thực trạng việc dạy và học môn hóa học ở các trường thpt chuyên 45
TÌM HIỂU THỰC TRẠNG VIỆC DẠY VÀ HỌC MÔN HOÁ Ở MỘT SỐ TRƯỜNG THPT
... Về cách học môn hóa em có 54,69% em có cách học hóa tốt: học lý thuyết trước sau vận dụng vào việc giải tập Môn hóa môn lý thuyết tương đối nhiều ,các em làm tập, thực hành nắm vững lý thuyết .Và ... cao chất lượng dạy học hóa học trường trung học phổ thông : GV hướng dẫn cho học sinh cách nhìn đắn môn Hóa, cần cố gắng cho em thấy lợi ích, tầm quan trọng môn Hóa cách đưa vào học ứng dụng gắn ... hứng thú học môn hoá E Bị môn Hóa 29,6 17 53 24 5,5 9,19 13,96 31,28 49,72 5,02 Nhận xét : Nhìn vào kết ta thấy : Đại đa số em thích học môn hoá (66,47%) trường phổ thông nhiều môn học khác Các em...
- 7
- 1,901
- 38
NGHIÊN cứu THỰC TRẠNG VIỆC dạy và học nói TIẾNG ANH đối với SINH VIÊN năm THỨ HAI KHÔNG CHUYÊN TRÌNH độ TIỀN TRUNG cấp TRƯỜNG đại học CÔNG NGHIỆP hà nội
... of proficiency and students at this level can skip one semester) Each level lasts 120 periods (45 minutes per period) equivalent to one semester and students learn from to 12 periods in a week ... language (about 50 of them are permanent staff and the rest are temporary ones) aged from 22 to 45 but only some of them have ever been to English speaking countries like Australia and the USA ... impossible for the teacher to help all the students in the class to develop their language skills within 45 minutes The next problems that all teachers admit are their lack of experience and the unfixed...
- 49
- 1,032
- 0
SKKN thực trạng việc dạy và học, giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục tại trường THPT nguyễn duy thì
... với môn văn hóa Tổ chức cho học sinh ôn môn Toán, Văn, Ngoại Ngữ ,và môn học sinh tự lựa chọn, cuối học kì có tổ chức cho học sinh ôn môn lại để thi học kì Việc lập kế hoạch ôn thi môn thực theo ... dạy học chất lượng người học hay tri thức phổ thông mà người học lĩnh hội vốn học phổ thông toàn diện, vững người học, chất lượng đích thực trình dạy học 2.3- Yêu cầu chất lượng dạy học bậc THPT ... tiếp tục học đại học, cao đẳng, trung cấp, học nghề vào sống lao động 2.2- Chất lượng giáo dục Chất lượng dạy học phụ thuộc vào trình dạy học “ Quá trình dạy học trình tương tác giáo viên học sinh...
- 21
- 434
- 0
MỘT SỐ BIỆN PHÁP ĐỂ QUẢN LÝ CHỈ ĐẠO TỐT HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Ở CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC pot
... số học sinh lớp để huy động học sinh bỏ học trở lại trường + Kiểm tra việc trang trí, vệ sinh trường lớp + Việc xây dựng nếp học tập : trật tự học, giơ tay, giơ bảng, phát biểu, xếp hàng vào, ... chuyên môn Nắm theo dõi tình hình thực GV, trường để có hướng giúp đỡ giải khó khăn vướng mắc chuyên môn 4) Tổ chức triển khai chuyên môn đến trường : A - Sinh hoạt văn bản, quy định chuyên môn ... môn học - Giới thiệu, trình bày kinh nghiệm công tác chủ nhiệm, giảng dạy giáo dục HS - Sinh hoạt tài liệu chuyên môn, chuyên san GD tiểu học Bộ GD, Sở GD - Nhắc nhở nếp dạy học quy định CM trường...
- 19
- 399
- 0
thực trạng về công tác quản lý việc dạy và học ở trường tiểu học của một số phòng giáo dục đào tạo quận (huyện) tại tp hồ chí minh
... trình dạy học môn học, nội dung phạm vi kiến thức môn học ® Phương pháp dạy học đặc trưng môn học ® Kế hoạch dạy học môn học Quản lí việc thực chương trình dạy học giáo viên quản lí việc dạy đủ ... ghi kế hoạch dạy học nhà trường chưa thực trở thành nội dung dạy học nhà trường Một số công trình nghiên cứu khoa học giáo dục hay chưa trở thành nội dung phương pháp dạy học nhà trường mà có ... "học tốt", mặt khách thể (được dạy, đạo) mặt chủ thể học (tự dạy, tự đạo) huy động mức tối đa tác động qua lại thống Riêng trường Tiểu học, công việc Giáo viên dạy học, giáo dục học sinh Dạy học...
- 162
- 565
- 0
Cải thiện việc dạy và học ở đại học trong các môn khoa học tự nhiên docx
... cho giảng viên đại học dẫn để thực việc dạy học có hiệu quả? Các yếu tố cần cân nhắc để dạy tốt gì? Yếu tố đầu vào/ chất lượng học Một thành tố quan trọng việc dạy học giúp việc học tập có hiệu ... thiểu bạn muốn trở thành hiệu trưởng trường tiểu học hiệu trưởng trường phổ thông trung học Tuy nhiên, tình hình có khác trường đại học Một điều thừa nhận chuyện bình thường môn khoa học tự nhiên: ... Việc dạy học thường mô tả nghề chuyên nghiệp số người, với lý xác đáng coi nghề Ở tất trình độ bậc đại học, giáo viên không được đào tạo (chuẩn bị) mà cấp chứng dạy học Một trình độ dạy học chuyên...
- 4
- 380
- 2
Thực trạng quản lý đổi mới phương pháp dạy học ở các trường THPT tỉnh Bến Tre
... sau: - Tích cực hóa hoạt động học tập người học - Phân hóa cá nhân hóa hoạt động dạy học - Công nghệ hóa hoạt động dạy học 1.2.3.3 Các định hướng đổi phương pháp dạy học trường Trung học phổ thông ... Thực trạng thực đổi phương pháp dạy học Qua khảo sát thực trạng thực đổi phương pháp dạy học có kết sau đây: 2.3.2.1 Về thực chuẩn bị kế hoạch dạy Bảng 2.9: Thực trạng việc chuẩn bị kế hoạch dạy ... Chuyển hóa phương pháp khoa học thành PPDH đặc thù môn học - Đa dạng hóa PPDH phù hợp với cấp học, bậc học, loại hình trường môn học 1.2.3.4 Một số phương pháp dạy học tích cực "Phương pháp dạy học...
- 92
- 3,093
- 7
Chuyen de RUT GON BIEU THUC (Dung cho day va hoc on thi vao THPT)
... + + ữ (Với x 0; x ) ữ x + x +1 x x x Bài 44: Cho P = x : a/ Rút gọn P b/ Tìm x để P = Bài 45: Cho biểu thức: P = 3(x + x 3) x+ x x +1 + x +2 x x x a/ Rút gọn P b/ Tìm giá trị x ... giá trị a để có x thoả mãn : P( x + 1) > x + a Dạng : Chứng minh biểu thức sau không phụ thuộc vào biến: a) A = a b +b a : - ( a a - b b) ab a- b x y - y x ( x + y)2 - xy xy x- y b) B = ổ + ab...
- 11
- 1,469
- 28
Một số giải pháp nâng cao hiệu quả quản lý và sử dụng thiết bị dạy học ở các trường THPT huyện vĩnh lộc tỉnh thanh hóa luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... yếu trình dạy học: mục tiêu dạy học; nội dung dạy học; PPDH; hình thức tổ chức dạy học; PTDH; người dạy; người học; kiểm tra, đánh giá kết dạy học Sơ đồ sau diễn tả thành tố trình dạy học mối quan ... 2.THỰC TRẠNG CÔNG TÁC QUẢN LÝ VÀ SỬ DỤNG THIẾT BỊ DẠY HỌC Ở CÁC TRƯỜNG THPT HUYỆN VĨNH LỘC, TỈNH THANH HOÁ Số lượng, trình độ đào tạo đội ngũ hiệu trưởng, phó hiệu trưởng 42 Bảng 2.2 trường THPT ... quan điểm đạo quản lý TBDH trường THPT huyện Vĩnh Lộc, Thanh Hóa Kết luận chương Chương THỰC TRẠNG CÔNG TÁC QUẢN LÝ VÀ SỬ DỤNG THIẾT BỊ DẠY HỌC Ở CÁC TRƯỜNG THPT HUYỆN VĨNH LỘC, TỈNH...
- 100
- 1,574
- 28
nghiên cứu macromedia dirictor 8.5 và xây dựng một số ứng dụng hỗ trợ việc dạy và học ở bậc mầm non
... dụng hỗ trợ việc dạy học bậc mầm non” Bởi chương trình có ứng dụng cao cho việc dạy học nhằm nâng cao chât lượng học tập để góp phần nhỏ vào việc phổ cập tin học Nhà nước ,ở Trường bậc học nói chung ... cho việc đưa tin học vào nhà trường để trở thành môn học khoá, từ năm học 2001-2002 Sở giáo dục đào tạo đưa chương trình tin học vào dạy thí điểm trường có đủ điều kiện phòng máy giáo viên Thực ... tin học vào giảng dạy vài năm tới truyện dễ dàng Trong nhà trường nay,tin học hơn,nột số nơi đưa tin học môn hướng nghiệp môn tự chọn nên tin học thường dậy theo kiểu Học nghề” nghĩa em học...
- 76
- 780
- 0
các biện pháp quản lý của hiệu trưởng nhằm nâng cao hiệu quả sử dụng csvc - kt phục vụ cho việc dạy và học ở trường thpt công lập tphcm
... bị trường Nội dung 2: Vai trò yếu tố cơng tác quản lý CSVC-KT có ảnh hưởng đến việc phục vụ cho việc dạy học - Mơi trường dạy học: nhiệt độ, ánh sáng, tiếng ồn… - Trường sở bao gồm: phòng học, ... vụ cho việc dạy học trường THPT cơng lập TPHCM ” Mục tiêu nghiên cứu đề tài Đề xuất biện pháp quản lý hiệu trưởng nhằm nâng cao hiệu sử dụng CSVC-KT phục vụ cho việc dạy - học trường THPT cơng ... trưởng việc sử dụng CSVC-KT phục vụ cho việc dạy - học trường THPT cơng lập TPHCM 3.2 Đối tượng nghiên cứu Các biện pháp quản lý hiệu trưởng nhằm nâng cao hiệu sử dụng CSVC-KT phục vụ cho việc dạy...
- 94
- 813
- 1
SKKN một số hoạt động hỗ trợ cần thiết cho việc dạy và học Ngữ văn bậc THPT
... cực Với môn học nhà trường nói chung với môn Ngữ văn nói riêng, giải tốt vấn đề này, học sinh rèn luyện lực học tập đạt hiệu cao Môn học vậy, tiết học khoá chiếm hầu hết thời lượng Riêng môn Ngữ ... cần thiết để việc dạy học môn Ngữ văn đạt kết cao 2- Cơ sở thực tiễn: - Chương trình sách giáo khoa THPT thay đổi, đồng với điều yêu cầu môn Văn phải gắn với thực tiễn, phải để học sinh tiếp ... liên tưởng mở rộng, trải nghiệm hứng thú thực kiến thức văn chương Việc tham gia hoạt động ngoại khoá tập thể lành mạnh giúp học sinh có thêm niềm vui học tập, em thấy hấp dẫn với môn học xưa...
- 17
- 256
- 0
Một số biện pháp quản lý hoạt động dạy học môn Vật lý ở các trường THPT huyện Như Xuân, tỉnh Thanh Hóa
... 2.3 Thực trạng hoạt động dạy học môn Vật lý trường trung học phổ thông huyện Như Xuân, tỉnh Thanh Hóa 2.3.1 Thực trạng dạy Vật lý GV 2.3.1.1 Thực trạng thực chương trình, nội dung dạy học môn ... trưởng chuyên môn 13 giáo viên dạy môn Vật lý 02 trường THPT huyện Như Xuân, tỉnh Thanh Hóa - Phỏng vấn số cán quản lý, tổ trưởng chuyên môn trường THPT thực trạng quản lý hoạt động dạy học Vật ... nghiên cứu thực trạng - Thực trạng hoạt động dạy Vật lý GV hoạt động học Vật lý HS trường THPT huyện Như Xuân, tỉnh Thanh Hóa - Thực trạng quản lý hoạt động dạy học Vật lý trường THPT huyện Như...
- 103
- 331
- 1
thực trạng công tác quản lý thiết bị dạy học ở các trường thpt huyện trảng bom tỉnh đồng nai
... bị dạy học trình dạy học 13 1.3.2 Phân loại thiết bị dạy học 15 1.3.3 Yêu cầu thiết bị dạy học trường THPT 17 1.4 Một số vấn đề lý luận quản lý thiết bị dạy học trường THPT ... nghệ thông tin vào giảng dạy trường phổ thông Như vậy, việc trang bị trang thiết bị dạy học cho trường học quản lý việc thực sử dụng thiết bị dạy học giáo viên trường phổ thông việc làm cần thiết ... cốt lõi chủ yếu sau: - Mục tiêu dạy học - Nội dung dạy học - Phương pháp dạy học - Chủ thể dạy học (giáo viên) - Đối tượng dạy học (học sinh) - Thiết bị dạy học Các thành tố liên quan chặt chẽ...
- 108
- 1,688
- 12
SKKN một số hoạt động hỗ trợ cần thiết cho việc dạy và học ngữ văn bậc THPT
... cực Với môn học nhà trường nói chung với môn Ngữ văn nói riêng, giải tốt vấn đề này, học sinh rèn luyện lực học tập đạt hiệu cao Môn học vậy, tiết học khoá chiếm hầu hết thời lượng Riêng môn Ngữ ... cần thiết để việc dạy học môn Ngữ văn đạt kết cao 2- Cơ sở thực tiễn: - Chương trình sách giáo khoa THPT thay đổi, đồng với điều yêu cầu môn Văn phải gắn với thực tiễn, phải để học sinh tiếp ... liên tưởng mở rộng, trải nghiệm hứng thú thực kiến thức văn chương Việc tham gia hoạt động ngoại khoá tập thể lành mạnh giúp học sinh có thêm niềm vui học tập, em thấy hấp dẫn với môn học xưa...
- 28
- 328
- 0
Sáng kiến kinh nghiệm SKKN một số hoạt động hỗ trợ cần thiết cho việc dạy và học ngữ văn bậc THPT
... cần thiết để việc dạy học môn Ngữ văn đạt kết cao 2- Cơ sở thực tiễn: - Chương trình sách giáo khoa THPT thay đổi, đồng với điều yêu cầu môn Văn phải gắn với thực tiễn, phải để học sinh tiếp ... Với môn học nhà trƣờng nói chung với môn Ngữ văn nói riêng, giải tốt vấn đề này, học sinh đƣợc rèn luyện lực học tập đạt hiệu cao Môn học vậy, tiết học khoá chiếm hầu hết thời lƣợng Riêng môn ... trình dạy học lâu dài 2- Yêu cầu ngoại khoá văn học: - Kiến thức sử dụng điều liên quan đến tác phẩm, tác giả vấn đề xoay quanh chƣơng trình học học sinh Cũng mở rộng lĩnh vực khác điều giúp cho việc...
- 17
- 342
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008