trò của truyện cổ tích trong việc phát triển năng lực sáng tạo thẩm mỹ trẻ mẫu giáo
Xây dựng, hoàn thiện và sử dụng các thí nghiệm trong dạy học một số kiến thức chương “sóng cơ” – vật lí 12 theo hướng phát huy tính tích cực và phát triển năng lực sáng tạo của học sinh
... hướng phát huy tính tích cực, sáng tạo HS Chương CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI 2.1 PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, NĂNG LỰC SÁNG TẠO 2.1.1 Phát huy tính tích cực HS 2.1.1.1 Tính tích cựcTính tích ... NƯỚC NGOÀI 1.1.1 Các nghiên cứu vấn đề phát triển tính tích cực, sáng tạo HS Đã có nhiều cơng trình nghiên cứu để phát triển tính tích cực, tự lực sáng tạo HS QTDH nghiên cứu J.Comenxki (1592 ... niệm lực sáng tạo Năng lực sáng tạo hiểu khả tạo giá trị vật chất tinh thần, tìm mới, giải pháp mới, cơng cụ mới, vận dụng thành cơng hiểu biết có vào hoàn cảnh 2.1.2.2 Các biểu lực sáng tạo 2.1.2.3...
- 27
- 1,058
- 0
xây dựng, hoàn thiện và sử dụng các thí nghiệm trong dạy học một số kiến thức chương sóng cơ - vật lý 12 theo hướng phát huy tính tích cực và phát triển năng lực sáng tạo của học sinh
... 2.1.1.4 Các biện pháp phát huy tính tích cực nhận thức 16 2.1.2 Phát triển lực sáng tạo HS 16 2.1.2.1 Khái niệm lực sáng tạo 16 2.1.2.2 Các biểu lực sáng tạo 19 2.1.2.3 ... hƣớng phát huy tính tích cực, sáng tạo HS Cụ thể nội dung đƣợc trình bày chƣơng 13 Chƣơng CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI 2.1 PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, NĂNG LỰC SÁNG TẠO 2.1.1 Phát huy tính tích ... pháp giáo dục đào tạo vấn đề có vị trí đặc biệt quan trọng Phƣơng pháp giáo dục cần phải hƣớng vào việc khơi dậy, rèn luyện phát triển khả độc lập, tự lực, sáng tạo HS, tạo cho HS khả hội phát triển, ...
- 165
- 758
- 0
Xây dựng, hoàn thiện và sử dụng các thí nghiệm trong dạy học một số kiến thức chương sóng cơ vật lí 12 theo hướng phát huy tính tích cực và phát triển năng lực sáng tạo của học sinh
... hướng phát huy tính tích cực, sáng tạo HS Chương CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI 2.1 PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, NĂNG LỰC SÁNG TẠO 2.1.1 Phát huy tính tích cực HS 2.1.1.1 Tính tích cựcTính tích ... NƯỚC NGOÀI 1.1.1 Các nghiên cứu vấn đề phát triển tính tích cực, sáng tạo HS Đã có nhiều cơng trình nghiên cứu để phát triển tính tích cực, tự lực sáng tạo HS QTDH nghiên cứu J.Comenxki (1592 ... niệm lực sáng tạo Năng lực sáng tạo hiểu khả tạo giá trị vật chất tinh thần, tìm mới, giải pháp mới, công cụ mới, vận dụng thành công hiểu biết có vào hồn cảnh 2.1.2.2 Các biểu lực sáng tạo 2.1.2.3...
- 28
- 402
- 0
Xây dựng và sử dụng thiết bị thí nghiệm kết nối với máy tính trong dạy học chương dòng điện xoay chiều vật lí 12 theo hướng phát huy tính tích cực và phát triển năng lực sáng tạo của học sinh
... LÍ LUẬN CỦA VIỆC SỬ DỤNG THIẾT BỊ THÍ NGHIỆM TRONG DẠY HỌC VẬT LÍ Ở TRƢỜNG PHỔ THƠNG 1.1 Dạy học theo hƣớng phát huy tính tích cực, phát triển lực sáng tạo học sinh 1.1.1 Phát huy tính tích cực ... 12 THEO HƢỚNG PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC VÀ PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH Chuyên ngành: Lí luận Phƣơng pháp dạy học mơn Vật lí Mã số: 60 14 01 11 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Ngƣời ... nỗ l c, c ng d , gi t b c b n th y cô giáo s h p thân tác b n bè 1.1.2.5 Các biện pháp hình thành phát triển lực sáng tạo học sinh a) Tổ chức hoạt động sáng tạo gắn liền với trình xây dựng kiến...
- 146
- 620
- 0
Xây dựng và sử dụng thiết bị thí nghiệm kết nối với máy vi tính trong dạy học chương cảm ứng điện từ vật lí 11 theo hướng phát huy tính tích cực và phát triển năng lực sáng tạo của học sinh
... giải vấn đề phát huy đƣợc tính tích cực phát triển lực sáng tạo HS Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu lí luận tổ chức dạy học theo hƣớng phát huy tính tích cực, phát triển lực sáng tạo HS, dạy ... dạy học GQVĐ, ta thấy: - Tính tích cực nhận thức lực sáng tạo HS đƣợc phát triển giai đoạn HS tự phát đƣợc vấn đề cần giải Ở giai đoạn 3, lực sáng tạo HS đƣợc phát triển cách tối đa thơng qua hoạt ... tập HS - Động viên kịp thời HS có thành tích tốt 1.1.2 Phát triển lực sáng tạo HS 1.1.2.1 Khái niệm lực sáng tạo Theo Bách khoa tồn thƣ Liên Xơ (Nga): Sáng tạo loại hoạt động mà kết sản phẩm tinh...
- 104
- 531
- 5
Xây dựng và sử dụng thiết bị thí nghiệm kết nối với máy tính trong dạy học chương dòng điện xoay chiều vật lí 12 theo hướng phát huy tính tích cực và phát triển năng lực sáng tạo của học sinh
... tập thể HS [20,tr.l93] 1.2.3 Vai trò, cách thức sử dụng thí nghiệm để phát huy tính tích cực, phát triển lực sáng tạo học sinh Việc phát triển lực tư sáng tạo, lực GQVĐ HS đòi hỏi phải tổ chức ... LÍ LUẬN CỦA VIỆC sử DỤNG THIẾT BỊ THÍ NGHIỆM TRONG DẠY HỌC VẬT LÍ Ở TRƯỜNG PHỔ THƠNG 1.1 Dạy học theo hướng phát huy tính tích cực, phát triển lực sáng tạo học sinh 1.1.1 Phát huy tính tích cực ... lại hiệu ngày cao, lực ngày phát triển d) Vai trò giảo dục việc hình thành lực Giáo dục loại hoạt động chuyên môn xã hội nhằm hình thành phát triển nhân cách người (trong có lực) theo yêu cầu...
- 75
- 791
- 0
tổ chức hoạt động ngoại khóa về các ứng dụng kĩ thuật của định luật cảm ứng điện từ trong chương trình vật lí lớp 11 theo hướng phát huy tính tích cực và phát triển năng lực sáng tạo của học viên bổ túc văn hóa
... cần đào tạo người động, sáng tạo Vậy muốn phát triển lực sáng tạo phải làm nào? * Kết hợp chặt chẽ dạy học tái sáng tạo: dạy học tái sáng tạo có mối liên hệ chặt chẽ, khơng thể sáng tạo không ... “Cảm ứng điện từ” theo hướng phát triển tính tích cực phát triển lực sáng tạo HS 1.2.2.3 Các biện pháp phát huy lực sáng tạo học tập Khi dạy học tuyệt đại đa số thầy giáo sử dụng phương pháp tái ... lí việc phát huy tính tích cực lực sáng tạo học tập học sinh 22 1.3.1 Dạy học ứng dụng kỹ thuật (ƯDKT) Vật lí 22 1.3.2 Vai trò việc dạy học ƯDKT việc phát huy tính tích cực lực...
- 119
- 806
- 1
Nghiên cứu tổ chức hoạt động ngoại khóa về phần “dòng điện không đổi” trong chương trình vật lý phổ thông nhằm phát huy tính tích cực và phát triển năng lực sáng tạo của học sinh
... tạo nhiều điều kiện cho HS phát huy đƣợc tính tích cực phát triển lực sáng tạo Để đánh giá đƣợc hiệu hoạt động ngoại khoá việc phát huy tính tích cực phát triển lực sáng tạo cho HS cần phải nghiên ... học chƣa phát huy đƣợc tính tích cực chƣa phát triển đƣợc tính sáng tạo HS Trong học, có hoạt động mà HS có thể thực đƣợc, có thể giúp phát huy tính tích cực phát triển lực sáng tạo HS nhƣng ... ngoại khóa “Dòng điện khơng đổi” việc phát huy tính tích cực HS thực nghiệm sƣ phạm 1.4.2 Năng lực sáng tạo HS hoạt động học tập * Khái niệm lực sáng tạo Sáng tạo hoạt động mà kết sản phẩm tinh...
- 99
- 491
- 0
Thiết kế, chế tạo và sử dụng thí nghiệm tương tác giữa hai dòng điện song song trong tổ chức dạy học ngoại khóa Vật lí lớp 11 theo hướng phát huy tính tích cực và phát triển năng lực sáng tạo của học sinh (LV
... KẾ, CHẾ TẠO VÀ SỬ DỤNG THÍ NGHIỆM TƯƠNG TÁC GIỮA HAI DÒNG ĐIỆN SONG SONG TRONG TỔ CHỨC DẠY HỌC NGOẠI KHĨA VẬT LÍ LỚP 11 THEO HƯỚNG PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC VÀ PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC SÁNG TẠO CỦA HỌC ... Những yếu tố thúc đẩy tính tích cực HS học tập 19 1.4 Năng lực sáng tạo học tập 20 1.4.1 Khái niệm lực sáng tạo học tập 20 1.4.2 Các biểu lực sáng tạo HS học tập 20 KẾT LUẬN ... yêu cầu trên, ngành giáo dục nước ta có chủ trương đổi nội dung chương trình sách giáo khoa việc đổi phương pháp dạy học theo hướng phát huy tính tích cực phát triển lực sáng tạo HS cần thiết Vật...
- 98
- 555
- 1
Xây dựng và sử dụng thiết bị thí nghiệm trong dạy học “Sóng âm” vật lí 12 theo hướng phát huy tính tích cực và phát triển năng lực sáng tạo của học sinh (LV thạc sĩ)
... lí theo hƣớng phát huy tính tích cực phát triển lực sáng tạo học sinh 24 1.4.3 Sử dụng thiết bị thí nghiệm dạy học vật lí theo hƣớng phát huy tính tích cực phát triển lực sáng tạo học sinh ... sáng tạo học sinh 10 1.2.4 Các biện pháp phát triển lực sáng tạo học sinh 11 1.3 Phát huy tính tích cực phát triển lực sáng tạo học sinh dạy học phát giải vấn đề 14 1.3.1 Một số khái ... nghiệm dạy học vật lí theo hướng phát huy tính tích cực phát triển lực sáng tạo học sinh Để TBTN thực đƣợc đầy đủ chức năng, góp phần phát huy tính tích cực phát triển NLST HS trình sử dụng TBTN...
- 93
- 685
- 0
Phát huy tính tích cực và phát triển năng lực sáng tạo của học sinh thông qua việc tổ chức hoạt động tự làm một số thí nghiệm đơn giản sau khi học bài các dạng cân bằng cân bằng của một vật c
... với giáo viên, với bạn bè; cố gắng hoàn thành công việc cách; thường xuyên trao đổi với bạn bè;… 2.1.2.2 Năng lực sáng tạo học sinh hoạt động học tập a) Khái niệm lực sáng tạo Năng lực sáng tạo ... thức vào thực tiễn; rèn luyện kĩ năng, kĩ xảo; giáo dục tổng hợp tinh thần làm việc tập thể; kích thích hứng thú, phát huy cao độ tính tích cực phát triển lực sáng tạo Đặc biệt, hình thức tố chức ... “PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC VÀ PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH THÔNG QUA VIỆC TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TỰ LÀM MỘT SỐ THÍ NGHIỆM ĐƠN GIẢN SAU KHI HỌC BÀI “CÁC DẠNG CÂN BẰNG CÂN BẰNG CỦA MỘT VẬT CÓ...
- 24
- 382
- 0
Nghiên cứu tổ chức hoạt động ngoại khoá, về dõng điện không đổi vật lí lớp 11 (thpt) nhằm phát huy, tính tích cực và phát triển năng lực sáng tạo của học sinh
... chƣa phát huy đƣợc tính tích cực chƣa phát triển đƣợc tính sáng tạo học sinh Trong học, có hoạt động mà học sinh thực đƣợc, giúp phát huy tính tích cực phát triển lực sáng tạo học sinh nhƣng giáo ... kiện cho học sinh phát huy đƣợc tính tích cực phát triển lực sáng tạo Để đánh giá đƣợc hiệu hoạt động ngoại khoá việc phát huy tính tích cực phát triển lực sáng tạo cho học sinh cần phải nghiên cứu ... thành phát triển lực phẩm chất trí tuệ, đặc biệt lực tư duy, độc lập, sáng tạo, phát triển thể lực nâng cao sức khỏe để phục vụ học tập lao động [2] Trong trình dạy học, ngƣời GV cần ý phát triển...
- 114
- 1,951
- 10
skkn tổ chức hoạt động ngoại khoá về lực hướng tâm ở lớp 10 theo hướng huy tính tích cực và phát triển năng lực sáng tạo của học sinh
... huy tính tích cực phát triển lực sáng tạo học sinh” 2/ Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu việc tổ chức hoạt động ngoại khoá lực hướng tâm cho học sinh lớp 10 nhằm phát huy tính tích cực, sáng tạo học ... kiến thức - Hiểu khái niệm lực hướng tâm lực lực tổng hợp hai hay nhiều lực học ( lực hấp dẫn, lực đàn hồi, lực ma sát), lực hướng tâm loại lực đặc biệt tự nhiên - Hiểu lực hướng tâm hướng vào tâm ... thuật…, giáo viên bỏ qua hoạt động có tác dụng phát huy tính tích cực phát triển lực sáng tạo học sinh - Giáo viên khơng tiến hành thí nghiệm khơng chuẩn bị dụng cụ, mơ hình để mô tả ứng dụng lực...
- 27
- 630
- 3
Nghiên cứu tổ chức hoạt động ngoại khoá, về dõng điện không đổi vật lí lớp 11 (thpt) nhằm phát huy, tính tích cực và phát triển năng lực sáng tạo của học sinh
... chƣa phát huy đƣợc tính tích cực chƣa phát triển đƣợc tính sáng tạo học sinh Trong học, có hoạt động mà học sinh thực đƣợc, giúp phát huy tính tích cực phát triển lực sáng tạo học sinh nhƣng giáo ... kiện cho học sinh phát huy đƣợc tính tích cực phát triển lực sáng tạo Để đánh giá đƣợc hiệu hoạt động ngoại khố việc phát huy tính tích cực phát triển lực sáng tạo cho học sinh cần phải nghiên cứu ... thành phát triển lực phẩm chất trí tuệ, đặc biệt lực tư duy, độc lập, sáng tạo, phát triển thể lực nâng cao sức khỏe để phục vụ học tập lao động [2] Trong trình dạy học, ngƣời GV cần ý phát triển...
- 114
- 320
- 0
Tổ chức hoạt động ngoại khoá “tiến hành thí nghiệm về cảm ứng điện với dụng cụ tự chế tạo từ vỏ lon và chai nhựa” theo hướng phát huy tính tích cực và phát triển năng lực sáng tạo của học sinh lớp
... học sinh 14 1.3.2 Năng lực sáng tạo hoc sinh học tập 14 1.3.2.1 Khái niệm lực sáng tạo 14 1.3.2.2 Biểu lực sáng tạo học sinh học tập 14 1.4 Thiết kế, chế tạo sử dụng dụng cụ thí ... THEO HƢỚNG PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC VÀ PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH LỚP 11 Chuyên ngành: Lí luận phƣơng pháp dạy học mơn Vật lí Mã số : 60.14.01.11 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC ... CHỨC HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA “CHẾ TẠO CÁC DỤNG CỤ ĐƠN GIẢN ĐỂ TIẾN HÀNH MỘT SỐ THÍ NGHIỆM VỀ CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ” NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC VÀ PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH LỚP 11 24 2.1...
- 94
- 479
- 1
Tổ chức hoạt động ngoại khoá “tiến hành thí nghiệm về từ trường với dụng cụ tự chế tạo từ vỏ lon và chai nhựa” theo hướng phát huy tính tích cực và phát triển năng lực sáng tạo của học sinh lớp 11
... Năng lực sáng tạo học sinh học tập 16 1.3.1 Khái niệm lực sáng tạo của học sinh học tập 16 1.3.2 Các biểu lực sáng tạo học sinh học tập 16 1.3.3 Các biện pháp hình thành phát triển ... HÀNH THÍ NGHIỆM VỀ TỪ TRƢỜNG VỚI DỤNG CỤ TỰ CHẾ TẠO TỪ VỎ LON VÀ CHAI NHỰA” THEO HƢỚNG PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC VÀ PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH LỚP 11 26 2.1 Điều tra tình hình ... phải phân tích, suy nghĩ, tìm tòi để tự lực đưa phương án khác nhau, nhờ mà nhu cầu, hứng thú nhận thức óc sáng tạo phát triển Tính tích cực sáng tạo: là mức độ phát triển cao tính tích cực...
- 118
- 504
- 2
Tổ chức hoạt động ngoại khóa về Khúc xạ ánh sáng vật lý 11 theo hướng phát huy tính tích cực và phát triển năng lực sáng tạo của học sinh (LV thạc sĩ)
... khoá ứng dụng kĩ thuật vật lí với việc phát huy tính tích cực phát triển lực sáng tạo học sinh 40 1.6.1 Các biện pháp phát huy tính tích cực phát triển lực sáng tạo học sinh hoạt động ngoại khóa ... thơng theo hướng phát huy tính tích cực, phát triển lực sáng tạo học sinh Chương 2: Tổ chức hoạt động ngoại khóa "Khúc xạ ánh sáng" nhằm phát huy tính tích cực phát triển lực sáng tạo học sinh Chương ... khoá ứng dụng kĩ thuật vật lí với việc phát huy tính tích cực phát triển lực sáng tạo học sinh 1.6.1 Các biện pháp phát huy tính tích cực phát triển lực sáng tạo học sinh hoạt động ngoại khóa...
- 127
- 248
- 0
skkn tổ chức hoạt động ngoại khoá về lực hướng tâm ở lớp 10 theo hướng huy tính tích cực và phát triển năng lực sáng tạo
... kiến thức - Hiểu khái niệm lực hướng tâm lực lực tổng hợp hai hay nhiều lực học ( lực hấp dẫn, lực đàn hồi, lực ma sát), lực hướng tâm loại lực đặc biệt tự nhiên - Hiểu lực hướng tâm hướng vào tâm ... thuật…, giáo viên bỏ qua hoạt động có tác dụng phát huy tính tích cực phát triển lực sáng tạo học sinh - Giáo viên khơng tiến hành thí nghiệm khơng chuẩn bị dụng cụ, mơ hình để mơ tả ứng dụng lực ... lực hướng tâm lực tổng hợp trọng lực phản lực cung tròn tác dụng lên vật đặt cung tròn quay xung quanh trục * Mục đích thí nghiệm + Tìm hiểu trường hợp lực hướng tâm hợp lực trọng lực, phản lực...
- 26
- 275
- 0
TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHOÁ vật lí về lực HƯỚNG tâm THEO HƯỚNG PHÁT HUY TÍNH TÍCH cực và PHÁT TRIỂN NĂNG lực SÁNG tạo
... sự sáng tạo đề xuất được phương án kiểm tra hệ đã rút được - Giải tập sáng tạo Trong dạy học vật lí, để rèn luyện lực sáng tạo cho HS có thể sử dụng tập sáng tạo Loại tập này, việc ... hướng phát huy tính tích cực phát triển lực sáng tạo của HS Quy trình đã được thực nghiệm sư phạm, sơ khẳng định tính khả thi hiệu của đới với việc phát huy tính tích cực phát triển ... hướng tâm, rèn luyện kĩ TN, phát huy tính tích cực phát triển lực sáng tạo của HS 2.2 Thử nghiệm việc chế tạo dụng cụ TN tiến hành các thí nghiệm với dụng cụ chế tạo Để có thể xây dựng...
- 117
- 548
- 1
Tìm thêm: khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25