trò chơi trong tín ngưỡng phồn thực

Những khía cạnh triết học trong tín ngưỡng phồn thực của người chăm

... chất tín ngưỡng phồn thực người Chăm Khi nói đến tín ngưỡng phồn thực cần phải đề cập tới hai yếu tố: ý thức nghi lễ, phải sâu tìm hiểu nguồn gốc chất Nguồn gốc tín ngưỡng phồn thực: Tín ngưỡng phồn ... triển, từ phát sinh gọi tín ngưỡng phồn thực: Tín ngưỡng= niềm tin; phồn= nhiều, thực= nảy nở Có nghĩa niềm tin vào nảy nở nhiều vật Một khái niệm cho biết: tín ngưỡng phồn thực tín ngưỡng cầu mong sinh ... niệm tín ngưỡng, tín ngưỡng tôn giáo, tín ngưỡng Cơ đốc giáo Hai ông cho rằng, tín ngưỡng không khác thần linh, hai tôn giáo ngự trị người Ở đây, tín ngưỡng với hàm nghĩa tín ngưỡng tôn giáo Trong...

66
1,523
10

Tín ngưỡng phồn thực trong đời sống văn hoá của người Chăm pps

Danh mục: Khoa học xã hội

... niệm tín ngưỡng, tôn giáo, tín ngưỡng phồn thực Từ thời xa xưa người sợ hãi trước sức mạnh tự nhiên tín ngưỡng, tôn giáo bắt đầu xuất Có nhiều hình thức tín ngưỡng tín ngưỡng phồn thực, tín ngưỡng ... biểu tín ngưỡng phồn thực văn hóa Việt Nam 35 2.2 Tín ngưỡng phồn thực với Bàlamôn giáo 39 2.2.1 Sơ lược Bàlamôn giáo 39 2.2.2 Tín ngưỡng phồn thực với Bàlamôn giáo 42 2.3 Những biểu tín ngưỡng phồn ... bái tự nhiên, tín ngưỡng thờ Mẫu…Ở đề cập đến tín ngưỡng phồn thực, hình thức tín ngưỡng có mặt Việt Nam Đông Nam Á nói chung Trước tìm hiểu tín ngưỡng phồn thực ta nên biết tín ngưỡng Sau tìm...

71
3,067
29

Tiếp cận tín ngưỡng phồn thực từ góc nhìn Phân tâm học

Danh mục: Khoa học xã hội

... Chương : Các khái niệm - Chương : Luận giải tín ngưỡng phồn thực Chương I: Các khái niệm I Tín ngưỡng phồn thực Khái niệm tín ngưỡng phồn thực Tín ngưỡng phồn thực (Tiếng Anh: Lingaism, Tiếng Pháp: ... muốn  Biểu  Tín ngưỡng phồn thực  Hình thức thể tín ngưỡng  Các hoạt động khác có phương thức dẫn người liên tưởng đến tín ngưỡng phồn thực  Ý thức vai trò diện Tín ngưỡng phồn thực cần phải ... dương tính tiếp nhận có tính nguyên cá thể âm tính, tức hai ý thức thân nội hàm quan hệ tính giao kể Chỉ người nhận thức điều cấu thành tín ngưỡng tín ngưỡng phồn thực 2.2.2 Luận giải tín ngưỡng phồn...

57
1,573
7

Luận giải tín ngưỡng phồn thực

Danh mục: Khoa học xã hội

... Chương : Các khái niệm - Chương : Luận giải tín ngưỡng phồn thực Chương I: Các khái niệm I Tín ngưỡng phồn thực Khái niệm tín ngưỡng phồn thực Tín ngưỡng phồn thực (Tiếng Anh: Lingaism, Tiếng Pháp: ... muốn  Biểu  Tín ngưỡng phồn thực  Hình thức thể tín ngưỡng  Các hoạt động khác có phương thức dẫn người liên tưởng đến tín ngưỡng phồn thực  Ý thức vai trò diện Tín ngưỡng phồn thực cần phải ... dương tính tiếp nhận có tính nguyên cá thể âm tính, tức hai ý thức thân nội hàm quan hệ tính giao kể Chỉ người nhận thức điều cấu thành tín ngưỡng tín ngưỡng phồn thực 2.2.2 Luận giải tín ngưỡng phồn...

57
6,042
33

Luận giải tín ngưỡng phồn thực

Danh mục: Khoa học xã hội

... cá th dương tính s ti p nh n có tính b n ngun c a cá th âm tính, t c c hai ý th c v b n thân n i hàm quan h tính giao k Ch ngư i nh n th c i u ó m i có th c u thành m t tín ngư ng tín ngư ng ph ... n th c Tín ngư ng ph n th c Hình th c th hi n tín ng khác có phương th c d n ngư i liên tư ng n tín Ý th c v vai trò c a s hi n di n Tín ngư ng ph n th c c n ph i nghiên c u V i sơ v y, tín ngư ... m u cho s lu n gi i Lu n gi i Tín ngư ng ph n th c t góc b n ch t Tính d c, Vơ th c Tơn giáo 2.2.1 Lu n gi i tín ngư ng ph n th c t góc Tính d c, Vơ th c Quan i m tính d c c a Freud khơng ph i...

58
1,348
1

Tín ngưỡng phồn thực

Danh mục: Khoa học xã hội

... cá th dương tính s ti p nh n có tính b n ngun c a cá th âm tính, t c c hai ý th c v b n thân n i hàm quan h tính giao k Ch ngư i nh n th c i u ó m i có th c u thành m t tín ngư ng tín ngư ng ph ... n th c Tín ngư ng ph n th c Hình th c th hi n tín ng khác có phương th c d n ngư i liên tư ng n tín Ý th c v vai trò c a s hi n di n Tín ngư ng ph n th c c n ph i nghiên c u V i sơ v y, tín ngư ... m u cho s lu n gi i Lu n gi i Tín ngư ng ph n th c t góc b n ch t Tính d c, Vơ th c Tơn giáo 2.2.1 Lu n gi i tín ngư ng ph n th c t góc Tính d c, Vơ th c Quan i m tính d c c a Freud khơng ph i...

58
2,305
2

Tín ngưỡng phồn thực - Văn Hóa Việt

Danh mục: Toán học

... quy luật khoa học để lý giải thực họ xây dựng Triết lí Âm Dương 2.Đối với trị tuệ bình dân xây dựng Tín ngưỡng phồn thực (phồn= nhiều ,thực= nảy nở) Tín ngưỡng phồn thực Việt Nam thể hai dạng: thờ ... bắc lên nhà đẻo hình tượng sinh thực khí nữ.Cái cồng(chiêng) mơ tín ngưỡng phồn thực rõ nét Tộc ngưòi Êđê CỒNG CHIÊNG TÂY NGUN CỒNG CHIÊN TÂY NGUN TÍN NGƯỠNG PHỒN THỰC CỦA CÁC DÂN TỘC KHÁC • Hoặc ... - biểu tín ngưỡng phồn thực • Vai trò tín ngưỡng phồn thực lớn tới mức trống đồng,một biểu tượng sức mạnh quyền lực, biểu tượng tồn diện tín ngưỡng phồn thực: • 1.Hình dáng trống đồng phát triển...

43
3,998
57

Tiếp cận tín ngưỡng phồn thực từ góc nhìn phân tâm học

Danh mục: Báo cáo khoa học

...

7
908
6

Tín ngưỡng phồn thực của người việt ở đồng bằng bắc bộ

Danh mục: Hệ thống thông tin

... Bắc Bộ 15 1.2 Tín ngƣỡng phồn thực Việt Nam 21 1.2.1 Khái niệm tín ngƣỡng phồnn thực 21 1.2.2 Nguồn gốc tín ngƣỡng phồn thực 25 1.2.3 Bản chất tín ngƣỡng phồn thực 28 ... trình phát triển tín ngƣỡng phồn thực 30 1.2.5 Đặc điểm tín ngƣỡng phồn thực 36 Chƣơng 2: Tín ngƣỡng phồn thực ngƣời Việt đồng Bắc Bộ 40 2.1 Nguồn gốc đời tín ngƣỡng phồn thực ngƣời Việt ... trọng tín ngƣỡng phồn thực Hình thức tín ngƣỡng phồn thực ngƣời Việt giống với ngƣời Chăm dựa quan niệm âm dƣơng lƣỡng hợp rõ nét, sở tảng tín ngƣỡng phồn thực đời 1.2.3 Bản chất Tín Ngƣỡng Phồn Thực...

83
2,540
18

Ứng dụng công nghệ thông tin để thiết kế trò chơi trong dạy học Tự nhiên và Xã hội lớp 1

Danh mục: Giáo dục học

... thƣởng, phạt - Có cách chơi rõ ràng - Có cách tính điểm 2.3.1 Cách tiến hành tổ chức trò chơi học tập Bước 1: Nêu tên trò chơi - Nêu tên trò chơi giải thích ý nghĩa trò chơi - Chia đội, đặt tên ... qua trò chơi 2.3.2 Hình thức tổ chức trò chơi học tập Vì trò chơi học tập phải thu hút đa số học sinh tham gia, mang tính thi đua, nội dung trò chơi gắn với nội dung học, giáo viên cần cho lớp chơi ... trọng trò chơi phải có mục đích học tập, không đơn trò chơi giải trí 2.3 Cách xây dựng trò chơi học tập Giáo viên tổ chức hoạt động thành trò chơi học tập cách vận dụng nhân tố sau: - Phải có tính...

80
2,225
9

khóa luận tốt nghiệp ứng dụng công nghệ thông tin để thiết kế trò chơi trong dạy học tự nhiên và xã hội lớp 1

Danh mục: Khoa học xã hội

... thƣởng, phạt - Có cách chơi rõ ràng - Có cách tính điểm 2.3.1 Cách tiến hành tổ chức trò chơi học tập Bước 1: Nêu tên trò chơi - Nêu tên trò chơi giải thích ý nghĩa trò chơi - Chia đội, đặt tên ... qua trò chơi 2.3.2 Hình thức tổ chức trò chơi học tập Vì trò chơi học tập phải thu hút đa số học sinh tham gia, mang tính thi đua, nội dung trò chơi gắn với nội dung học, giáo viên cần cho lớp chơi ... trọng trò chơi phải có mục đích học tập, không đơn trò chơi giải trí 2.3 Cách xây dựng trò chơi học tập Giáo viên tổ chức hoạt động thành trò chơi học tập cách vận dụng nhân tố sau: - Phải có tính...

80
1,250
2

Tìm hiểu thực trạng sử dụng phương pháp trò chơi trong quá trình dạy học môn toán lớp 2 của giáo viên một số trường tiểu học khu vực thị xã Phúc Yên

Danh mục: Toán học

...

70
1,271
0

Tìm hiểu thực trạng sử dụng phương pháp trò chơi trong quá trình dạy học môn Toán lớp 3 của giáo viên một số trường tiểu học khu vực thành phố Vĩnh Yên

Danh mục: Toán học

...

60
1,036
0

sử dụng công nghệ thông tin thiết kế một số trò chơi trong giảng dạy sinh học 7

Danh mục: Sinh học

... trường .Trò chơi học tập mang đầy đủ đặc điểm trò chơi, trò chơi học tập nhiều chứa yếu tố kiến thức định mà học sinh cần nắm sau chơi. Giáo viên tổ chức tốt trò chơi góp phần phát huy tính tích ... thường giáo viên sử dụng trò chơi để củng cố học Sau số trò chơi sử dụng tiết học:  Trò chơi: “ Chiếc nón kỳ lạ ” Giáo viên giải thích tên trò chơi Giáo viên thiết kế trò chơi sau: Tùy theo ô chữ ... việc tiến hành trò chơi tiết học Giáo viên cần lưu ý đưa trò chơi cần nêu rõ mục đích cách chơi Cuối cùng, tổng kết trò chơi: Giáo viên tuyên dương, khích lệ học trò đạt kết tốt; học trò chưa làm...

21
919
3

Trình bày sản phẩm thực hành bằng phương pháp trò chơi trong môn thủ công lớp 3

Danh mục: Giáo dục học

... đầy đủ tính chất trò chơi : có luật chơi, cách chơi, gây hứng thú thi đua em, nhóm Để thực trò chơi cần phải thực đặc điểm : 1) Nội dung, phương tiện, chủ đề đối tượng trò chơi : Nội dung chơi ... phần sôi 3) Thời gian cho trò chơi : Việc dự tính thời gian cho trò chơi tương ứng với việc xác định kiến thức nội dung trò chơi Cần quan tâm đến tiến độ đắn việc thực trò chơi Nếu tổ chức nhanh ... NHẤT: THỰC TRẠNG 1/ NGHIÊN CỨU TÌNH HÌNH: 1.1) Nghiên cứu phương pháp trò chơi : Trò chơi hình thức tổ chức dạy học hấp dẫn học sinh Trò chơi phải có hai yếu tố : - Mục tiêu nội dung trò chơi...

5
2,068
71

Củng cố kiến thức qua các câu chuyện và trò chơi trong môn Toán lớp 1

Danh mục: Giáo dục học

... học số đến 10 để giới thiệu trò chơi Với cách xếp này, tuỳ thuộc vào mức độ nặng nhẹ kiến thức mà ta lựa chọn trò chơi khác tiết học I- CÁC TRÒ CHƠI TOÁN HỌC: Các trò chơi nhằm củng cố khái niệm ... đếm cách bắt đầu 2, 4, 6, trò chơi tiếp tục CUối cùng, giáo viên cho học sinh tiếp tục chơi đếm lùi từ đến Trò chơi tiếp tục với lời hô to lớp "Chào mừng số 8" Các trò chơi củng cố kĩ so sánh số ... để ta vẽ nhà Hai cá ngựa hai hình tròn màu khác có dính nam châm Một xúc sắc b- Cách tiến hành: Cách trò chơi giống hệt cách chơi cá ngựa Ba em lên tham gia trò chơi, hai em thi với nhau, em làm...

16
2,400
8

SKKN Ngữ văn HÌNH THỨC THẢO LUẬN NHÓM VÀ SỬ DỤNG TRÒ CHƠI TRONG DẠY HỌC MÔN VĂN Ở TRƯỜNG THCS

Danh mục: Văn học - Ngôn ngữ học

... SKKN A Đặt vấn đề I Cơ sở lí luận II Cơ sở thực tiễn Đối với giáo viên Đối với học sinh B Giải vấn đề: I Các hình thức thảo luận nhóm, sử dụng trò chơi dạy học môn văn Hình thức thảo luận nhóm ... viên 1.3 Chuẩn bị học sinh Hình thức sử dụng trò chơi 2.1.Cách thức tổ chức 2.2.Chuẩn bị giáo viên 2.3.Chuẩn bị học sinh II.Phạm vi áp dụng III Bài dạy thực nghiệm IV Kết C Kết luận kiến nghị A.ĐẶT...

2
837
2

tổ chức trò chơi trong các tiết học nhằm củng cố kiến thức bài học

Danh mục: Khoa học xã hội

... trình trò chơi Tên trò chơi: "Khám phá kiến thức" - Thời gian: 60 phút - Số đội chơi: tổ chia thành đội, đội thành viên ( 10 em chia đôi lần tham gia em ) - Số thành viên đội: - Số vòng chơi: - Trò ... hơn, hình thức thay đổi nhằm củng cố kiến thức cá nhân mang tính độc lập trò chơi mang tên Rung chuông vàng Đối với trò chơi mang tính tổng hợp kiến thức rộng nên tổ chức theo hình thức khối ... đặc điểm tâm sinh lí học sinh Tuy nhiên lứa tuổi học sinh thích chơi trò chơi chủ yếu nhng chiều theo ý thích cảm tính đợc trò chơi suông không chứa nhiều yếu tố bổ trợ kiến thức mà thỏa mãn...

60
791
0

SKKN một số hình thức tổ chức trò chơi trong dạy học Tiếng Việt ở THCS

Danh mục: Báo cáo khoa học

... học sinh Trò chơi phải đơn giản, dễ thực không tốn nhiều thời gian Thứ hai: Đảo bảo thực theo trình tự sau: - Giáo viên giới thiệu tên trò chơi, cách chơi, luật chơi thời gian chơi - Chơi thử ... chức chơi - Nhận xét kết chơi - Kết thúc trò chơi ( Học sinh qua trò chơi) Thứ ba: Chuẩn bị cách chu đáo, dự kiến tình nảy sinh tổ chức trò chơi để gặp giải cho tốt Ngoài trình tổ chức trò chơi ... động cao Luật chơi trò chơi học tập - Phải rõ ràng, đơn giản, dễ nhớ, dễ thực hiện, không đòi hỏi thời gian dài cho việc hướng dẫn, huấn luyện Đối tượng tham gia trò chơi - Trò chơi phải hướng...

14
1,701
6