0

tiếp là một dạng hoạt động đặc biệt của con người

10 kĩ năng đặt câu hỏi của giáo viên

10 kĩ năng đặt câu hỏi của giáo viên

Sư phạm

... học viên với Ai biết lời nói phần giao tiếp, giáo viên thường quên đánh giá không mức tầm quan trọng giao tiếp phi ngôn ngữ họ học viên Một khía cạnh giao tiếp phi ngôn ngữ sử dụng ánh mắt để truyền ... Chiếc máy hoạt động nào? Công việc nên bắt đầu nào? Dự án tiêu tốn bao nhiêu? (How much) Các kiện nhân vật tiểu thuyết kết nối nào? Sự kiện lịch làm đối phương thiệt hại quân trang, vũ khí người? ... câu hỏi thăm dò mà giáo viên nêu Các dạng câu hỏi Socrat ví dụ Phương pháp đặt câu hỏi Socrat có nhiều loại hình câu hỏi Một số ví dụ là: Loại câu hỏi Câu hỏi làm rõ Ví dụ Em có ý ? Em nói theo...
  • 24
  • 533
  • 0
Kỷ thuật đặt câu hỏi trong 1 tiết lên lớp

Kỷ thuật đặt câu hỏi trong 1 tiết lên lớp

Tư liệu khác

... chưa hoàn thiện? Tôi muốn hỏi theo Einstein vấn đề gì? Sau sử dụng định luật Newton không? Một vài người cho định luật Newton không nên áp dụng vài trường hợp cụ thể Vậy vấn đề gì?) 4) Khi đặt...
  • 2
  • 1,775
  • 4
Kỹ Thuật Đặt Câu Hỏi doc

Kỹ Thuật Đặt Câu Hỏi doc

Kỹ năng giao tiếp

... nhiêu người tham gia vào ẩu đả này?  Khoảng chừng 10 người  Họ trẻ em hay người lớn?  Chủ yếu trẻ em  Anh ước chừng độ tuổi họ?  Khoảng 14 15  Một vài người số mặc đồ khác biệt?  Vâng, số người ... đạo hữu ích cho bạn Chúng giúp người phản ứng hướng hành động bạn đề nghị “Không tốt có cấp cao sao?”  Tránh hiểu lầm: Sử dụng câu hỏi thăm dò để làm rõ vấn đề, đặc biệt kết chiếm phần đa Và bạn ... câu hỏi có từ “chính xác” để làm rõ hơn: “Chính xác ý chị nói điều này?” hay “Chính xác người muốn có báo cáo này?” Dạng câu hỏi thăm dò dùng trường hợp:  Muốn làm rõ để đảm bảo bạn biết toàn...
  • 10
  • 804
  • 2
Kỹ thuật đặt câu hỏi trong giao tiếp potx

Kỹ thuật đặt câu hỏi trong giao tiếp potx

Kỹ năng giao tiếp

... Chẳng lẽ ngài không muốn biểu tượng đẹp làm logo cho sản phẩm công ty mình?” Câu hỏi tu từ đặc biệt phù hợp cho việc lôi người nghe Một số ý thêm Hãy bạn người hỏi đủ thời gian để trả lời Có thể ... nhiên người dễ dàng chấp nhận vấn đề họ nói “có” “không” )  Cho người nghe chọn cái, mà bạn hài lòng, có lựa chọn không làm Lựa chọn “không cả” xảy bạn hỏi “bạn thích A hay B hơn”, hầu hết người ... Phát triển đối thoại mở: “Bạn định làm dịp nghỉ hè này?”  Tìm hiểu thêm thông tin chi tiết: “Chúng ta cần làm để việc thành công?”  Tìm hiểu quan điểm vấn đề người khác: “Bạn nghĩ thay đổi này?”...
  • 5
  • 904
  • 3
skkn kỹ thuật đặt câu hỏi trong dạy học tích cực góp phần phân loại đồng thời phát huy tính tích cực chủ động, tư duy sáng tạo trong học tập môn toán của học sinh thpt

skkn kỹ thuật đặt câu hỏi trong dạy học tích cực góp phần phân loại đồng thời phát huy tính tích cực chủ động, tư duy sáng tạo trong học tập môn toán của học sinh thpt

Giáo dục học

... Để đáp ứng yêu cầu người lao động phải động, sáng tạo, có kiến thức kĩ mang tính chuyên nghiệp, sẵn sàng gánh vác trách nhiệm Dám chịu trách nhiệm yếu tố quan trọng người lao động mối quan tâm ... không quan tâm đến đặc điểm người học, việc dạy có tính chất thông báo đồng loạt chiều hạn chế khả tiếp thu học sinh, học sinh hoàn toàn thụ động lĩnh hội kiến thức đồng thời thụ động trước khó khăn, ... cực, tự giác, chủ động, sáng tạo học sinh; phù hợp với đặc điểm lớp học; bồi dưỡng phương pháp tự học, khả làm việc theo nhóm, rèn luyện kĩ vận dụng kiến thức vào thực tiễn, tác động đến tình cảm,...
  • 20
  • 3,852
  • 3
skkn  sử dụng kỹ thuật đặt câu hỏi để nâng cao chất lượng dạy, học phần một số vấn đề của châu lục và khu vực trong chương trình địa lí lớp 11 thpt

skkn sử dụng kỹ thuật đặt câu hỏi để nâng cao chất lượng dạy, học phần một số vấn đề của châu lục và khu vực trong chương trình địa lí lớp 11 thpt

Đông phương học

... nhiên châu Phi 18 V HOẠT ĐỘNG TIẾP NỐI : SGK; nghiên cứu tiết HS trả lời câu hỏi, tập trang 23 Bài MỘT SỐ VẤN ĐỀ CỦA CHÂU LỤC VÀ KHU VỰC (tiếp theo) Tiết : MỘT SỐ VẤN ĐỀ CỦALA TINH I MỤC ... quan, người hoạt động kinh tế tiêu biểu Mĩ La tinh - Máy chiếu projetter III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Mở : GV giới thiệu khu rừng nhiệt đới lớn giới : Rừng Amazon – phổi giới - để dẫn nhập vào Họat động ... tiết 22 Bài MỘT SỐ VẤN ĐỀ CỦA CHÂU LỤC VÀ KHU VỰC (tiếp theo) Tiết : MỘT SỐ VẤN ĐỀ CỦA KHU VỰC TÂY NAM Á VÀ KHU VỰC TRUNG Á I MỤC TIÊU BÀI HỌC Sau học, HS cần đạt yêu cầu sau: - Mô tả đặc trưng...
  • 33
  • 2,871
  • 2
Kỹ thuật đặt câu hỏi

Kỹ thuật đặt câu hỏi

Kỹ năng tư duy

... ẩu đả? Có đả?" “Khoảng mười người. " người lớn hay trẻ em?" “Hầu hết trẻ em." ầ ế “Chúng thuộc độ tuổi nào?" “Khoảng 14, 15 Khoảng 15." “Chúng có ăn mặc thứ đặc biệt không?" “Có, vài đứa đội ... liên tục Câu hỏi dạng phễu gp Bắt đầu với hỏi tổng quát Tập trung vào điểm câu trả lời Hỏi lúc chi tiết ? ? ? Thường sử dụng lấy lời khai 10 Câu hỏi dạng p g phễu – Ví dụ ụ “Có người tham gia ẩu ... Vấn đề Thông tin đầu vào sai ->thông tin đầu sai g g Trong giao tiếp vậy: Hỏi sai -> trả lời sai / không mong đợi Một số dạng câu hỏi ộ g Câu hỏi đóng g Câu hỏi đóng Trả lời ngắn Chỉ gồm thật...
  • 24
  • 643
  • 0
Vận dụng kỹ thuật đặt câu hỏi để nâng cao hiệu quả giờ dạy đọc - hiểu văn bản Đây thôn Vĩ Dạ của Hàn Mặc Tử_Chương trình Ngữ văn 11

Vận dụng kỹ thuật đặt câu hỏi để nâng cao hiệu quả giờ dạy đọc - hiểu văn bản Đây thôn Vĩ Dạ của Hàn Mặc Tử_Chương trình Ngữ văn 11

Giáo dục học

... gieo vào lòng người đọc cảm ứng đặc biệt tựa nỗi ám ảnh thôn Vĩ “Nỗi ám ảnh” hình thức câu thơ tạo nên sở để tình học tập sau xuất hiện: Vậy thôn Vĩ có đặc điểm mà có sức ám ảnh lòng người đến thế? ... xuyết làm tôn lên vẻ tú khung cảnh thiên nhiên +Con người: xuất thấp thoáng sau trúc với gương mặt “chữ điền”(có thể gương mặt người phụ nữ mang vẻ đẹp phúc hậu, kín đáo, duyên dáng; gương mặt người ... khó tiếp cận Lời định hướng thực chất mở cho em thấy tầng sâu thơ giới tâm trạng thi nhân – “cái mạch trữ tình vừa thắm đượm hồn người vừa thể thiên bẩm tài hoa” (Giáo viên nhân dân- số đặc biệt, ...
  • 21
  • 3,126
  • 13
SKKN Kỹ thuật đặt câu hỏi trong dạy Toán 5 nhằm tích cực hoá hoạt động học tập của học sinh

SKKN Kỹ thuật đặt câu hỏi trong dạy Toán 5 nhằm tích cực hoá hoạt động học tập của học sinh

Giáo dục học

... giải cách nào? * Gọi động cho hoạt động chủ động, tích cực với dạng hỏi "khơi ngòi" Ví dụ: Qua giúp điều gì? - Vận tốc đà điểu 1050m/phút cho biết điều gì? - Vận tốc chuyển động cho ta biết điều ... học giúp học sinh nắm bắt kiến thức, tích cực hoạt động học tập 2- Với dụng ý s phạm cần đặt sử dụng dạng câu hỏi thích hợp: * Thu hút ý học sinh với dạng câu hỏi "lửng" chẳng hạn: - Liệu giải đợc ... câu hỏi dạy toán nhằm tích cực hoá hoạt động học sinh" cần thiết, khoa học Đây trình lao động bền bỉ, kiên trì, sáng tạo, nghiêm túc thầy trò Vậy thời gian tới tiếp tục trì cố gắng thực sáng tạo...
  • 9
  • 1,699
  • 27
SKKN Vận dụng kỹ thuật đặt câu hỏi để nâng cao hiệu quả giờ dạy đọc hiểu văn bản Đây thôn Vĩ Dạ của Hàn Mặc Tử

SKKN Vận dụng kỹ thuật đặt câu hỏi để nâng cao hiệu quả giờ dạy đọc hiểu văn bản Đây thôn Vĩ Dạ của Hàn Mặc Tử

Giáo dục học

... gieo vào lòng người đọc cảm ứng đặc biệt tựa nỗi ám ảnh thôn Vĩ “Nỗi ám ảnh” hình thức câu thơ tạo nên sở để tình học tập sau xuất hiện: Vậy thôn Vĩ có đặc điểm mà có sức ám ảnh lòng người đến thế? ... xuyết làm tôn lên vẻ tú khung cảnh thiên nhiên +Con người: xuất thấp thoáng sau trúc với gương mặt “chữ điền”(có thể gương mặt người phụ nữ mang vẻ đẹp phúc hậu, kín đáo, duyên dáng; gương mặt người ... hay thực tiễn nên muốn giải chúng người học phải có nỗ lực, vân động trí tuệ thực 1.3 .Đặc trưng câu hỏi câu hỏi có vấn đề: - Câu hỏi chứa đựng chưa biết khiến người học phải băn khoăn, trăn trở,...
  • 31
  • 2,173
  • 7
Dạy học tích cực” là “kỹ thuật đặt câu hỏi trong dạy học môn toán bậc THPT

Dạy học tích cực” “kỹ thuật đặt câu hỏi trong dạy học môn toán bậc THPT

Toán học

... Để đáp ứng yêu cầu người lao động phải động, sáng tạo, có kiến thức kĩ mang tính chuyên nghiệp, sẵn sàng gánh vác trách nhiệm Dám chịu trách nhiệm yếu tố quan trọng người lao động mối quan tâm ... không quan tâm đến đặc điểm người học, việc dạy có tính chất thông báo đồng loạt chiều hạn chế khả tiếp thu học sinh, học sinh hoàn toàn thụ động lĩnh hội kiến thức đồng thời thụ động trước khó khăn, ... cực, tự giác, chủ động, sáng tạo học sinh; phù hợp với đặc điểm lớp học; bồi dưỡng phương pháp tự học, khả làm việc theo nhóm, rèn luyện kĩ vận dụng kiến thức vào thực tiễn, tác động đến tình cảm,...
  • 30
  • 1,217
  • 2
Kỹ thuật đặt câu hỏi

Kỹ thuật đặt câu hỏi

Kỹ năng giao tiếp

... nhân chứng: “Có người tham gia vào trận ẩu đả?” “Khoảng 10” Người lớn hay trẻ em?” “Đa số trẻ em” “Đô tuổi đứa trẻ bao nhiêu?” “Khoảng 14-15” “Chúng có nét đặc biệt không? “Có Một vài đứa đội ... XÁC Ý CỦA ANH GÌ KHI NÓI ĐẾN TỪ CẤP TỐC?”, “CHÍNH XÁC AI SẼ CẦN BẢN BÁO CÁO NÀY?” Câu hỏi thăm dò sử dụng khi: • Làm rõ vấn đề để hiểu thấu đáo toàn câu chuyện • Lấy thông tin từ người ... ĐẾN LỢI ÍCH CỦA NGƯỜI KHÁC Câu hỏi tu từ: Câu hỏi tu từ không thật câu hỏi không đòi hỏi câu trả lời mà câu khẳng định viết dạng câu hỏi : «Mẫu thiết kế John sáng tạo phải không? » Người ta sử...
  • 9
  • 428
  • 1
ĐÁNH GIÁ CHẤT LƯỢNG bản THÂN BẰNG kỹ NĂNG đặt câu hỏi

ĐÁNH GIÁ CHẤT LƯỢNG bản THÂN BẰNG kỹ NĂNG đặt câu hỏi

Kỹ năng giao tiếp

... tra lại khả làm việc chất lượng công việc mà cháu làm mà Cháu người làm việc cho người phụ nữ mà cháu nói chuyện lúc Chúng ta có dám đánh giá thân không? Chúng ta thử đặt câu hỏi cho người khác ... Người chủ tiệm thuốc lắng nghe tất nội dung đàm thoại, đến bên cậu bé nói: – Này cháu, thích thái...
  • 2
  • 391
  • 2
KIỂM TRA GIÁ TRỊ bản THÂN BẰNG kỹ NĂNG đặt câu hỏi

KIỂM TRA GIÁ TRỊ bản THÂN BẰNG kỹ NĂNG đặt câu hỏi

Kỹ năng giao tiếp

... vô giá yêu thương bạn Giá trị sống đến từ ta có, người ta quen biết, mà Bạn đặc biệt, đừng quên điều Hãy truyền thông điệp đến bạn quan tâm, người gởi thông điệp đến cho bạn Bạn lực thông điệp ... khổ, niềm hy vọng mà đem đến cho người Hãy biết ơn niềm hạnh phúc mà bạn có được, quên khổ đau, phiền muộn Giá trị bạn nhất, thứ hai Điều xảy ra, bạn có muốn làm cho tốt tốt hay không? Chúc bạn...
  • 2
  • 346
  • 2
Kỹ năng đặt câu hỏi

Kỹ năng đặt câu hỏi

Kỹ năng tư duy

... Hướng đối thoại thân  Không dẫn hướng trực tiếp 23 Theo cách trả lời Câu hỏi trực tiếp  Tìm hiểu cảm xúc Câu hỏi gián tiếp  Tìm hiểu cách hiểu/ tiếp cận vấn đề  Tìm hiểu vấn đề  Câu hỏi ... pháp thay   Người hỏi cách trả lời   Người hỏi không muốn trả lời Người hỏi thiếu trung thực Không chấp nhận vòng vo 38 Nguyên tắc đặt câu hỏi  Không chấp nhận câu trả lời gián tiếp  Không ... hỏi trực tiếp/ gián tiếp  Theo định hướng  Câu hỏi định hướng  Câu hỏi chiến lược 18 Câu hỏi đóng  Học viên nắm nội dung?  Câu trả lời cụ thể:  Hai lựa chọn đối lập: Có/ không  Một số lựa...
  • 78
  • 4,216
  • 60
Dung sai Kỹ thuật đo - câu hỏi trắc nghiệm

Dung sai Kỹ thuật đo - câu hỏi trắc nghiệm

Cơ khí - Chế tạo máy

... dao động, vòng có dạng tải chu kỳ b Vòng có dạng tải chu kỳ, vòng có dạng tải dao động c Vòng có dạng tải cục bộ, vòng có dạng tải dao động d Vòng có dạng tải dao động, vòng có dạng tải cục 55 ... dao động d Lắp ghép có độ hở cho vòng chòu tải chu kỳ dao động; lắp ghép có độ dôi cho vòng chòu tải cục 54 Với sơ đồ chòu tác dụng lực hình vẽ, dạng tải vòng lăn sau: a Vòng có dạng tải dao động, ... trò thực d Cả ba 88 Ưu điểm phương pháp đo không tiếp xúc là: a K0 gây sai số lực đo d .động lực đo b Không gây ảnh hưởng đến bề mặt chi tiết đo đặc biệt với chi tiết mỏng, cứng vững c Cả a b d Có...
  • 9
  • 10,550
  • 440
Kĩ thuật đặt câu hỏi cho một giờ lên lớp hiệu quả

Kĩ thuật đặt câu hỏi cho một giờ lên lớp hiệu quả

Toán học

... chưa hoàn thiện? Tôi muốn hỏi theo Einstein vấn đề gì? Sau sử dụng định luật Newton không? Một vài người cho định luật Newton không nên áp dụng vài trường hợp cụ thể Vậy vấn đề gì?) Khi đặt câu...
  • 2
  • 1,927
  • 2
Kỹ năng đặt câu hỏi khi giảng bài

Kỹ năng đặt câu hỏi khi giảng bài

Toán học

... HS : - Phát triển HS cảm tưởng tích cực HS cảm thấy “những việc làm dành cho mình” - Kích thích HS tham gia tích cực vào hoạt động học tập Cách thức dạy học : - GV chuẩn bị trước bảng câu hỏi, ... gia vào hoạt động học tập suy nghĩ để giải tập, thảo luận, phát biểu để tìm kiếm tri thức, - Thúc đẩy tương tác HS với GV, HS với HS 16  - - Cách thức dạy : Tạo tương tác GV với HS làm cho ... Tác dụng HS : - HS ý nghe lời GV nói - Có nhiều thời gian để HS trả lời - Tham gia tích cực vào hoạt động thảo luận Cách thức dạy học : Chuẩn bị trước câu hỏi có cách hỏi rõ ràng xúc tích, áp dụng...
  • 26
  • 873
  • 3
Nghệ thuật đặt câu hỏi

Nghệ thuật đặt câu hỏi

Kỹ năng bán hàng

... hỏi đóng là: “Ông có nghĩ đến việc tu sửa lại phòng tắm không?, câu hỏi mở là: Ông muốn thay đổi phòng tắm nào?” Công việc tìm hiểu khách hàng tiềm ký kết hợp đồng trở nên dễ dàng bạn làm chủ ... “có hay không” hay khám phá việc mà bạn muốn dùng gặp khách hàng tiềm nói điện thoại hay trực tiếp Hãy làm cho danh sách đầy đủ tốt Hãy nhớ bạn cần thông tin từ khách hàng tiềm để xác định xem họ ... tới buổi hẹn gặp Hãy dùng câu hỏi đóng cụ thể “3 chiều thứ Ba có thuận tiện cho ông không?” Và tiếp tục nêu ngày, bạn có buổi hẹn Nếu bạn đưa câu hỏi hiệu quả, lắng nghe câu trả lời cần thận...
  • 2
  • 931
  • 5

Xem thêm