thực trạng bồi dưỡng giáo viên theo chương trình của trường tổ bộ môn các trường thcs quận 3 tp hcm
Đánh giá năng lực ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông vào giảng dạy của giáo viên các trường ở TP.HCM và xây dựng chương trình bồi dưỡng giáo viên theo hướng tiếp cận công nghệ dạy
... khác c a ICT Trong ñó hu n luy n k b n 16,575 giáo viên; hu n luy n ñ ng hư ng d n cho 820 giáo viên; giáo viên h t nhân (giáo viên chính) cho 33 6 giáo viên n i dung lãnh ñ o cho 18 cá nhân PiL cung ... lý s li u 38 III XÂY D NG CHƯƠNG TRÌNH B I DƯ NG 38 III.1 Xây d ng chương trình 38 III.2 Mô hình thi t k chương trình b i dư ng 39 III .3 Nghiên c u công c ph ... Có 38 .7% giáo viên trư ng chuyên nghi p d y ngh (CN-DN) có kh khai thác lúc nhi u chương trình, 35 .4% có th cài ñ t chương trình c n thi t theo nhu c u cá nhân V qu n lý t p tin, ña s giáo viên...
- 71
- 704
- 2
quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên theo hướng chuẩn nghề nghiệp ở các trường thpt thạch thất - hà nội
... Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn iii 2 .3 Thực trạng hoạt động bồi dưỡng quản lý hoạt động bồi dưỡng đội ngũ giáo viên trường THPT huyện Thạch Thất - TP Hà Nội 41 2 .3. 1 Thực trạng hoạt động bồi dưỡng ... giảng 16 32 30 60 18 Bồi dưỡng qua sinh hoạt tổ môn 18 28 56 13 26 Bồi dưỡng qua chương trình hàng năm sở 31 62 16 32 Nhìn vào kết bảng cho thấy hình thức bồi dưỡng GV hỏi cho hình thức bồi dưỡng ... khách quan 2 .3 Thực trạng hoạt động bồi dƣỡng quản lý hoạt động bồi dƣỡng đội ngũ giáo viên trƣờng THPT huyện Thạch Thất - TP Hà Nội 2 .3. 1 Thực trạng hoạt động bồi dưỡng giáo viên trường THPT...
- 96
- 1,267
- 19
Biện pháp quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp của hiệu trưởng trường THPT huyện Gia Bình tỉnh Bắc Ninh
... SĐH 2,40 0,45 2 ,37 0,54 2 ,34 0,52 2 ,37 2 ,34 0,59 2 ,33 0,58 2,21 0,62 2,29 2 ,35 0,54 2 ,34 0,57 2,25 0,56 2 ,31 2 ,39 0,51 2 ,36 0,55 2 ,31 0,58 2 ,35 2,40 0,54 2 ,36 0,51 2 ,34 0,58 2 ,37 2 ,32 0,61 2,28 ... kiện, sở vật chất phục vụ bồi dưỡng giáo viên theo Chuẩn nghề nghiệp + Thời gian thực bồi dưỡng giáo viên theo Chuẩn nghề nghiệp + Địa điểm tiến hành bồi dưỡng giáo viên theo Chuẩn nghề nghiệp, ... tượng môi trường giáo dục (theo mẫu tổng theo tiêu chí) 37 Bảng 2.7: Các nội dung bồi dưỡng GV THPT đạt Chuẩn lực dạy học (theo mẫu tổng theo tiêu chí) 38 Bảng 2.8: Các nội dung bồi dưỡng...
- 115
- 734
- 8
Hoàn thiện biện pháp quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp của hiệu trưởng các trường trung học phổ thông huyện thủy nguyên, hải phòng
... 0, 43 a 2,58 0 ,34 2,40 0 ,36 2,48 0 ,35 b 2,46 0,41 2 ,33 0 ,38 2 ,39 0 ,39 2,44 0 ,37 2,52 0 ,38 2 ,37 0 ,37 a 2,50 0,51 2 ,37 0,49 2, 43 0,50 b c 2,46 0,49 2 ,31 0,47 2,42 0,49 2, 23 0,41 2,17 0 ,38 2,26 0, 43 ... học tập theo tổ chuyên môn, theo nhóm giáo viên trƣờng hay cụm trƣờng THPT + Bồi dưỡng theo chuyên đề Song song với việc tiến hành bồi dƣỡng giáo viên theo chu kỳ việc tiến hành bồi dƣỡng theo chuyên ... * Bồi dưỡng, bồi dưỡng giáo viên Theo Nguyễn Minh Đƣờng Bồi dưỡng coi trình cập nhật kiến thức kỹ thiếu lạc hậu cấp học, bậc học thường xác định chứng chỉ” Có thể hiểu: Bồi dưỡng giáo viên trình...
- 128
- 451
- 3
Biện pháp quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp của hiệu trưởng các trường THPT huyện gia bình tỉnh bắc ninh
... SĐH 2,40 0,45 2 ,37 0,54 2 ,34 0,52 2 ,37 2 ,34 0,59 2 ,33 0,58 2,21 0,62 2,29 2 ,35 0,54 2 ,34 0,57 2,25 0,56 2 ,31 2 ,39 0,51 2 ,36 0,55 2 ,31 0,58 2 ,35 2,40 0,54 2 ,36 0,51 2 ,34 0,58 2 ,37 2 ,32 0,61 2,28 ... nhóm khách thể 2.2 .3 Thực trạng thực hình thức bồi dưỡng giáo viên đạt Chuẩn nghề nghiệp 44 Bảng2.11: Kết thực hình thức bồi dưỡng giáo viên theo Chuẩn nghề nghiệp (theo mẫu tổng theo tiêu chí) (1 ... năm theo hình thức tự học cá nhân, học tập theo tổ chuyên môn, theo nhóm giáo viên trường hay cụm trường THPT [16] + Bồi dưỡng theo chuyên đề Song song với việc tiến hành bồi dưỡng giáo viên theo...
- 111
- 533
- 0
Biện pháp quản lý công tác bồi dưỡng giáo viên dạy tiếng anh ở trường trung học phổ thông tỉnh quảng ninh
... 1990 15 13 477 Ph thụng 409 39 1 18 7275 6945 33 0 2.1 Tiu hc 166 166 4028 4018 10 2.2 THCS 140 140 2214 2205 2 .3 THPT 45 29 1 033 722 31 1 2.4 PTCS (cp 1+2) 2.5 PTTH (cp 2 +3) 2.6 PT cp (1+2 +3) GDTX ... hc v hot ng Lp 10 KHTN KHXHNV Lp 11 C bn KHTN KHXHNV Lp 12 C bn KHTN KHXHNV C bn Ng 3, 5 3, 5 Toỏn 3 3,5 3, 5 3, 5 3, 5 GD cụng dõn 1 1 1 1 Vt lớ 2,5 2 2,5 2 2 Húa hc 2,5 2 2,5 2 2,5 2 Sinh hc 1,5 1 ... 2009 Cp hc Tt Khỏ Trung bỡnh Yu THCS 60,0% 32 ,0% 7,7% 0,4% THPT 53, 8% 34 ,9% 10,0% 1,2% (Ngun: Theo bỏo cỏo tng kt nm hc nm hc 2008 - 2009) Bng 2 .3 Kt qu xp loi hc lc THCS, THPT nm hc 2008-2009 Cp...
- 149
- 1,308
- 5
Tài liệu bồi dưỡng giáo viên phối hợp giữa nhà trường với gia đình và cộng đồng
... Giỏo d c v o t o (To nh 8C Ngừ 30 T Quang B u P Bỏch Khoa Q Hai B Tr ng TP H N i) ho c Nh xu t b n i h c S ph m ( 136 Xuõn Thu P D ch V ng Q C u Gi y TP H N i) C c Nh giỏo v Cỏn b qu ... nh tr ng THCS 2/ N i dung ph i h p v i gia ỡnh v c ng ng ho t ng giỏo d c c a nh tr ng THCS 3/ M t s bi n phỏp t ng c ng s ph i h p v i gia ỡnh v c ng ng ho t ng giỏo d c c a nh tr ng THCS 4/ ... tr ng THCS Li t kờ c cỏc n i dung ph i h p v i gia ỡnh, c ng ng ho t ng giỏo d c tr ng THCS Nờu lờn c m t s bi n phỏp t ng c ng s ph i h p v i ph huynh, c ng ng ho t ng giỏo d c tr ng THCS V...
- 40
- 504
- 0
Thực trạng quản lý hoạt động giáo dục giới tính tại các trường THCS quận 4 TP HCM
... Giáo viên môn GDCD 44 26 59.1% Giáo viên môn Sinh học 44 43 97.7% Giáo viên TPT Đội 44 11 25% Giáo viên Bí thư Chi Đoàn 44 9.1% giáo dục giới tính Có 97.7 % giáo viên môn Sinh; 59.1 % giáo viên môn ... động giáo dục giới tính trường THCS - Các CBQL, giáo viên môn Sinh, môn GDCD công tác trường THCS thuộc Quận TPHCM - Một số phụ huynh học sinh thuộc khối trường THCS 3. 2.Đối tượng nghiên cứu - Thực ... quản lý việc thực chương trình theo qui định Bộ Giáo Dục đào tạo (chương trình lồng ghép môn GDCD môn Sinh) Việc thực lồng ghép chương trình môn GDCD môn Sinh triển khai địa bàn quận Tuy nhiên...
- 84
- 1,627
- 9
Tìm hiểu thực trạng công tác giáo dục biến đổi khíhậu cho học sinh trung học cơ sở huyện Cần Giờ TP HCM
... dâng 3. 4 Thực tế giáo dục BĐKH cho học sinh THCS địa bàn huyện Cần Giờ Chúng tiến hành khảo sát 912 đối tượng (Thuộc: Trường THCS Bình Khánh, Trường THCS Cần Thạnh, Trường THCS Lý Nhơn, Trường THCS ... 112 12 .3% 649 71.2% 64 7.0% Sinh hoạt 36 4.0% 36 5 40% 488 53. 5% 23 2.5% lên lớp Giờ chào cờ - sinh 43 4.7% 102 11.2% 680 74.6% 87 9.5% hoạt chủ nhiệm Hoạt động ngoại 95 10.4% 132 14.5% 5 73 62.8% ... 73 8.0% 30 8 33 .7% 4 53 49.7% 78 8.6% BĐKH Gia đình cung cấp tài liệu, hướng dẫn xem 28 3. 0% 59 6.5% 254 27.9% 571 62.6% chương trình BĐKH Gia đình yêu cầu tìm 90 9.9% 219 24% 469 51.4% 134 14.7%...
- 9
- 401
- 2
giáo án theo chương trình mới lớp mầm đầy đủ các chủ đề
... nhàng, vận động theo nhạc.( Mở nhạc bài: Cá vàng bơi) Kết thúc: nhận xét học Trẻ thực Các cháu trẻ lời theo suy nghĩ Trẻ phụ cô lấy nguyên vật liệu để trang trí Trẻ vận động tự theo hát “cá vàng ... theo nhịp (sử dụng nhiều loại nhạc cụ theo nhóm nhỏ) Hoat động trẻ Trẻ xem phim Trẻ trả lời theo trí nhớ sau xem Trẻ trả lời theo hiểu biết Trẻ quan sát theo hướng dẫn cô Trẻ nói lên kinh nghiệm ... nhạc để gõ theo nhịp hát chủ đề Trẻ biết cách thêm, bớt, tạo phạm vi theo yêu cầu cô Trẻ biết chăm sóc, tưới Trẻ biết giao lưu góc chơi, chơi trật tự Trẻ biết dùng ngôn ngữ trò chơi Giáo dục trẻ...
- 166
- 5,675
- 47
Thực trạng và biện pháp quản lý việc đổi mới phương pháp dạy học ở trường THCS quận 1 TP HCM
... 0.4 0.4 0.0 0.0 0.0 20 .3 23. 3 33 .6 46.7 36 .3 28 .3 7.8 1.7 3. 9 11.7 17.2 10.0 36 .3 55.0 40.2 23. 3 43. 8 41.9 42 .3 44 .3 11.6 11.5 0.7 0.7 23. 2 32 .5 29.2 30 33 .3 30.8 12.2 6 .3 GV GV GV Từ kết xác ... 66.4 83. 3 32 .0 16.7 1 .3 0.0 0.4 0.0 59.8 81.7 34 .8 11.7 5.5 6.7 0.0 0.0 50.8 81.7 33 .6 11.7 14.1 6.7 1.2 0.0 43. 8 53. 3 31 .3 33. 3 22 .3 10.0 2.7 1.7 25.4 43. 3 35 .5 45.0 32 .0 7.0 3. 3 7.0 CB QL 8 .3 Không ... 27 .3 33. 3 54.7 43. 3 11 .3 18 .3 5.1 5.0 Học sinh (từ 3, 4) 46.9 47.5 36 .9 36 .7 11 .3 11.6 3. 3 3. 3 Giáo viên (5) 21.1 28 .3 50.4 46.7 16.0 11.7 9.4 8 .3 Quản lý (từ 6-10) 28.5 23. 0 32 .6 28.6 13. 4 14.6...
- 87
- 1,449
- 13
Thực trạng quản lý hoạt động phụ đạo HS yếu các trường THCS quận 3, TP hồ chí minh
... 2.2.2 Thực trạng thực hoạt động phụ đạo HS yếu 56 2 .3 Thực trạng công tác quản lý hoạt động phụ đạo HS yếu trường THCS 71 2 .3. 1 Thực trạng quản lý hoạt động phụ đạo HS yếu .71 2 .3. 2 Thực trạng ... yếu nhằm thực yêu cầu mục tiêu cấp học Thực chương trình thực kế hoạch đào tạo theo mục tiêu đào tạo trường THCS Thực chất quản lý việc thực chương trình dạy phụ đạo bảo đảm đủ chương trình mặt ... HS yếu trường THCS Quận Giả thuyết nghiên cứu Hoạt động phụ đạo HS yếu thực trường THCS Quận công tác quản lý hoạt động trường THCS thực chưa đồng bộ, hiệu chưa cao, số hạn chế Từ thực trạng công...
- 147
- 749
- 5
Vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh để nâng cao hiệu quả công tác giáo dục chính trị tư tưởng cho học sinh ở các trường THCS quận 3, Tp. Hồ Chí Minh (Qua khảo sát tại trường THCS Hai Bà Trưng, Quận 3, Tp. Hồ Chí Minh)
... 30 1 .3. 1 Môi trường giáo dục lành mạnh 30 1 .3. 2 Tiêu chí thi đua 31 1 .3. 3 Phối hợp giáo dục nhà trường - gia đình - xã hội 31 1 .3. 4 Tổ chức sinh hoạt ngoại khóa 32 1 .3. 5 Tổ ... Minh.72 3. 2.2 Nâng cao nhận thức trách nhiệm giáo viên, đặc biệt giáo viên chủ nhiệm 74 3. 2 .3 Tạo gắn kết, phối hợp tổ trưởng chuyên môn, giáo viên chủ nhiệm, giáo viên dạy môn giáo dục ... Đoàn- Đội- Hội 76 3. 2 .3. 1 Mục tiêu giải pháp 77 3. 2 .3. 2 Nội dung giải pháp: 77 3. 2 .3. 3 Tổ chức thực giải pháp 78 3. 2 .3. 4 Điều kiện để thực giải pháp 79 3. 2.4 Tăng cường công...
- 105
- 673
- 4
THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN THPT HUYỆN THANH OAI – HÀ NỘI THEO HƯỚNG CHUẨN HÓA
... học để nâng cao trình độ cho giáo viên 88 3. 2 .3. 1 Mục tiêu biện pháp 88 3. 2 .3. 2 Tổ chức thực 90 3. 2.4 Biện pháp 4: Tổ chức bồi dưỡng kiến thức liên môn cho giáo viên, có quan ... học để nâng cao trình độ cho giáo viên 88 3. 2 .3. 1 Mục tiêu biện pháp 88 3. 2 .3. 2 Tổ chức thực 90 3. 2.4 Biện pháp 4: Tổ chức bồi dưỡng kiến thức liên môn cho giáo viên, có quan ... quản lý, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên theo chuẩn 84 10 3. 2.2.1 Mục tiêu biện pháp 84 3. 2.2 .3 Điều kiện thực .88 3. 2 .3 Biện pháp 3: Tăng cường bồi dưỡng chuyên môn tập...
- 121
- 777
- 6
thực trạng công tác bồi dưỡng giáo viên ở trường Mạc Thị Bưởi
... trọng công tác bồi dưỡng giáo viên, từ nâng cao nhận thức đội ngũ giáo viên bồi dưỡng tự bồi dưỡng Lựa chọn đối tượng cần bồi dưỡng phù hợp với phương pháp bồi dưỡng Có công tác bồi dưỡng đạt hiệu ... Mỗi nhà trường cần phải thiết kế chương trình bồi dưỡng riêng phù hợp với thực tế trường • Bơì dưỡng trường thành cơng gửi cán giáo viên bồi dưỡng nơi khác Cần khuyến khích nhiều người bồi dưỡng ... thức bồi dưỡng giáo viên - Bồi dưỡng tập trung - Bồi dưỡng chỗ - Tự học II.THỰC TRẠNG CƠNG TÁC DƯỠNG GIÁO VIÊN Ở ĐƠN VỊ Đặc điểm chung nhà trường a Học sinh : 10 lớp , 252 học sinh, nữ : 130 em...
- 12
- 1,282
- 1
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose