thực trạng về giáo dục cấp thpt tỉnh vĩnh phúc
skkn iáo dục nhận thức cho học sinh lớp 12 trung tâm gdtx tỉnh qua các tiết sinh hoạt để khắc phục tình trạng đi học muộn trung tâm giáo dục thường xuyên tỉnh vĩnh phúc
... kiến nghị 09 Tên tài liệu tham kh¶o Tr 03 Tr Tr 05 Tr Tr Tr Tr 10 Tóm tắt Thực trạng Trung tâm GDTX Tỉnh Vĩnh Phúc tình trạng học muộn xảy thờng xuyên số lợng nhiỊu, mét bi líp cã thĨ ®i häc mn ... cứu đưa điều chỉnh giáo án giáo dục nhân cách học sinh • Nghiên cứu nhóm chưa thực trường khác, chưa kiểm nghiệm kỳ năm trước 10 kÕt luËn vµ kiÕn nghÞ Kết luận: Qua việc giáo dục nhân cách học ... sinh hoạt khắc phục đợc tình trạng học muộn học sinh phơng pháp Khách thể nghiên cứu Chúng thực đề tài đối tợng học sinh lớp 12, Trung tâm GDTX Tỉnh Giáo viên: Là giáo viên chủ nhiệm lớp 12 ...
- 12
- 360
- 0
skkn ứng dụng cntt giảng dạy các bài thực hành địa lý trung tâm giáo dục thường xuyên tỉnh vĩnh phúc
... mà tơi thực số khơng tránh khỏi thiếu sót Rất mong Hội đồng Khoa học ngành Giáo dục tỉnh Vĩnh Phúc quan tâm giúp đỡ để rút kinh nghiệm thực tốt năm học tiếp theo./ Xin chân thành cảm ơn Vĩnh Yên, ... pháp dạy học Địa lí Trung học phổ thơng, Nhà xuất Giáo dục, 2004 3- Nguyễn Hải Châu, Những vấn đề chung đổi giáo dục THPT mơn Địa Lí, Nhà xuất Giáo dục, 2007 4- Lê Thông (Tổng chủ biên), Nguyễn Viết ... Giáo dục, 2008 6- Phạm Thị Sen (Chủ biên), Hướng dẫn thực chương trình sách giáo khoa lớp 12, mơn Địa Lí, Tài liệu dùng lớp bồi dưỡng giáo viên thực chương trình sách giáo khoa lớp 12 Nhà xuất Giáo...
- 20
- 576
- 0
skkn khai thác kiến thức địa lý trên bản đồ trung tâm giáo dục thường xuyên tỉnh vĩnh phúc
... hiệu với đề tài: Rèn luyện kĩ học khai thác kiến thức Địa lí đồ Trung tâm GDTX II Thực trạng vấn đề nghiên cứu Thực trạng Trong trình giảng dạy môn Địa lí nhà trờng, nhận thấy việc khai thác kiến ... từ đồ trở thành kĩ năng, kĩ xảo học sinh Kết thực trạng Là giáo viên giảng dạy môn Địa lí cố gắng su tầm tài liệu, loại đồ nhằm mục đích soạn thảo giáo án điện tử, sử dụng đồ treo tờng lập át ... dàng Từ thực tế nh xin đợc rút vài kinh nghiệm nhỏ Do điều kiện, thời gian, nhiệm vụ chuyên môn khuôn khổ đề tài áp dụng, tổng hợp thành kinh nghiệm sở giảng dạy môn Địa lí TT GDTX Tỉnh Vĩnh Phúc...
- 23
- 413
- 0
Tình hình, thực trạng giải quyết việc làm của tỉnh Vĩnh Phúc trong thời kỳ Công nghiệp hóa – Hiện đại hóa
... thần nghiêm túc em thu kết sau: 3.1 Đặc điểm tình hình Vĩnh Phúc Tỉnh Vĩnh Phúc thành lập năm 1950 sở hợp hai tỉnh Vĩnh Yên Phúc Yên Tỉnh Vĩnh Phúc nằm trung tâm miền Bắc nước ta, phía Bắc giáp Tuyên ... 2001-2005 nghị đại hội Đảng tỉnh Vĩnh Phúc lần thứ XIII UBND tỉnh Vĩnh Phúc xây dựng đề án thực mục tiêu quốc gia XĐGN việc làm tỉnh Vĩnh Phúc giai đoạn 2001-2005 trình HĐND tỉnh thơng qua định số ... tập Sở lao động thương binh xã hội tỉnh Vĩnh Phúc nơi có vai trò lớn cơng tác giải việc làm tỉnh em chọn đề tài “Tình hình, thực trạng giải việc làm tỉnh Vĩnh Phúc thời kỳ Cơng nghiệp hóa – Hiện...
- 20
- 1,465
- 15
TÌNH HÌNH, THỰC TRẠNG GIẢI QUYẾT VIỆC LÀM CỦA TỈNH VĨNH PHÚC
... thần nghiêm túc em thu kết sau: 3.1 Đặc điểm tình hình Vĩnh Phúc Tỉnh Vĩnh Phúc thành lập năm 1950 sở hợp hai tỉnh Vĩnh Yên Phúc Yên Tỉnh Vĩnh Phúc nằm trung tâm miền Bắc nước ta, phía Bắc giáp Tuyên ... 2001-2005 nghị đại hội Đảng tỉnh Vĩnh Phúc lần thứ XIII UBND tỉnh Vĩnh Phúc xây dựng đề án thực mục tiêu quốc gia XĐGN việc làm tỉnh Vĩnh Phúc giai đoạn 2001-2005 trình HĐND tỉnh thơng qua định số ... tập Sở lao động thương binh xã hội tỉnh Vĩnh Phúc nơi có vai trò lớn cơng tác giải việc làm tỉnh em chọn đề tài “Tình hình, thực trạng giải việc làm tỉnh Vĩnh Phúc thời kỳ Cơng nghiệp hóa – Hiện...
- 25
- 737
- 3
Biện pháp quản lý nâng cao chất lượng dạy học hệ đại học tại trung tâm giáo dục thường xuyên tỉnh vĩnh phúc trong giai đoạn hiện nay
... thiết Chƣơng 2: THỰC TRẠNG CƠNG TÁC QUẢN LÝ Q TRÌNH DẠY HỌC HỆ ĐẠI HỌC TẠI TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƢỜNG XUYÊN TỈNH VĨNH PHÚC 2.1 Tình hình kinh tế xã hội giáo dục đào tạo tỉnh Vĩnh Phúc 2.1.1 Tình ... lược phát triển giáo dục thời kỳ CNHHĐH, NXB Giáo dục, Hà Nội.1998 11- Bộ Giáo dục & Đào tạo Chiến lược phát triển giáo dục 2001-2010, NXB giáo dục, Hà Nội.2002 12- Bộ Giáo dục & Đào tạo Kỷ ... trường thực chất QLGD tất mặt, khía cạnh liên quan đến hoạt động giáo dục phạm vi nhà trường 1.2.2 Khái niệm giáo dục thường xuyên 1.2.2.1 Giáo dục thường xuyên: Giáo dục khơng quy * Giáo dục thường...
- 27
- 663
- 2
skkn ứng dụng cntt xây dựng tư liệu dạy học môn địa lý lớp 10 trung tâm giáo dục thường xuyên tỉnh vĩnh phúc
... cần phải có đầu t thích đáng cho giáo dục, đặc biệt giai đoạn mà đổi phơng pháp giáo dục đợc đặt nh vấn đề cấp bách Cần tăng cờng việc tổ chức lớp bồi dỡng cho giáo viên kiến thức kĩ tin học nh ... chủ đề lớn mà Tổ chức Văn hoá - khoa học giáo dục Liên Hợp Quốc (UNESCO) thức đa thành chơng trình trớc ngỡng cửa kỷ XXI UNESCO dự đoán có thay đổi giáo dục cách ảnh hởng CNTT Với phần mềm đại ... dựng sử dụng giáo án điện tử lên lớp Từ khuyến khích giáo viên tham gia xây dựng thêm nguồn t liệu hỗ trợ dạy học cho học, chơng học thân giáo viên Việc làm có ý nghĩa, giúp cho giáo viên su...
- 23
- 543
- 0
Quản lý hoạt động tự học của học viên tại Trung tâm Giáo dục Thường xuyên tỉnh Vĩnh Phúc
... TÂM GIÁO DỤC THƢỜNG XUYÊN TỈNH VĨNH PHÚC 2.1 Vài nét trung tâm giáo dục thƣờng xuyên tỉnh Vĩnh Phúc 2.1.1 Quá trình hình thành phát triển Ngay sau tái lập tỉnh Vĩnh Phúc (1997), trung tâm GDTX Tỉnh ... kết chương 35 Chương 2: Thực trạng quản lý hoạt động tự học học viên trung tâm giáo dục thường xuyên tỉnh vĩnh phúc 2.1.Vài nét trung tâm giáo dục thường xuyên tỉnh Vĩnh Phúc 36 2.1.1 Quá trình ... Chƣơng 2: Thực trạng quản lý hoạt động tự học học viên trung tâm giáo dục thường xuyên Vĩnh Phúc Chƣơng 3: Biện pháp quản lý hoạt động tự học học viên trung tâm giáo dục thường xuyên tỉnh Vĩnh Phúc...
- 143
- 573
- 0
Biện pháp quản lý nâng cao chất lượng dạy học hệ đại học tại Trung tâm giáo dục thường xuyên tỉnh Vĩnh Phúc trong giai đoạn hiện nay
... Thủ đô Tỉnh Vĩnh Phúc tái lập từ năm 1950, sở sáp nhập tỉnh Vĩnh Yên Phúc Yên, năm 1968 sáp nhập với tỉnh Phú Thọ thành tỉnh Vĩnh Phúc, từ ngày 01 tháng 01 năm 1997 tỉnh Vĩnh Phúc tái lập Thực ... 2.3 Thực trạng hoạt động dạy học hệ Đại học Trung tâm Giáo dục thường xuyên tỉnh Vĩnh Phúc 45 2.4 Thực trạng quản lý trình dạy học hệ Đại học Trung tâm Giáo dục thường xuyên tỉnh Vĩnh ... gần đây, báo, tạp chí thuộc chuyên ngành giáo dục như: Báo Giáo dục thời đại, tạp chí giáo dục, nghiên cứu giáo dục, thơng tin khoa học - giáo dục, giáo dục Từ xa Tại chức, tạp chí dạy học hay...
- 149
- 613
- 0
Thực trạng xóa đói giảm nghèo ở tỉnh Vĩnh Phúc. Kinh nghiệm và giải pháp
... Quản lý kinh tế - QN49 Đề án mơn học CHƯƠNG II THỰC TRẠNG CƠNG TÁC XĨA ĐÓI, GIẢM NGHÈO Ở TỈNH VĨNH PHÚC 2.1 Tổng quan vè tỉnh Vĩnh Phúc: * Vĩnh Phúc tái lập ngày 01/01/1997, có ví trí địa lý ... tái nghèo Đây vấn đề thiết tỉnh Vĩnh Phúc cần sớm nghiên cứu giải quyết, xuất phát từ thực tiễn em xin nghiên cứu đề tài: Thực trạng xóa đói giảm nghèo tỉnh Vĩnh Phúc- Kinh nghiệm giải pháp” ... nghiệp, dịch vụ đô thị địa bàn tỉnh Vĩnh Phúc giai đoạn 2005 - 2010 Lưu Văn Phương 28 Quản lý kinh tế - QN49 Đề án môn học MTTQ cấp tỉnh Vĩnh Phúc xác định thực tốt Nghị số Tỉnh ủy "Phát triển nông...
- 33
- 1,483
- 7
Nâng cao ý thức Bảo vệ môi trường thông qua việc dạy – học môn Giáo dục Công dân và các hoạt động giáo dục cấp THPT
... MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN VÀ CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC CẤP THPT lớp trực tiếp giảng dạy hoạt động giáo dục, phong trào nhà trường tổ chức Và sáng kiến phổ biến phạm vi giáo viên giảng dạy môn Giáo dục ... MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN VÀ CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC CẤP THPT ” Giáo viên thực hiện: Tô Thị Kim Trinh – Trường THPT Chu Văn An Trang Nâng cao ý thức Bảo vệ môi trường thông qua việc day – học môn Giáo ... giáo dục bảo vệ mơi trường cần thiết, tơi thấy việc tích hợp giáo dục mơi trường vào dạy học môn Giáo dục công dân điều quan trọng Môn giáo dục công dân trường trung học phổ thông nhằm giáo dục...
- 25
- 406
- 0
NGHIÊN CỨU ĐÁNH GIÁ THỰC TRẠNG VỀ GIÁO DÂN DI CƯ VÙNG NHÀ THỜ THÁI HÀ, HÀ NỘI TIẾP CẬN VỚI GIÁO DỤC
... TRIỂN GIÁO DỤC ˜ ² ™ NGUYỄN THỊ MINH PHƯỢNG NGHIÊN CỨU ĐÁNH GIÁ THỰC TRẠNG VỀ GIÁO DÂN DI CƯ VÙNG NHÀ THỜ THÁI HÀ, HÀ NỘI TIẾP CẬN VỚI GIÁO DỤC Chuyên ngành Đo lường Đánh giá giáo dục ... hội tiếp cận với giáo dục Tiếp cận với giáo dục ngầm hiểu thông qua nhiều nhân tố Chúng ta hiểu tiếp cận giáo dục nghĩa nào? Có khuynh hướng tiếp cận giáo dục Điều có nghĩa giáo dục phải thể hiện: ... tiếp cận giáo dục Giáo dân di cư vùng nhà thờ Thái Hà, Hà nội 4.3.1 Sự khác biệt nam nữ hội tiếp cận với giáo dục Giáo dân di cư 4.3.2 Tìm hiểu khác biệt nhóm tuổi khả tiếp cận với giáo dục Giáo...
- 115
- 581
- 0
Thực trạng về thủ tục cấp giấy chứng nhận đầu tư tại tỉnh Thừa Thiên Huế giai đoạn 2009-2012 và giải pháp hoàn thiện
... pháp hành thực hiện, giống khác với tỉnh thành nước số nước khu vực Từ nhìn rõ điểm cần khắc phục học hỏi đưa giải pháp, thực đề tài Thực trạng thủ tục cấp giấy chứng nhận đầu tư tỉnh Thừa Thiên ... tục cấp giấy chứng nhận đầu tư tỉnh Thừa Thiên Huế CHƯƠNG ĐÁNH GIÁ VỀ TÌNH HÌNH THỰC HIỆN THỦ TỤC CẤP GIẤY CHỨNG NHẬN ĐẦU TƯ TRÊN ĐỊA BÀN TỈNH THỪA THIÊN HUẾ GIAI ĐOẠN 2009 - 2012 1.1 Thủ tục cấp ... đầu tư, tăng số lượng cấp giấy phép đầu tư 1.3 Thực trạng thủ tục cấp Giấy chứng nhận đầu tư tỉnh Thừa Thiên Huế giai đoạn 2009-2012 1.3.1 Thủ tục cấp Giấy chứng nhận đầu tư tỉnh Thừa Thiên Huế...
- 74
- 1,029
- 12
Một số biện pháp nâng cao chất lượng bồi dưỡng giáo viên cốt cán THPT tỉnh Vĩnh Phúc trong việc thực hiện đổi mới chương trình giáo dục phổ thông
... dưỡng giáo viên cốt cán THPT tỉnh Vĩnh Phúc việc thực đổi chương trình giáo dục phổ thông Phạm vi nghiên cứu Vấn đề đặt nghiên cứu trường THPT tỉnh Vĩnh Phúc thực thí điểm đổi chương trình giáo dục ... 2.3 HIỆN TRẠNG BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN CỐT CÁN THPT Ở TỈNH VĨNH PHÚC 2.3.1 Khái quát giáo dục đào tạo Vĩnh Phúc 2.3.1.1 Một số nét điều kiện tự nhiên - kinh tế - xã hội tỉnh Vĩnh Phúc * Về điều kiện ... viên cốt cán THPT tỉnh Vĩnh Phúc việc thực đổi chương trình giáo dục phổ thơng” 32 Chương HIỆN TRẠNG CÔNG TÁC BỒI DƯỠNG GVCC THPT TRONG VIỆC THỰC HIỆN ĐỔI MỚI CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG...
- 117
- 571
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25