thiet ke bang giang toan lop 2
Thiết kế bài giảng toán lớp 3 (P1)
... Gọi Lắng nghe nêu cách tìm độ dài CD+ Lắng nghe nêu: 2+ 2 +2= 6(cm)(Nếu Lắng nghe nêu 2+ 2 +2= 6(cm) thì 24 :6= 21 :3= + Chữa bài: 24 :4= 21 :7= - YCHS làm bài bảng phụ đọc bài làm - Lớp quan sátPhụ ... tròn được lấy 2 lần+7 lần 2 lần ta lập được phép nhân 7x2=14+Học sinh trả lờiCách 1: Vì đếm được 14 chấm tròn Cách 2: vì 2x7=14.nên 7x2=14.C 3: vì 7x2=7+7=14 nên 7x2=14Nhận xét các ... để làm tốt các bài tính nhẩm.8p Bài 2: Tìm x - Gọi HS đọc yêu cầu bài 2. - 1 HS đọca, 12: x =2 b, 42: x=6c, 27 :x=3d, 36:x=4 e, x:5=4g, x x 7=70- Gọi 2 HS lên bảng lớp làm bài ( 1 HS làm...
- 28
- 4,928
- 18
Thiết kế bài giảng toán lớp 3 (P2)
- 9
- 4,127
- 92
Thiết kế bài giảng Toán lớp 2
- 235
- 1,754
- 29
Thiết kế bài giảng Toán lớp 3
- 94
- 2,234
- 52
Đổi mới thiết kế bài giảng toán THCS
... saùnh). 2) Tính nhanh :a) 2 274 52. 74 26 p = + +b) 2 2 2 2(3 5.3 1) 2. (5.3 1)(3 5.3 1) (5.3 1)q = − + + − − + + −HS cần “thể hiện “được hằng đẳng thức 2 2 2 2 ( )A AB B A B+ + = +a) 2 2 2 274 ... 2 2 2 2 ( )A AB B A B+ + = +a) 2 2 2 274 2. 26.74 26 (74 26 ) 100 10000p = + + = + = =b) Đặt 2 3 5.3 1A = − + ; 5.3 1B = − Ta coù: 2 2 2 2 2 4 2. . ( ) (3 5.3 1) (5.3 1) 3 81q A B A B A ... :a) 2 3 5 61 0x x+ + = ; b) 2 3 2 6 0x x− − − =.HS phải nhận dạng định lí “ Vi-ét” . Phương trình a) có ∆ = 52 – 4.3.61 < 0 .Nên phơưng trình vô nghiệm .Phương trình b) có 2 ( 3) 4(2...
- 6
- 815
- 1
Tài liệu Sách Thiết kế bài giảng Toán 8_Tập 2 ppt
... trình x + x 2 = 0 không có dạng ax + b = 0. phơng trình 0x 3 = 0 tuy cã ⇔ 20 03 x 20 03 x 20 03 x0 20 01 20 02 2003−−−−−= ⇔ (20 03 – x) . 1110 20 01 20 02 2003⎛⎞−−=⎜⎟⎝⎠ ⇔ 20 03 – x ... trình 23 x 3x22x 3 2x 1+= + bạn Hà làm nh sau : Theo định nghĩa hai phân thức bằng nhau, ta có : 23 x 3x22x 3 2x 1−+=−− + ⇔ (2 – 3x) (2x + 1) = (3x + 2) (– 2x – 3) ⇔ – 6x 2 + ... 5x 2 7 3xx64+−−= 5x 2 7 3xx64+−−= < 12& gt; < ;2& gt; <3> MTC : 12 ⇔ 12x 2( 5x 2) 3(7 3x) 12 12 −+−= ⇔ 12x – 10x – 4 = 21 – 9x GV kiểm tra bài làm của một vài HS. 2x...
- 372
- 1,096
- 7
Thiết kế bài giảng toán 6 tập 1
... 72 + 69 + 128 = ( 72 + 128 ) + 69 = 20 0 + 69 = 26 9. c) 25 .5.4 27 .2 = (25 .4).(5 .2) .27 = 100.10 .27 = 27 000. d) 28 .64 +28 .36 = 28 (64+36) = 28 .100 = 28 00. Hoạt động 5: Hớng dẫn về nhà (2 ... HS 2: Chữa bài tập 61 tr. 10 SBT. Hai HS lên bảng chữa bài tập. HS 1: Bài 56 tr.10 SBT. a) 2. 31. 12 + 4.6. 42 + 8 .27 .3 = (2. 12) .31 + (4.6). 42 + (8.3) .27 = 24 . 31 + 24 . 42 + 24 . 27 = 24 . ... 25 + 14 = 39; 3) 25 + 23 = 48 2) 38 + 14 = 52; 4) 38 + 23 = 61 M = {39; 48; 52; 61}. hoặc: M = {25 +14; 25 +23 ; 38+14; 38 +23 }, sau đó thu gọn. - Tập hợp M có 4 phần tử. http://tuhoctoan.net41...
- 326
- 2,914
- 3
Thiết kế bài giảng toán 6 tập 2
... 63 ( -25 ) + 25 ( -23 ) HS cả lớp làm bài tập, gọi 2 HS lên bảng làm 2 phần a) = 26 .137 - 26 .23 7 = 26 (137 - 23 7) = 26 (-100) = -26 00 b) = 25 ( -23 ) - 25 .63 = 25 ( -23 - 63) = 25 ... trang 92 SGK; bài tập 120 125 trang 69, 70 SBT. http://tuhoctoan.net 42 Bài 2 (2, 5 điểm) Thực hiện các phép tính : a) (-5) . 8 . ( -2) . 3. b) 125 - (-75) + 32 - (48 + 32) c) 3. (-4) 2 + 2 ... cộng 2 số nguyên rồi chữa bài tập 1 62 SBT. a) = (-15) + (-10) = ( -25 ) c) = 22 9 - 21 9 - 401 + 12 = -379 http://tuhoctoan.net 26 Bài 96 <95 SGK>. Tính a) 23 7 ( -26 ) + 26 ...
- 504
- 2,371
- 0
Thiết kế bài giảng toán 7 tập 1
... : a) (2. 5) 2 và 2 2. 5 2 a) (2. 5) 2 = 10 2 = 100 2 2. 5 2 = 4. 25 = 100 ⇒ (2. 5) 2 = 2 2. 5 2 b) 33313 1 3. và . 24 2 4 b333333313 3 27 ) . = = 24 8 5 12 13 127 27 . = ... Tính 23 3 23 72 (-7,5) 15 ; ; 24 (2, 5) 27 HS thực hiện, ba HS lên bảng : 2 2 2 233333333 72 72 = = 3 = 9 24 24 (-7,5) -7,5= (-3) = -27 (2, 5) 2, 515 15 = = 5 = 125 27 3⎛⎞⎜⎟⎝⎠⎛⎞=⎜⎟⎝⎠ ... ⎝⎠⎛⎞⎛⎞⎜⎟⎜⎟⎝⎠⎝⎠ 022 443117 = 1 ; 3 = 22 249 1 = = 12 441-5 (2, 5) = 15, 625 ; -1 = 44 625 113 = = 2 256 25 6 TiÕt 7 http://tuhoctoan.net 17Cách 2 : A 21 53 75 = 6- + -5- + -3+ - 32 32 32 257...
- 361
- 4,012
- 4
Thiết kế bài giảng toán 8 tập 1
... quả : 1) x 2 y 2 2) (2 – x) 2 3) (2x + 5) 2 4) (3x + 2) ( 3x – 2) 5) x 2 – 10x + 25 1) (x + y) (x – y) 2) 4 – 4x + x 2 3) 4x 2 + 20 x + 25 4) 9x 2 4 5) (x 5) 2 (Đề bi viết ... + b) 2 http://tuhoctoan.net 20 = 5x3 – 5x 2 y + 5x – 2x 2 y + 2xy 2 – 2y = 5x3 – 7x 2 y + 2xy 2 + 5x – 2y b) (x – 1) (x + 1) (x + 2) = (x 2 + x – x – 1) (x + 2) = (x 2 – 1) ... + 1) 2 = a 2 + 2 . a . 1 + 1 2 = a 2 + 2a + 1 GV yêu cầu HS tính 2 1xy 2 + HS lm vo nháp, một HS lên bảng lm : 22 2 111xyx2xyy 22 2+=++ = 14x 2 + xy + y 2 HÃy...
- 471
- 4,165
- 6
Thiết kế bài giảng toán 8 tập 2
... 1x x11 1 20 01 20 02 2003−− −⎛⎞⎛⎞+=+++⎜⎟⎜⎟⎝⎠⎝⎠ ⇔ 2 x 20 01 1 x 20 02 2 20 03 20 01 20 02 2003−+ −+ −+=+ ⇔ 20 03 x 20 03 x 20 03 x 20 01 20 02 2003−−−=+ http://tuhoctoan.netBài 36 tr 9 ... http://tuhoctoan.net⇔ 20 03 x 20 03 x 20 03 x0 20 01 20 02 2003−−−−−= ⇔ (20 03 – x) . 1110 20 01 20 02 2003⎛⎞−−=⎜⎟⎝⎠ ⇔ 20 03 – x = 0 ⇔ x = 20 03 TËp nghiƯm cđa phơng trình S = {20 03}. GV ... Chữa bài 27 (b) tr 22 SGK. Chữa bài 27 (b) SGK. Khi HS2 trả lời xong, chuyển sang chữa bài thì GV gọi tiếp tục HS 2. Giải phơng trình : 2 x6 3xx2=+ ĐKXĐ : x 0 22 2( x6)2x3x2x 2x+=...
- 372
- 948
- 1
Thiết kế bài giảng toán 9 tập 1
... bằng 1. Vậy ta phải chứng minh ( 20 06 20 05−).( 20 06 20 05+) = 1 HS : XÐt tÝch : ( 20 06 20 05−) . ( 20 06 20 05)+ = 2 2( 20 06) ( 20 05)− = 20 06 – 20 05 = 1 VËy hai số đ cho là hai ... 2 x 2 − =. x 2 − . x 2 + + 2 x 2 − = x 2 − (x 2 + + 2) H−íng dẫn về nhà. (2 phút) Xem lại các bài tập đ luyện tập tại lớp. Làm bài tập 22 (c, d) 24 (b), 25 (b, c) 27 SGK tr 15, ... = 8 ⇔ x = 2 ⇔ x = 4 HS lớp chữa bài. d) 2 4(1 x) 6 = 0 http://tuhoctoan.net 21 a) Rót gän 2 (x 2) − víi x ≥ 2. 2 (x 2) x 2 − = − = x – 2 (vì x 2 nên x 2 0) a) HS nghe...
- 596
- 3,865
- 2
Thiết kế bài giảng toán 9 tập 2
... 2y x = 1 hay –x + 2y = 1 http://tuhoctoan.net x = 622 2( 1 2) +++ x = (8 2) ( 2 1) 2( 1 2) ( 2 1)+−+− x = 72 6 2 − Nghiệm của hệ phơng trình là : (x ; y) = ( 72 6 2 ; 2 2). ... xy 2 (cm 2 ) Tăngx + 3 (cm)y + 3 (cm)(x 3)(y 3) 2 ++(cm 2 ) Giảmx 2 (cm)y 4 (cm)(x 2) (y4) 2 (cm 2 ) ĐK : x > 2 ; y > 4 Hệ phơng trình : (x 3)(y 3) xy36 22 (x 2) (y ... :2x y 3+== A. Vô số nghiệm. C. Có nghiệm duy nhất. B. Vô nghiệm. D. Một kết quả khác. Câu 2 : (7 điểm) Giải hệ phơng trình sau : a) 4x 3y 21 2x 5y 21 == b) x13y 22 2x 1 5y 2...
- 593
- 1,287
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25