... cho nhà nghiêncứupháttriểnnôngthôn Một số phương pháp nghiêncứupháttriểnnôngthôn a) Nghiêncứuthống kê pháttriểnnôngthôn Ở trên, đề cập đến hai nhóm tiếpcậnnghiêncứupháttriển ... tham gia) nghiêncứuphát triển, hay nghiêncứu tham dự (có tính tham gia) a) Tiếpcậntruyềnthốngnghiêncứupháttriểnnôngthôn Theo cách tiếpcậntruyền thống, hay cách nghiêncứuthông thường ... phải nghiêncứupháttriểnnơng thơn? Những đặc điểm nghiêncứupháttriểnnông thơn? Bình luận phương pháp tiếpcậnnghiêncứupháttriểnnông thôn? Đặc điểm tiếpcận tham dự nghiêncứuphát triển...
... thônPháttriểnnôngthôn trình tất yếu cải thiện cách bền vững kinh tế, văn hóa, xã hội mơi trường, nhằm nâng cao chất lượng sống dân cư nôngthôn Phát triểnnôngthôn chiến lược nhằm pháttriển ... dựng nôngthôn Đối tượng phạm vi nghiêncứu đề tài 3.1 Đối tượng nghiêncứuNghiêncứu vấn đề tham gia người dân việc xây dựng nôngthôn địa bàn 3.2 Phạm vi nghiêncứu Phạm vi: xã Bắc Trạch, huyện ... Xuất phát từ yêu cầu pháttriểnnôngthơn tình hình trên, tơi tiến hành nghiêncứu đề tài Nghiêncứu tham gia người dân xây dựng nôngthôn mới xã Bắc Trạch, huyện Bố...
... hóa pháttriểnpháttriển bền vững 1.6 Mối quan hệ quyền tiếpcận văn hóa với pháttriển Chương II Quyền tiếpcận văn hoá hệ thống pháp luật quốc tế bối cảnh 16 18 27 30 32 2.1 Quyền tiếpcận ... tiễn văn hóa, pháttriểnpháttriển bền vững, đặc biệt nhấn mạnh đến thành tố trụ cột pháttriển bền vững (phát triển kinh tế, pháttriển xã hội, bảo vệ môi trường pháttriển văn hóa) Trong diễn ... quyền tiếpcận văn hoá trình pháttriển nước ta nay, vai trò tầm quan trọng quyền tiếpcận văn hoá pháttriển bền vững Thông qua đánh giá thành tựu hạn chế quyền tiếpcận văn hố q trình phát triển...
... TIẾPCẬN TRIẾT HỌC TRONGNGHIÊNCỨU CƠ SỞ HÌNH THÀNH TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH LẠI QUỐC KHÁNH (*) Bài viết trình bày cách tiếpcậnnghiêncứu sở hình thành tư tưởng Hồ Chí Minh - cách tiếpcận ... sâu nghiêncứu tư tưởng Hồ Chí Minh trở thành nhiệm vụ quan trọng mà giới nghiêncứu lý luận Việt Nam, có giới nghiêncứu triết học, phải thực Trongnghiêncứu tư tưởng Hồ Chí Minh, nghiêncứu ... nhà nghiêncứu nhà nghiêncứu khác nhau, hay thời kỳ khác trình nghiêncứu tác giả có khác biệt nhận thức điều dễ hiểu, trình độ lực nhận thức phông tri thức nhà nghiên cứu, hay nhà nghiên cứu...
... từ mơn học truyềnthống V Quan điểm tiếpcận hoạt động Trongnghiêncứu khám phá nhìn nhận vật, việc ta phải đặt chúng trạng thái động để tìm chất vật Tiếpcận hoạt động NCKHGD nghiên cứu, khám ... yếu pháttriển đối tượng, giúp nhà khoa học nghiêncứu hoạt động thực tiễn giáo dục tránh sai lầm khơng đáng có III Quan điểm tiếpcận thực tiễn nghiêncứu KHGD Nội dung quan điểm Nghiêncứu ... cao chất lượng giáo dục II Quan điểm tiếpcận lịch sử nghiêncứu KHGD Nội dung quan điểm Khi nghiêncứu tượng giáo dục phải tìm hiểu, phát nảy sinh, pháttriển giáo dục thời gian không gian cụ...
... 11/12, Phòng 203 Nhà G: Seminar 4: Các tiếpcận lý thuyết nghiêncứu biểu tượng Một số quan điểm lý thuyết bật Nghiêncứu biểu tượng: Phương pháp tiếpcậntiếpcận phương pháp Vai trò vị trí nhân ... học tồn pháttriển Theo chúng tơi, để đặt móng cho mơn nghiêncứu biểu tượng tảng từ lý thuyết ký hiệu học giúp cho hệ thống lý thuyết nghiêncứu biểu tượng hình thành pháttriển cách vững Trong ... túng cho nhà nghiêncứu lịch sử phê bình nghệ thuật Hướng tới cách tiếpcậnnghiêncứu nghệ thuật Việt Nam Dễ dàng nhận thấy bất cân xứng pháttriển sánh tạo nghệ thuật với nghiêncứu nghệ thuật...
... 11/12, Phòng 203 Nhà G: Seminar 4: Các tiếpcận lý thuyết nghiêncứu biểu tượng Một số quan điểm lý thuyết bật Nghiêncứu biểu tượng: Phương pháp tiếpcậntiếpcận phương pháp Vai trò vị trí nhân ... học tồn pháttriển Theo chúng tơi, để đặt móng cho mơn nghiêncứu biểu tượng tảng từ lý thuyết ký hiệu học giúp cho hệ thống lý thuyết nghiêncứu biểu tượng hình thành pháttriển cách vững Trong ... túng cho nhà nghiêncứu lịch sử phê bình nghệ thuật Hướng tới cách tiếpcậnnghiêncứu nghệ thuật Việt Nam Dễ dàng nhận thấy bất cân xứng pháttriển sánh tạo nghệ thuật với nghiêncứu nghệ thuật...
... 11/12, Phòng 203 Nhà G: Seminar 4: Các tiếpcận lý thuyết nghiêncứu biểu tượng Một số quan điểm lý thuyết bật Nghiêncứu biểu tượng: Phương pháp tiếpcậntiếpcận phương pháp Vai trò vị trí nhân ... học tồn pháttriển Theo chúng tơi, để đặt móng cho mơn nghiêncứu biểu tượng tảng từ lý thuyết ký hiệu học giúp cho hệ thống lý thuyết nghiêncứu biểu tượng hình thành pháttriển cách vững Trong ... túng cho nhà nghiêncứu lịch sử phê bình nghệ thuật Hướng tới cách tiếpcậnnghiêncứu nghệ thuật Việt Nam Dễ dàng nhận thấy bất cân xứng pháttriển sánh tạo nghệ thuật với nghiêncứu nghệ thuật...
... kết nghiêncứu 1.1.2.4 Nhận xét thành tựu có trước định hướng nghiêncứu luận văn Tóm lại, qua tổng hợp văn liệu có trước, học viên nhận thấy tiếpcận địa mạo nghiêncứu tân kiến tạo pháttriển ... kiến tạo cho khu vực 1.2 Các phƣơng pháp nghiêncứu quy trình nghiêncứuTrong luận văn mình, học viên có sử dụng nhiều phương pháp nghiêncứu sở tiếpcận hệ thống Và để phân tích, làm bật mối quan ... Nhóm phương pháp nghiêncứu địa mạo truyềnthống Phương pháp nghiêncứu địa mạo khu vực: thực chất nghiêncứu đặc điểm phân bố địa lý dạng địa hình tổng thể chúng lãnh thổ nghiên cứu, đồng thời...
... muận ni ặn ẻ ặây côn ặậi chiu cc ngun sậ liữu Trong trng hểp c th này, cc t liữu cềa nhân chng s cho phọp bễ ặổp s thiu ht gii thch tài liữu vit Trong nghin cu này, tc gi ặ s dng nhng tài liữu ... h‰c h„a Trong c∏ch ti’p cÀn Ỉfinh t›nh, nghe c∏c qu˝ vfi tr◊nh bµy, ng≠Íi ta c„ cm tẻng ặang mẩt hẩp ặen vđn ha, mẩt cng c cềa nhà nhân hc ặ hiu r bậi cnh thc ặa ặang muận ặi sâu tm hiu thm Trong ... kt thc giai Æoπn Æi“u tra Æi“n d∑? Trong k’ hoπch cÒa mÈt cc Ỉi“u tra Ỉi“n d∑ th≠Íng kh´ng c„ mÈt thÍi Æi”m {xong} r‚ r÷t giËng nh≠ cuÈc Æi“u tra ch‰n m…u Trong th˘c t’, chÛng ta th≠Íng mau ch„ng...
... đầu tư pháttriển lâu dài; gắn với việc pháttriển vùng nguyên liệu pháttriển thị trường, hạn chế canh tác sắn bừa bãi chặt phá rừng 5) Tiếp tục pháttriển hồn thiện mạng lưới nghiêncứu khuyến ... vùng Đông Nam Bộ Định hướng nghiêncứupháttriển sắn Việt Nam đến 2020 1) Kế thừa thành tựu nghiêncứu giống sắn quốc tế nước, xác định chiến lược nghiêncứupháttriển sắn phù hợp với điều kiện ... sản xuất sắn chủ yếu nước pháttriển 274,7 triệu tấn, nước pháttriển khoảng 0,40 triệu Mức tiêu thụ sắn nước pháttriển dự báo khoảng 254,60 triệu so với nước pháttriển 20,5 triệu Khối lượng...
... hệ thốngtruyềnthông tin tế bào Các vấn đề GPCR Các GPCR truyền đến tế bào luồng thông tin đề cập đến điều kiện bên Cơ chế mức độ phân tử trình diễn nào? Có phân tử tham gia cách chúng truyền ... 52 Phần 3: Định hướng nghiêncứu thuốc 53 Ứng dụng sản xuất thuốc 53 Trong điều trị ung thư 56 Trong điều trị bệnh tim 59 Trong điều trị bệnh virut ... GPCRs: cấu tạo, vai trò, cách thức hoạt động Ứng dụng nghiêncứupháttriển thuốc Page Phần 1: Họ thụ thể bắt cặp với protein G q trình truyền tín hiệu tế bào Protein G Hình 1: Sự hoạt hóa protein...
... nghiêncứupháttriển vùng 167 Tiếpcận khoa học thực tiễn pháttriển vùng Trong chiến lược pháttriển quốc gia nay, nhận thấy, khơng nhìn nhận pháttriển theo ngành nghề, lĩnh vực, mà pháttriển ... học pháttriển vùng (bao gồm liên vùng), ý hai mặt khu vực học pháttriển học, nghiêncứu xây dựng chiến lược pháttriển vùng, với dự án Cơ sở lý luận triết học thực tiễn nghiêncứupháttriển ... tức tiếpcận lịch sử, có vấn đề pháttriển cấp độ vĩ mô, trung mô vi mô theo cấp hành (phát triển nước pháttriển tỉnh thành pháttriển đơn vi sở, hay tế bào doanh nghiệp, đơn vị) Ở góc độ có “tiếp...
... nghiêncứu Như nhắc từ đầu, hệ thống lý thuyết mơ hình mà nhà nghiêncứu buộc phải áp dụng, mà hệ thống tư giúp nhà nghiêncứu tự xác định thân sơ đồ khoa học đương đại pháttriển phương pháp nghiên ... từ nghiêncứu từ nước ngoài, khảo sát nhiều ngành Nhật Bản Bách Cốc (Nguyễn Quang Ngọc&Trương Quang Hải 2008) Tuy nhiên, GS Phan Huy Lê (2006) nhận xét, nghiêncứutiếp nối truyềnthống khảo cứu ... học Hướng tương tự với pháttriển ngành community studies1 giới, chuyên nghiêncứupháttriển cộng đồng dân cư xây dựng sách (Lê Hải 2008a) Tức là, việc khoanh vùng nghiêncứu không thiết đặt nặng...
... lai đối tượng nghiêncứu 5.1.4 Quan điểm pháttriển bền vững Pháttriển bền vững khái niệm tương đối mới, đời sở kinh nghiệm pháttriển KT – XH quốc gia giới, phản ánh xu pháttriển thời đại ... XH người nghiêncứu phải đặt chúng bối cảnh lịch sử định; nhằm phát quy luật vận động pháttriển khứ, xu hướng pháttriển tương lai chúng để đề định hướng, mục tiêu, chiến lược pháttriển tương ... pháttriển NN theo hướng ứng dụng cơng nghệ cao Vì lý trên, học viên nhận thấy việc Nghiêncứupháttriểnnông nghiệp công nghệ cao Thành phố Cần Thơ” cần thiết nhằm đưa ngành NN TPCT phát triển...