... pháp
phân tích dễ thực hiện hơn đối với HS vì mục tiêu của lập luận rõ ràng hơn.
Bước 4. Biện luận :
Trang 23
Tiểuluận : Các phương pháp dạy học cơ bản trong vật lí
Lập luận sẽ như sau : Theo ... chuẩn mực hành động
Trang 13
Tiểuluận : Các phương pháp dạy học cơ bản trong vật lí
Ngoài ra diễn giảng còn để chuẩn bị cho HS nghe diễn giảng khi học ở trường đại
học sau này. Vì vậy phải sử ... làm xuất hiện nhiều ngành kĩ thuật mới.
Trang 9
Tiểuluận : Các phương pháp dạy học cơ bản trong vật lí
a. Các bài tập đã lựa chọn có thể sử dụng ở các khâu khác nhau của quá trình dạy
học : nêu...
... số) kết
luận hay chấp nhận một số kết luận nào đó của tác phẩm.
Trong văn học, sự sáng tạo nên một tác phẩn hay của mỗi nhà văn đều có sự
khác nhau mà chủ yếu là do trình độ văn hóa, học vấn, ... sáng tạo văn học, muốn tác phẩm của
mình đến được với công chúng và được công chúng đón nhận thì đòi hỏi mỗi nhà
văn không ngừng lao động và sáng tạo, để có thể cho ra những tác phẩm vănhọc
nghệ ... hệ thống lập luận chặt chẽ cả khi nói cũng như khi viết. Bởi vậy giữa
Website: http://www.docs.vn Email : lienhe@docs.vn Tel : 0918.775.368
Qua một vài tác phẩm vănhọchiện đại, hãy phân...
... thơ mộng đó bỗng vang lên tiếng hót lảnh lót của chú chim chiền chiện:
Ơi! Con chim chiền chiện
Hót chi mà vang trời
Câu 3. Đoạn văn
Ta làm con chim hót
Ta làm một nhành hoa
Ta nhập vào hoà ca
Một ... Đồng chí của Chính Hữu và Bài thơ về tiểu đội xe không kính của Phạm Tiến Duật, em
hÃy làm sáng tỏ nội dung vấn đề trên.
Gợi ý:
Yêu cầu: Biết làm bài văn nghị luận, bố cục rõ ràng, kết cấu hợp ... nói lên sự vĩ đại, thể hiện sự tôn kính của nhân
dân của tác giả đối với Bác.
+ Hình ảnh dòng ngời / tràng hoa dâng lên 79 mùa xuân của Bác sự so sánh đẹp, chính xác,
mới lạ thể hiện tình cảm...
... đọng,
giàu sức biểu
cảm.
- Hình ảnh thơ
sáng tạo vừa
hiện thực vừa
lãng mạn: “đầu
súng trăng treo”
Tiểu đội
xe không
kính
(Giải
nhất báo
văn nghệ
năm
1969.
Nằm
trong tập
“Vầng
trăng
quầng
lửa”)
PhạmTiến
Duật
(Sinh ... thấu
hiểu sâu sắc lẫn nhau đã tạo nên chiều s Ôn tập ngữ văn 9 Lê Thị Lan Anh
ÔN TẬP THƠ HIỆN ĐẠI
1
Ôn tập ngữ văn 9 Lê Thị Lan Anh
HCM) cùng quá khứ.
Con cò
(in trong
tập “Hoa
ngày
thường,
chim ... Phương
(Sinh 1949. Là
nhà thơ dân
tộc Tày. Chủ
tịch hội văn
học NT Cao
Bằng)
Sau 1975 Tự
do
Bằng lời trò chuyện
với con, bài thơ thể
hiện tình cảm gia
đình ấm cúng, ca
ngợi truyền thống...
... VĂNHỌCHIỆNĐẠI ĐỨC - kì 3
Lương Văn Hồng
VĂN HỌCHIỆNĐẠI ĐỨC
Kì 3
II.THỜI KỲ HƯNG THỊNH CỦA VĂNHỌCHIỆNĐẠI
1910-1930
Bối cảnh lịch sử
... thần và thể xác, văn minh và tự nhiên.
Aûnh hưởng của chủ nghĩa biểu hiện thấy rõ ở vănhọchiệnđại CHLB Đức ngày nay qua cái nhìn tương phản gay gắt về thế giới của nhà văn Gũnter Grass, ... sống văn hóa ngày càng tập trung ở Berlin. Ở đây người ta thấy rất rõ nét cái mâu thuẫn giữa nghệ thuật và kinh doanh.
Tác giả thời kỳ hưng thịnh của vănhọchiện đại
Chủ nghĩa biểu hiện...
... thống kê các bài thơ đã học.
Tác
phẩm
Tác giả Hoàn
cảnh
Thể
loại
Nội dung Nghệ thuật
Đồng chí
(Là 1
trong
những tp
tiêu biểu
nhất viết
về người
lính cách
mạng của
văn học
thời kì kc
chống
Pháp
(1946-
1954)
Chính ... đọng,
giàu sức biểu
cảm.
- Hình ảnh thơ
sáng tạo vừa
hiện thực vừa
lãng mạn: “đầu
súng trăng treo”
Tiểu đội
xe không
kính
(Giải
nhất báo
văn nghệ
năm
1969.
Nằm
trong tập
“Vầng
trăng
quầng
lửa”)
PhạmTiến
Duật
(Sinh ... Phương
(Sinh 1949. Là
nhà thơ dân
tộc Tày. Chủ
tịch hội văn
học NT Cao
Bằng)
Sau 1975 Tự
do
Bằng lời trò chuyện
với con, bài thơ thể
hiện tình cảm gia
đình ấm cúng, ca
ngợi truyền thống...
... lao động.
a. Đề tài của đoạn văn chứa câu mở đoạn là gì? Đề tài của đoạn văn trên đoạn
văn chứa câu mở đoạn là gì?
b. Hãy viết tiếp từ 9 đến 15 câu để tạo thành đoạn văn tổng phân hợp hoàn chỉnh.
Trong ... Trường Sơn, là một người
lính thực thụ đã giúp Phạm tiến Duật đưa hiện thực đời sống vào thơ ca - một hiện
18
Duật vẫn còn văng vẳng đâu đây cái chất vui tươi khỏe khoắn yêu đời của cả một ... trong vănhọc chống Pháp, chống Mĩ thời kì
1945 – 1975. Những anh bộ đội cụ Hồ, những con người chịu bao hi sinh thử thách.
Vì thế thật dễ hiểu tại sao hình ảnh của họ lại in đậm trong văn chương...
... Truyên hiện đại
II. ĐÁP ÁN:
Câu 1: (1,0đ)
Các tác giả, tác phẩm Vănhọchiệnđại (cả thơ và truyện) em đã
được học trong chương trình Ngữ văn 9 học kì 1:
-Đồng chí (Chính Hữu)
- Bài thơ về tiểu ... Câu 3: (7đ)
Cảm nhận của em về nhân vật anh thanh niên trong truyện ngắn
Lặng lẽ Sapa của nhà văn Nguyễn Thành Long.
Yêu cầu:
- Về hình thức: bài viết phải có bố cục ba phần
- Về nội dung: ... (d/c)
Biểu điểm:
- Từ 4,5 - 6 điểm: Bài làm bảo đảm tất cả các nội dung trên, diễn đạt
mạch lạc, văn phong trong sáng, biểu cảm.
- Từ 3 - 4,25điểm: Nêu được các ý trên nhưng cảm nhận chưa sâu,...
... HC HIN I
NI DUNG
Nhận biết Thông hiểu
Vận dụng
Tổng
Thấp Cao
TN TL TN TL TN TL TN TL
Bài thơ về tiểu đội
xe không kính
C1 C2 2,5đ
Đoàn thuyền đánh cá C2 0,5đ
Khúc hát ru C3 0,5đ
Ánh trăng C4 ... ĐIỂM
I.Trắc nghiệm: (8 câu. Mỗi câu: 0,5đ)
Câu 1 2 3 4 5 6 7 8
P.ánđúng D B B D A A A C
II. Tự luận: (6đ)
1. Câu 1 : Tình huống bất ngờ trong 3 truyện ngắn:(1đ5)
- Lặng lẽ SaPa: Cuộc gặp gỡ bất...
... 11
10
Tiểuluận Triết Nguy cơ sói lở và nạn ô nhiÔm
Tiểu luận triết học
" ;Hiện trạng nguy cơ xói lở mạnh và
nạn ô nhiễm ở hai con sông: sông
Sài Gòn và sông Đồng Nai"
1
Tiểuluận ... gia năm 2001.
3. Giáo trình Triết học Mác - Lênin - Trường Đạihọc Quản lý và kinh doanh Hà Nội.
4. Thời báo kinh tế Sài Gòn - số 3 ra ngày 9/1/2003.
9
Tiểuluận Triết Nguy cơ sói lở và nạn ô ... thuộc Liên
5
Tiểuluận Triết Nguy cơ sói lở và nạn ô nhiÔm
KẾT LUẬN
Trên đây là một số khái quát về sự sụt lở và ô nhiễm nguồn nước ở 2 con sông Sài Gòn
- Đồng Nai ở nước ta hiện nay. Tuy...
... hoạt
19
Prof. Bernd Meier
TS. Nguyễn Văn Cường,
Đại học Potsdam,
CHLB Đức
TRƯỜNG ĐẠIHỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI – TRUỜNG ĐẠIHỌC POTSDAM
lí LUẬN DẠY HỌC
HIỆN ĐẠI
Moderne Didaktik
POTSDAM - HÀ NỘI ... học
Unterrichts-Methoden und Formen
6. Phương tiện dạy học Unterrichtsmiteln
7. Lập kế hoạch dạy học Unterrichtsplanung
8. Kiểm tra và đánh giá Bewertung und Zensierung
lí LUẬN DẠY HỌCHIỆNĐẠI ... một hiện thực.
3) Nhiệm vụ của giáo viên là
giúp học viên tăng cường tự
trải nghiệm và biết đặt vấn
đề,từ đó giúp họ có thể tựxây
dựng tri thức cho mình.
HAI THÁI CỰC CỦA TRIẾT HỌC DẠY HỌC...
... tổ chức dạy học
Căn cứ vào số lượng người học: hình thức học cá nhân ;học nhóm; học tập thể
Căn cứ vào không gian: hình thức tự học ở nhà; học ở thư viện; bài học trên lớp; giờ học ở xưởng ... dạy học cho phép người học chuẩn bị và giảng dạy các bài học, hoặc các phần của bài học
cho người khác. Không nên nhầm lẫn Học thông qua học dạy với các bài thuyết trình của người học. Người
học ... thảo luận; giờ luyện tập; giờ kiểm tra
Căn cứ vào chương trình học tập: dạy học chính khóa; học ngoại khóa;
II. LẬP KẾ HOẠCH DẠY HỌC
1. Kế hoạch, chương trình dạy học
Kế hoạch DH: văn kiện...
... tổ chức dạy học
Căn cứ vào số lượng người học: hình thức học cá nhân ;học nhóm; học tập thể
Căn cứ vào không gian: hình thức tự học ở nhà; học ở thư viện; bài học trên lớp; giờ học ở xưởng ... thảo luận; giờ luyện tập; giờ kiểm tra
Căn cứ vào chương trình học tập: dạy học chính khóa; học ngoại khóa;
II. LẬP KẾ HOẠCH DẠY HỌC
1. Kế hoạch, chương trình dạy học
Kế hoạch DH: văn kiện ... PPDH hiện đại: nhấn mạnh đến
việc khai thác tiềm năng trí tuệ của tập thể PPDH hiện đại: yêu cầu phải kết hợp với việc trang bị các
phương tiện kỹ thuật hiện đại
Phân loại phương pháp dạy học
1...