... tiết đơn giản vào hình vuông vẽ màu - Biết cách vẽ hoạ tiết vào hình vuông Vẽ tiếp hoạ tiết vào hình vuông vẽ màu HS giỏi: Sắp xếp hình vẽ cân đối, rõ nội dung đề tài, màu sắc phù hợp HS giỏi: ... vẽ cân đối, ý thích màu sắc phù hợp - Nhận biết cách trang trí đường HS giỏi: diềm đơn giản vẽ hoạ tiết - Vẽ tiếp hoạ tiết vẽ màu cân đối, tô màu vào đường phù hợp - Nhận biết đượ hình đán, màu ... Đề tài em học - Biết cách vẽ tranh đề tài Em học TTMT Xem tranh Tiếng đàn bầu VTM Vẽ mũ 10 VT Đề tài chân dung 11 VTT Vẽ tiếp hoạ tiết vào đường diềm vẽ màu VTM Vẽ cờ tổ...
... cân đối phù hợp với hình chậu, tô màu rõ hình trang trí HS giỏi: Sắp xếp hình vẽ cân đối, biết chọn màu, vẽ màu phù hợp HS giỏi: Sắp xếp hình vẽ cân đối, biết chọn màu, vẽ màu phù hợp ... màu vẽ màu phù hợp VTT Trang trí hình tròn - Hiểu cách trang trí hình tròn - Biết cách trang trí hình tròn - Trang trí hình tròn đơn giản HS giỏi: Chọn xếp hoạ tiết cân đối phù hợp với hình tròn, ... đặc Tìm hiểu chữ điểm nét - Tô màu vào dòng chữ nét có sẵn VT - Hiểu đề tài trường em Đề tài trường - Biết cách vẽ tranh đề tài trường em em - Vẽ tranh trường học TTNT - Hiểu nội dung tranh qua...
... đều, phù hợp HS giỏi: Sắp xếp hình vẽ cân đối, hình vẽ gần giống mẫu HS giỏi: Vẽ khuôn mặt đối tượng, xếp hình vẽ cân đối, màu sắc phù hợp HS giỏi: Tô màu đều, gọn hình, màu sắc phù hợp, làm ... tiếp hoạ tiết vẽ màu vào hình chữ nhật 26 TNTD Nặn vẽ, xé dán hình vật 20 - Biết thêm hoạ tiết trang trí - Niết cách vẽ hoạ tiết vẽ màu vào hình chữ nhât - vẽ hoạ tiết vẽ màu vào hình chữ nhât - ... đối, biết chọn màu,vẽ màu phù hợp HS giỏi: Vẽ hoạ tiết cân đối, tô màu phù hợp HS giỏi: Hình nặn vẽ, xé dán cân đối, gần giống vật mẫu 27 VTM Vẽ lọ hoa 28 VTT Vẽ màu vào hình có sẵn 29 VT Tĩnh...
... dn s dng Kt lun: + S dng kt hp: Tài liệu tập huấn giáo viên thựcdạyhọc kiểm tra đánh giá theo chuẩn kiến thức, kĩ chơng trình giáo dục phổ thông vi ti liu 24 Hng dn thc hin chun kin thc, k nng...
... tra hướng dẫn thực chuẩn kiến thức kĩ môn Sinh học thCS QUAN IM DY HC Concept Quan điểm dạyhọc (QDH): nhng định hướng tổng thể cho hành động PP, có kết hợp gia nguyên tắc dạyhọc làm tảng, ... mụn hc nh th no? 20 12 13 14 15 16 17 18 19 11 Phn tổ chức dạyhọc kiểm tra - đánh giá theo chuẩn kt-kn thông qua pp kt dạyhọc tích cực phần hai Gii thiu mt s PP & KT dy hc tớch Gii thiu mt ... PHP DY HC (C TH) Phương pháp dạyhọc (c th): Khái niệm PPDH hiểu với nghĩa hẹp, nhng hỡnh thc, cách thức hành động GV HS nhằm thực nhng mục tiêu DH xác định, phù hợp với nhng nội dung nhng điều...
... kiến bạn, tạo sở giúp HS dễ hòa nhập vào tập thể nhóm, tạo cho em niềm hứng thú học tập 15 - Thông qua thảo luận nhóm, HS có điều kiện phát triển kĩ giao tiếp kĩ hợp tác 2.1.2 Cỏch thc hin Tho lun ... vic tỡm kim cỏch x lớ v th hin cỏch ng x - Thay đổi không khí học tập, tạo hứng thú cho HS học tập, qua nhanh chóng tiếp thu kiến thứchọc 2.5.2 Cỏch thc hin úng vai c tin hnh theo cỏc bc sau: - ... mặt sau: + Giành nguồn nguyên liệu nguồn lực sản xuất khác; + Giành u khoa học công nghệ; + Giành thị trờng, nơi đầu t, hợp đồng đơn đặt hàng; + Giành u chất lợng giá hàng hoá, kể lắp đặt, bảo...
... động 1.3.1 Dạyhọc khái niệm 1.3.2 Dạyhọc định lý 1.3.3 Dạyhọc quy tắc, phơng pháp 1.3.4 Dạyhọc giải tập 1.4 Thực trạng việc đổi phơng pháp dạyhọc trờng phổ thông Chơng 2: ThựcDạyhọc phát ... động dạyhọcmôn Toán - Nghiên cứu thực trạng dạyhọc Toán trờng THPT - Xây dung quan điểm chủ đạo việc tổ choc thực DH phát giải vấn đề Giả thuyết khoa học Trong dạyhọc Toán nói chung dạyhọc ... hoạt động dạyhọc Toán (trớc thực nghiệm) 5.3 Điều tra thực tiễn: - Thực trạng tình hình dạyhọc Toán trờng Phổ thông - Nhận thức GV HS quan điểm hoạt động dạyhọc phát giải vấn đề 5.4 Thực nghiệm...
... dn s dng Kt lun: + S dng kt hp: Tài liệu tập huấn giáo viên thựcdạyhọc kiểm tra đánh giá theo chuẩn kiến thức, kĩ chơng trình giáo dục phổ thông vi ti liu 23 Hng dn thc hin chun kin thc, k nng...
... dn s dng Kt lun: + S dng kt hp: Tài liệu tập huấn giáo viên thựcdạyhọc kiểm tra đánh giá theo chuẩn kiến thức, kĩ chơng trình giáo dục phổ thông vi ti liu 24 Hng dn thc hin chun kin thc, k nng...
... thức tổ chức dạyhọc cách hợp lí, hiệu quả, linh hoạt, phù hợp với đặc trưng cấp học, môn học; nội dung, tính chất học; đặc điểm trình độ cảu học sinh; thời lượng dạyhọc điều kiện dạyhọc cụ thể ... tin học tập HS - Dạyhọc thể mối quan hệ tích cực GV HS, HS HS; tiến hành thông qua việc tổ chức hoạt động học tập HS, kết hợphọc tập cá thể với học tập hợp tác, làm việc theo nhóm - Dạyhọc ... phương pháp dạyhọc (PPDH), sử dụng phương tiện, thiết bị dạy học, hình thức tổ chức dạyhọc đánh giá kết giáo dục - Chỉ đạo, kiểm tra việc thực chương trình, kế hoạch giảng dạy, học tập nhà...
... lối truyền thụ chiều + Phù hợp đặc điểm lớp học, môn học; bồi dưỡng PP tự học, tự rèn kỹ vận dụng kiến thứcvàothực tiễn, tác động đến tình cảm, đem lại hứng thú học tập cho HS -Đặc điểm PPDH ... đổi PP giảng dạy, ĐDDH tiết dạy cụ thể, để tập thể tổ tham gia- thống tổ thực hiện) Ngoài nhóm (môn) có trách nhiệm nghiên cứu trước dạy tuần để nêu vấn đề mà lúng túng thiết kế dạy biện pháp ... 90,3 9,7 Năm học: 2010-2011 4,6 24,5 2,3 Năm học: 2011-2012 7,2 29,3 Năm học: 2012-2013 10,1 35,7 (2010-2011 năm học trước thực đạo vận dụng SK-KN 2.Chất lượng dạy giáo viên (Kết xếp loại dạy đoàn tra...
... dạyhọc trường phổ thông thay đổi lối dạyhọc truyền thụ chiều sang dạyhọc theo “Phương pháp dạyhọc tích cực (PPDHTC) với kỹ thuật dạy, học tích cực nhằm giúp học sinh phát huy tính tích cực, ... hình thức tổ chức dạyhọc cách hợp lí, hiệu quả, linh hoạt, phù hợp với đặc trưng cấp học, môn học; nội dung, tính chất học; đặc điểm trình độ HS; thời lượng dạyhọc điều kiện dạyhọc cụ thể trường, ... trung tâm hay mô hình dạyhọc hướng vào người học Vì vậy, dạyhọc cần thay đổi cách dạy cách học theo hướng tích cực hóa người học Người dạy đóng vai trò chủ đạo, người học đóng vai trò chủ động...
... dn s dng Kt lun: + S dng kt hp: Tài liệu tập huấn giáo viên thựcdạyhọc kiểm tra đánh giá theo chuẩn kiến thức, kĩ chơng trình giáo dục phổ thông vi ti liu 24 Hng dn thc hin chun kin thc, k nng...
... đạo thực dạy- học theo phương pháp hoạt động nhóm, nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện trường THCS Sông Đốc -Tên cá nhân thực hiện: Nguyễn Xuân Hùng -Thời gian triển khai thực hiện: Năm học ... lối truyền thụ chiều + Phù hợp đặc điểm lớp học, môn học; bồi dưỡng PP tự học, tự rèn kỹ vận dụng kiến thứcvàothực tiễn, tác động đến tình cảm, đem lại hứng thú học tập cho HS -Đặc điểm PPDH ... kết học kinh nghiệm 4.Kết hiệu mang lại: Chất lượng dạy- học, kĩ năng-thái độ có chuyển biến rõ rệt 4.1.Chất lượng Học lực-Hạnh kiểm học sinh qua 03 năm mặt GD Học lực TB Giỏi Khá Năm học Năm học: 2010-2011...