thiết kế một số giáo án chương 1 sự điện ly hóa 11 nâng cao theo quan điểm dạy học phân hóa
Thiết kế các giáo án chương sự điện ly (hóa học 11 nâng cao) theo quan điểm dạy học tương tác
Ngày tải lên :
20/07/2015, 13:03
... SỐ GIÁO ÁN CHƯƠNG SỰ ĐIỆN LI (Hóa học 11 , chương trình nâng cao) THEO QUAN ĐIỂM DẠY HỌC TƯƠNG TÁC 45 2 .1. Tổng quan chương Sự điện li Hóa học lớp 11 nâng cao[ 31] ,[32],[36] 45 2 .1. 1.Mục ... trình thiết kế giảng .52 2.3.3.Vận dụng quan điểm sư phạm tương tác dạy học 54 2.4 .Thiết kế số giáo án chương: Sự điện li (Hóa học 11 , chương trình nâng cao) theo quan điểm dạy học ... nâng cao chất lượng dạy học Do đó, định chọn đề tài “ Thiết kế giáo án chương: Sự điện li (Hóa học lớp 11 chương trình nâng cao) theo quan điểm dạy học tương tác” 2 Mục đích nghiên cứu Nâng cao...
- 134
- 426
- 1
vận dụng phương pháp nêu vấn đề và hướng dẫn tự học vào việc thiết kế một số giáo án tiếng việt (bậc thpt)
Ngày tải lên :
03/12/2015, 07:20
... triển dạy học 17 1. 1 .1 Những nét đặc trưng xu hướng đổi dạy học .17 1. 1.2 Một số mơ hình đổi dạy học Việt Nam .18 1. 2 Một số phương pháp dạy học thường vận dụng 25 1. 2 .1 Phương ... động hóa người học thể rõ nét xu hướng dạy học dạy học nêu vấn đề, dạy học chương trình hóa, tự học, 24 1. 2 Một số phương pháp dạy học thường vận dụng 1. 2 .1 Phương pháp nêu vấn đề 1. 2 .1. 1 Dạy học ... phiếu khảo sát, giáo án thực nghiệm, phiếu đánh giá kết quả… 16 CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 1. 1 Xu đổi phát triển dạy học 1. 1 .1 Những nét đặc trưng xu hướng đổi dạy học 1) Trong xu mở...
- 103
- 997
- 4
Thiết kế một số giáo án dạy trẻ mẫu giáo lớn kểchuyện cổ tích ở trường mầm non
Ngày tải lên :
18/03/2016, 19:16
... chức dạy trẻ mẫu giáo lớn kể chuyện cổ tích tiết học có 16 /16 giáo viên lựa chọn kế hoạch giảng dạy, thường có tiết học dành riêng để dạy trẻ kể chuyện cổ tích dạy học theo hướng tích hợp giúp giáo ... Trung Tổng số cháu 604 cháu với 13 lớp học, 47 giáo viên Nhà trẻ chiếm lớp với 90 cháu, lại mẫu giáo chia cho 10 lớp Trường Mầm non Quang Trung thực chương trình giáo dục Năm học 2 012 -2 013 trường ... % 56 38 67,86 16 ,07 16 ,07 52 30 57,69 14 26,92 15 ,39 35 25 70,43 11 ,43 17 ,14 Trẻ Hoa Hồng I Hoa Hồng Trẻ tích cực 2.2.3.2 Đánh giá thực trạng a) Nhận xét, đánh giá thực trạng Từ kết tơi có nhận...
- 94
- 1.9K
- 0
Vận dụng phương pháp nêu vấn đề và hướng dẫn tự học vào việc thiết kế một số giáo án tiếng việt (bậc THPT)
Ngày tải lên :
24/08/2016, 15:35
... triển dạy học 17 1. 1 .1 Những nét đặc trưng xu hướng đổi dạy học .17 1. 1.2 Một số mơ hình đổi dạy học Việt Nam .18 1. 2 Một số phương pháp dạy học thường vận dụng 25 1. 2 .1 Phương ... phiếu khảo sát, giáo án thực nghiệm, phiếu đánh giá kết quả… 16 CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 1. 1 Xu đổi phát triển dạy học 1. 1 .1 Những nét đặc trưng xu hướng đổi dạy học 1) Trong xu mở ... đề dạy học Tiếng Việt 39 2 .1. 2 Một số tình có vấn đề thường tổ chức dạy học Tiếng Việt 47 2 .1. 3 Cách sử dụng tình có vấn đề dạy học Tiếng Việt 52 2.2 Thiết kế giáo án dạy học...
- 20
- 429
- 0
Vận dụng phương pháp nêu vấn đề và hướng dẫn tự học vào việc thiết kế một số giáo án tiếng Việt (bậc THPT)
Ngày tải lên :
18/03/2017, 19:48
... triển dạy học 17 1. 1 .1 Những nét đặc trưng xu hướng đổi dạy học .17 1. 1.2 Một số mơ hình đổi dạy học Việt Nam .18 1. 2 Một số phương pháp dạy học thường vận dụng 25 1. 2 .1 Phương ... phiếu khảo sát, giáo án thực nghiệm, phiếu đánh giá kết quả… Footer Page 18 of 16 6 16 Header Page 19 of 16 6 CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 1. 1 Xu đổi phát triển dạy học 1. 1 .1 Những nét đặc ... “hoạt động hóa người học thể rõ nét xu hướng dạy học dạy học nêu vấn đề, dạy học chương trình hóa, tự học, Footer Page 26 of 16 6 24 Header Page 27 of 16 6 1. 2 Một số phương pháp dạy học thường...
- 103
- 482
- 0
thiết kế một số giáo án sử dụng trò chơi trong môn công nghệ 10
Ngày tải lên :
24/09/2017, 20:16
... 1- ĐC10A10 71 Bảng 4 .11 : Điểm đánh giá lần 2-ĐC10A10 72 ix Bảng 4 .12 : Điểm đánh giá lần -TN10A 11 73 Bảng 4 .13 : Điểm đánh giá lần 2-TN10A 11 74 Bảng 4 .14 : Bảng thống ... Cơng Nghệ 10 theo mơ hình trường học VNEN 34 4 .1. 1 Thiết kế số hoạt động học tập 15 35 4 .1. 2 Thiết kế số hoạt động học tập 17 39 4 .1. 3 Thiết kế số hoạt động học tập 26 ... 43 4 .1. 4 Thiết kế số hoạt động học tập 38 46 4 .1. 5 Thiết kế số hoạt động học tập 40 50 4 .1. 6 Thiết kế số hoạt động học tập 52 54 4 .1. 7 Thiết kế số hoạt động học tập 53...
- 147
- 1.4K
- 2
Kết nối kiến thức một số bài trong chương 1, môn công nghệ 10 nhằm nâng cao chất lượng dạy học và tính ứng dụng vào thực tế đời sống
Ngày tải lên :
22/04/2015, 01:19
... nghiên cứu đề tài “Kết nối kiến thức số chương 1, môn Công nghệ 10 nhằm nâng cao chất lượng dạy - học tính ứng dụng vào thực tế đời sống” Đề tài thực năm học 2 012 – 2 013 trường Trung học phổ thông ... Bài 16 : Do điều kiện khách quan thời gian dạy nêu phần “Thực trạng vấn đề” Có thể chắn hầu hết giáo viên trường địa bàn tỉnh Thanh Hóa khơng thực dạy theo sách giáo khoa Theo quan điểm tôi, 16 ... tài nghiên cứu năm học 2 012 - 2 013 , so với năm học trước thấy: - Cách dạy – học theo hướng dẫn sách giáo khoa sách giáo viên không cung cấp đủ kiến thức cần thiết cho học sinh, học sinh chủ động...
- 16
- 1.6K
- 0
Nghiên cứu dạy học một số đơn vị kiến thức chương điện tích điện trường vật lý 11 nâng cao theo định hướng dạy học giải quyết vấn đề
Ngày tải lên :
21/12/2013, 12:46
... dạy học số nội dung kiến thức chương "Điện tích - Điện trường" vật lý 11 nâng cao 29 Chương Tổ chức dạy học số kiến thức chương "Điện tích - Điện trường" vật lý 11 nâng cao theo định hướng dạy ... Nội dung Chương1 : Dạy học giải vấn đề môn vật lý Chương2 : Tổ chức dạy học số đơn vị kiến thức chương" Điện tích - Điện trường" vật lý 11 nâng cao theo định hướng dạy học giải vấn đề Chương3 : ... chương" Điện tích - Điện trường" sách giáo khoa 11 nâng cao theo định hướng dạy học giải vấn đề 5.5 Thực nghiệm sư phạm, đánh giá kết nghiên cứu Đóng góp đề tài - Thiết kế tiến trình dạy học số...
- 82
- 998
- 4
BÁO CÁO TỐT NGHIỆP Dạy học phần tổ hợp của sách giáo khoa đại số và giải tích 11 nâng cao theo quan điểm kiến tạo
Ngày tải lên :
21/01/2014, 17:09
... trình dạy học phần tổ hợp sách giáo khoa đại số giải tích 11 nâng cao theo quan điểm kiến tạo - Thiết kế giáo án minh hoạ cho việc dạy học phần tổ hợp sách giáo khoa đại số giải tích 11 nâng cao theo ... trình dạy học phần tổ hợp sách giáo khoa đại số giải tích 11 nâng cao theo quan điểm kiến tạo - Thiết kế giáo án minh hoạ cho việc dạy học phần tổ hợp sách giáo khoa đại số giải tích 11 nâng cao theo ... http://www.fineprint.com CHƯƠNG DẠY HỌC PHẦN TỔ HỢP CỦA SÁCH GIÁO KHOA ĐẠI SỐ VÀ GIẢI TÍCH 11 NÂNG CAO THEO QUAN ĐIỂM KIẾN TẠO 2 .1 Đặc điểm chương trình sách giáo khoa đại số giải tích 11 nâng cao chương trình...
- 115
- 960
- 2
Dạy học phần tổ hợp của sách giáo khoa đại số và giải tích 11 nâng cao theo quan điểm kiến tạo
Ngày tải lên :
08/02/2014, 16:59
... TÍCH 11 NÂNG CAO THEO QUAN ĐIỂM KIẾN TẠO 2 .1 Đặc điểm chương trình sách giáo khoa đại số giải tích 11 nâng cao chương trình THPT 2.2 Đặc điểm phần tổ hợp chương trình SGK đại số giải tích 11 nâng ... tình dạy học điển hình phần tổ hợp sách giáo khoa đại số giải tích 11 nâng cao theo quan điểm kiến tạo 2.5 .1. Dạy học khái niệm toán học theo quan điểm kiến tạo 2.5.2 .Dạy học định lý toán học theo ... quan điểm dạy học theo lý thuyết kiến tạo - Đề xuất quy trình dạy học phần tổ hợp sách giáo khoa đại số giải tích 11 nâng cao theo quan điểm kiến tạo - Thiết kế giáo án minh hoạ cho việc dạy học...
- 22
- 773
- 0
Đề kiểm tra Chương 1 - Sự Điện Ly Hóa 11
Ngày tải lên :
13/08/2014, 15:25
... dung dịch NH3 0,1M , biết số phân li bazo kb = 1, 8 .10 -5 Bài 4.6 Axit propanoic (C2H5COOH) axit hữu cơ, muối axit dùng để bảo quản thực phẩm lâu bị mốc Hằng số điện li axit K a = 1, 3 .10 -5 Hãy tính ... chất Độ điện li axit 8% Hãy tính số phân li axit flohiđric Bài 6.3 Cho m gam Na vào nước, ta thu 1, 5 lít dung dịch có pH = 13 Tính m Bài 5.7 Tính pH độ điện li : a) dung dịch HA 0,1M có Ka ... Kb = 6,3 .10 -5 Bài 5.3 Tính pH dung dịch sau : 1) HNO3 0,04M 2) H2SO4 0,01M + HCl 0,05M 3) NaOH 10 -3 M 4) KOH 0,1M + Ba(OH)2 0,2M Bài 6.5 Trộn 250 ml dung dịch HCl 0,08M H 2SO4 0,01M với 250...
- 3
- 647
- 3
2011 _ Bài test chất lượng chương 1 - Su dien ly - hoa hoc 11
Ngày tải lên :
27/10/2014, 11:00
... được: A 10 B 12 C 11 D 13 Câu 31: Trộn dung dịch Ba(OH)2 0,5 M với dung dịch KOH 0,5 M ( theo tỉ lệ thể tích 1: 1 ) 200 ml dung dịch A Thể tích dung dịch HNO3 10 % (D = 1, 1g/ml) cần để trung hoà 1/ 5 ... có xuất kết tủa Biểu thức liên hệ V với a, b là: A V = 11 ,2(a + b) B V = 11 ,2(a – b) C V = 22,4(a – b) D V = 22,4(a + b) Câu 40 Trộn 10 0 ml dung dịch X gồm Ba(OH)2 0,05M ; NaOH 0,3M với 10 0 ml ... chứa FeCl2 0,2M H2SO4 0,1M thu kết tủa có khối lượng là: A 0,9 gam B 1, 165 gam C 1, 8 gam D 2,065 gam HOAHOC.ORG © NGƠ XN QUỲNH 09798 .17 .8.85 – 03203.832 .10 1 – 09367 .17 .8.85 TT LUYỆN THI &...
- 4
- 596
- 1
Vận dụng một số phương pháp dạy học tích cực theo quan điểm dạy học phân hóa trong dạy học phần hoá học phi kim ở trường Trung học phổ thông
Ngày tải lên :
17/07/2015, 09:46
... khả 1. 5 Bài tập hóa học tập phân hóa 1. 5 .1 Khái niệm tập hóa học 1. 5.2 Ý nghĩa tập hóa học dạy học 1. 5.3 Sự phân loại tập hoá học 1. 5.4 Bài tập định hướng lực 1. 5.5 Bài tập phân hoá 1. 5.5 .1 Khái ... hoá 1. 3.6 Các yêu cầu để tổ chức cho học sinh học phân hoá 1. 3.7 Nhiệm vụ giáo viên học sinh dạy học phân hóa 1. 3.8 Đánh giá học sinh dạy học phân hoá 1. 4 Một số phƣơng pháp kĩ thuật dạy học ... thời điểm khác Thời điểm thứ tiến hành vào học kì năm học 2 010 –2 011 , sau HS học xong chương – nhóm Oxi chương trình Hố học 10 nâng cao Thời điểm thứ hai tiến hành vào đầu học kì năm học 2 011 –2 012 ...
- 27
- 778
- 4
Vận dụng một số phương pháp dạy học tích cực theo quan điểm dạy học phân hóa trong dạy học phần hoá học phi kim ở trường Trung học phổ thông
Ngày tải lên :
24/07/2015, 08:57
... quan điểm dạy học phân hoá việc sử dụng số phương pháp dạy học tích cực theo quan điểm dạy học phân hóa dạy học hóa học trường Trung học phổ thơng Để tìm hiểu thực trạng việc vận dụng quan điểm ... GQVĐ 12 1 226 11 PPDH hợp tác theo nhóm 10 3 249 PPDH theo góc 41 21 296 PPDH theo hợp đồng 43 17 298 Kĩ thuật KWL 21 154 86 97 Kĩ thuật sơ đồ tư 59 222 31 46 10 Kĩ thuật khăn trải bàn 34 11 0 21 193 ... TÍCH CỰC THEO QUAN ĐIỂM DẠY HỌC PHÂN HÓA TRONG DẠY HỌC PHẦN HÓA HỌC PHI KIM Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THƠNG 2 .1 Phân tích chương trình phần hóa học phi kim (chương trình nâng cao) trường Trung học phổ...
- 86
- 1.1K
- 6
VẬN DỤNG MỘT SỐ PHƯƠNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC THEO QUAN ĐIỂM DẠY HỌC PHÂN HÓA TRONG DẠY HỌC PHẦN HOÁ HỌC PHI KIM Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
Ngày tải lên :
01/10/2015, 17:34
... quan điểm dạy học phân hoá việc sử dụng số phương pháp dạy học tích cực theo quan điểm dạy học phân hóa dạy học hóa học trường Trung học phổ thơng Để tìm hiểu thực trạng việc vận dụng quan điểm ... đánh giá HS thơng qua quan sát GV cần thiết kế bảng kiểm, phiếu quan sát quan sát tự ghi chép lại nhật kí DH 1. 4 Một số phương pháp kĩ thuật dạy học tích cực theo quan điểm dạy học phân hóa Một ... kết hợp nâng cao Theo đó, việc phân hóa giáo dục THPT thực cách kết hợp phân ban với dạy học tự chọn Chương trình giáo dục THPT chia thành chương trình chuẩn chương trình nâng cao (theo mơn học...
- 102
- 750
- 2
Thiết kế bài dạy học phần Quang hình học - Vật lý 11 nâng cao theo phương pháp dạy học hợp tác nhóm với sự hỗ trợ của máy vi tính
Ngày tải lên :
22/11/2015, 23:40
... 2.2 Thiết kế dạy học phần Quang hình học Vật lý 11 nâng cao theo phương pháp dạy học hợp tác nhóm với hỗ trợ máy vi tính 2.2 .1 Đặc điểm mục tiêu phần Quang hình học Vật lý 11 nâng cao 2.2 .1. 1 Đặc ... Đặc điểm phần học Quang hình học thuộc chương trình Vật lý 11 nâng cao phần Quang học dùng phương pháp hình học để giải thích tượng liên quan đến ánh sáng Trong chương trình Vật lý 11 nâng cao, ... NỘI DUNG Chương Cơ sở lý luận thực tiễn việc thiết kế dạy học theo phương pháp dạy học hợp tác nhóm với hỗ trợ máy vi tính Chương Thiết kế dạy học phần Quang hình học Vật lý 11 nâng cao theo phương...
- 77
- 482
- 0
Quản lý dạy học theo quan điểm dạy học phân hóa ở trường trung học cơ sở trưng vương, uông bí, quảng ninh
Ngày tải lên :
26/06/2017, 17:13
... học dạy học theo quan điểm dạy học phân hóa 18 1. 3.3 Cơ sở giáo dục học dạy học theo quan điểm dạy học phân hóa 19 1. 3.4 Tư tưởng chủ đạo dạy học theo quan điểm dạy học phân hóa 21 1.3.5 Nguyên ... chức dạy học theo quan điểm dạy học phân hóa 22 1. 3.6 Chức dạy học theo quan điểm dạy học phân hóa 26 1. 4 Quản lý dạy học theo quan điểm dạy học phân hóa trường THCS 28 1. 4 .1 QL ... dạy giáo viên theo quan điểm dạy học phân hóa 32 1. 4.4 Quản lý hoạt động học học sinh theo quan điểm dạy học phân hóa 36 1. 4.5 Quản lý điều kiện hỗ trợ dạy học theo quan điểm dạy học phân hóa...
- 115
- 583
- 1
TIỂU LUẬN TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC chuyên đề THIẾT KẾ MỘT MẪU GIÁO ÁN HOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỜ LÊN LỚP TRUNG HỌC CƠ SỞ - CHỦ ĐIỂM THÁNG 9
Ngày tải lên :
02/04/2015, 09:07
... Giáo viên: Trần Huỳnh Khương Trang: 11 GIÁO ÁN HOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỜ LÊN LỚP KHỐI - 10 Phút đánh giá điểm Cảm xúc 10 Ý tưởng 10 ... bạn hát có từ khóa mà ban tổ chức định sẵn ghi hết lượt lên bảng Các bạn đội lựa chọn từ khóa theo ý Tùy theo khả mà đội hát VD: từ “thầy giáo bạn phải 10 Phút MC hát có chữ thầy giáo Mỗi hát ... - Điểm tính cao bạn hát nhiều Mỗi hát bạn 10 điểm Khi hát phải nghiêm túc, có cảm xúc MC không hát lướt nhanh… Thúy Nội dung đáp án từ khóa như: “ Mái trường”, “lớp”, “chúng em”, “đi học ,...
- 17
- 1.3K
- 2