... thể các nhà khoa học với Đảng và nhà nớc về định hớng phát tri n giáo dục-đào tạo.Phát tri n khoa học công nghệ, cách tuyển chon và giao chơng trình đề tài,giới thiệu những nhà khoa học tài năng ... mẽ vào các lĩnh vực khoahọc và côngnghệ mà đất nớc đang mong chờ để sớm thoát khỏi tình trạng nghèo và kém phát tri n.1.2.3 Vai trò trithức đối với văn hoá-giáo dục Trithức cũng có vai trò ... chung 1.1 Khái niệm trithức 1.2 Vai trò của trithức ®èi víi ®êi sèng x· héi 1.2.1 Kinh tÕ trithức 1.2.2 Vai trò của trithức đối với chính trị 1.2.3 Vai trò của trithức đối với văn hoá-giáo...
... tế tri thức. II. Một số vấn đề chung về nền kinh tế trithức 1. Khái niệm kinh tế tri thức Kinh tế trithức là một sản phẩm trực tiếp của cuộc cách mạng khoahọc và côngnghệ hiện đại. Nền ... kinh tế tri thức? Theo giáo s, viện sĩ Đặng Hữu: Các ngành sản xuất và dịch vụ do côngnghệ cao tạo ra nh các dịch vụ khoahọc và công nghệ, dịch vụ tin học, các ngành công nghiệp côngnghệ ... là khoahọc công nghệ. Các Mác đà dự báo rằng khoahọc sẽ trở thành lực lợng sản xuất 2 Nội dungI. Cuộc cách mạng khoahọc và côngnghệ hiện đại Yếu tố tiền đề chủ yếu của kinh tế tri thức Các...
... trong lĩnh vực khoahọccôngnghệ và giáo dục đối với sự phát tri n kinh tế 1. Vai trò của lĩnh vực khoahọccôngnghệ và giáo dục đối với sự phát tri n kinh tế Khoahọccôngnghệ có vai trò ... tri n côngnghệ cao, nhất là công nghệ thông tin, côngnghệ sinh học và côngnghệ vật liệu mới. Phát tri n hệ thống thông tin quốc gia về nhân lực và công nghệ. Đổi mới cơ chế quản lý khoahọc ... trong lĩnh vực khoahọc cụng ngh Lực lợng nòng cốt của NNLCLC là đội ngũ tri thức, trong đó đỗi ngũ tri thức khoahọc và côngnghệ giữ vai trò hạt nhân của nền kinh tế tri thức. 1. Về số...
... đến một sự bùng nổ tri thức. Nhưng cần lưu ý là, trong khối lượng trithức to lớn đó, đa phần là trithứccôngnghệ - trithức phát tri n trên nền tảng của các trithứckhoahọc cơ bản được hình ... xã hội học, nhân chủng học, chính trị học, luận lý học, đạo đức học, tâm lý học, phân tâm học, thần kinh bệnh học, ngôn ngữ học, tôn giáo học huyền bí học. Khoa học ứng dụng là khoahọc chính ... bản gồm toán học, vật lí học, hoá học, sinh vật học. Khoahọc cơ bản đã tạo cơ sở lí thuyết cho các khoahọc khác, cho kỹ thuật phát tri n và là nền móng của tri thức. Ngoài khoahọc cơ bản...
... luôn phát tri n không ngừng, luôn hướng tới những cái mới, ngày càng tạo ra nhiều trithức mới để phục vụ cho cuộc sống con người. Tri thứcKhoahọcCôngnghệ là một trithứckhoahọc mà sản ... và bảo vệ sức khoẻ nhân dân. Khoa học, côngnghệthực sự là động lực phát tri n Y tế và Y học Việt NamKhông chỉ vây, việc áp dụng CNTT nói riêng và Khoahọccôngnghệ nói chung đã đạt được rất ... tựu khoahọc vô cùng quý giá. Việc tạo ra các trithứcKhoa học, côngnghệ như là một bước đột phá của sự phát tri n trong xã hội loài người, nó thể hiện những gì tinh túy nhất của tri thức...
... hóa trithứckhoahọc và công nghệ, đào tạo nguồn nhân lực khoahọc và công nghệ. Khoa học và côngnghệ có tầm quan trọng đặc biệt đối với sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa. Do vậy đưa khoa ... yếu tố công nghệ. (7 Vai tro của trithứckhoahọccôngnghệ đối với việc phát tri n kinh tế a. Khái niệm về trithứccông nghệ Khái niệm trithức Tri thức là những điều hiểu biết có hệ thống ... rộng rãi trithứckhoahọc và công nghệ. 3. Tạo lập môi trường hợp tác quốc tế thuận lợi cho sjư phát tri n khoa học và công nghệ Là một nước nông nghiệp còn lạc hậu, khoahọc và côngnghệ còn...
... 11. Trithứckhoa học? 12. Trithứccôngnghệ 33. Mối quan hệ giữa trithứckhoahọc và trithứccông nghệ: 4III. Vai trò của trithứckhoa học, côngnghệ sinh học tới sự phát tri n của ... côngnghệ luôn gắn bó chặt chẽ với nhau .Khoa học là tiền đề trực tiếp của côngnghệ và côngnghệ lại là kết quả trực tiếp của khoahọc .Tri thứccôngnghệ là trithức phát tri n trên nền tảng ... kinh nghiệm .Tri thức lí luận ở vào trình độ cao nhất của trithứckhoa học, là sản phẩm của tư duy bậc 2 M ỤC L ỤCI. Khái niệm trithức ? 1II. Trithứckhoa học, trithứccôngnghệ và mối...
... quả của khoahọccông nghệ. 2. Vai trò của trithứckhoahọc – côngnghệ với phát tri n kinh tếa. Trithứckhoahọccôngnghệ là nềntảng và động lực cho phát tri n kinh tế Vai trò nền tảng, ... Trong thời đại ngày nay khoahọc và côngnghệthực sự là nềntảng và là động lực của quá trình công nghiệp hóa hiện đại hóa. Phát tri n khoahọccông nghệ, gắn khoahọccôngnghệ với đời sống chính ... đường đi tới nền kinh tế trithức và xã hội tri thức. 22 yếu cả về nguồn nhân lực khoahọccôngnghệ lẫn nguồn vốn cho hoạt động khoa họccông nghệ, cơ chế quản lý khoahọccôngnghệ còn yếu...
... của trithứckhoahọccông nghệ. Muốn có trithứckhoa học công nghệ, một mặt phải có trithứckhoahọc cơ bản, và mặt khác không thể thiếu kinh nghiệm, những thủ thuật chuyên môn. Trithứckhoa ... Đặc biệt là trithức ngày một trở lên quan trọng hơn.1.2 Trithứckhoahọccôngnghệ là gì? Tri thứckhoahọccôngnghệ là kết quả của quá trình nhận thức, là phản ánh trung thực của thực tiễn ... sự phát tri n của kinh tế thế giới.Với sự xuất hiện của trithứckhoahọccôngnghệ đã đưa loài người dần tiến tới một nền kinh tế mới, đó là kinh tế tri thức. Tri thứckhoa học_ côngnghệ cùng...
... phải bằng và dựa vào khoa học và côngnghệkhoahọc và côngnghệ phải trở thành nềntảng và động lực choCNH- HĐH. Chỉ bằng con đờng CNH- HĐH, phát tri n khoahọc và công nghệ mới có thể đa nớc ... coitrọng, tăng nguồn nhân lực khoa học- công nghệ. Nguồn nhân lực khoahọccôngnghệ là lực lợng chủ chốt của công nghiệp hoá, hiện đại hoá và tri n khai khoa hoc- công nghệ. Thiếu nguồn lựcnày ... ngành côngnghệ cao, trẻ hoá đội ngũ cán bộ khoa học- công nghệ trong các cơ sở nghiên cứu, các trờng học và các cơ sở kinh doanh,đẩy nhanh tôc độ phát tri n thị trờng nhân lực khoa học- công nghệ. ...