... động đàotạo nghiên cứu khoa học, …., nhằm phục vụ nhu cầu nhân lực địa phương trình độ caođẳng trình độ thấp hơn” 1.2.3 Vấn đề liênthôngđàotạoliên thông: Trong hệthống GD, xét tương quantrường ... Về mặt thực tiễn: Giải pháp quảnlý ĐTLT trường CĐCĐ Việt Nam áp dụng cho hình thứcquảnlý ĐTLT sau bậc trung học nói chung CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ TỔ CHỨC QUẢNLÝĐÀOTẠOLIÊNTHÔNG CỦA TRƯỜNG ... lí luận- khoahọc giáo dục, Bộ Giáo dục Đào tạo, số 125, 11/2005 Ngô Tấn Lực (2007) Đàotạoliênthông chuyển tiếp trườngcaođẳng cộng đồng Tạp chí Giáo dục, tạp chí lí luận - Khoahọc giáo...
... BẢN CỦA ĐỀ TÀI 31 1.2.1 Quảnlýquảnlýđàotạo 31 1.2.2 Trƣờng caođẳng cộng đồng điều kiện Việt Nam 40 1.2.3 Liênthôngđàotạoliênthông 49 1.3 QUẢNLÝĐÀOTẠOLIÊNTHÔNG CỦA TRƢỜNG CĐCĐ TRONG ... SỞ THỰC TIỄN 76 2.2 PHÂN TÍCH CƠ SỞ THỰC TIỄN 77 2.2.1 Đàotạoliênthông trƣờng caođẳng cộng đồng trƣớc 77 năm 1975 2.2.2 Đàotạoliênthôngđàotạo hai giai đoạn với vai trò 79 Trƣờng Đạihọc ... thời kỳ 1990-1998 81 Sơ đồ 2.2 Hệthống giáo dục đạihọc Hoa Kỳ 105 Sơ đồ 3.1 Tổ Quảnlýđàotạoliênthôngthựcliên kết trƣờng cao 137 đẳng cộng đồng với trƣờng đạihọc Sơ đồ 3.2 Quy trình lập...
... CỦA ĐỀ TÀI 31 1.2.1 Quảnlýquảnlýđàotạo 31 1.2.2 Trườngcaođẳng cộng đồng điều kiện Việt Nam 40 1.2.3 Liênthôngđàotạoliênthông 49 1.3 QUẢNLÝĐÀOTẠOLIÊNTHÔNG CỦA TRƯỜNG CĐCĐ TRONG ... SỞ THỰC TIỄN 76 2.2 PHÂN TÍCH CƠ SỞ THỰC TIỄN 77 2.2.1 Đàotạoliênthôngtrườngcaođẳng cộng đồng trước 77 năm 1975 2.2.2 Đàotạoliênthôngđàotạo hai giai đoạn với vai trò 79 TrườngĐạihọc ... tạoliênthông 101 trườngcaođẳng cộng đồng 2.3 KINH NGHIỆM QUỐC TẾ VỀ ĐÀOTẠOLIÊNTHƠNG 104 CỦA TRƯỜNG CĐCĐ 2.3.1 Đàotạoliênthơng chuyển tiếp trườngcaođẳng cộng 104 đồng Hoa Kỳ 2.3.2 Đào...
... tạo chuyên môn đàotạo nghề, đàotạo lại, đàotạotừ xa, tựđàotạo 1.2.5 Quảnlýđàotạo Với khái niệm đàotạo nêu quảnlýđàotạo xem trình gồm bước: 1.5.5.1 Xác định nhu cầu đàotạo 1.5.5.2 ... Chí Minh với năm đạihọc thành viên Nhiều đạihọc lớn khác thành phố Đạihọc Kiến trúc, Đạihọc Y Dược, Đạihọc Ngân hàng, Đạihọc Luật, Đạihọc Bách khoa, Đạihọc Kinh tế đạihọcquan trọng Việt ... Chí Minh với năm đạihọc thành viên Nhiều đạihọc lớn khác thành phố Đạihọc Kiến trúc, Đạihọc Y Dược, Đạihọc Ngân hàng, Đạihọc Luật, Đạihọc Bách khoa, Đạihọc Kinh tế đạihọcquan trọng Việt...
... kết thựcquảnlýđàotạo Bộ, ta khẳng định, quảnlýđàotạo Bộ có kết tốt, phản ánh nỗ lựcđằng sau tập thể cán bộ, công chức, viên chức quảnlýđàotạoQuảnlýđàotạo Bộ quy trình khoa học, thực ... 2010 thay đổi yếu tố liênquan để điều chỉnh cho phù hợp Các kế hoạch sở cho tổ chức thựcđàotạo 2.3 Thựctrạng tổ chức thựcđàotạo 2.3.1 Hệthốngquanquảnlý sở đàotạo Tại Bộ Tài chính, Vụ ... cán quảnlýđàotạođàotạo chuyên ngành có kinh nghiệm năm : phần lớn cán bộ, công chức quảnlýđàotạo không chuyên ngành đào tạo, nhiên, phần lớn số họ lại có kinh nghiệm làm quảnlýđào tạo...
... đạihọc (bao gồm Cao đẳng, Đạihọc sau Đại học) Trong giáo dục đạihọcthực sở giáo dục sau: + Trườngcao đẳng: đàotạotừ trình độ Caođẳng trở xuống + Trườngđại học: đàotạo trình độ Cao đẳng, ... tổng kết: quảnlýkhoahọc đồng thời nghệ thuật” Quảnlý trình đàotạođạihọckhoahọc tổng hợp nhiều ngành khoahọc tâm lý học, giáo dục học, lý luận dạy họcđại học, khoahọcquảnlý Trong ... thứcđàotạotrườngđạihọcQuảnlý sở giáo dục vấn đề quảnlýtrườngđạihọc Để hiểu rõ vấn đề quảnlýtrườngđạihọc trước hết ta cần tìm hiểu vấn đề quảnlýtrườnghọc nói chung Quảnlý trường...
... cứu - Hệthống hóa sở lý luận quảnlýđào tạo, quảnlýđàotạo theo tín - Khảo sát thựctrạngquảnlýđạotạotrườngđạihọc Trà Vinh - Đề xuất biện pháp quảnlýđàotạo theo tín trườngđạihọc ... - Công tác quảnlýđàotạotrườngđạihọc Trà Vinh 3.2 Đối tượng nghiên cứu - Thựctrạngquảnlýđàotạotrườngđạihọc Trà Vinh Giả thuyết khoahọc Việc quảnlýđàotạotrườngđạihọc Trà Vinh ... quảnlýđàotạotừ xa Đạihọc mở Bán cơng thành phố Hồ Chí Minh”, Thựctrạngquảnlýđàotạohệ vừa làm vừa họctrườngđạihọc An ninh Nhân dân, TP.HCM, Thựctrạngquảnlýđàotạođạihọc chức...
... đổi trườngĐạihọctrang bị cho SV tri thức để họ sẵn sàng tựlực tiếp cận kiến thức trình học tập? Việc tìm cách thức tiếp cận kiến thức cách có hiệu q trình dạy học bậc Đại học, trườngđạihọc ... CỨU - Phương pháp nghiên cứu lý luận: Nghiên cứu văn kiện, nghị Đảng Nhà nước; Nghiên cứu tài liệu tâm lý học, triết học, lý luận dạy họcđại học, lý luận dạy học toán liênquan đến vấn đề nghiên ... lựctự học, làm cho SV biết chiếm lĩnh “toàn bộ máy khái niệm mơn học, cấu trúc lơgic mơn học đó, phương pháp đặc trưng khoa học, ngôn ngữ khoahọc biết ứng dụng hiểu biết vào việc tiếp tục học...
... trung tâm tin học HT Chức “QUẢN LÝĐÀO TẠO” chức mà hệthống cần phân tích xây dựng Chức phân cấp thành chức nhỏ là: quảnlýkhóa học, quảnlý lớp họcquảnlý điểm học viên Quảnlýkhóahọc chức xây ... 3.3.3 Sơ đồ thực thể liên kết Hình 3.7: Sơ đồ thực thể liên kết (ER) hệthốngQuảnlýđàotạo trung tâm tin học HT” 32 Quảnlýđàotạo trung tâm tin học HT CHƯƠNG 4: THIẾT KẾ VÀ CÀI ĐẶT HỆTHỐNG 4.1 ... khoahọc tính thực tiễn cao cho việc quảnlýđàotạo trung tâm Hệthốngquảnlýđàotạo trung tâm tin học đề tài mang tính thực tiễn Đề tài nhằm giúp cho việc hệthống hóa quy trình từ việc nhập...
... kết thựcquảnlýđàotạo Bộ, ta khẳng định, quảnlýđàotạo Bộ có kết tốt, phản ánh nỗ lựcđằng sau tập thể cán bộ, công chức, viên chức quảnlýđàotạoQuảnlýđàotạo Bộ quy trình khoa học, thực ... vị 2.2 Thựctrạng lập kế hoạch đàotạo 2.2.1 Xác định nhu cầu đàotạo 3.1.1 Thựctrạngđàotạo Với đối tượng đàotạo xác định cán bộ, cơng chức, viên chức ngành Tài chính; thựctrạngđàotạo mơ ... 2010 thay đổi yếu tố liênquan để điều chỉnh cho phù hợp Các kế hoạch sở cho tổ chức thựcđàotạo 2.3 Thựctrạng tổ chức thựcđàotạo 2.3.1 Hệthốngquanquảnlý sở đàotạoTại Bộ Tài chính, Vụ...
... kết thựcquảnlýđàotạo Bộ, ta khẳng định, quảnlýđàotạo Bộ có kết tốt, phản ánh nỗ lựcđằng sau tập thể cán bộ, công chức, viên chức quảnlýđàotạoQuảnlýđàotạo Bộ quy trình khoa học, thực ... sở cho tổ chức thựcđàotạo 2.3 Thựctrạng tổ chức thựcđàotạo 2.3.1 Hệthốngquanquảnlý sở đàotạoTại Bộ Tài chính, Vụ Tổ chức cán quan đầu mối quảnlý Nhà nước cơng tác đàotạo phạm vi tồn ... thứcđàotạo Các công cụ đề để thựcđàotạo cơng cụ hành hệthốngquanquảnlýđàotạo sở đào tạo; công cụ kinh tế kinh phí, nguồn hỗ trợ nước ngồi; cơng cụ giáo dục khuyến khích, tạo động lực đào...
... sở cho tổ chức thựcđàotạo 2.3 .Thực trạng tổ chức thựcđàotạo 2.3.1 Hệthốngquanquảnlý sở đàotạoTại Bộ Tài chính, Vụ Tổ chức cán quan đầu mối quảnlý Nhà nước cơng tác đàotạo phạm vi tồn ... giá kết thựcquảnlýđàotạo nguồn nhân lực I.3.1 Khái niệm quảnlýđàotạo nguồn nhân lựcQuảnlýđàotạo “quá trình lập kế hoạch, tổ chức, lãnh đạo, kiểm tra nguồn lực hoạt động đàotạo tổ chức ... đó, quảnlýđàotạo qua thời gian có tiến triển định, góp phần vào kết thựcquảnlýđàotạo * Số lượng vấn đề nảy sinh đàotạo giải : đạo Bộ, vấn đề quảnlýđàotạo giải quyết, có ưu tiên trường...
... sở cho tổ chức thựcđàotạo 2.3 .Thực trạng tổ chức thựcđàotạo 2.3.1 Hệthốngquanquảnlý sở đàotạoTại Bộ Tài chính, Vụ Tổ chức cán quan đầu mối quảnlý Nhà nước cơng tác đàotạo phạm vi tồn ... giá kết thựcquảnlýđàotạo nguồn nhân lực I.3.1 Khái niệm quảnlýđàotạo nguồn nhân lựcQuảnlýđàotạo “quá trình lập kế hoạch, tổ chức, lãnh đạo, kiểm tra nguồn lực hoạt động đàotạo tổ chức ... đó, quảnlýđàotạo qua thời gian có tiến triển định, góp phần vào kết thựcquảnlýđàotạo * Số lượng vấn đề nảy sinh đàotạo giải : đạo Bộ, vấn đề quảnlýđàotạo giải quyết, có ưu tiên trường...
... kết thựcquảnlýđàotạo Bộ, ta khẳng định, quảnlýđàotạo Bộ có kết tốt, phản ánh nỗ lựcđằng sau tập thể cán bộ, công chức, viên chức quảnlýđàotạoQuảnlýđàotạo Bộ quy trình khoa học, thực ... sở cho tổ chức thựcđàotạo 2.3 Thựctrạng tổ chức thựcđàotạo 2.3.1 Hệthốngquanquảnlý sở đàotạoTại Bộ Tài chính, Vụ Tổ chức cán quan đầu mối quảnlý Nhà nước cơng tác đàotạo phạm vi tồn ... thứcđàotạo Các công cụ đề để thựcđàotạo cơng cụ hành hệthốngquanquảnlýđàotạo sở đào tạo; công cụ kinh tế kinh phí, nguồn hỗ trợ nước ngồi; cơng cụ giáo dục khuyến khích, tạo động lực đào...
... kết thựcquảnlýđàotạo Bộ, ta khẳng định, quảnlýđàotạo Bộ có kết tốt, phản ánh nỗ lựcđằng sau tập thể cán bộ, công chức, viên chức quảnlýđàotạoQuảnlýđàotạo Bộ quy trình khoa học, thực ... sở cho tổ chức thựcđàotạo 2.3 Thựctrạng tổ chức thựcđàotạo 2.3.1 Hệthốngquanquảnlý sở đàotạoTại Bộ Tài chính, Vụ Tổ chức cán quan đầu mối quảnlý Nhà nước cơng tác đàotạo phạm vi tồn ... thứcđàotạo Các công cụ đề để thựcđàotạo cơng cụ hành hệthốngquanquảnlýđàotạo sở đào tạo; công cụ kinh tế kinh phí, nguồn hỗ trợ nước ngồi; cơng cụ giáo dục khuyến khích, tạo động lực đào...
... Chương I: Cơ sở lý luận đàotạo nguồn nhân lực tổ chức công Chương II: Thựctrạngquảnlýđàotạo nguồn nhân lực Bộ Tài Chương III: Một số giải pháp hoàn thiện quảnlýđàotạo nguồn nhân lực Bộ Tài ... vị 2.2 Thựctrạng lập kế hoạch đàotạo 2.2.1 Xác định nhu cầu đàotạo 3.1.1 Thựctrạngđàotạo Với đối tượng đàotạo xác định cán bộ, công chức, viên chức ngành Tài chính; thựctrạngđàotạo mơ ... tạo Số lượng cán quảnlýđàotạođàotạo chuyên ngành có kinh nghiệm năm ( Tổng hợp từ nhiều nguồn) Bảng Hệthống tiêu chuẩn đánh giá quảnlýđàotạo Nguyễn Thuỳ Linh Kinh tế quảnlý công 48 Website:...
... động quảnlýđàotạoliên kết Quảnlý hoạt động đàotạo bao gồm thành tố sau đây: - Quảnlý mục tiêu đàotạo - Quảnlý nội dung đàotạo - Quảnlý phƣơng thứcđàotạo - Quànlý giáo viên - Quảnlý ... 1.4.1 Quảnlýđàotạo đặc trƣng 37 1.4.2 Các yếu tố ảnh hƣởng đến quảnlýđàotạoliên kết 39 1.4.3 Biện pháp quảnlýđàotạoliên kết 41 CHƢƠNG - THỰCTRẠNGQUẢNLÝĐÀOTẠOLIÊN ... lực qua đàotạo Chƣơng luận văn tập trung làm rõ khái niệm có tính chất cơng cụ nhƣ quản lý, nhà trƣờng, doanh nghiệp, đàotạo nghề, đàotạoliên kết hình thứcđàotạoliên kết, quảnlýđào tạo...
... quảnlýđàotạoliên tục - Tổ chức triển khai khóađàotạoliên tục - Quản lý, lưu trữ chương trình, tài liệu khóađàotạoliên tục 17 - Quảnlý hồ sơ khóahọc - Quảnlý phôi việc cấp chứng đào ... sơ quảnlýđàotạoliên tục bệnh viên 2.1 Hồ sơ pháp lý 2.2 Hồ sơ đề nghị cấp mã số đàotạoliên tục gồm 2.3 Hồ sơ quảnlý lớp học gồm 2.4 Hồ sơ quảnlý chất lượng đàotạo 2.5 Hồ sơ quảnlýtài ... hoạch đàotạoliên tục Nội dung hoạt động đàotạoliên tục năm Thực kế hoạch đàotạoliên tục 5.1 Thảo luận để thống kế hoạch 5.2 Thông báo kế hoạch nhân lực 5.3 Giám sát thực công tác đàotạo liên...