trò chơi 3 bé tập đi chợ
vận dụng trò chơi học tập toán nhằm rèn luyện kỹ năng hợp tác cho học sinh lớp 2
Ngày tải lên :
22/12/2015, 01:15
... 31 Trò chơi “Thi tài kể chuyện” 31 Trò chơi “Cùng quay đồng hồ” 33 Trò chơi Bé tập chợ 34 Trò chơi “Tiếp sức đồng đội” 35 2 .3 Trò chơi liên ... trò chơi Toán học Trò chơi Toán học trò chơi, có chứa yếu tố Toán học Trò chơi Toán học phân loại theo số người tham gia chơi: Trò chơi tập thể, trò chơi cá nhân Trò chơi trò chơi vận động, trò ... 36 Trò chơi “Nhận diện hình học” 36 Trò chơi “Nắm tay học hình học” 38 Trò chơi “Thử tài đếm hình” 39 Trò chơi “Cây hoa tiên Toán” 40 2.4 Trò chơi...
- 77
- 1.2K
- 1
Khoá luận tốt nghiệp tìm hiểu hành động mô hình hóa của học sinh lớp 3 qua môn toán
Ngày tải lên :
14/10/2015, 09:32
... 19 2 .3 Ket nghiên cứu hành động mô hình hóa qua tiết giải tậ p 27 2 .3. 1 Hành động lập mô hình từ toán có lời v ă n 28 2 .3. 2 Sử dụng mô hình để giải tập toán có lời v ă n 33 2 .3. 3 Kết ... toán 2 .3 Kết nghiên cửu hành động mô hình hóa qua tiết giai tập Trong chương trình toán có nhiều thể loại tập khác tập chung chủ yếu vào ba loai sau: + Bài tập thực phép tính +Bài tập tìm X đi n ... Nguyễn Thu Trang giải sau: Bài giải Số kẹo gói 132 : = 33 (cái kẹo) Đáp số: 33 kẹo Còn em Trần Đức Thiện giải sau: 34 Bài giải Số kẹo lại là: 132 : = 22 (cái kẹo) Đáp số: 22 kẹo Nguyên nhân dẫn...
- 69
- 698
- 2
Khoá luận tốt nghiệp tìm hiểu hành động mô hình hoá của học sinh lớp 4 thông qua môn tiếng việt
Ngày tải lên :
05/11/2015, 15:33
... - Tuần 28: Ôn tập học kì II - Tuần 29, 30 , 31 : Khám phá giới - Tuần 32 , 33 , 34 : Tinh yêu sống - Tuần 35 : Ôn tập cuối học kì II Nếu so sánh với chủ diểm học lớp thấy: Chủ đi m học tập lớp 1, lớp ... đi m học tập, sách giáo khoa Tiếng Việt (hai tập) chia thành 10 đơn vị học, đơn vị ứng vớ chủ đi m, học tuần (trù’ chủ đi m Tiếng sáo diều tuần) + Tập gồm chủ đi m học 18 tuần: - Tuần 1, 2, 3: ... Sô Tỉ lệ Sô lượng (%) lượng (%) lượng (%) lượng 20 18 40 14 31 ,1 Giữa học kì I 15 33 ,3 22 48,9 17,8 Cuôi học kì I 17 37 ,8 22 48,9 13, 3 Chât Yêu Tỉ lệ 8,9 năm Thông qua đợt kiểm tra định kì môn...
- 70
- 482
- 0
Hình thành cho sinh viên đai học sư phạm ngành giáo dục tiểu học kỹ năng thiết kế và tổ chức các tình huống dạy học toán ở tiểu học theo hướng tăng cường hoạt động tìm tòi, phát hiện kiến thức của học sinh lớp 3
Ngày tải lên :
27/12/2013, 14:38
... thức, qui 131 tắc tính cho hoc sinh lớp 3, 4, 2.2 .3. 4 Thiết kế tổ chức tình dạy học thực hành môn Toán 135 lớp 3, 4, 2.2 .3. 5 Thiết kế tổ chức tình dạy học luyện tập, ôn tập 138 2.2 .3. 6 Thiết kế ... Bảng 3. 1: Phân tích kết TN chuyên đề đợt 1 63 11 Bảng 3. 2: Bảng biểu thị tần suất hội tụ qua đi m soạn giáo án 165 12 Đồ thị 3. 3: Đồ thị biểu diễn tần suất hội tụ qua đi m soạn giáo án 165 13 Bảng ... cách đơn đi u Nhiều công trình nghiên cứu ý khẳng định HSTH tập trung trì ý liên tục khoảng 30 đến 35 phút Sự ý 23 HSTH phụ thuộc vào nhịp độ học tập Nhịp độ học tập nhanh chậm lợi cho tập trung...
- 208
- 1.6K
- 10
áp dụng mô hình dạy – tự học với sự hỗ trợ của website vào dạy học chương “động lực học chất điểm” lớp 10 thpt nâng cao
Ngày tải lên :
10/06/2014, 11:57
... T 3. 2.1.Đối tượng thực nghiệm sư phạm 90 T T 3. 2.2.Nội dung thực nghiệm sư phạm 90 T T 3. 3.Đánh giá kết thực nghiệm sư phạm 93 T T 3. 3.1.Đánh giá qua “phiếu đi u ... “phiếu đi u tra” 93 T T 3. 3.2.Đánh giá qua so sánh trình học tập lớp thực nghiệm trước sau áp dụng mô T hình “dạy–tự học với hỗ trợ website” 95 T 3. 3 .3. Đánh giá phương pháp “Kiểm ... Biểu đồ 3. 2.Đánh giá nội dung website bổ trợ cho việc tự học HS 111 Biểu đồ 3. 3.Đánh giá hứng thú học tập mà website mang lại 112 Biểu đồ 3. 4.Phân bố đi m số nhóm TN ĐC 115 Biểu đồ 3. 5.Phân...
- 169
- 527
- 2
Áp dụng mô hình dạy – tự học với sự hỗ trợ của website vào dạy học chương “động lực học chất điểm” lớp 10 THPT nâng cao
Ngày tải lên :
19/08/2016, 10:19
... giá qua “phiếu đi u tra” 93 5T 5T 3. 3.2.Đánh giá qua so sánh trình học tập lớp thực nghiệm trước sau áp dụng mô 5T hình “dạy–tự học với hỗ trợ website” 95 T 3. 3 .3. Đánh giá phương ... 90 5T T 3. 2.1.Đối tượng thực nghiệm sư phạm 90 5T 5T 3. 2.2.Nội dung thực nghiệm sư phạm 90 5T 5T 3. 3.Đánh giá kết thực nghiệm sư phạm 93 5T T 3. 3.1.Đánh giá ... Biểu đồ 3. 2.Đánh giá nội dung website bổ trợ cho việc tự học HS 111 Biểu đồ 3. 3.Đánh giá hứng thú học tập mà website mang lại 112 Biểu đồ 3. 4.Phân bố đi m số nhóm TN ĐC 115 Biểu đồ 3. 5.Phân...
- 20
- 142
- 0
Thiết kế và sử dụng mô hình động trong dạy học sinh học tế bào (sinh học 10) bằng phần mềm macromedia flash 8
Ngày tải lên :
09/11/2012, 16:27
... Excel 36 40 54 60 Microsoft PowerPoint 31 34 59 66 Microsoft Front Page 4 86 96 Macromedia Flash 3 87 97 Internet 82 91 Mc s dng Thnh Cha tho thnh tho SL % SL % 17 19 48 53 12 31 34 25 38 1 3 1 ... http://www.lrc-tnu.edu.vn 36 23 Bimap NST n 24 T bo di 25 T bo di nn 26 T bo tỏch ụi 27 T bo bi nn tỏch ụi 28 Thoi ngn 29 Thoi di 30 Thoi ngn 31 Thoi di 32 Thoi ngn 33 Thoi di 34 Thoi di Bc 4: Sau ... nghim 74 Bng 3. 2 Phiu trc nghim bi chu kỡ t bo v quỏ trỡnh nguyờn phõn 76 Bng 3. 3 Phiu trc nghim bi gim phõn 77 Bng 3. 4 Tn sut im trc nghim 80 Bng 3. 5 Tn sut hi t tin im...
- 95
- 1.6K
- 12
TƯƠNG TÁC TÍCH CỰC CỦA MÔ HÌNH ĐỘNG TRONG HỖ TRỢ HỌC SINH KIẾN TẠO TRI THỨC XÁC SUẤT THỐNG KÊ
Ngày tải lên :
31/03/2013, 09:48
... 17 34 51 29 58 23 57 50 43 37 10 47 33 35 45 10 27 11 53 31 12 49 19 13 61 55 14 25 11 15 15 16 i Các trường hợp có chu kỳ thấp Chúng ta cần có máy tạo số ngẫu nhiên tốt với đặc đi m: • Độ trù ... Trinh + Nga 11 13 12 19 12 10 100 Minh + Bảo 13 13 13 18 11 100 Hải + Trâm 4 17 12 13 18 100 Linh + Ngân 11 10 15 15 17 100 Quang + Nam 3 12 13 11 17 13 100 Bưởi + Diệm 17 18 15 13 10 4 100 17 ... … 34 Chẳng hạn, với a = 13; c = m = 64, sử dụng The Geometer’s Sketchpad với tính lặp, ta có bảng sau: Xi Xi Xi Xi (X0 = 1) (X0 = 2) (X0 = 3) (X0 = 4) 13 26 39 52 41 18 59 36 21 42 63 20 17 34 ...
- 77
- 2.6K
- 11
skkn PHÁT TRIỂN MẠNG lưới TRUNG tâm học tập CỘNG ĐỒNG góp PHẦN xây DỰNG mô HÌNH xã hội học tập ở TỈNH KIÊN GIANG
Ngày tải lên :
16/07/2014, 17:30
... tỉnh có 602 trường (MN 78, TH 30 4, THCS 169, THPT 51), có 93 trường đạt chuẩn quốc gia vói 8629 phòng học, đạt tỷ lệ 1,4 lớp/1 phòng học; huy động 11 .35 6 lớp với 31 6.128 học sinh; học sinh 6-14 ... hoạt động trung tâm học tập cộng đồng xã, phường, thị trấn, ban hành kèm theo QĐ số 09/2008/QĐ- BGDĐT ngày 24 /3/ 2008 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT - Thông tư 40/2010/TT-BGDĐT ngày 30 /12/2010 Bộ trưởng Bộ ... tạo phê duyệt - Tổ chức lớp học:Căn vào đối tượng, chương trình học tập đi u kiện CSVC, trung tâm tổ chức lớp học theo địa đi m, thời gian phù hợp 2.4 Tổ chức quản lý - TT HTCĐ không bố trí biên...
- 12
- 894
- 0
Giáo án lớp 4: KỸ THUẬT LÀM MÔ HÌNH ĐỒNG HỒ pptx
Ngày tải lên :
22/07/2014, 19:20
... vuông phía vừa kẻ b/ Làm mặt số: _ Dùng compa vẽ hình tròn _ Kẻ góc vuông, hình tròn đi m đánh số 3, 6, 9, 12 _ Mỗi cung chia làm để đủ 12 đi m, ghi số từ -> 12 _ Dán mặt đồng hồ cân đối vào hình ... kéo, giấy, hồ d/ Tiến hành: _ Em nhìn thấy loại đồng hồ nào? _ Pin, đi n tử, dây cót _ Em kể số hình dáng đồng hồ _ Chử nhật, tròn, bầu dục _ Nhìn bên ngoài, em thấy đồng hồ có _ Mặt, số kim, vỏ, ... 3 Bài mới: _ Giới thiệu bài: -> ghi tựa _ Học sinh nhắc lại Hoạt động 1: (5’) a/ Mục tiêu: Quan...
- 4
- 956
- 2
SKKN Quy trình dạy hoạt động giáo dục mĩ thuật theo mô hình trường Tiểu học mới Vnen ở trường TH Trần Quốc Toản
Ngày tải lên :
11/04/2015, 06:11
... PHÁP TRỰC QUAN 3. 1 Một số tiết day trước vận dụng phương pháp trực 15 quan 30 3. 2 Một số tiết dạy sau vận dụng phương pháp trực 16 quan 31 32 33 34 35 3. 3 Một số soạn giáo án 3. 4 Một số vẽ minh ... hồn thành tập -Với vẽ trang trí, giáo viên tìm thêm số tập khác (dạng tương đương khơng khó q) cho học sinh vẽ theo nhóm học sinh khơng có vỡ tập vẽ Khi nhận xét, đánh giá kết học tập, giáo viên ... họa Sau áp dụng phương pháp trực quan cho lớp 1A 3A kết thu từ vẽ học sinh sau : Kết Lớp SS A+ A B Thái độ Thích % Khơng thích % 1A 3A 24 26 35 % 38 % 65% 62% 100 100 Với kết khả quan tơi tiếp tục...
- 37
- 4.9K
- 43
SKKN Quy trình dạy hoạt động giáo dục mĩ thuật theo mô hình trường Tiểu học mới vnen
Ngày tải lên :
10/08/2015, 16:24
... PHƯƠNG PHÁP TRỰC QUAN 3. 1 Một số tiết day trước vận dụng phương pháp trực quan 3. 2 Một số tiết dạy sau vận dụng phương pháp trực 29 30 10 10 12 13 14 14 15 3. 3 Một số soạn giáo án 3. 4 Một số vẽ minh ... số vẽ minh họa học sinh C – KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ KẾT LUẬN: KIẾN NGHỊ: 20 25 28 28 30 15 16 quan 31 32 33 34 35 - GV: Trương Huy Đại - Trường Tiểu học Trần Quốc Toản – Đăk Ha – Đăk Glong 25 ... phương thức thảo luận nhóm, tổ chức hoạt động ngoại khố vui chơi lành mạnh bổ ích, vườn cổ tích, người tốt việc tốt … trò chơi có câu hỏi học tập mơn học giúp em cố nhớ lại kiến thức học, từ giúp em...
- 25
- 798
- 0
Tác động tích cực của mô hình động lên việc kiến tạo tri thức hình học giải tích của học sinh lớp 10 và 12.
Ngày tải lên :
27/11/2015, 22:20
... văn MỞ ĐẦU – giới thiệu Lý thuyết kiến tạo cho HS học tốt em đặt môi trường học tập có tính xã hội tích cực, em có đi u kiện khả để kiến tạo hiểu biết riêng [6, 26] Do đó, người GV cần có công ... kiến thức cần truyền đạt cho HS Trong đó, nhu cầu em khuyến khích tạo đi u kiện để kiến tạo tri thức, xếp hợp lý trình tự học tập, tự rèn luyện thân Một số giáo viên quan tâm đến việc xây dựng mô ... tích 1 .3 Chứng minh Những tiêu chí đánh giá mô hình động 4.1 Mô hình hình học giải tích phẳng 4.2 Mô hình giải tích không gian 2.1 Trực quan Thực nghiệm 2.2 Bất biến hình học Tóm tắt 2 .3 Tương...
- 20
- 498
- 2