Sáng kiến kinh nghiệm SKKN một số hoạt động hỗ trợ cần thiết cho việc dạy và học ngữ văn bậc THPT

17 342 0
Sáng kiến kinh nghiệm SKKN một số hoạt động hỗ trợ cần thiết cho việc dạy và học ngữ văn bậc THPT

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Thông tin tài liệu

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI: "MỘT SỐ HOẠT ĐỘNG HỖ TRỢ CẦN THIẾT CHO VIỆC DẠY VÀ HỌC NGỮ VĂN BẬC THPT" A- PHẦN MỞ ĐẦU 1- Cơ sở lý luận: Theo nghiên cứu tâm lý giáo dục sƣ phạm, tính tích cực nhận thức hoạt động học tập có liên quan chặt chẽ đến động học tập, có động tất tạo hứng thú, hứng thú tiền đề tự giác, hứng thú tự giác hai yếu tố tâm lý tạo nên tính tích cực Với môn học nhà trƣờng nói chung với môn Ngữ văn nói riêng, giải tốt vấn đề này, học sinh đƣợc rèn luyện lực học tập đạt hiệu cao Môn học vậy, tiết học khoá chiếm hầu hết thời lƣợng Riêng môn Ngữ văn có đặc trƣng riêng; vừa mang tính khoa học yêu cầu chuẩn xác cao; vừa môn nghệ thuật đòi hỏi sáng tạo độc đáo Vậy giảng dạy Ngữ văn tiết học khoá, giáo viên hƣớng dẫn học sinh tiếp cận kiến thức bản, cần tổ chức thêm hoạt động ngoại khoá cho học sinh Điều không giúp em nắm vững, khắc sâu kiến thức mà mở rộng, gợi cảm hứng học tập phát huy tính tích cực chủ động học sinh Không thể phủ nhận ngoại khoá văn học hoạt động hỗ trợ cần thiết để việc dạy học môn Ngữ văn đạt kết cao 2- Cơ sở thực tiễn: - Chương trình sách giáo khoa THPT thay đổi, đồng với điều yêu cầu môn Văn phải gắn với thực tiễn, phải để học sinh tiếp cận với vấn đề nóng hổi sống; giảng dạy Ngữ văn phải quan tâm đến vấn đề dẫn dắt để học sinh tự chiếm lĩnh kiến thức Tri thức tới học trò nhiều đƣờng linh hoạt đa dạng Tất nhiên, xem nhẹ tiết học khoá; em đƣợc trang bị đầy đủ kiến thức để tiếp tục cấp học cao sống, làm việc lĩnh vực khác Song phải thừa nhận rằng, yêu cầu em học văn xuôi dài, tác phẩm thơ khó, kiểm tra trắc nghiệm hay tự luận; điều học sinh hào hứng đón nhận Nhƣng để em tự bắt tay vào sƣu tầm tƣ liệu làm thu hoạch cho học, động viên khuyến khích em sáng tạo cách tiếp cận mẻ tác phẩm văn chƣơng, hƣớng dẫn em làm phần mềm liên quan đến chƣơng trình học; tổ chức trò chơi học tập theo tinh thần “học mà chơi, chơi mà học” khiến đa số em say mê hứng thú nhiều - Xuất phát từ điều đó, nung nấu suy nghĩ làm để có tiết học văn thật nhẹ nhàng mà hứng thú; vừa đạt hiệu khắc sâu kiến thức, vừa tạo đƣợc dấu ấn khó phai đời học trò em Vì thế, mạnh dạn trao đổi đồng nghiệp vấn đề: Ngoại khoá Văn học – hoạt động hỗ trợ cần thiết cho việc dạy học Ngữ văn Sáng kiến kinh nghiệm gồm phần chính: - Ngoại khoá văn học - mục đích yêu cầu - Tổ chức hoạt động ngoại khoá văn học B- PHẦN NỘI DUNG I- Ngoại khoá - mục đích yêu cầu 1- Mục đích hoạt động ngoại khoá văn học: Ngoại khoá văn học hoạt động diễn dạy - học khoá, việc tiếp nhận tri thức văn chƣơng có kết hợp với hoạt động vui chơi dƣới dạng thức nhẹ nhàng, thƣ giãn Mục đích ngoại khoá văn học : * Đối với học sinh: - Ngoại khoá văn học giúp học sinh củng cố ôn luyện, nắm kiến thức dƣới nhiều dạng thức phong phú, phù hợp với tâm lý lứa tuổi - Bên cạnh đó, hoạt động ngoại khoá tạo điều kiện để học sinh mở rộng, nâng cao hiểu biết văn chƣơng nói chung vấn đề có liên quan đến tác giả tác phẩm có học nhà trƣờng nói riêng - Đồng thời ngoại khoá văn học tạo tính hấp dẫn, sinh động cho tiết dạy học văn Các em hứng thú say mê môn Ngữ văn, có điều kiện bộc lộ khả chủ động lĩnh hội, khám phá, sáng tạo, đƣợc thể - Rèn cho học sinh tư nhanh, trí nhớ tốt, óc liên tưởng phong phú, khả ứng xử linh hoạt, lực làm việc nhóm hiệu tác dụng hoạt động ngoại khoá văn học Các em làm quen với thao tác nghiên cứu khoa học nhận đề tài, tự sƣu tầm tƣ liệu hoàn thành sản phẩm trí tuệ theo quan điểm riêng * Đối với giáo viên: - Việc tổ chức hoạt động ngoại khoá giúp thân giáo viên tự bồi dưỡng nâng cao trình độ, khuyến khích khả tìm tòi, sáng tạo; cập nhật với yêu cầu thời đại, gắn văn học gần với sống - Ngoại khoá văn học giúp giáo viên đổi thực phương pháp dạy học môn Ngữ văn, hƣớng vai trò trung tâm học sinh, giáo viên đóng vai trò ngƣời hƣớng dẫn - Giáo viên thông qua hoạt động ngoại khoá tích luỹ đƣợc cho kho tƣ liệu phong phú giúp ích cho trình dạy học lâu dài 2- Yêu cầu ngoại khoá văn học: - Kiến thức sử dụng điều liên quan đến tác phẩm, tác giả vấn đề xoay quanh chƣơng trình học học sinh Cũng mở rộng lĩnh vực khác điều giúp cho việc học tập kiến thức văn chƣơng - Cách đƣa vấn đề ngoại khoá phải vừa dễ vừa khó, vừa quen vừa lạ, vừa bất ngờ vừa thú vị, tất nhiên- phải gắn với mục đích giáo dục - Cách thức tổ chức: phải thu hút đƣợc số lƣợng học sinh tham gia đông đảo phát huy đƣợc trí tuệ, tài số đông học trò, kích thích đƣợc khả sáng tạo, chủ động chiếm lĩnh kiến thức em II- Tổ chức hoạt động ngoại khoá văn học: - Tổ chức trò chơi đơn giản: 1.1 Chuẩn bị: - Công việc giáo viên: Giáo viên dựa vào lực trình độ học sinh để đƣa dạng câu hỏi ngắn gọn chủ đề khác - Công việc học sinh: Học sinh tìm hiểu mở rộng kiến thức văn chƣơng theo định hƣớng giáo viên, tƣơng ứng với chủ đề Khi giáo viên đƣa câu hỏi, học sinh suy nghĩ trả lời nhanh theo nhóm cá nhân 1.2 Tiến hành: - Thời gian tổ chức: thực tiện lợi thời điểm giáo viên muốn tổ chức ngoại khoá: ôn tập hè, sau thi xong học kỳ, tiết học ngoại khoá vào dịp ngày Tết, lễ trọng đại tiết ôn tập sau học xong chương, phần kiến thức - Địa điểm tổ chức: Thực lớp học tham gia buổi sinh hoạt ngoại khoá, dã ngoại - Đối tượng tham gia: Có thể sử dụng học sinh nhiều khối lớp tri thức văn chƣơng mà em học, biết 1.3 Minh hoạ: Trò chơi : Ân số văn chương 1- Bài ca dao có nhiều số từ Hán Việt nhất? Đáp án: Đó bài: Yêu tam tứ núi trèo Ngũ lục sông lội Thất bát cửu thập đèo qua 2- Có câu chuyện dân gian mà ngƣời xƣa tƣởng tƣợng cung vua có bờ rào nhƣ làng quê Đó truyện nào? Tại em biết? Đáp án: Truyện cổ tích “Tấm Cám” có chi tiết: “Phơi áo chồng tao phơi sào, phơi bờ rào tao cào mặt ra” 3- Tại Nguyễn Trãi Lê Lợi khởi nghĩa chống giặc Minh mà tuyên bố chiến thắng lại viết “Bình Ngô đại cáo” “Bình Minh”? Đáp án: Vì ông tổ sáng lập nhà Minh Chu Nguyên Chương khởi nghiệp đất Ngô, tự xưng Ngô vương Nguyễn Trãi khinh thị kẻ thù tới mức gợi nhắc tới ông Tổ triều Minh 4- Có từ cóc họ hàng nhà cóc thơ “Khóc Tổng Cóc” Hồ Xuân Hƣơng? Đáp án: có từ: chàng, cóc, bén, nòng nọc, chuộc (nữ sĩ thâm thuý hạ bệ Tổng Cóc họ hàng nhà tổng Cóc – giáo viên kể thêm giai thoại nữ sĩ…) 5- Có câu thơ Bà Huyện Thanh Quan mà đọc xuôi, đọc ngƣợc có nghĩa, câu thơ nào? Đáp án: “Cỏ chen lá, đá chen hoa”; đọc lại “Hoa chen đá, chen cỏ” 6- Bài thơ tứ tuyệt mà chữ đầu toàn sử dụng phụ âm “m” ? Đáp án: Đó thơ Tú Mỡ: Mênh mông muôn mẫu mưa Mỏi mắt miên man mịt mờ Mộng mị mỏi mòn mai một Mĩ miều may mắn mà mơ (Giáo viên kết hợp yêu cầu học sinh tìm nhanh từ láy dạy từ láy) 7- Bài thơ “Mùa xuân xanh” Nguyễn Bính có viết câu: “Lúa đồng lúa ở” Theo nhà thơ lúa đâu nữa? Đáp án: Lúa “Đồng nàng lúa đồng anh”(vì câu thơ nối tiếp ý câu trên) 8- Nhà thơ Tố Hữu ngợi ca ngƣời phụ nữ Việt Nam hình ảnh so sánh độc đáo Nói rắn rỏi kiên cƣờng họ, thi sĩ hai lần ví họ nhƣ kim loại Đó câu thơ nào? Trong thơ nào? Đáp án: - Trong “Tiếng chổi tre” ( Tố Hữu): Chị lao công Như sắt Như đồng - Trong “Người gái Việt Nam” ( Tố Hữu): Thịt da em sắt đồng… 9- Ba nhà thơ có ý nguyện chân thành; họ mong muốn đƣợc làm chim hót để tô điểm cho đời thêm đẹp thêm tƣơi Đó ai? Câu thơ cho biết điều ấy? Đáp án: - Thanh Hải “Mùa xuân nho nhỏ”: Ta làm chim hót Ta làm nhành hoa Ta nhập vào hoà ca Một nốt trầm xao xuyến… - Viễn Phương “Viếng lăng Bác ”: Muốn làm chim hót quanh lăng Bác Muốn làm hoa hương toả đâu đây… - Tố Hữu “Một nhành xuân" : Dẫu chim Thì chim phải hót phải xanh Lẽ vay mà trả Sống cho đâu nhận riêng mình… 10- Theo Xuân Diệu, mùa thu có áo, sắc áo thu màu gì? Đáp án: Màu vàng mơ “Đây mùa thu tới ” có câu: “Với áo mơ phai dệt vàng” Trò chơi 2: vui đố kiều 1- “Truyện Kiều” Nguyễn Du có cặp câu lục bát có chứa năm từ “cho”? Đáp án: Làm cho cho mệt cho mê Làm cho đau đớn ê chề cho coi 2- Cho biết câu thơ “Truyện Kiều” (Nguyễn Du) sau ngựa ai? a- Khách đà lên ngựa, người nghé theo… b- Rằng ta có ngựa truy phong… c- Người lên ngựa, kẻ chia bào d- Thanh gươm yên ngựa lên đường thẳng rong Đáp án: a- Ngựa Kim Trọng; b- Ngựa Sở Khanh; c- Ngựa Thúc Sinh; dNgựa Từ Hải 3- Cho biết bốn câu thơ thuộc “Truyện Kiều” (Nguyễn Du) sát liền có sử dụng nghệ thuật so sánh? Đáp án: Đó câu thơ tả tiếng đàn Thuý Kiều gảy cho Kim Trọng nghe: Trong tiếng hạc bay qua Đục tiếng suối sa nửa vời Tiếng khoan gió thoảng Tiếng mau sầm sập trời đổ mua 4- Những câu thơ sau, câu thơ tả cảnh dòng nƣớc Kim Trọng – Thuý Kiều lần đầu gặp gỡ? a/ Nao nao dòng nước uốn quanh Nhịp cầu nho nhỏ cuối ghềnh bắc ngang b/ Dưới cầu nước chảy Bên cầu tơ liễu bóng chiều thướt tha… c/ Một vùng cỏ mọc xanh rì Nước ngâm vắt thấy đâu Đáp án: b tả cảnh dòng nước Kim – Kiều gặp tiết minh, mang vẻ đẹp thơ mộng, lãng mạn, trữ tình mối tình đầu sáng hai người; a dòng nước buồn Kiều gặp mộ Đạm Tiên; c dòng nước trống vắng Kim Trọng quay trở lại vườn Thuý tìm Kiều mà không thấy 5- Trong “Truyện Kiều”, Nguyễn Du viết thứ mà ngắn chẳng tày gang tay, lúc lại dài ba năm Đó gì? Đáp án: Đó thời gian ngày Bởi có hai câu thơ: - Ngày vui ngắn chẳng tày gang - Sầu đong lắc đầy Ba thu dồn lại ngày dài ghê 6- Cho biết bốn dòng thơ “Truyện Kiều” có đủ phong hoa tuyết nguyệt, cầm kỳ thi hoạ? ( câu thơ không thiết phải vị trí liền sát nhau, cần mang nghĩa không cần phải có từ ngữ y nhƣ vậy) Đáp án: Đó câu thơ sử dụng ngôn từ ước lệ tượng trưng nói sống Kiều lầu xanh lần thứ nhất; Nguyễn Du cảm thông với nỗi đau đớn ê chề nhân vật Kiều nên không nỡ dùng từ ngữ thô tục Đoạn tả cảnh lầu xanh bề cao tao nhã, che đậy sống nhơ nhuốc bên Đòi phen gió tựa hoa kề Nửa rèm tuyết ngậm bốn bề trăng thâu … Đòi phen nét vẽ câu thơ Cung cầm nguyệt, nước cờ hoa 7- “Truyện Kiều” có hai câu thơ nhắc tới hình ảnh “mặt sắt” Hãy cho biết câu nào? Chỉ nhân vật vậy? Đáp án: - Lạ cho mặt sắt ngây tình (Hồ Tôn Hiến) - Trông lên mặt sắt đen (viên quan xử kiện vụ Thúc ông) 8- Trong “Truyện Kiều„, Thuý Kiều đánh đàn cho nghe? Đáp án: - Kim Trọng : Lần đầu: Trong tiếng hạc bay qua, Đục nước suối sa nửa vời Ngày tái hợp: Phím đàn dìu dặt tay tiên - Mã Giám Sinh: ép cung cầm nguyệt thử quạt thơ - Hoạn Thư – Thúc Sinh: Bốn dây khóc than, Khiến người tiệc tan nát lòng, Cùng tiếng tơ đồng, Người cười nụ, người khóc thầm… - Hồ Tôn Hiến: Một cung gió thảm mưa sầu, Bốn dây nhỏ máu năm đầu ngón tay, Ve ngâm vượn hót tày, Lọt tai Hồ nhăn mày rơi châu… 9- Vẻ đẹp “Truyện Kiều” đƣợc Nguyễn Du miêu tả gắn liền với “hoa, ngọc, mây, tuyết”? Đáp án: Thúy Vân miêu tả: Hoa cười ngọc đoan trang Mây thua nước tóc, tuyết nhường màu da… 10- Trong “Truyện Kiều”, có cặp câu lục bát sử dụng toàn từ Hán Việt, câu nào? Đáp án: Hồ công kế thừa Lễ tiền binh hậu khắc cờ tập công Trò chơi : Tri kỉ văn chương Tên hai anh em sinh đôi “Sự tích trầu cau” gì? (Cao Tân Cao Lang) Trong “Thần thoại Hy Lạp”, ngƣời lấy lửa cho loài ngƣời? (Prômêtê) Ai đƣợc coi ngƣời khai sinh thể loại ngụ ngôn giới? (Ê dốp – người nô lệ Hy Lạp sống khoảng kỷ VI trước công nguyên – Giáo viên kể giai thoại Ê-dốp) Nhà thơ tác giả câu thơ có sau: Ô hay buồn vương ngô đồng Vàng rơi vàng rơi thu mênh mông (Bích Khê) Quê hƣơng Lê Nhƣ Hổ đâu? (Tiên Lữ - Hưng Yên) Dân tỉnh Việt Nam giàu sống lâu nhất? (Phú Thọ) “Tứ bất tử” dân gian ai? (Thánh Gióng, Sơn Tinh, Chử Đồng Tử, Bà chúa Liễu Hạnh) Ai ngƣời sau hồi trống vẽ đƣợc nhiều vật (Trạng Quỳnh – vẽ giun) 9 Ngƣời Trung Quốc bảy bƣớc làm đƣợc thơ ? (Tào Thực – trai Tào Tháo - thơ “Thất thi”: Cọng đậu nấu hạt đậu/ Đậu nồi khóc/ Cùng gốc sinh ra/ Sao nỡ lòng đến thế! ) 10 Điểm yếu dũng sĩ A - sin “Thần thoại Hy Lạp” nằm đâu? (gót chân) Trò chơi 4: chân dung nghệ sĩ Những câu thơ sau gợi nhắc đến tác giả văn học Việt Nam? 1- Cũng chẳng giàu mà chẳng sang, Không gầy, không béo, làng nhàng Đáp án: Nguyễn Khuyến- thơ tự trào ông 2- Vị Xuyên có… Dở dở lại ương ương Cao lâu thường ăn quỵt Thổ đĩ lại chơi lường Đáp án: Tú Xƣơng – thơ tự giễu nhà thơ Tú Xƣơng 3- Nước gợn sông Đà cá nhảy Mây trùm non Tản diều bay Hoặc: Văn chương thời nôm na Thú chơi có sơn hà Ba Vì trước mặt Hắc Giang bên cạnh nhà Hoặc: Trời sinh bác Quê hương thời có cửa nhà thời không Nửa đời Nam Bắc Tây Đông Bạn bè sum họp, vợ chồng biệt ly Đáp án: Tản Đà - ba câu thơ thơ Tản Đà tự hoạ 4- Thu đến chẳng Một lạt thuở ba đông Lâm tuyền rặng già làm khách 10 Tài đống lương cao dùng Đáp án: Nguyễn Trãi, đoạn thơ “Tùng” ông làm để gửi gắm khí tiết – phẩm chất ngƣời quân tử 5- Nhất sinh đê thủ bái mai hoa Đáp án: Đây Cao Bá Quát sinh thời ông thích câu với dụng ý: Suốt đời bái lạy hoa mai - biểu trƣng cho vẻ đẹp cao quý, khiết Đó đẹp cao quý nhân cách ngƣời 6- Hồ mã tê bắc phong Việt điểu sào nam chi Đáp án: Phan Bội Châu – ông lấy bút danh “Sào Nam” câu thơ cổ: Ngựa Hồ gầm ải bắc, Chim Việt đậu cành nam – mang dụng ý thể lòng yêu nhớ quê hƣơng đất nƣớc thiết tha phải bôn ba hải ngoại tìm đƣờng cứu nƣớc 7- Tôi lấy tên làng đặt tên người thơ Một người thơ, tên làng nhớ Tàu chạy chậm đến gần làng Yên Đổ Nghe bồi hồi tiếng thơ ngân Đáp án: Đó nhà thơ Nguyễn Khuyến – cụ Tam nguyên quê làng Yên Đổ, câu thơ Xuân Diệu viết để ca ngợi ông Trò chơi : Chuyện lạ văn chương 1- Người phụ nữ giới không sinh mà lại đẻ trứng? Đáp án: Âu Cơ (Theo truyện truyền thuyết: Con Rồng cháu Tiên) 2- Bài ca dao có đủ: xuân, hạ, thu, đông? Đáp án: Mùa xuân em chợ Hạ Mua cá thu chợ đông Ai nói với anh em có chồng Bực em đổ cá xuống sông, em (Theo Bình giảng ca dao- Hoàng Tiến Tựu, NXB GD, 2000, trang 72) Giáo viên giải thích rõ: Đây từ đồng âm, câu đố mang tính bất ngờ đố mẹo Học sinh bất ngờ thấy tượng chơi chữ thú vị (Giáo viên giới thiệu thêm 11 câu ca dao sử dụng tượng đồng âm: “Bà già chợ cầu Đông/ Bói xem qủe lấy chồng lợi chăng/ Thầy bói xem quẻ nói rằng/ Lợi có lợi chẳng ”) 3- Bài thơ có hình ảnh cửa sổ không khép bao giờ? Đáp án: Bài “Hƣơng thầm” Phan Thị Thanh Nhàn có câu thơ: Khung cửa sổ hai nhà cuối phố Chẳng hiểu không khép Đôi bạn học chung lớp, Cây bưởi sau nhà ngan ngát hương đưa… 4- Làng thơ mà người nhỏ tuổi hai mươi tuổi? Đáp án: Bài “Núi đôi” Vũ Cao có đoạn thơ: Bảy năm trước em mười bảy, Anh đôi mươi trẻ làng, Xuân Dục, Đoài Đông hai cánh lúa Bữa em tới, bữa anh sang… 5- Trong thơ Bác, năm năm có bốn mùa xuân? Đó năm 1968, thơ Không đề đƣợc Bác sáng tác năm 1968 nhƣ sau: Thuốc kiêng rượu cữ ba năm Không bệnh tiên sướng tuyệt trần, Mừng thấy miền Nam thắng lớn Một năm bốn mùa xuân 6- Hai nhà thơ Việt Nam đại sáng tạo hình ảnh mùa thu có áo Đó câu thơ ai? Đáp án: Đó màu áo mơ phai “Đây mùa thu tới” Xuân Diệu: Đây mùa thu tới, mùa thu tới Với áo mơ phai dệt vàng Và câu thơ Nguyễn Đình Thi “Đất nước” : Trời thu thay áo Trong biếc nói cười thiết tha 12 7- Hai câu thơ có chứa địa danh từ đầu đến cuối nước ta? Đáp án: Đó hai câu thơ viết đất nƣớc Việt Nam “Trƣờng ca Nguyễn Văn Trỗi” Lê Anh Xuân: Đầu trời ngất đỉnh Hà Giang, Cà Mau mũi đất mỡ màng phù sa Nếu học sinh đưa đáp án sau chấp nhận: Câu thơ Tố Hữu: “Từ mũi Cà Mau đến địa đầu Móng Cái” 8- Nhà văn đại tôn vinh ông vua phóng đất Bắc? Đó Vũ Trọng Phụng, tác giả thiên phóng tiếng nhƣ: Cơm thầy cơm cô, Kỹ nghệ lấy Tây… tiểu thuyết lừng danh nhƣ: Số đỏ, Giông tố, Vỡ đê… Trò chơi : Ô chữ văn học Hoa thi ca cổ điển hình ảnh ƣớc lệ tƣợng trƣng ngƣời phụ nữ Sau loài hoa đƣợc nhà thơ Nguyễn Du nhắc tới câu thơ thuộc “Truyện Kiều” Bạn tìm từ hàng ngang hàng dọc (Giáo viên kẻ ô chữ bảng cho học sinh tiện theo dõi) 1- Huệ lan sực nức nhà, Từng cay đắng lại mặn mà xưa 2- Tiếng sen động giấc hoè Bóng trăng xế hoa lê lại gần 3- Bóng hồng nhác thấy nẻo xa, Xuân lan thu cúc mặn mà hai 4- Trước sau thấy bóng người, Hoa đào năm ngoái cười gió đông 5- Mai cốt cách, tuyết tinh thần, Mỗi người vẻ mười phân vẹn mười 6- Cớ trằn trọc canh khuya Màu hoa lê đầm đìa giọt sương 7- Sớm đào tối mận lân la Trước trăng gió, sau đá vàng 13 8- Chim hôm thoi thót rừng Đoá trà mi ngậm trăng nửa vành 9- Dưới trăng quyên gọi hè Đầu tường lửa lựu lập loè đâm 10- Hải đƣờng lả đông lân Giọt sương trĩu nặng cành xuân la đà 11- Ngoài song thỏ thẻ oanh vàng Nách tường liễu bay ngang qua mành 10 11 Đáp án: từ hàng ngang: huệ, hoè, lan, đào, mai, lê, mận, trà mi, lựu, hải đường, liễu Từ hàng dọc: hoa điểm mười C- PHẦN KẾT LUẬN 1, Kết luận nội dung, ý nghĩa tính hiệu hoạt động ngoại khoá: 14 - Nội dung hoạt động ngoại khoá phong phú, trùm phủ kiến thức văn chƣơng không cấp THPT mà chƣơng trình Ngữ văn khoá cấp học khác Cách thức tổ chức hoạt động ngoại khoá vô đa dạng, từ việc trả lời câu hỏi đố vui kiến thức đến việc vận dụng công nghệ thông tin để tạo dựng trò chơi bổ ích, để sáng tạo phần mềm tri thức văn chƣơng thú vị - Cũng cần phải nói thêm rằng: gọi ngoại khoá, tức thực song song, hỗ trợ với học khoá; tránh lạm dụng trở thành khuyến khích học sinh ham chơi, lƣời học; không cẩn thận hình thành lối học tài tử; không thành tài mà lại hoá tử Không nên biến thành kiểu trò chơi vô bổ, thiếu định hƣớng giáo dục Nguyên tắc tối quan trọng tuyệt đối không áp dụng tràn lan với số tiết nhiều Nên ôn tập, sau học xong mảng kiến thức thể loại, tác giả, tác phẩm lớn…; lúc học sinh đƣợc trang bị số kiến thức định tham gia tích cực - Ngoại khoá phải tuỳ lớp, tuỳ hoàn cảnh môi trƣờng giáo dục mà vận dụng cho phù hợp Với học sinh lớp 12, đối mặt với kỳ thi cách đề nay, để em nhiều thời gian cho hoạt động ngoại khoá… - Điều phủ nhận là, tình hình nay, hoạt động ngoại khoá hỗ trợ thiết thực cho dạy học môn Ngữ văn nhà trƣờng; không giáo viên học sinh Thực tế cho thấy, áp dụng nó, tự nhận thấy tâm lý ngƣời dạy ngƣời học thoải mái, không căng thẳng nặng nề Học sinh tiếp thu tốt, khắc sâu kiến thức khoá; đặc biệt có liên tƣởng mở rộng, trải nghiệm hứng thú thực kiến thức văn chƣơng Việc tham gia hoạt động ngoại khoá tập thể lành mạnh nhƣ giúp học sinh có thêm niềm vui học tập, em thấy hấp dẫn với môn học xƣa vốn cần nhiều khiếu - Sau năm thực hiện, có làm phiếu trắc nghiệm để lấy ý kiến em học sinh thuộc số lớp 10 11 giảng dạy trƣờng THPT Và kết thống kê thật bất ngờ: Các em hào hứng với ngoại khoá văn học, chí say sƣa tìm tài liệu nhiều nguồn khác Tôi thử làm tập trắc nghiệm để thống kê thái độ học sinh vấn đề ngoại khoá văn học Kết cụ thể nhƣ sau: Ý kiến Yêu thích học sinh lớp ngoại VH 10A6 97% Không cần Không có ngoại khoá thiết ý kiến khoá VH 3% 0% 15 11A3- 11A4 86% 10% 4% Kết nguồn động viên to lớn để tiếp tục đề tài, thực chủ đề, cách thức hoạt động ngoại khoá tƣơng tự tƣơng lai 2- Hướng nghiên cứu đề tài: - Giáo viên nên tiếp tục nghiên cứu hoạt động ngoại khoá để thực linh hoạt phân môn khác nhƣ: Tiếng Việt, Làm văn … - Cần mở rộng hình thức đa dạng phong phú để học sinh có điều kiện sáng tạo, khẳng định lực mình: Ví dụ: Kể chuyện danh nhân, Bí mật bút danh, Hành trình văn hoá, Ai triệu phú… - Cần nghiên cứu thiết kế phần mềm ứng dụng chung mà giáo viên việc thay đổi liệu dùng cho nhiều đơn vị kiến thức khác - Mở rộng đối tƣợng phạm vi hoạt động ngoại khoá không học sinh lớp phụ trách giảng dạy mà quan tâm đến số hoạt động lớn nhà trƣờng để tất khối lớp tham gia nhƣ: đêm thơ, tham quan dã ngoại quê hƣơng tác giả… Trên thể nghiệm ban đầu, thân cảm nhận đề tài chƣa đƣợc thực nghiên cứu cách đầy đủ, thấu đáo, sâu sắc Thực tế, vấn đề ngoại khoá không song lại – hầu nhƣ tài liệu hƣớng dẫn Tôi tự thấy băn khoăn tìm đƣờng Tôi tha thiết mong nhận đƣợc đồng cảm chia sẻ ý kiến đóng góp quý báu đồng nghiệp 16 XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƢỞNG ĐƠN VỊ Thanh Hóa, ngày 20 2013 tháng 05 năm Tôi xin cam đoan SKKN viết, không chép nội dung ngƣời khác Lê Thị Thanh 17 ... sâu kiến thức, vừa tạo đƣợc dấu ấn khó phai đời học trò em Vì thế, mạnh dạn trao đổi đồng nghiệp vấn đề: Ngoại khoá Văn học – hoạt động hỗ trợ cần thiết cho việc dạy học Ngữ văn Sáng kiến kinh nghiệm. .. khoá văn học - mục đích yêu cầu - Tổ chức hoạt động ngoại khoá văn học B- PHẦN NỘI DUNG I- Ngoại khoá - mục đích yêu cầu 1- Mục đích hoạt động ngoại khoá văn học: Ngoại khoá văn học hoạt động. .. cho học sinh Điều không giúp em nắm vững, khắc sâu kiến thức mà mở rộng, gợi cảm hứng học tập phát huy tính tích cực chủ động học sinh Không thể phủ nhận ngoại khoá văn học hoạt động hỗ trợ cần

Ngày đăng: 01/01/2017, 21:28

Từ khóa liên quan

Tài liệu cùng người dùng

  • Đang cập nhật ...

Tài liệu liên quan