... khócnức nở c Tâm trạng cậu bé dự buổi học - Khi vào lớp học, cảm xúc bâng khuâng, hồi hộp dâng lên man mác lòng cậu Cậu cảm thấy mùi hương lạ bay lên Thấy lớp lạ lạ hay hay nhìn bàn ghế lạm nhận...
... nghĩa từ đơn, từ ghép đôi ghép ba, ghép bốn nhiều Ví dụ, tôi , học , “nhà” từ đơn; tôi tớ”, học hành”, “nhà cửa” từ ghép đôi; “trường đại học , “bộ quốc phòng” từ ghép ba Xét góc độ ngữ nghĩa ... rõ ràng trạng thái hệ thống thời đi m t phụ thuộc vào trạng thái hệ thống thời đi m t-1 Nếu hệ thống thời đi m t-1 trạng thái đèn đỏ trạng thái hệ thống thời đi m t phải đèn xanh Chúng ta nhận ... 37 3.1.4.Tạo tómtắt 38 3.2.Tổng quan phương pháp tự động tómtắtvăn 38 3.2.1.Các phương pháp heuristic 39 3.2.1.1.Phương pháp Keyword (Luhn 19 58) 39 3.2.1.2.Phương pháp...
... Và có lẽ đặc biệt với em nhỏ lần cắp sách họcĐi u thể rõ vănTôihọc tác giả Thanh Tịnh mà học hôm I Đọc – hiểu văn Vài nét tác giả- tác phẩm - Học sinh đọc thích* sgk a Tác giả: ? Hãy nêu ... Tiết 1+2: VănTÔIĐIHỌC A Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh - Cảm nhận tâm trạng hồi hộp, cảm giác bỡ ngỡ nhân vật tôi buổi tựu trường đời - Thấy ngòi bút văn ... cảnh vật thay đổi ? Tại nhân vật Tôi có cảm giác đó? => Vì hôm Tôihọc ? Ngoài nhân vật Tôi có cảm giác nữa? - Thấy trang trọng, đứng đắn - Thèm nhìn cậu học trò - Xin mẹ cầm bút, thước,...
... nức mơn man tưng bừng rộn rã 3 Củng cố: GV hệ thống nội dung học • Dặn dò: • Về nhà học chuẩn bị Chúc bạn may mắn Thị Quân Nga 1 983 ... mẹ đến trường” III Tìm hiểu chi tiết: • Đoạn 1: Khơi nguồn kỉ niệm: • Thời đi m gợi nhớ cuối thu ( đầu tháng 9) thời đi m • • • khai trường Cảnh thiên nhiên : rụng nhiều mây bàng bạc Cảnh sinh...
... sách, thư viện đi n tử, thông đi p thư đi n tử hay trang Web Các sở liệu văn phát triển nhanh tăng lên lượng thông tin đi n tử có sẵn, xuất đi n tử, loại khác tài liệu đi n tử, thư đi n tử, World ... trình nghiên cứu Khoa học trình thực khoá luận Tôi chân thành cảm ơn thầy, cô tạo cho đi u kiện thuận lợi để học tập nghiên cứu trường Đại học Công Nghệ Tôi xin gửi lời cảm ơn tới anh chị, bạn sinh ... Luhn (19 58) coi “cha đẻ lĩnh vực Information Retrieval” tác giả báo “The Automatic Creation of Literature Abstracts – 19 58 [15] Phương pháp Luhn xuất phát từ ý tưởng tómtắt tài liệu vănhọc chuyên...
... sách, thư viện đi n tử, thông đi p thư đi n tử hay trang Web Các sở liệu văn phát triển nhanh tăng lên lượng thông tin đi n tử có sẵn, xuất đi n tử, loại khác tài liệu đi n tử, thư đi n tử, World ... trình nghiên cứu Khoa học trình thực khoá luận Tôi chân thành cảm ơn thầy, cô tạo cho đi u kiện thuận lợi để học tập nghiên cứu trường Đại học Công Nghệ Tôi xin gửi lời cảm ơn tới anh chị, bạn sinh ... Luhn (19 58) coi “cha đẻ lĩnh vực Information Retrieval” tác giả báo “The Automatic Creation of Literature Abstracts – 19 58 [15] Phương pháp Luhn xuất phát từ ý tưởng tómtắt tài liệu vănhọc chuyên...
... KiĨm tra bµi cò Trong chương trình Ngữ Văn 10, em học kiểu tómtắtvăn nào? ơng trình Đáp án: Trong chư án Văn 10, N tự - Tómtắtvăn gữ ược học em thuyết - Tómtắtvăn đ minh i g kiểu bà nhữn ... Thanh) khoảng mười lăm dòng? Tinh thần thơ Em cho biết luận đi m đoạn trích gì? Khácrõ luậngiữa thơ cũ thơ chữ “Tơi” Để làm đi m tác giả trích dẫn luận ? chữ “Ta” Cái “Tơi” đáng thương ... ng l vơ ữ dân, nh Bọn người xấu làm quan ận ác luthể, m Dân khơng có ý y tìm c ã thức đồnn đi khơng biết đấu tranh õ luậ t Em h Từ việc thực đòi quyền lợi r i viế àm s nbước tómtắt trên,...
... ô basô đặc đi m thể thơ Hai cư Đọc phần tiểu dẫn "Thơ Hai cư" Ba sô(ngữ văn 10 tập1) thực yêu cầu nêu Học sinh trình bày,bổ sung Giáo viên nhận xét,đònh hướng Anh(chò) rút đi u qua học ? -Bố cục ... đặc đi m Sầu riêng(hoa,quả,hình dáng,màu sắc hương vò…) _Bố cục:3 đoạn +Mở bài:(từ đầu đến kỳ lạ) Giới thiệu tổng thể trái Sầu riêng +Thân bài(Tiếp theo đến tháng năm ta) Thuyết minh đặc đi m ... -Có thể tómtắtvăn khoảng 10 câu? (học sinh khác nhận xét,bổ sung) GV hướng dẫn,đánh giá GV:Động viên học sinh đưa thêm nhiều VB sách,báo,tài liệu tham khảo thực bước...
... nghiệp nhà thơ Masu-ô Ba-sô đặc đi m thể thơ hai-c b Bố cục - Đoạn 1- từ đầu đến M Si-ki ( 186 7-1902): Tómtắt tiểu sử giới thiệu tác phẩm Ba-sô - Đoạn 2- lại: Tm đặc đi m nd nt thơ hai-c c Viết đoạn ... độ kĩ thuật thẩm mĩ cao, hấp dẫn khách du lịch *) Cách tóm tắt: - B1: Xác định mục đích, yêu cầu tomtắt vbtm - B2: Đọc kĩ vb gốc để nắm đợc định nghĩa, số liệu, t liệu, nhận định, đánh giá đối ... dụng việc tómtắt vbtm - Nắm thao tá ttvbtm - soạn mới: Hồi trống Cổ Thành (TQDN-LQT) *) Hớng dẫn học - Tính cách nhân vật lên ntn? - Tác gỉa sử dụng thủ pháp Nt để xdựng tcách đó? ...
... đại thế, quý chuộng kẻ só Đã yêu mến cho khoa danh, lại đề cao tước trật Ban ân lớn mà cho chưa đủ Lại nêu tên tháp nhạn, ban cho danh hiệu Long Hổ, bày tiệc Văn hỉ Triều đình mừng người tài, việc ... kiến, từ rút học cho lãnh đạo đất nước Đáp án: B DẶN DÒ: *Bài tập nhà: Viết tómtắt đoạn giới thiệu cảnh Tháp Bút, Đài Nghiên *Đọc bài:Hồi trống Cổ Thành *Trả lời câu hỏi phần hướng dẫn học ... phong kiến.Ông danh nhân văn hóa, nhà thơ, nhà kiệt xuất, có đóng góp to lớn cho phát triển vănhọc dân tộc Có thể xem đoạn văntómtắtvăn thuyết minh Nguyễn Trãi (Ngữ văn 10, tr.9-13), sao?...
... thi ca” (Hồi Thanh) khoảng mười lăm dòng? Em cho biết luận đi m đoạn trích gì? Tinh thần thơ Khác thơ cũ thơ chữ “Tơi” Để làm rõ luận đi m tác giả trích dẫn luận ? chữ “Ta” (3 luận cứ) Cái ... đạt với mục Âu, tác Nam khơng có ln lí Để Khácđược Châu đích dân Việt giả đưa luận (khơng biết đi m ? đồn thể, khơng coi trọng cơng ích) - Ngun nhân tình trạng suy đồi từ vua đến quan n trêdân...
... nhận tác phẩm vào nhận xét cho hợp lý: a Kể lại cách chi tiết sinh động câu chuyện a Xác định đọc học. nội dung cần tómtắt b Đọc kỹ tác phẩm cần tómtắt b Dùng lời văn giới thiệu cách ngắn gọn c ... theo chuyện nhân vật Cách tómtắt chuyện nhân vật Trong văn câu Đọc phần tómtắt sau trả lờivăn học hỏi viếtVậy việc tómtắt chuyện theo phương thức tự nhân vật đạt nhân vật có vai trò mục đích ... Hằng Thế đứa ở, ngày Tấm phải làm lụng vất vả không khácnào tómtắt chuyện bị mụ dì ghẻ hành hạ đủ đi u, bị Cám ranh ma lừa nhân vật chính? Hãy Đoạn văn lọc, Tấm biết khóc, Bụt lên nhiều lần để văn...
... kiện nhân vật ý tởng Đi u h/s trình bày luyện tập quan trọng nhà văn sống với nhân vật nh quen biết, hiểu cặn kẽ nhân vật, nh ngời kề cận nhà văn nh ngời ghi lại Củng cố: qua học luyện mà nhà văn ... không trọng cốt truyện Tiêu biểu cho truyện có cốt hấp dẫn ngựa ngời ngời ngựa NCH, tiêu biểu cho học sinh trình bày cách truyện không trọng cốt truyện đôi mắt làm nh tập Nam Cao Nh vậy, truyện ... nhạy bén nhà văn g/v nhận xét đánh giá, chốt Bảntóm tắt: lại kiến thức cần nắm Bài văn nói đặc đi m truyện ngắn: truyện ngắn có nhiều loại: truyện hấp dẫn tình tiết cốt truỵện; có laọi truyện...
... thi ca” (Hồi Thanh) khoảng mười lăm dòng? Em cho biết luận đi m đoạn trích gì? Tinh thần thơ Khác thơ cũ thơ chữ “Tơi” Để làm rõ luận đi m tác giả trích dẫn luận ? chữ “Ta” (3 luận cứ) Cái ... đạt với mục Âu, tác Nam khơng có ln lí Để Khácđược Châu đích dân Việt giả đưa luận (khơng biết đi m ? đồn thể, khơng coi trọng cơng ích) - Ngun nhân tình trạng suy đồi từ vua đến quan n trêdân...