trường đại học kinh tế kỹ thuật công nghiệp hà nội
biện pháp quản lý đào tạo theo nhu cầu xã hội của trường đại học kinh tế - kỹ thuật công nghiệp
... nhất Trường Công nhân Kỹ thuật Công nghiệp nhẹ Hà Nội với Trường Kinh tế - Kỹ thuật Công nghiệp nhẹ Nam Định và lấy tên chung là Trường Kinh tế - Kỹ thuật Công nghiệp nhẹ. Từ đó Trường có thêm ... TRƢỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ - KỸ THUẬT CÔNG NGHIỆP 2.1. Khái quát về trƣờng đại học kinh tế - kỹ thuật công nghiệp 2.1.1. Quá trình hình thành và phát triển trường ĐHKT - KTCN a. Quá trình thành ... cầu xã hội của trường Đại học Kinh tế - Kỹ thuật Công nghiệp. 4.2. Khách thể nghiên cứu: Quá trình đào tạo ở trường Đại học Kinh tế - Kỹ thuật Công nghiệp. 5. Giả thuyết khoa học: Trong quá...
- 127
- 627
- 0
Quản lý công tác bồi dưỡng đội ngũ giảng viên tại trường Đại học Kinh tế kỹ thuật Công nghiệp
... tại Trường Đại học Kinh tế Kỹ thuật Công nghiệp giai đoạn 2008 - 2015 3. Khách thể và đối tƣợng nghiên cứu 3.1. Hoạt động bồi dưỡng đội ngũ giảng viên tại Trường Đại học Kinh tế Kỹ thuật Công ... Trường Đại học Kinh tế Kỹ thuật Công nghiệp Chƣơng 3: Một số biện pháp quản lý bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho đội ngũ giảng viên tại Trường Đại học Kinh tế Kỹ thuật Công nghiệp Chƣơng ... ứng cho yêu cầu sự nghiệp đẩy 5 mạnh công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước. Trước những đòi hỏi này, những năm qua đội ngũ giảng viên Trường Đại học Kinh tế Kỹ thuật Công nghiệp đã thực sự...
- 101
- 903
- 0
Biện pháp quản lý đội ngũ giảng viên trường Đại học Kinh tế Kỹ thuật Công nghiệp trong giai đoạn hiện nay
... VIÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ - KỸ THUẬT CÔNG NGHIỆP. 28 2.1. Khái quát về trường Đại học Kinh tế -Kỹ thuật Công nghiệp 28 2.1.1. Quá trình hình thành và phát triển của nhà trường 28 2.1.2. ... Nam, trường đại học Kinh tế Kỹ thuật Công nghiệp trực thuộc Bộ Công Thương được thành lập trên cơ sở nâng cấp trường 3 Cao đẳng Kinh tế Kỹ thuật Công nghiệp, tiền thân là trường Trung cấp kỹ ... của trường đại học Kinh tế Kỹ thuật - Công nghiệp. Nếu biện pháp được đánh giá khả thi ở 5 trường đại học Kinh tế - Kỹ thuật Công nghiệp thì kết quả này có thể xem xét vận dụng thành công...
- 133
- 905
- 6
Biện pháp quản lý dạy học thực hành ngành công nghệ may tại Trường Đại học Kinh tế Kỹ thuật Công nghiệp
... dạy học thực hành ngành công nghệ may tại trường Đại học Kinh tế Kỹ thuật Công nghiệp Chương 2: Thực trạng quản lý dạy học thực hành ngành công nghệ may tại trường Đại học Kinh tế Kỹ thuật Công ... tại trường Đại học Kinh tế Kỹ thuật Công nghiệp. 4. Khách thể và đối tƣợng nghiên cứu 4.1 Khách thể nghiên cứu: Quá trình dạy học thực hành chuyên ngành công may tại trường Đại học Kinh tế Kỹ ... Kinh tế Kỹ thuật Công nghiệp 4.2 Đối tượng nghiên cứu: Công tác quản lý dạy học thực hành chuyên ngành công nghệ may tại trường đại học Kinh Tế Kỹ Thuật Công Nghiệp. 5. Giả thuyết khoa học Quá...
- 124
- 1,014
- 1
Các giải pháp phát triển đội ngũ giảng viên đáp ứng nhu cầu nâng cấp trường cao đẳng kinh tế kỹ thuật công nghiệp i thành trường đại học
... đẳng Kinh tế Kỹ thuật Công nghiệp I thành Trường Đại học Kinh tế Kỹ thuật Công nghiệp, 2004. 3 Kinh tế - Kỹ thuật Công nghiệp I khi nâng cấp thành trường Đại học Kinh tế - Kỹ thuật Công nghiệp. ... CAO ĐẲNG KINH TẾ - KỸ THUẬT CÔNG NGHIỆP I THÀNH TRƢỜNG ĐẠI HỌC 3.1. Đề án thành lập trƣờng Đại học Kinh tế Kỹ thuật Công nghiệp trên cơ sở trƣờng Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Công nghiệp I ... hướng phát triển kinh tế xã hội b. Mục tiêu thành lập trường Đại học Kinh tế Kỹ thuật Công nghiệp c. Cơ cấu ngành nghề và quy mô đào tạo của trường Đại học Kinh tế Kỹ thuật Công nghiệp d. Dự...
- 26
- 537
- 0
Các biện pháp quản lý quá trình dạy học các môn khoa học mác lênin, tư tưởng hồ chí minh tại trường cao đẳng kinh tế kỹ thuật công nghiệp i
... 8/1992 Bộ Công nghiệp nhẹ có quyết định hợp nhất Trường Công Nhân Kỹ thuật Công nghiệp nhẹ Hà Nội (Tức là Công nhân Dệt 8/3 trước đây) với Trường Kinh tế Kỹ thuật Công nghiệp nhẹ. Từ đó Trường ... Trường được đổi tên thành Trường CĐ Kinh tế - KTCNI cho đến nay. Đến tháng 11 năm 2007 trường đã được Bộ Công Thương công nhận chính thức là trường Đại học Kinh Tế - Kỹ thuật công nghiệp 2.1.2. ... nghiệm triển khai tại các trường đại học, cao đẳng Việt nam. Trường ĐH Đà lạt. 2006. 24 Đề án nâng cấp Trường Cao đẳng Kinh tế- Kỹ thuật Công nghiệp I. Trường Cao đẳng Kinh tế - KTCN I. 2006. 25...
- 21
- 760
- 0
Các biện pháp quản lý thiết bị dạy học tại trường cao đẳng kinh tế kỹ thuật công nghiệp i trong giai đoạn hiện nay
... DẠY HỌC VÀ QUẢN LÝ THIẾT BỊ DẠY HỌC TRƢỜNG CAO ĐẲNG KINH TẾ KỸ THUẬT CÔNG NGHIỆP I 2.1. Vài nét lịch sử phát triển trƣờng Cao đẳng Kinh tế Kỹ thuật Công nghiệp I Trường Cao đẳng kinh tế Kỹ thuật ... kinh tế Kỹ thuật Công nghiệp I trực thuộc Bộ Công nghiệp (nay là Trường Đại học Kinh tế- Kỹ thuật Công nghiệp - Bộ Công thương) tiền thân là trường Trung cấp Kỹ thuật III, được thành lập năm 1956 ... sở lý luận về thiết bị dạy học và quản lý thiết bị dạy học Chƣơng 2: Thực trạng thiết bị dạy học và quản lý thiết bị dạy học trường Cao đẳng Kinh tế Kỹ thuật Công nghiệp I. Chƣơng 3: Các biện...
- 16
- 1,301
- 5
Các biện pháp tăng cường quản lý hoạt động dạy học của trường cao đẳng kinh tế kỹ thuật công nghiệp i trong giai đoạn hiện nay
... bộ quản lý 17. Trường Cao đẳng Kinh tế – Kỹ thuật Công nghiệp I. Đề án nâng cấp thành trường Đại học Kinh tế Kỹ thuật Công nghiệp. 18. Trường Cao đẳng Kinh tế Kỹ thuật Công nghiệp I, Báo cáo ... tạo trường Cao đẳng Kinh tế – Kỹ thuật Công nghiệp I 2.4. Thực trạng quản lý hoạt động dạy học của Trƣờng Cao đẳng Kinh tế – Kỹ thuật Công nghiệp I. 2.4.1.Về đội ngũ cán bộ quản lý: Nhà trường ... dạy học và quản lý hoạt động dạy học của Trường Cao đẳng Kinh tế – Kỹ thuật Công nghiệp I. - Đưa ra các biện pháp tăng cường quản lý hoạt động dạy học của Trường Cao đẳng Kinh tế – Kỹ thuật Công...
- 16
- 719
- 2
Những biện pháp quản lý hoạt động dạy học chuyên ngành may tại trường cao đẳng kinh tế kỹ thuật công nghiệp i trong giai đoạn hiện nay
... thông, Kỹ thuật cơ khí . - Hệ trung học : Công nghệ sợi, Công nghệ dệt, Công nghệ may, Công nghệ thông tin, Kỹ thuật điện, Kỹ thuật cơ khí, Kế toán. - Hệ công nhân kỹ thuật: Công nghệ sợi, Công ... dạy học chuyên ngành may của Tr-ờng Cao đẳng Kinh tế Kỹ thuật Công nghiệp I trong giai đoạn hiện nay 2.1. Đặc điểm,nhiệm vụ của Tr-ờng Cao đẳng Kinh tế Kỹ thuật Công nghiệp I 2.1.1. Nhà tr-ờng ... đang học cao học, 17 giáo viên vừa tốt nghiệp Đại học tại Tr-ờng Đại học s- phạm H-ng Yên ( lớp liên thông Cao đẳng lên Đại học ), 3 giáo viên đang theo học lớp Đại học tại chức Tr-ờng đại học...
- 21
- 607
- 1
Biện pháp quản lý đổi mới phương pháp dạy học bộ môn Toán ở trường cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Công nghiệp I tt.PDF
... Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Công nghiệp I. Trường Trung cấp Kỹ thuật III thành lập từ năm 1956, đến ngày 24/07/1996 Trường được nâng cấp thành Trường Cao đẳng Kinh tế – Kỹ thuật Công nghiệp ... nhẹ. Tháng 04/1998 Trường được đổi tên thành Trường Cao đẳng Kinh tế – Kỹ thuật Công nhiệp I. Ngày 11/09/2007 Trường được nâng cấp thành Trường Đại học Kinh tế – Kỹ thuật Công nghiệp. Về trình ... Quang… Có nhiều trường đại học nghiên cứu về vấn đề đổi mới PPDH như đại học sư phạm TP Hồ Chí Minh, trường Đại học Sư phạm Hà Nội, Trường Đại học Quốc gia TP HCM, Đại học Quốc gia Hà Nội. Nhưng...
- 32
- 492
- 1
Biện pháp quản lý đổi mới phương pháp dạy học bộ môn Toán ở trường cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Công nghiệp I.PDF
... mới phương pháp dạy học bộ môn Toán ở Trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Công nghiệp I 24 2.1. Khái quát về quá trình phát triển của trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Công nghiệp I 24 2.2. ... khác. Nâng cao chất lượng dạy học bộ môn toán là điều kiện cần của các trường đại học khoa học tự nhiên, đại học kinh tế - kỹ thuật và một số trường Cao đẳng, đại học khác. Vì thế cần phải đổi ... của Trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Công nghiệp I. 5. Giả thuyết khoa học. Phương pháp dạy học bộ môn Toán của Trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Công nghiệp I sẽ được đổi mới và đạt...
- 157
- 684
- 1
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25