trò của máy vi tính trong dạy học vật lý
Các ứng dụng cơ bản của máy vi tính trong dạy học vật lý
... máy vi tính phần mềm dạy học vật lý Xê Mi Na Bài tập Sử dụng máy vi tính phần mềm dạy học vật lý Câu hỏi thảo luận Sử dụng máy vi tính phần mềm dạy học vật lý Tài liệu tham khảo Sử dụng máy vi ... 9/48 Máy vi tính hỗ trợ thí nghiệm vật lí Máy vi tính hỗ trợ thí nghiệm vật lí ghép nối với máy vi tính Trong ứng dụng máy vi tính vào dạy học vật lí vi c sử dụng máy vi tính hỗ trợ thí nghiệm vật ... máy vi tính phần mềm dạy học vât lý Các phần mềm dạy học vật lý Tham gia đóng góp 1/48 Máy vi tính hỗ trợ vi c mô tượng vật lí Quan niệm vi c mô đối tượng nghiên cứu vật lí Mô nhờ máy vi tính (Computersimulation)...
- 50
- 719
- 1
Phát huy tính tích cực học tập của học sinh với sự hỗ trợ của máy vi tính trong dạy học chương chất khí vật lý 10 trung học phổ thông luận văn thạc sỹ vật lý
... tích cực hóa HĐNT học sinh dạy học vật lý Tóm lại, chương nêu bật vai trò to lớn vi c sử dụng MVT dạy học nói chung hỗ trợ học sinh phát huy tính TCNT dạy học vật lý 28 CHƯƠNG DẠY HỌC "CHẤT KHÍ" ... 1.3.2 Máy vi tính - phương tiện nghiên cứu vật lý học 1.3.2.1 Sử dụng MVT mô đối tượng nghiên cứu Vật lý Mô đối tượng nghiên cứu Vật lý nhờ MVT theo quan điểm lý luận dạy học đại phương pháp dạy học ... phân tích video tượng, trình vật lý, video thí nghiệm, Trong ứng dụng MVT vào dạy học Vật lý vi c sử dụng MVT hỗ trợ thí nghiệm vật lý ứng dụng đặc trưng Để hỗ trợ thí nghiệm Vật lý MVT cần...
- 55
- 1,187
- 2
Nghiên cứu sử dụng thí nghiệm với sự hỗ trợ của máy vi tính trong dạy học chương ''các định luật bảo toàn'' vật lí 10 THPT luận văn thạc sĩ vật lý
... hc vt lớ 19 1.2 S dng mỏy vi tớnh v phn mm h tr thớ nghim dy hc vt lớ 22 1.3 Thit b kt ni thớ nghim vi mỏy vi tớnh 23 1.3.1 Thit b Cobra thớ nghim vt lý kt ni mỏy vi tớnh 23 1.3.2 Phn mm Measure ... LC PL1 DANH MC VIT TT Phng phỏp dy hc PPDH Giỏo vi n GV Hc sinh HS Cụng ngh thụng tin CNTT Sỏch giỏo khoa SGK Trung hc ph thong THPT Mỏy vi tớnh MVT Thớ nghim TN M U Lý chn ti Trong cụng cuc ... nghim l phng tin ca vic dng tri thc thu c vo thc tin Trong vic dng cỏc tri thc lý thuyt vo thit k ch to cỏc thit b k thut, ngi ta gp nhiu khú khn do: Tớnh tru tng ca tri thc, lý v mt kinh t ú ngi...
- 123
- 1,639
- 12
Nghiên cứu sử dụng thí nghiệm với sự hỗ trợ của máy vi tính trong dạy học một số kiến thức cơ học và nhiệt học trung học phổ thông
... cứu lý luận dạy học đại vi c tổ chức hoạt động nhận thức HS dạy học vật lý -Nghiên cứu sở lý luận vi c sử dụng TN vật lý vi c tổ chức hoạt động nhận thức sử dụng MVT phần mềm hỗ trợ TN dạy học vật ... tiếng Vi t, TN gây tợng, biến CƠ Sở Lý Luận Của Vi c sử dụng thí nghiệm với hỗ trợ máy vi tính Dạy học 1.1 Tổ chức hoạt động nhận thức cho HS dạy học vật lý Để trình đổi phơng pháp dạy học đạt ... đòi hỏi phải có tham gia trờng ảo máy vi tính tạo phơng tiện dạy học phù hợp, đặc biệt TN vật lý Vì vai trò Vi c sử dụng TN ảo TN mô tỏ có hiệu TN dạy học vật lý quan trọng Tuy nhiên, số điều...
- 13
- 671
- 1
Tổ chức hoạt động nhóm với sự hỗ trợ của máy vi tính trong dạy học chương cân bằng và chuyển động của vật rắn vật lý 10 trung học phổ thông ban cơ bản
... khoa học vi c sử dụng hình thức tổ chức nhóm dạy học vật lí 5.5 Nghiên cứu sở khoa học vi c khai thác sử dụng máy vi tính dạy học vật lí 5.6 Thiết kế dạy học tổ chức hoạt động nhóm với hỗ trợ máy ... thức học sinh Đối tượng phạm vi nghiên cứu 3.1 Đối tượng: Tổ chức hoạt động nhóm với hỗ trợ máy vi tính dạy học Vật Lý 3.2 Phạm vi nghiên cứu: Tổ chức hoạt động nhóm với hỗ trợ máy vi tính dạy học ... khác tiết học, phần tiết học, tiết học vài ba tiết học hỗ trợ MVT cần thiết bước tiến trình dạy học 32 Căn vào bước tổ chức dạy học nhóm Căn vào vai trò máy vi tính vi c hỗ trợ dạy học nhóm Chúng...
- 102
- 1,015
- 2
Tô chức hoạt động nhóm vói sự hỗ trợ của máy vi tính trong dạy học chưong cân bằng và chuyển động của vật ran, vật lý 10 trung học phô thông — ban CO’ bản
... khoa học vi c sử dụng hình thức tổ chức nhóm dạy học vật lí 5.5 Nghiên cứu sở khoa học vi c khai thác sử dụng máy vi tính dạy học vật lí 5.6 Thiết kế dạy học tổ chức hoạt động nhóm với hỗ trợ máy ... thức học sinh Đối tượng phạm vi nghiên cứu 3.1 Đối tượng: Tổ chức hoạt động nhóm với hỗ trợ máy vi tính dạy học Vật Lý 3.2 Phạm vi nghiên cứu: Tố chức hoạt động nhóm với hỗ trợ máy vi tính dạy học ... khác tiết học, phần tiết học, tiết học vài ba tiết học hỗ trợ MVT cần thiết bước tiến trình dạy học 32 Căn vào bước tổ chức dạy học nhóm Căn vào vai trò máy vi tính vi c hỗ trợ dạy học nhóm Chúng...
- 104
- 373
- 1
skkn TRỰC QUAN hóa THÍ NGHIỆM với sự hỗ TRỢ của máy VI TÍNH TRONG dạy học PHẦN QUANG HÌNH học 11 NÂNG CAO
... CHỮ TIẾT TẮT ĐC Đối chứng GV Giáo vi n HS Học sinh HĐDH Hoạt động dạy học MVT Máy vi tính PPDH Phương pháp dạy học QTDH Quá trình dạy học TN Thực nghiệm VL Vật lí Formatted: Centered Tên đề tài: ... trình độ tin học c số GV chư ng ng t m, iệc sử dụng máy tính dạy học m i x m phương tiện dạy học nên iệc sử dụng máy tính QTDH chư đáp ứng yêu c u đ i m i PPDH V i đặc thù c VL môn ho học thực nghiệm ... SỰ HỖ TRỢ CỦA MÁY Formatted: Font: Bold VI TÍNH TRONG DẠY HỌC PHẦN QUANG HÌNH HỌC 11 NÂNG CAO Formatted: Font: 14 pt Formatted: Font: 14 pt MỞ ĐẦU Formatted: Font: 14 pt Lí chọn đề tài Trong nh...
- 57
- 400
- 0
Ứng dụng Máy vi tính trong dạy học vật lý doc
... VAI TRÒ HỖ TRỢ CỦA MÁY VI TÍNH TRONG QUÁ TRÌNH DẠY HỌC VẬT LÍ 3.1 Vai trò hỗ trợ máy vi tính nhiệm vụ dạy học 3.1.1Truyền thụ tri thức, phát triển tư Trong trình dạy học nói chung dạy học vật lý ... chi tiết máy; Crocodile Physics cho phép thiết kế thí nghiệm, mô hình vật lý … 2.3 Sử dụng máy vi tính để tự động hoá thí nghiệm vật lí Trong dạy học nói chung dạy học vật lí nói riêng, vi c nghiên ... điểm vi c sử dụng MVT dạy học, phân tích số chức MVT ứng dụng dạy học, vai trò hỗ trợ MVT khâu trình dạy học số hình thức sử dụng MVT dạy học vật lí NỘI DUNG I NHỮNG ƯU, NHƯỢC ĐIỂM CỦA VI C SỬ...
- 18
- 765
- 7
KHẢO SÁT TÌNH HÌNH SỬ DỤNG MÁY VI TÍNH TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÝ Ở MỘT SỐ TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH
... giáo vi n học sinh vi c sử dụng máy vi tính dạy học Địa lý; phương pháp sử dụng máy vi tính dạy học Địa lý Đây sở thực tế nhằm giúp cho vi c nghiên cứu đề định hướng biện pháp sử dụng máy vi tính ... nay, máy vi tính trở thành phương tiện dạy học với nhiều tính ưu vi t, mang lại nhiều hiệu to lớn vi c đổi phương pháp dạy học Đối với môn Địa lý, đặc điểm môn học, máy vi tính tỏ rõ tính ưu vi t ... hiệu sử dụng máy vi tính dạy học Địa lý 2.2 Đối tượng nghiên cứu Vi c sử dụng máy vi tính dạy học Địa lý giáo vi n học sinh số trường trung học phổ thông địa bàn TP.Hồ Chí Minh 2.3 Phạm vi nghiên...
- 15
- 1,222
- 2
sử dụng may vi tính trong dạy học vật lí
... tin, dạy học với trợ giúp máy tính, dạy học đa phương tiện (Multimedia) đời Máy vi tính sử dụng dạy học công cụ hỗ trợ tích cực trình dạy học Ứng dụng CNTT truyền thông xu hướng đại hóa trình dạy ... “Vận dụng mạng xã hội Facebook hỗ trợ dạy học môn Vật lý ” B NỘI DUNG Chương 1: Cơ sở lý luận vi c vận dụng Facebook hỗ trợ dạy học môn Vật lý 1.1 Dạy học với trợ giúp CNTT CNTT cần coi "một ... trợ dạy học môn Vật lý 30 2.2.1 Tìm kiếm thông tin hỗ trợ cho vi c giảng dạy 30 2.2.2 Tạo nhóm học tập để hỗ trợ vi c học cho học sinh .32 2.3 Hạn chế sử dụng Facebook vào dạy...
- 45
- 1,036
- 0
sử dụng may vi tính trong dạy học vật lí
... cần thiết cho hoạt động tự học học sinh - Vi c sử dụng phần mềm dạy học làm phương tiện dạy học môn học, giúp choviệc học tập học sinh công cụ hỗ trợ cho vi c dạy học nhằm gópphần rèn luyện kĩ ... hoạt động dạy học gồm nhân tố: Học (người học) - Dạy (người dạy) - Kiến thức (khái niệm khoa học) - Môi trường (điều kiện dạy học cụ thể) P a g e | 36 - Phân tích vai trò khác GV tình dạy học: đề ... chất dạy học tương tác 1.3.3 Đặc trưng dạy học tương tác Lý luận dạy học rằng: Dạy học phải có tác dụng thức đẩy phát triển trí tuệ người học Một mặt trí tuệ HS phát triển tốt trình dạy học...
- 36
- 969
- 0
sử dụng may vi tính trong dạy học vật lí
... xảo cho học sinh 1.2.3 Vai trò phần mềm dạy học dạy học vật lí - Phần mềm dạy học làm tăng tính trực quan dạy học, tăng hứng thú học tập tạo ý học tập học sinh mức độ cao - Phần mềm dạy học thiết ... chức giải toán 1.2 Phần mềm dạy học 1.2.1 Khái niệm phần mềm dạy học Các phần mềm ứng dụng chuyên dùng cho vi c dạy học máy vi tính gọi phần mềm dạy học Phần mềm dạy học phần mềm cho phép mô phỏng, ... dựng phần mềm dạy học tương ứng phục vụ cho dạy học môn đó.Do có phần mềm dạy học môn 1.2.2 Chức phần mềm dạy học Các phần mềm dạy học sử dụng chức lí luận dạy học cuả qúa trình dạy học Có thể sử...
- 29
- 1,289
- 0
sử dụng may vi tính trong dạy học vật lí
... môn lý luận dạy học vật lý, Vi n vật lý thiên văn, Đại học Wuerzburg, CHLB Đức) chủ trì Đây sản phẩm thiết kế theo quan điểm kết hợp ba xu hướng vi c ứng dụng tin học vào dạy học, dùng máy vi tính ... pháp giảng dạy Vật lí [3] Phạm Xuân Quế (2007), Giáo trình sử dụng máy vi tính dạy học Vật lí, NXB trường Đại học Sư Phạm Hà Nội [4] Phạm Khắc Hùng, Ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy Vật lí, ... tính Về thực chất mô có xác hay không xác đặc điểm quan trọng phần mềm mô dạy học Vật lí mà mục đích vi c mô quan trọng Trong dạy học Vật lí có hai mục đích mô khác nhau: - Mô tượng, trình vật...
- 37
- 894
- 0
TIEU LUAN sử dụng may vi tính trong dạy học vật lí
... tựu khoa học - kỹ thuật giảng dạy Vật lý nhằm nâng cao hiệu dạy học, chọn nghiên cứu đề tài: “Sử dụng phần mềm Working Model dạy học Vật lý Sử dụng phần mềm Working Model dạy học Vật lý NỘI DUNG ... đó, để nâng cao chất lượng dạy học phát triển lực nhận thức học sinh dạy học Vật lý vấn đề trăn trở nhiều giáo vi n giảng dạy Vật lý Để khắc phục khó khăn đó, giáo vi n tạo mô thí nghiệm mức ... khả sáng tạo, tạo dựng niềm tin khoa học cho học sinh học tập môn Vật lý Tuy nhiên, dạy học Vật lý chịu ảnh hưởng nhiều yếu tố: khả thực hành lực giáo vi n, sở vật chất thiết bị, thời gian chuẩn...
- 28
- 868
- 1
sử dụng may vi tính trong dạy học vật lí
... I CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VI C SỬ DỤNG PHẦN MỀM VIRTUAL PHYSICS TRONG DẠY HỌC VẬT LÍ 1.1 Vấn đề đổi phương pháp dạy học Đổi PPDH vấn đề quan trọng tiến trình đổi giáo dục, sở định hướng cho vi c thực ... nghiệm 1.4 Giới thiệu phần mềm Virtual Physics Virtual Physics mô tượng vật lý, xem phần mềm hỗ trợ đắc lực cho môn vật lý Những tính Virtual Physics: - Mô thí nghiệm vật lý - Bao gồm 13 chủ đề liên ... tư cách phương tiện thử nghiệm cho vi c vận dụng tri thức vào thực tiễn Trong dạy học vật lý, thí nghiệm có vai trò lớn vi c tích cực hóa hoạt động nhận thức học sinh, chĩ góc độ cung cấp kiến...
- 15
- 893
- 0
sử dụng may vi tính trong dạy học vật lí
... lí học, lí luận dạy học, sở thực tiễn chức máy vi tính, nhà nghiên cứu giáo dục khẳng định rằng, hoàn toàn sử dụng máy vi tính trình dạy học với tư cách phương tiện dạy học Vật lí môn khoa học ... tiện dạy học truyền thống khác Với trợ giúp máy vi tính phần mềm dạy học, giáo vi n tố chức trình học tập học sinh theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo Vi c đời phần mềm dạy học ... chậm), thí nghiệm nguy hiểm vi c thay chúng thí nghiệm ảo máy vi tính cách làm tối ưu… Có thể thấy rằng, vi c sử dụng máy vi tính với tư cách phương tiện dạy học đại dạy học vật lí có nhiều ưu điểm...
- 21
- 911
- 0
Khai thác và sử dụng thí nghiệm với sự hỗ trợ của máy vi tính trong tổ chức hoạt động nhận thức cho học sinh khi dạy học phần Từ trường
... sung cho trình dạy học 1.3.3.2 Thí nghiệm ghép nối với máy vi tính Trong ứng dụng máy vi tính vào dạy học vật lí vi c sử dụng máy vi tính hỗ trợ TN vật lí thực ghép nối với máy vi tính ứng dụng ... vi tính ngày sử dụng rộng rãi dạy học Trong dạy học vật lí trường phổ thông, máy vi tính sử dụng với nhiều mục đích khác Đối với TN vật lí, khái quát khả hỗ trợ máy vi tính sau: Thứ nhất, máy vi ... phục vụ dạy học Vi c khai thác sử dụng hợp lí nguồn tư liệu vào dạy học góp phần nâng cao chất lượng dạy học vật lí trường trung học phổ thông Vật lí học khoa học thực nghiệm, dạy học vật lí thiếu...
- 88
- 681
- 2
Xây dựng và sử dụng thiết bị thí nghiệm kết nối với máy vi tính trong dạy học chương cảm ứng điện từ vật lí 11 theo hướng phát huy tính tích cực và phát triển năng lực sáng tạo của học sinh
... với máy vi tính dạy học Vật lí trƣờng phổ thông 1.4.1 Vai trò vi c sử dụng thí nghiệm kết nối với máy vi tính dạy học Vật lí Do có tính ƣu vi t nên khoảng ba, bốn mƣơi năm gần đây, máy vi tính ... dụng TN vật lý mức độ khác nhau: từ vi c dùng TN quen thuộc đến vi c dùng TN vật lý mới, từ TN vật lý có bố trí đơn giản đến TN vật lý có bố trí phức tạp, từ TN định tính đến TN vật lý định lƣợng ... THÍ NGHIỆM KẾT NỐI VỚI MÁY VI TÍNH TRONG DẠY HỌC BÀI “TỰ CẢM” VẬT LÍ 11 48 2.1 Mục tiêu dạy học “Tự cảm” Vật lí 11 48 2.2 Các thí nghiệm cần tiến hành dạy học “Tự cảm” Vật lí 11 .49 2.3 Sự...
- 104
- 531
- 5
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008