồng bằng Bắc Bộ" doc
Ngày tải lên: 21/03/2014, 01:20
Báo cáo " Cơ sở giáo học pháp của kiểm tra, đánh giá ngoại ngữ ở trung học phổ thông Việt Nam " ppt
... ngữ ở trung học phổ thông là một nỗ lực góp phần thực hiện thành công chiến lược này. Bài viết bàn về cơ sở giáo học pháp của kiểm tra, đánh giá ngoại ngữ ở trung học phổ thông Việt Nam. Nội ... lượng giảng dạy, (1) học tập và sát đúng kết quả học tập của học sinh” [1]. Chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học cơ sở, giáo viên trung học phổ thông (Ban hành kèm theo Thông tư số 30/2009/TT- BGDĐT ... 262 Cơ sở giáo học pháp của kiểm tra, đánh giá ngoại ngữ ở trung học phổ thông Việt Nam (1) Tô Thị Thu Hương* Đại học Quốc gia Hà Nội, 144 Xuân Thủy,Cầu Giấy, Hà Nội, Việt Nam Nhận ngày...
Ngày tải lên: 28/03/2014, 11:20
Biện pháp của hiệu trưởng về quản lý đội ngũ giáo viên chủ nhiệm tại trường trung học phổ thông đình lập, tỉnh lạng sơn
... nhà trường phổ thông. 1.3. Trƣờng trung học phổ thông trong hệ thống GDQD 1.3.1. Vị trí, vai trò và mục tiêu giáo dục trung học phổ thông 1.3.1.1. Vị trí giáo dục trung học phổ thông Trường ... dục của trường trung học phổ thông Đình lập, tỉnh Lạng Sơn 2.1.3.1. Quy mô phát triển trường lớp Trường THPT Đình Lập tiền thân là trường phổ thông dân tộc vừa học vừa làm, trường phổ thông ... Trường trung học phổ thông là cơ sở giáo dục phổ thông của hệ thống giáo dục quốc dân. Trường có tư cách pháp nhân và có con dấu riêng. 1.3.1.2. Nhiệm vụ của trường trung học phổ thông Giáo...
Ngày tải lên: 08/02/2014, 12:14
Biện pháp quản lý hoạt động dạy học môn ngữ văn tại trường trung học phổ thông đình lập, tỉnh lạng sơn
... chất lượng dạy học môn Ngữ Văn ở trường THPT Đình Lập, tỉnh Lạng Sơn 4. Khách thể và Đối tượng nghiên cứu Biện pháp quản lý hoạt động dạy học môn Ngữ văn tại Trường trung học phổ thông Đình Lập, ... dạy học môn Ngữ văn ở trường THPT Đình Lập, tỉnh Lạng Sơn. Keywords. Quản lý giáo dục; Phương pháp dạy học; Ngữ văn; Trung học phổ thông; Lạng Sơn Content 1. Lý do chọn đề tài Dạy học ... quản lý hoạt động dạy học ở trường trung ho ̣ c phô ̉ thông (THPT). Khảo sát, phân tích v đánh giá thực trạng hoạt động dạy học v quản lý hoạt động dạy học môn Ngữ văn ở trường THPT Đình Lập....
Ngày tải lên: 08/02/2014, 12:32
Các biện pháp quản lý hoạt động dạy học của hiệu trưởng ở trường trung học phổ thông bình độ tỉnh lạng sơn
... quản lý hoạt động dạy học ở Trường trung học phổ thông Bình Độ tỉnh Lạng Sơn Chương 3: Các biện pháp quản lý hoạt động dạy học của hiệu Trưởng ở Trường trung học phổ thông Bình Độ tỉnh Lạng ... hiệu trưởng nhà trường cần Các biện pháp quản lý hoạt động dạy học của hiệu trưởng ở trường trung học phổ thông Bình Độ tỉnh Lạng Sơn Trần Văn Trường Trường Đại học Giáo dục Luận ... Hoạt động dạy học; Trung học phổ thông; Hiệu trưởng; Lạng Sơn Content MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài 1.1. Xuất phát từ ý nghĩa, vai trò của hoạt động dạy học trong các trường phổ thông Hoạt...
Ngày tải lên: 08/02/2014, 12:50
Sử dụng tài liệu lịch sử địa phương trong dạy học lịch sử Việt Nam giai đoạn 1919 - 1975 ở trường Trung học phổ thông Thừa Thiên Huế
... HọC LịCH Sử dân tộc ở TRƯờNG TRUNG HọC PHổTHÔNG: Lý LUậN Và THựC TIễN 1.1. CƠ Sở Lý LUậN CủA VIệC Sử DụNG TàI LIệU LịCH Sử ĐịA PHƯƠNG TRONG DạY HọC LịCH Sử dân tộc ở TRƯờNG Trung Học Phổ Thông 1.1.1. ... Học Phổ Thông 1.1.1. Quan niệm về tài liệu lịch sử địa phương trong dạy học lịch sử Việt Nam ở trường Trung học phổ thông Địa phương về mặt địa lý là những vùng nhất định của một quốc gia, ... một yêu cầu cần chú ý trong dạy học LSDT hiện nay. Trong những năm gần đây, ngành giáo dục Việt Nam đang tiến hành đổi mới phương pháp dạy học ở trường phổ thông nhưng chưa đáp ứng được mục...
Ngày tải lên: 07/04/2013, 23:51
TỔ CHỨC CHO học SINH LĨNH hội CHUẨN KIẾN THỨC TRONG dạy học LỊCH sử VIỆT NAM lớp 12 TRƯỜNG TRUNG học PHỔ THÔNG (CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN)
Ngày tải lên: 14/12/2013, 00:04
Dạy đọc hiểu truyện ngắn và tiểu thuyết việt nam hiện đại ở các trường trung học phổ thông trên địa bàn tỉnh bình dương luận văn thạc sĩ ngữ văn
Ngày tải lên: 25/12/2013, 11:18
Phát triển nhà trường trung học phổ thông ở việt nam theo quan điểm nhà trường hiệu
... (2000), Tâm lý học đại cương, NXB Đại học quốc gia, Hà Nội. Phát triển nhà trường trung học phổ thông ở Việt Nam theo quan điểm nhà trường hiệu Nguyễn Mạnh Cường Trường Đại học Giáo ... nhà trường hiệu quả (NTHQ). Nghiên cứu về một số nhà trường ở nước ngoài và thích nghi hóa vào điều kiện nhà trường Việt Nam. Khảo sát và đánh giá thực trạng quản lý nhà trường trung học phổ thông ... nhà trường trung học phổ thông ở Việt Nam theo quan điểm nhà trường hiệu quả” để nghiên cứu nhằm góp phần vào sự nghiệp phát triển giáo dục THPT và phát triển KT-XH của cộng đồng ở Việt Nam...
Ngày tải lên: 09/02/2014, 14:58
Bạn có muốn tìm thêm với từ khóa: