... Xây dựng qui trìnhkiểmtrađánh gi kếthọctậphọcsinh 3.1 Qui trình tổ chức kiểmtrađánhgiá Tổ chức kiểmtrađánhgiákếthọctập hoạt động đòi hỏi người giáo viên khơng có trình độ chun ... liệu kiểmtrađánhgiá nói chung, quytrìnhkiểmtrađánhgiá mơn học nói riêng 5.2 Nghiên cứu thựctrạngkiểmtrađánhgiákếthọctậphọcsinh Nghiên cứu q trìnhkiểmtrađánhgiá mơn vật lý bậc ... trưng kiểmtrađánhgiá lớp học 1.6.1 Kiểmtrađánhgiá lớp học nhằm mục đích cao tiến người học suốt trìnhhọctập 1.6.2 Kiểmtrađánhgiá lớp học định hướng cho hoạt động giáo viên 1.6.3 Kiêm tra...
... dựng quytrìnhkiểmtrađánhgiá 69 kếthọctậphọcsinh 3.1 Quytrình tổ chức kiểmtrađánhgiá 69 3.2 Xây dựng quytrìnhkiểmtrađánhgiákếthọctập 75 họcsinh phần quang hình học vật lý ... dạy họctập định kiểmtrađánhgiákếthọctậphọcsinh * Đối với học sinh: Thông qua việc kiểmtrađánhgiá thường xuyên người giáo viên, giúp cho họcsinh biết chất lượng họctập Việc kiểmtra ... Vai trò kiểm tra- đánhgiá lớp học Việc kiểmtrađánhgiá lớp học thường xuyên quan trọng giáo viên, nhà quản lý mà họcsinh *Đối với giáo viên: Việc kiểmtrađánhgiá lớp học giúp giáo viên biết...
... điều làm cản trở việc đánhgiá xác kếthọctậphọcsinh cho mơn học Vậy khó khăn để đánhgiá hiệu quả, chất lượng giảng dạy môn Hình học líp 12 Thực tế, giáo viên – người trực tiếp đánhgiákếthọc ... xây dựng thành quytrình KT - ĐG Quytrìnhtrình bày phần 3.3 QuytrìnhKiểmtra - Đánhgiá Khái niệm: Quytrình KT- ĐG bước, hình thứckiểmtra - đánhgiáthực suốt trình dạy học, hỗ trợ kế ... điều traqua phiếu thu theo tiêu chí có 7.4 Phương pháp đánhgiáQua tiêu chí có trước thống kê để đánhgiáthực tế điều traKết dự kiến đề tài - Xây dựng quytrìnhkiểmtrađánhgiákếthọc tập...
... cầu đổi giáo dục CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ QUYTRÌNHKIỂMTRAĐÁNHGIÁKẾTQUẢHỌCTẬP TRONG TRƯỜNG PHỔ THÔNG 1.1 Sơ lược kết nghiên cứu quản lý quytrìnhkiểmtrađánhgiákếthọctập số ... Chương 2: Thựctrạng quản lý quytrìnhkiểmtrađánhgiákếthọctập trường trung học sở Pom Lót Chương 3: Biện pháp quản lý quytrìnhkiểmtrađánhgiákếthọctập trường trung học sở Pom Lót ... 63 2.5 Thựctrạng quản lý kiểmtrađánhgiá dạy ………… 72 2.6 Đánhgiá chung thựctrạng quản lý quytrìnhkiểmtrađánhgiákếthọctập trường trung học sở Pom Lót ………………… 75 Tiểu kết chương...
... kiểmtrađánhgiákếthọctập HS hai khâu có quan hệ mật thiết với Kiểmtra nhằm cung cấp thông tin để đánhgiáđánhgiá thông quakếtkiểmtra Hai khâu hợp thành trình thống kiểm tra- đánhgiá ... tra- đánhgiá 1.3.3 Kiểm tra- đánhgiákếthọctập Để quản lý việc KTĐG kếthọc tập, người quản lý phải quytrình KTĐG khái niệm công tác 1.3.3.1 Khái niệm: Kiểmtrakếthọctập HS tìm hiểu xem ... nghĩa kiểmtra xem xét thực chất, thực tế.[60] Trong đánhgiá chất lượng họctập HS, kiểmtra hành động xem xét, so sánh thực chất lực họctậphọcsinh theo tiêu chí xác định [6] 1.3.2 Đánhgiá Đánh...
... 63 2.5 Thựctrạng quản lý kiểmtrađánhgiá dạy ………… 72 2.6 Đánhgiá chung thựctrạng quản lý quytrìnhkiểmtrađánhgiákếthọctập trường trung học sở Pom Lót ………………… 75 Tiểu kết chương ... Chương 2: Thựctrạng quản lý quytrìnhkiểmtrađánhgiákếthọctập trường trung học sở Pom Lót Chương 3: Biện pháp quản lý quytrìnhkiểmtrađánhgiákếthọctập trường trung học sở Pom Lót ... ………………………………………………… CHƢƠNG I Cơ sở lý luận quản lý quytrìnhkiểmtrađánhgiákếthọctập trƣờng phổ thông 1.1 Sơ lược kết nghiên cứu quản lý quytrìnhkiểmtrađánhgiákếthọctập số trường THCS Việt Nam...
... dựng quytrìnhkiểmtrađánhgiá 69 kếthọctậphọcsinh 3.1 Quytrình tổ chức kiểmtrađánhgiá 69 3.2 Xây dựng quytrìnhkiểmtrađánhgiákếthọctập 75 họcsinh phần quang hình học vật lý ... quytrìnhkiểmtrađánhgiá mơn học nói riêng 5.2 Nghiên cứu thựctrạngkiểmtrađánhgiákếthọctậphọcsinh Nghiên cứu q trìnhkiểmtrađánhgiá mơn vật lý bậc THPT 5.3 Nghiên cứu, xây dựng quy ... điểm kiểmtrađánhgiákếthọctậphọc sinh, tƣợng sai kiến thức đề thi, đề kiểm tra, tƣợng đề chƣa sát đối tƣợng, kiểmtrađánhgiá tuỳ việc đề, chấm điểm, kiểmtrađánhgiá xếp loại học sinh, ...
... u v ki m trađánhgiá nói chung, quytrình ki m trađánhgiá mơn h c nói riêng 5.2 Nghiên c u th c tr ng ki m trađánhgiá k t qu h c t p c a h c sinh Nghiên c u trình ki m trađánhgiá môn v ... ng quytrình ki m trađánhgiá 69 k t qu h c t p c a h c sinh 3.1 Quytrình t ch c ki m trađánhgiá 69 3.2 Xây d ng quytrình ki m trađánhgiá k t qu h c t p 75 c a h c sinh ph n quang hình ... a giáo viên 1.6.3 c th y trò 1.6.4 Ki m tra- đánhgiá l p h c ki m trađánhgiá 16 theo ti n trình, liên t c 1.6.5 Ki m trađánhgiá l p h c tu thu c vào t ng l p 17 h c c th 1.6.6 Ki m tra đánh...
... giákết tự họchọcsinh Để hoạt động tự họchọcsinh đạt hiệu cao thiết phải có kiểm tra- đánhgiá giáo viênHọcsinh tự kiểmtrađánhgiákết tự học song có can thiệp giúp đỡ giáo viên đạt hiệu ... tra- đánhgiá có định hướng, có kích thích, khuyến khích họcsinh q trình tự học Việc kiểmtrađánhgiá đõy cần phải hiểu rộng kiểmtrađánhgiá việc tự họchọcsinh GV việc tự kiểm tra- đánhgiá ... tắc riêng mình, quytrình dạy tự học -kiểm tra đỏnh giákết tự họchọcsinh không nằm ngồi quy luật Sau đõy số ngun tắc thựcquytrình dạy tự học -kiểm tra đỏnh giá việc tự họchọcsinh cần tuân...
... 1: CHỨC NĂNG CỦAĐÁNHGIÁKẾTQUẢHỌCTẬP Ở TIỂU HỌC Hoạt động 3: TÌM HIỂU VỀ CHỨC NĂNG CỦAĐÁNHGIÁKẾTQUẢHỌCTẬP 11 NHIỆM VỤ: Đọc trình bày vắn tắt ba chức đánhgiákếthọctập THÔNG TIN ... này, đánhgiákếthọctập hiểu đánhgiáhọcsinhhọc lực hạnh kiểm thơng qua q trìnhhọctập mơn học hoạt động khác phạm vi nhà trường Đo lường việc ghi nhận mô tả kếtlàmkiểmtrahọcsinh số ... BẢN VÀ CHỨC NĂNG CỦAĐÁNHGIÁKẾTQUẢHỌCTẬP Chủ đề 1:NHỮNG KHÁI NIỆM CƠ BẢN VỀĐÁNHGIÁKẾTQUẢHỌCTẬP Hoạt động 1: TÌM HIỂU NHỮNG KHÁI NIỆM CƠ BẢN VỀ "ĐÁNH GIÁKẾTQUẢHỌC TẬP" NHIỆM VỤ: a)...
... chức đánhgiákếthọctập Nguyên tắc đánhgiákếthọctập tiểu học Hình thứckiểmtrađánhgiákếthọctập tiểu học Nội dung đánhgiákếthọctập tiểu học Kĩ thuật đánhgiákếthọctập tiểu học ... xét học lực hạnh kiểmhọcsinh – Biết cách theo dõi, quan sát hành vi họcsinhhọctậpsinh hoạt tập thể c) Về thái độ – Trân trọng kếthọctậphọc sinh, theo dõi hoạt động đánhgiá tiểu học ... kĩ nãng cõ giáo viên việc đánhgiákếthọctậphọcsinh tiểu học Tài liệu gồm ba phần: – Phần một: Giới thiệu chung tài liệu – Phần hai: Nội dung môđun Đánhgiákếthọctập tiểu học" – Phần...
... giả thiết để giải thích tạo phát biểu có hệ thống, trình diễn,… – Nêu thái độ em vấn đề Yêu cầu đề kiểmtra định kỳ Yêu cầu việc lựa chọn chuẩn để đánh giá: Chọn chuẩn? Những chuẩn nào? Yêu cầu ... TL (tiêu chí 1, 2, 5) Yêu cầu, tiêu chí đề kiểm tra: Tiêu chí 1.1.; 3.1; 4.2; 4.3 Thiết kế ma trận đề kiểmtra định kỳ (90’) Chủ đề Các mức độ cần đánhgiá Nhận biết TN CĐ 1: 23 t Số câu Điểm CĐ ... thành; – Viết kịch lĩnh vực họcĐánh Lựa chọn, phê bình, bào chữa, phán xét, – Tìm giải pháp tốt giá tranh luận, tìm tòi, khám phá, định – Bảo vệ quan điểm nào; lượng, định giá, xác nhận – Phản hồi...
... tra, đánhgiákếthọctậphọcsinhlàm cho việc kiểm tra, đánhgiá hiệu Sử dụng phương pháp trắc nghiệm khách quan kiểm tra, đánhgiákếthọctậphọcsinhlàm cho việc kiểm tra, đánhgiá gặp nhiều ... chức thi làm số họcsinh số nhóm họcsinh - Kiểm tra, đánhgiákếtlàm việc lớp học sinh, cụ thể là: + Kiểmtra xem họcsinh có làm việc hay khơng + Kiểmtra xem họcsinh có hiểu việc phải làm hay ... quan trọng để đánhgiákiểmtra ngồi giáo viên phải vào trình theo dõi họcsinhđánhgiáthực chất, lực họcsinh Vì mà hai họcsinh đạt số điểm giáo viênđánhgiá khác Tóm lại, kiểmtra cung cấp...
... đợc trình bày chơng: Chơng 1: Vấn đề trắc nghiệm khách quan kiểmtrađánhgiákếthọctập lịch sử họcsinh trờng phổ thông Chơng 2: Thiết kế sử dụng câu hỏi TNKQ kiểmtrađánhgiákếthọctậphọc ... khâu trình dạy học chiếm vị trí quan trọng thiếu đợc Kiểmtrađánhgiá giúp giáo viên đo đợc trình độ họcsinh (trình độ lĩnh hội) vận dụng lý thuyết thực hành, từ có sở thực tế để đánhgiákếthọc ... kiểm tra, đánhgiákếthọctập lịch sử trờng THPT 1.3.1 ý nghĩa giáo dỡng: Trong lĩnh vực hoạt động ngời, kiểmtrađánhgiá luôn giữ vai trò quan trọng Trong trình dạy học: Kiểmtrađánhgiá phận,...
... chuyên cần của sinhviên ( Gộp vào đánh giá kết kiểm tra kì) 30% đánh giá kết kiểm tra kì ( Có thể đến 50% ) 60% đánh giá kết thi ći kì Đánhgiá tính chun cần sinhviên Để đánh ... tính chuyên cần của sinh viên, giảng viên dựa vào • Sớ buổi tham gia lớp học của sinhviên • Tinh thần tham gia của sinhviên các tiết học và các thảo luận Sinhviên tham gia lớp học ... học và định hướng tự nghiên cứu cho mình Đánhgiákếtkiểmtra kì Hình thức kiểm tra kì của giảng viên phong phú: Giảng viên có thể kiểm tra nhiều lần quá trình học với thời gian...