... CHƢƠNG THỰCTRẠNGQUẢNLÝLIÊNKẾTĐÀOTẠOGIỮA TRƢỜNG TRUNGCẤPKINHTẾ - KỸTHUẬTBẮCTHĂNGLONGVỚICÁCĐƠNVỊSỬDỤNGLAOĐỘNG 2.1 Khái quát trƣờ ng TC Kinh tế - Kỹ thuật Bắc ThăngLong 2.1.1 ... việc làm Chƣơng 2: Thựctrạngliênkếtđàotạoquản lý hoạt độngliênkếtđàotạo trƣờng TrungcấpKinhtế - Kỹ tḥt Bắc ThăngLong Chƣơng 3: Mơ hình quản lý liênkếtđàotạo số giải pháp ... - Các hình thứcliênkếtđàotạo TCCN: Liênkếtđàotạo TCCN chủ yếu thực theo hình thức thoả thuận phối hợp thực hợp đồngkinhtế hợp tác nghiên cứu, đàotạo nghề - Các nội dungliênkết đào...
... phù hợp với điều kiện thựctế sở đàotạo để mơ hình kết hợp lựa chọn đạt hiệu cao CHƯƠNG THỰCTRẠNGQUẢNLÝ HOẠT ĐỘNGLIÊNKẾTĐÀOTẠOGIỮATRƯỜNG CAO ĐẲNG KINHTẾ - KỸ THUẬT NGHỆ AN VỚICÁC DOANH ... kiện đơnvị phối hợp đàotạo 1.4.2 Nội dung phương pháp quảnlý hoạt động LKĐT nhà trườngvới doanh nghiệp 1.4.2.1 Nội dungquảnlý hoạt độngliênkếtđàotạo - Liênkết chương trình đàotạo - Liên ... luận quảnlý hoạt độngđàotạotrường CĐKT - KT nói chung, quảnlý hoạt độngliênkếtđàotạoTrường CĐKT - KTNA nói riêng 7.2 Về mặt thực tiễn Làm rõ thựctrạngquảnlý hoạt động LKĐT Trường...
... 1.5.3 .Quản lý hoạt độngliênkếtđàotạo nghề Trƣờng vớiđơnvịsửdụnglaođộng 28 1.6 Kinh nghiệm quốc tếđàotạo nghề liênkếtđàotạo nghề nhà trƣờng vớiđơnvịsửdụnglaođộng 29 ... Quảnlý hoạt độngliênkếtđàotạo nghề vớiđơnvịsửdụnglao phải quảnlý từ khâu đầu vào trình đào tạo, quảnlý trình đàotạo để đảm bảo kếtđàotạo thích ứng với thị trƣờng laođộng (ngƣời lao ... nghề Trườngvớiđơnvịsửdụnglaođộng Nội dungquảnlý hoạt độngliênkếtđàotạo nghề vớiđơnvịsửdụnglaođộngquảnlý yếu tố trình đàotạo nghề Các yếu tố trình đàotạo nghề bao gồm: -...
... đánh giá thựctrạngquảnlý thiết bị dạy học trườngtrungcấpkinh tế- kỹ thuật Nguyễn Hữu Cảnh 6.3 Đề xuất số biện pháp đổi công tác quảnlý thiết bị dạy học Trườngtrungcấpkinh tế- kỹ thuật ... cứu: Thựctrạngquảnlý thiết bị dạy học trườngtrungcấpkinh tế- kỹ thuật Nguyễn Hữu Cảnh 11 Phạm vi nghiên cứu Đề tài nghiên cứu thựctrạngquảnlý công tác thiết bị dạy học phạm vicấpTrường ... nhìn 2020 Nhà trường, đặt vấn đề phải cải cách, đổi quảnlý công tác thiết bị dạy học Vớilý trên, chọn đề tài: Thựctrạngquảnlý thiết bị dạy học trườngtrungcấpKinhtế - Kỹ thuật Nguyễn...
... hoạch đào tạo, quảnlý nội dungđào tạo, phát triển chương trình đào tạo, quảnlý sở vật chất, quảnlý hoạt động dạy, quảnlý hoạt động tự học, quảnlý hoạt độngđàotạo khác Ngồi ra, q trình quản ... dục Quảnlý giáo dục xem xét hai cấp độ khác quảnlývĩ mô (quản lý hệ thống giáo dục) cấp độ vi mô (quản lýtrường học) Quảnlýtrường học quảnlý giáo dục trường học cụ thể, “ quảnlýtrường ... tiêu đàotạo cụ thể TrườngTrungcấp Văn hóa Nghệ thuật Cần Thơ đào tạo, đàotạo lại bồi dưỡng cán VHNT bậc trung cấp; liênkếtvớitrường đại học, tổ chức quảnlý lớp đại học; liênkếtvới tổ...
... hoạt độngquảnlýđàotạo lĩnh vực văn hóa nghệ thuật Thựctế nhiều tác giả đề cập tới công tác quảnlý giáo dục đào tạo, quảnlý nhà trường Nhưng với lĩnh vực quảnlýđàotạotrườngTrungcấp ... dục Quảnlý giáo dục xem xét hai cấp độ khác quảnlývĩ mô (quản lý hệ thống giáo dục) cấp độ vi mô (quản lýtrường học) Quảnlýtrường học quảnlý giáo dục trường học cụ thể, “ quảnlýtrường ... Chất lượng đàotạo định tồn vong sở đào tạo, quảnlýđàotạoquảnlý chất lượng Tổ chức đàotạo cách hợp lý có ảnh hưởng lớn đến suất hoạt độngđàotạo Điểm then chốt việc tổ chức đàotạo hoàn...
... liênkết chặt chẽ với cán quảnlý doanh nghiệp trình đàotạokết hợp nhằm tổ chức quảnlý việc đàotạo hiệu 2.1.3 Các mức độ liênkếttrường doanh nghiệp Trên thực tế, liênkếtđàotạotrườngđào ... giá thựctrạngliênkếtđàotạoTrường Cao đẳng Kinhtế - Kỹ thuật Trung ương với doanh nghiệp địa bàn Đề tài đề xuất giải pháp tăng cường liênkếtđàotạoTrường Cao đẳng Kinhtế - Kỹ thuật Trung ... Thựctrạng hình thứcliênkếtđàotạo 49 4.1.2 Thựctrạng nội dungliênkếtđàotạo 50 4.2 Đánh giá chất lượng đàotạo hiệu liênkếtđàotạo 58 4.2.1 Chất lượng đàotạo 58 4.2.2 Đánh giá mức độ liên...
... BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀOTẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH Lê Kiều Tiên THỰCTRẠNGQUẢN LÍ ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƯỜNGTRUNGCẤPKINHTẾ - KỸ THUẬT CÀ MAU Chuyên ngành : Quản lí giáo dục Mã ... trọng tăng trưởngkinhtế Nhờ có tảng GD & ĐT, có đàotạo nghề, người laođộng nâng cao kiến thức kĩ nghề mình, qua nâng cao suất lao động, góp phần phát triển kinhtế Như thấy, đàotạo nghề thành ... cứu Từ kết nghiên cứu lý luận, khảo sát thựctrạngquản lí đội ngũ giáo viên TrườngTrungcấp KT-KT Cà Mau để đề xuất biện pháp nhằm nâng cao hiệu quản lí đội ngũ giáo viên TrườngTrungcấp KT-KT...
... GDTX quảnlý hoạt độngliênkếtđàotạo 1.5.1 Chức Trung Tâm GDTX quảnlý hoạt độngliênkếtđàotạo * Đối tượng tham gia liênkếtđào tạo: * Điều kiện thựcliênkếtđàotạo * Việc bảo quản lưu ... phần, tổ chức liênkết - Các hình thứcliênkết - Các nội dungliênkết - Cơ chế liên kết: - Sản phẩm liênkết - Môi trường điều kiện liênkết 1.2.4 Đàotạoliênkếtđàotạo 1.2.4.1 Đàotạo Theo từ ... trình đàotạoQuảnlýđàotạoquảnlý yếu tố chủ đạo sau: Mục tiêu đào tạo, nội dungđào tạo, phương pháp đào tạo, lực lượng đào tạo, đối tượng đào tạo, hình thức tổ chức đào tạo, điều kiện đào tạo, ...
... Chương 2: Thựctrạngquảnlý hoạt độngliênkếtđàotạoTrường Cao đẳng KinhtếKỹ thuật Thái Bình Chương 3: Biện pháp quảnlý hoạt độngliênkếtđàotạotrường Cao đẳng KinhtếKỹ thuật Thái Bình ... hợp quảnlý hoạt độngliênkếtđàotạo Quy chế phối hợp quảnlý sở pháp lý cho hoạt độngliênkếtđào tạo, yếu tố quan trọng định tồn hoạt động sở đào tạo, nhà trường, tác động đến khâu trình đào ... người quảnlý người bị quản lý, họ giữ vai trò trung tâm hoạt độngquảnlý Bản chất hoạt độngquảnlý tác động có mục đích người quảnlý (chủ thể quản lý) đến người bị quảnlý (khách thể quản lý) ...
... cho quảnlýđàotạo nghề quảnlý chất lƣợng Giáo dục đàotạo nghề phận kinhtế xã hội Nó đƣợc cấu thành hệ thống phận kết cấu hạ tầng xã hội Do quảnlýđàotạo nghề thực chất quảnlý lĩnh vực kinh ... với 39.468 laođộng Tỷ lệ laođộng qua đàotạo DN tăng lên qua năm Năm 2011, số laođộng qua đàotạo chiếm 55,2% lực lƣợng laođộng DN, laođộng qua đàotạo nghề chiếm 39,7% Năm 2013, tỷ lệ lao ... SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ QUẢNLÝLIÊNKẾTĐÀOTẠO NGHỀ GIỮA CƠ SỞ ĐÀOTẠO NGHỀ VÀ CÁC DOANH NGHIỆP 1.1 Cơ sở lý luận 1.1.1 Một số khái niệm 1.1.1.1 Khái niệm quảnlýQuảnlý hoạt động đặc biệt,...
... GDTX quảnlý hoạt độngliênkếtđàotạo 1.5.1 Chức Trung Tâm GDTX quảnlý hoạt độngliênkếtđàotạo * Đối tượng tham gia liênkếtđào tạo: * Điều kiện thựcliênkếtđàotạo * Việc bảo quản lưu ... phần, tổ chức liênkết - Các hình thứcliênkết - Các nội dungliênkết - Cơ chế liên kết: - Sản phẩm liênkết - Môi trường điều kiện liênkết 1.2.4 Đàotạoliênkếtđàotạo 1.2.4.1 Đàotạo Theo từ ... trình đàotạoQuảnlýđàotạoquảnlý yếu tố chủ đạo sau: Mục tiêu đào tạo, nội dungđào tạo, phương pháp đào tạo, lực lượng đào tạo, đối tượng đào tạo, hình thức tổ chức đào tạo, điều kiện đào tạo, ...
... kiện thựcquảnlýliênkếtđàotạo 39 1.3.3 Mơ hình quảnlýliênkếtđàotạo 45 1.3.4 Nội dungquảnlýliênkếtđàotạo theo mơ hình CIPO 50 1.3.5 Mối quan hệ liênkếtđàotạoquảnlýliênkếtđào ... 2.4.1 Thựctrạngquảnlý “đầu vào” liênkếtđàotạo 2.4.2 Thựctrạngquảnlý “quá trình” liênkếtđàotạo 2.4.3 Thựctrạngquảnlýkết đầu liênkếtđàotạo 2.4.4 Thựctrạng điều tiết tác động ... tiêu dạy nghề đàotạo phát triển nhân lực Do quảnlýđàotạo ĐTN quảnlý hoạt độngliênquan tới đào tạo, phát triển nhân lực 1.3.1.2 QuảnlýliênkếtđàotạoQuảnlý LKĐT quảnlý hoạt động tổ chức...
... thựcliênkếtđàotạo nhà trườngvới doanh nghiệp; Quảnlý nhà nước đàotạo nghề; Quảnlý dựa bảo đảm hài hồ lợi ích bên liênkết 1.3.3 Mơ hình quảnlýliênkếtđàotạo 1.3.3.1 Mơ hình quảnlý ... TẠOGIỮATRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ VỚI DOANH NGHIỆP 2.4.1 Thựctrạngquảnlý đầu vào liênkếtđào tạo: cụ thể hóa qua nội dung: Thựctrạngquảnlýliênkết tuyển sinh; Thựctrạngquảnlýliênkết ... gia 1.3.4 Nội dungquảnlýliênkếtđàotạo theo mơ hình CIPO: Quảnlý “đầu vào” liênkếtđào tạo; Quảnlý “quá trình” liênkếtđào tạo; QuảnlýKết đầu ra”; Điều tiết tác động bối cảnh – Context...
... tập trung làm rõ khái niệm có tính chất cơng cụ quản lý, nhà trường, CSSX, đàotạo nghề, liênkếtđàotạo hình thứcđàotạoliên kết, quảnlýliênkếtđàotạo nhà trường CSSX Quảnlýliênkếtđào ... Quảnlý mục tiêu đàotạo - Quảnlý nội dungđàotạo - Quảnlý phương thứcđàotạo - Quànlý giáo viên 21 - Quảnlý học sinh học nghề - Quảnlý sở vật chất - kỹ thuật phục vụ đàotạoQuảnlýliên ... nghị, kết nghiên cứu trình bày chương: Chương 1: Cơ sở lý luận việc quảnlý hoạt độngliênkếtđàotạoTrườngTrungcấp nghề với CSSX Chương 2: Thựctrạngquảnlý hoạt độngliênkếtđàotạo trường...
... kiện thựcquảnlýliênkếtđàotạo 39 1.3.3 Mơ hình quảnlýliênkếtđàotạo 45 1.3.4 Nội dungquảnlýliênkếtđàotạo theo mô hình CIPO 50 1.3.5 Mối quan hệ liênkếtđàotạoquảnlýliênkếtđào ... 2.4.1 Thựctrạngquảnlý “đầu vào” liênkếtđàotạo 2.4.2 Thựctrạngquảnlý “quá trình” liênkếtđàotạo 2.4.3 Thựctrạngquảnlýkết đầu liênkếtđàotạo 2.4.4 Thựctrạng điều tiết tác động ... tiêu dạy nghề đàotạo phát triển nhân lực Do quảnlýđàotạo ĐTN quảnlý hoạt độngliênquan tới đào tạo, phát triển nhân lực 1.3.1.2 QuảnlýliênkếtđàotạoQuảnlý LKĐT quảnlý hoạt động tổ chức...
... toán LiênkếtđàotạoLiênkếtđàotạoLiênkếtđàotạoLiênkếtđàotạo 14 CN Tài ngân hàng Liênkếtđàotạo 15 16 Quảnlý đất đai Luật LiênkếtđàotạoLiênkếtđàotạo (Nguồn: Phòng ĐT - Trường ... thông tin môi trườngquảnlý dạy học 1.2.2 Liênkếtđào tạo, hoạt độngliênkếtđào tạo, đơnvị chủ trì đào tạo, đơnvị phối hợp đàotạo 1.2.2.1 Liênkếtđàotạo Khái niệm liênkết phản ánh mối ... .22 THỰCTRẠNGQUẢNLÝ HOẠT ĐỘNGLIÊNKẾTĐÀOTẠO Ở TRƯỜNGTRUNGCẤP CHUYÊN NGHIỆP KỸ THUẬT CÔNG NGHỆ SARA NGHỆ AN 22 2.2 Thựctrạng hoạt độngliênkếtđàotạoTrườngtrungcấp Chuyên...
... thựctrạngliênkếtđàotạoTrường Cao đẳng Kinhtế - Kỹ thuật Trung ương Đề tài đề xuất giải pháp thúc đầy mối liênkếtđàotạoTrường Cao đẳng Kinhtế - Kỹ thuật Trung ương Phân tích thựctrạng ... cầu laođộng thị trườnglaođộngĐàotạo ai, đàotạo nghề gì, cấp trình độ nào… phải cầu laođộngthựctế định 2.1.2 Vai trò ý nghĩa liênkếtđàotạo bậc cao đẳng 2.1.2.1 Vai trò liênkếtđàotạo ... khác đàotạo theo khả vốn có (đào tạo có) Mức độ gắn kết nhà trườngvới thị trườnglaođộng (hay doanh nghiệp sửdụnglaođộng qua đào tạo) yếu Sựliênkết Nhà trườngvới thị trườnglaođộng địa...