0

thực trạng đào tạo hệ vừa làm vừa học tại các cơ sở liên kết của trƣờng đại học nông nghiệp hà nội

Biện pháp quản lý đào tạo hệ đại học vừa làm vừa học tại các cơ sở liên kết của trường đại học hùng vương

Biện pháp quản lý đào tạo hệ đại học vừa làm vừa học tại các sở liên kết của trường đại học hùng vương

Khoa học xã hội

... tốt nghiệp thi tốt nghiệp 2.3 Các biện pháp quản lý đào tạo hệ đại học vừa làm vừa học trƣờng Đại học Hùng Vƣơng áp dụng 2.3.2 Thực trạng Quản lý đào tạo hệ đại học vừa làm vừa học sở liên kết ... viên hệ đại học 422, năm 2010 2900 hệ đại học 1800, tốc độ phát triển hệ đại học 400% 2.2 Thực trạng đào tạo hệ đại học VLVH sở liên kết 2.2.1 Các ngành đào tạo đại học hệ VLVH sở liên kết ... đào tạo theo niên chế 2.2.4 Hoạt động dạy học hệ đại học vừa làm vừa học sở liên kết đào tạo Thực tế giảng viên trường Đại học Hùng Vương tham gia dạy hệ đại học VLVH sở liên kết đào tạo nhà trường...
  • 15
  • 576
  • 0
Biện pháp quản lý đào tạo hệ đại học vừa làm vừa học tại các cơ sở liên kết của trường Đại học Hùng Vương

Biện pháp quản lý đào tạo hệ đại học vừa làm vừa học tại các sở liên kết của trường Đại học Hùng Vương

Sư phạm

... đuổi học hệ đại học quy 1.3 Đào tạo hệ vừa làm vừa học sở liên kết 1.3.1 Đặc điểm đào tạo hệ vừa làm vừa học Đặc điểm đào tạo đại học vừa làm vừa học: Là loại hình đào tạo dành cho ngƣời làm việc ... cầu đào tạo chuyên nghệp đào tạo đại học 1.4.2 Quản lý đào tạo hệ vừa làm vừa học sở liên kết Suất phát từ đặc điểm quản lý đào tạo hệ vừa làm vừa học sở liên kết cần tiến hành đồng nhà trƣờng sở ... Đào tạo, số giảng viên học viên hệ đại học VLVH Trƣờng Đại học Hùng Vƣơng, Ban giám hiệu trƣờng, sở liên kết đào tạo với nhà trƣờng; học viên hệ đại học vừa học vừa làm nhà trƣờng vấn đề liên...
  • 123
  • 448
  • 1
Biện pháp quản lý đào tạo hệ vừa làm vừa học tại các cơ sở liên kết đào tạo của Trường Đại học Nông nghiệp Hà Nội

Biện pháp quản lý đào tạo hệ vừa làm vừa học tại các sở liên kết đào tạo của Trường Đại học Nông nghiệp Nội

Sư phạm

... lý đào tạo hệ vừa làm vừa học sở liên kết đào tạo trƣờng Đại học Nông nghiệp Nội - Chƣơng 3: Biện pháp quản lý đào tạo hệ vừa làm vừa học sở liên kết đào tạo trƣờng Đại học Nông nghiệp Nội ... lý đào tạo hệ vừa làm vừa học sở liên kết đào tạo trƣờng Đại học Nông nghiệp Nội Câu hỏi nghiên cứu Câu hỏi 1: Việc quản lý đào tạo hệ vừa làm vừa học sở liên kết đào tạo Trƣờng Đại học Nông ... trình đào tạo hệ vừa làm vừa học sở liên kết đào tạo trƣờng Đại học Nông nghiệp Nội từ năm 2003 tới 6.2 Phạm vi nội dung: Các biện pháp quản lý đào tạo hệ vừa làm vừa học sở liên kết trƣờng Đại...
  • 114
  • 1,199
  • 2
Xây dựng chương trình đào tạo nghề cho người khiếm thính tại các cơ sở đào tạo nghề người khuyết tật

Xây dựng chương trình đào tạo nghề cho người khiếm thính tại các sở đào tạo nghề người khuyết tật

Quản lý giáo dục

... DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC XÂY DỰ NG CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO NGHỀ CHO NGƯỜI KHIẾM THÍNH TẠI CÁC SỞ ĐÀO TẠO NGHỀ ... cứu đặc điểm học nghề ngƣời học, nên thiếu thích ứng xác định khả học nghề chất lƣợng đào tạo  Hiệu đào tạo cho ngƣời khiếm thính thấp Một phận lớn vào làm doanh nghiệp phải đƣợc đào tạo lại chuyển ... lãng phí cho ngƣời học Hiệu đào tạo cao, tạo hội việc làm ổn định, làm giảm tỷ trọng thất nghiệp, nâng cao hệ số lao động qua đào tạo, góp phần ổn định sống cho ngƣời khiếm thính, tạo điều kiện phục...
  • 22
  • 831
  • 1
xây dựng chương trình đào tạo nghề cho người khiếm thính tại các cơ sở đào tạo nghề người khuyết tật

xây dựng chương trình đào tạo nghề cho người khiếm thính tại các sở đào tạo nghề người khuyết tật

Kỹ thuật

... học vừa làm học nghề  Học thực hành, không học lý thuyết  Vừa học thực hành vừa học lý thuyết 10 Mong ƣớc ngƣời học công việc sau học nghề  Các điều kiện việc làm: Thu nhập, môi trƣờng làm ... nghiệp theo học làm việc  Các ngành nghề lĩnh vực nông nghiệp, dịch vụ, sản xuất, thủ công, công nghiệp Nơi học nghề  Trƣờng nghề  sở đào tạo nghề ngƣời khuyết tật  Tại sở sản xuất, học ... hình đào tạo I.6, nhân tố mối quan hệ phát triển nhƣ sau: sở đào tạo sở sản xuất:  Trang thiết bị đồng  Mục tiêu đào tạo tiếp cận tiêu chuẩn đánh giá sản xuất sở đào tạo ngƣời học nghề:...
  • 101
  • 723
  • 1
Khảo sát thực trạng và nhu cầu nguồn nhân lực dược tại các cơ sở y tế công lập tỉnh nghệ an

Khảo sát thực trạng và nhu cầu nguồn nhân lực dược tại các sở y tế công lập tỉnh nghệ an

Y - Dược

... 6555 GB cơng lập, đạt 21GB/vạn dân, 1187 GB tƣ, đạt 4GB/vạn dân  Hệ đào tạo Trƣờng đại học Y khoa Vinh đƣợc thành lập sở Trƣờng Cao đẳng y tế Nghệ An, đến mở đƣợc 12 mã ngành đào tạo, đào tạo Bác ... III: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 3.1 THỰC TRẠNG NHÂN LỰC DƢỢC TẠI CÁC SỞ Y TẾ CÔNG LẬP TỈNH NGHỆ AN NĂM 2015 3.1.1 cấu nhân lực dƣợc sở y tế công tỉnh Nghệ An năm 2015 3.1.1.1 cấu nhân lực dược sở ... BỘ Y TẾ TRƢỜNG ĐẠI HỌC DƢỢC NỘI THÁI THỊ HẰNG KHẢO SÁT THỰC TRẠNG VÀ NHU CẦU NGUỒN NHÂN LỰC DƢỢC TẠI CÁC SỞ Y TẾ CÔNG LẬP TỈNH NGHỆ AN LUẬN VĂN DƢỢC SĨ CHUYÊN KHOA...
  • 72
  • 576
  • 1
Quản lý Môi trường  Đánh giá thực trạng công tác quản lý chất thải rắn tại các cơ sở y tế trên địa bàn Huyện Sơn Dương, tỉnh Tuyên Quang

Quản lý Môi trường Đánh giá thực trạng công tác quản lý chất thải rắn tại các sở y tế trên địa bàn Huyện Sơn Dương, tỉnh Tuyên Quang

Tài liệu khác

... khỏe nhà; sở dịch vụ hỗ trợ vận chuyển ngƣời bệnh nƣớc nƣớc ngồi; sở dịch vụ kính thuốc; sở dịch vụ làm giả; bệnh xá; y tế quan, đơn vị, tổ chức); sở y tế dự phòng; sở đào tạo sở nghiên cứu thực ... ngƣời nhà bệnh nhân, đặc biệt đối tƣợng điều trị nội trú sở thông qua việc phân loại chất thải nguồn 3.3.1 Cán bộ, nhân viên sở y tế Theo kết điều tra, cán nhân viên sở y tế chƣa đƣợc đào tạo Quy ... khiến cho việc quản lý chất thải sở hiệu quả, địa phƣơng chƣa sách nhằm kiểm sốt, thúc đẩy cơng tác quản lý chất thải sở y tế 1.4.1 Các sở y tế tuyến huyện Các sở y tế tuyến huyện đƣợc nghiên...
  • 89
  • 454
  • 0
NGHIÊN CỨU THỰC TRẠNG VÀ NHU CẦU NHÂN LỰC ĐIỀU DƯỠNG TẠI CÁC CƠ SỞ Y TẾ CÔNG LẬP TẠI THÀNH PHỐ CẦN THƠ

NGHIÊN CỨU THỰC TRẠNG VÀ NHU CẦU NHÂN LỰC ĐIỀU DƯỠNG TẠI CÁC SỞ Y TẾ CÔNG LẬP TẠI THÀNH PHỐ CẦN THƠ

Y học thưởng thức

... kiểm định đào tạo đổi công tác giáo dục Số lượng tuyển sinh bậc đại học sau đại học tăng rõ rệt Ở bậc đại học, tiêu đào tạo đại học tăng từ 6360 (năm 2004) lên tới 16 905 (năm 2010) Đào tạo thạc ... 2 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ Y TẾ TRƯỜNG ĐẠI HỌC Y DƯỢC CẦN THƠ NGUYỄN PHƯỚC THÔNG NGHIÊN CỨU THỰC TRẠNG VÀ NHU CẦU NHÂN LỰC ĐIỀU DƯỠNG TẠI CÁC SỞ Y TẾ CÔNG LẬP TẠI THÀNH PHỐ CẦN THƠ LUẬN ... sỹ nội trú, bác sỹ chuyên khoa I chuyên khoa II tăng Chỉ tiêu đào tạo sau đại học năm 2004 3098 học viên, đến năm 2010 lên tới 5170 [37] Biểu đồ 1.1: Chỉ tiêu đào tạo bậc đại học sau đại học...
  • 63
  • 1,480
  • 2
Giải pháp đảm bảo chất lượng đào tạo hệ vừa học vừa làm tại các trường đh,cđ

Giải pháp đảm bảo chất lượng đào tạo hệ vừa học vừa làm tại các trường đh,cđ

Báo cáo khoa học

... làm vừa học số trường đại học khối ngành kinh tế Nội Thực trạng giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo hệ vừa làm vừa học trường Đại học Nông nghiệp Nội Động học tập – Yếu ... phận khơng nhỏ học sinh phổ thông không thi đậu vào hệ quy nên phải học hệ vừa làm vừa học để hội tìm việc làm Các sở đào tạo cần người học nên tuyển sinh, làm cho hệ vừa làm vừa học khơng đúng ... LƢỢNG ĐÀO TẠO HỆ VỪA LÀM VỪA HỌC TẠI TRƢỜNG ĐẠI HỌC ĐỒNG THÁP Lê Hữu Bình1 Đặt vấn đề Hệ đào tạo VLVH hình thức đào tạo lịch sử đời lâu Việt Nam giới Hình thức đào tạo vừa đáp ứng nhu cầu học...
  • 221
  • 395
  • 1
585 Thực trạng đào tạo & phát triển nguồn nhân lực trong các doanh nghiệp tư nhân hiện nay

585 Thực trạng đào tạo & phát triển nguồn nhân lực trong các doanh nghiệp tư nhân hiện nay

Quản trị kinh doanh

... thể khả đào tạo phát triển sâu sắc 2.2.2.2 .Đào tạo doanh nghiệp: Đối với đào tạo doanh nghiệp cơng ty tiếp tục tiến hành loại hình đào tạo mà cơng ty thực năm qua như: đào tạo dài hạn đào tạo ngắn ... doanh nghiệp 10 -Các yếu tố thuộc hệ thống đào tạo xã hội: Gồm số lượng, chất lượng cấu hệ thống đào tạo, hình thức phương pháp đào tạo, chi phí đào tạo sử dụng kết đào tạo xét góc độ xã hội -Các ... trừơng đại học, cao đẳng trung học Cơng ty cần đa dạng hóa hình thức đào tạo : Hình thức kiên kết đào tạo trị với học viên trị quốc gia Hồ Chí Minh, liên kết với trường Đại học Quản Lí Kinh Doanh Hà...
  • 38
  • 665
  • 1
THỰC TRẠNG ĐÀO TẠO VÀ PHÁT TRIỂN NNL TRONG CÔNG TY CỔ PHẦN GIẦY THĂNG LONG

THỰC TRẠNG ĐÀO TẠO VÀ PHÁT TRIỂN NNL TRONG CÔNG TY CỔ PHẦN GIẦY THĂNG LONG

Quản trị kinh doanh

... cho khoá học tơng đối tốt,do sau đào tạo học viên làm việc đợc Từ khâu chuẩn bị tới khâu tiến hành đào tạo đánh giá hiệu đào tạo công ty làm đầy đủ giúp cho học viên nắm bắt kến thức cách nhanh ... động Mỗi nội dung cần truyền đạt công ty giầy Thăng Long khoá học nội dung truyền đạt cho học viên tơng đối đầy đủvà thực tế Các hình thức đào tạo chủ yếu công ty đào tạo công việc đào tạo công ... tích thực trạng đào tạo phát triển NNL công ty ta phân tích theo theo trình tự đào tạo phát triển NNL: Phân tích nhu cầu đào tạo công ty Hàng năm phòng tổ chức hành tiến hành xác định nhu cầu đào...
  • 22
  • 492
  • 0
thực trạng đào tạo và phát triển NNl trong công ty cổ phần giầy thăng long.

thực trạng đào tạo và phát triển NNl trong công ty cổ phần giầy thăng long.

Kế toán

... tích thực trạng đào tạo phát triển NNL công ty ta phân tích theo theo trình tự đào tạo phát triển NNL: Phân tích nhu cầu đào tạo công ty Hàng năm phòng tổ chức hành tiến hành xác định nhu cầu đào ... động Mỗi nội dung cần truyền đạt công ty giầy Thăng Long khoá học nội dung truyền đạt cho học viên tơng đối đầy đủvà thực tế Các hình thức đào tạo chủ yếu công ty đào tạo công việc đào tạo công ... học viên đợc tham gia vào việc học thực hành mô hình lẫn thực tế phân xởng ,sau thành thạo mô hình học viên đợc đa xuống phân xởng để thực hành thực tế Lựa chọn đào tạo giáo viên giảng dậy Cũng...
  • 18
  • 367
  • 0
Thực trạng đảm bảo chất lượng giáo dục các cơ sở đào tạo bác sĩ đa khoa, đề xuất và thử nghiệm một số tiêu chí đánh giá chất lượng đào tạo bác sỹ đa khoa ( FULL TEXT)

Thực trạng đảm bảo chất lượng giáo dục các sở đào tạo bác sĩ đa khoa, đề xuất và thử nghiệm một số tiêu chí đánh giá chất lượng đào tạo bác sỹ đa khoa ( FULL TEXT)

Tiến sĩ

... Đào tạo; Bộ Y tế; Ban Giám hiệu, Phòng Đào tạo Sau đại học - Trường Đại học Y Nội cho phép tơi tham dự Khố học Nghiên cứu sinh 31 Trường Đại học Y Nội, tạo điều kiện thuận lợi giúp đỡ học ... thù đào tạo y khoa? làm để đảm bảo chất lượng đào tạo cho bác sĩ sau tốt nghiệp đáp ứng yêu cầu thực hành nghề nghiệp? Chúng tiến hành đề tài: Thực trạng đảm bảo chất lượng giáo dục sở đào tạo ... dục đại học: Bảo đảm nâng cao chất lượng giáo dục đại học; Xác nhận mức độ sở giáo dục đại học chương trình đào tạo đáp ứng mục tiêu giáo dục đại học giai đoạn định; Làm để sở giáo dục đại học...
  • 163
  • 497
  • 1
PHÂN TÍCH THỰC TRẠNG đào tạo TRÌNH độ TRUNG cấp dược tại TRƯỜNG TRUNG cấp y tế BÌNH PHƯỚC

PHÂN TÍCH THỰC TRẠNG đào tạo TRÌNH độ TRUNG cấp dược tại TRƯỜNG TRUNG cấp y tế BÌNH PHƯỚC

Y dược - Sinh học

... dịch vụ việc thực đào tạo hỗ trợ tìm việc làm cho người học sau tốt nghiệp - sở liệu hoạt động đào tạo nhà trường, tình hình người học tốt nghiệp, tình hình việc làm thu nhập sau tốt nghiệp * ... đào tạo ngành Điều dưỡng Hộ sinh Năm học 2001-2002 nhà trường liên kết với trường Đại học Y Dược TP.HCM đào tạo Dược sĩ trung học Y sĩ đa khoa định hướng y học cổ truyền Năm học 2004-2005 liên kết ... chương trình đào tạo Khung chương trình đào tạo tổng hợp bảng 1.1 Bảng 1.1 Khung chương trình đào tạo S T T PHÂN BỐ THEO HỌC KỲ Số Các môn tiết Học kỳ I Học kỳ II Học kỳ III Học kỳ IV Ghi học (số...
  • 104
  • 388
  • 1
Thực trạng đảm bảo chất lượng giáo dục các cơ sở đào tạo bác sĩ đa khoa, đề xuất và thử nghiệm một số tiêu chí đánh giá chất lượng đào tạo bác sỹ đa khoa

Thực trạng đảm bảo chất lượng giáo dục các sở đào tạo bác sĩ đa khoa, đề xuất và thử nghiệm một số tiêu chí đánh giá chất lượng đào tạo bác sỹ đa khoa

Tiến sĩ

... tính đặc thù đào tạo y khoa? làm để ĐBCL đào tạo cho bác sĩ tốt nghiệp đáp ứng yêu cầu thực hành nghề nghiệp? Chúng tiến hành đề tài: Thực trạng đảm bảo chất lượng giáo dục sở đào tạo bác sĩ ... Thông tin thực trạng đào tạo sở đào tạo BSĐK Thông tin yếu tố đầu vào ĐBCL sở đào tạo bác sĩ đa khoa  Tỷ số quy đổi sinh viên/giảng viên Thông tin cần thu thập PP thu thập  Hệ đào tạo  Biểu ... MỤC CƠNG TRÌNH KHOA HỌC CỦA TÁC GIẢ LIÊN QUAN ĐẾN LUẬN ÁN Nguyễn Thế Hiển, Nguyễn Văn Quân, Nguyễn Việt Cường(2012) Thực trạng đào tạo nhân lực Trường Đại học Y Dược, Tạp chí Y học thực hành...
  • 54
  • 557
  • 0
THỰC TRẠNG ĐÀO TẠO, BỒI DƯỠNG NGUỒN NHÂN LỰC TẠI VỀ CHI NHÁNH CÔNG TY TNHH MỘT THÀNH VIÊN BÒ SỮA VIỆT NAM – TRANG TRẠI BÒ SỮA THANH HÓA

THỰC TRẠNG ĐÀO TẠO, BỒI DƯỠNG NGUỒN NHÂN LỰC TẠI VỀ CHI NHÁNH CÔNG TY TNHH MỘT THÀNH VIÊN BÒ SỮA VIỆT NAM – TRANG TRẠI BÒ SỮA THANH HÓA

Kinh tế - Quản lý

... dưỡng học viên phải hoàn thành chương trình đào tạo theo quay định sở đào tạo yêu cầu Trang trại Trong thời gian đào tạo, bồi dưỡng học viên phải nghiêm túc chấp hành nội quy sở đào tạo, nơi đào tạo, ... gian đào tạo, học vên phải nghiêm túc chấp hành nội quy sở đào tạo, nơi đào tạo, không tự ý bỏ học nói cơng việc tỏ chức giao cho họ Kết thúc khóa học, học viên nhận chứng chỉ, văn tốt nghiệp ... đào tạo chi phí đào tạo , bồi dưỡng doanh nghiệp Bao gồm hai phương pháp đào tạo: Đào tạo công việc; đào tạo ngồi cơng việc 2.1.5 Dự tính chi phí đào tạo, bồi dưỡng Thơng thường chi phí đào tạo...
  • 40
  • 600
  • 6
THỰC TRẠNG VỀ CHẤT LƯỢNG VÀ HIỆU QUẢ ĐÀO TẠO NGHỀ TẠI CÁC CƠ SỞ DẠY NGHỀ CỦA TỈNH HÒA BÌNH

THỰC TRẠNG VỀ CHẤT LƯỢNG VÀ HIỆU QUẢ ĐÀO TẠO NGHỀ TẠI CÁC SỞ DẠY NGHỀ CỦA TỈNH HÒA BÌNH

Xã hội học

... người học gia đình, nhà nước xã hội Hiệu đào tạo xem xét góc độ hiệu (trong q trình đào tạo) – kết học tập, rèn luyện người học sở đào tạo hiệu (kết sau đào tạo) – khả đóng góp người học vào nghiệp ... thuật hệ thực hành lao động đào tạo qua cấp trình độ nghề kỹ thuật (dạy nghề), trung cấp kỹ thuật, cao đẳng kỹ 13 thuật thực hành, đại học kỹ thuật thực hành, sau đại học kỹ thuật thực hành Hệ thống ... tạo: đào tạo đào tạo chuyên sâu, đào tạo chuyên môn đào tạo nghề, đào tạo lại, đào tạo từ xa, tự đào tạo Luật dạy nghề ban hành ngày 29 tháng 11 năm 2006 đưa khái niệm sau: “Dạy (đào tạo) nghề...
  • 140
  • 745
  • 1
THỰC TRẠNG VỀ CHẤT LƯỢNG VÀ HIỆU QUẢ ĐÀO TẠO NGHỀ TẠI CÁC CƠ SỞ DẠY NGHỀ CỦA TỈNH HÒA BÌNH

THỰC TRẠNG VỀ CHẤT LƯỢNG VÀ HIỆU QUẢ ĐÀO TẠO NGHỀ TẠI CÁC SỞ DẠY NGHỀ CỦA TỈNH HÒA BÌNH

Khoa học xã hội

... người học gia đình, nhà nước xã hội Hiệu đào tạo xem xét góc độ hiệu (trong q trình đào tạo) – kết học tập, rèn luyện người học sở đào tạo hiệu (kết sau đào tạo) – khả đóng góp người học vào nghiệp ... thuật hệ thực hành lao động đào tạo qua cấp trình độ nghề kỹ thuật (dạy nghề), trung cấp kỹ thuật, cao đẳng kỹ 13 thuật thực hành, đại học kỹ thuật thực hành, sau đại học kỹ thuật thực hành Hệ thống ... tạo: đào tạo đào tạo chuyên sâu, đào tạo chuyên môn đào tạo nghề, đào tạo lại, đào tạo từ xa, tự đào tạo Luật dạy nghề ban hành ngày 29 tháng 11 năm 2006 đưa khái niệm sau: “Dạy (đào tạo) nghề...
  • 140
  • 147
  • 0
Thực trạng đào tạo phát triển nguồn nhân lực tại BIDV chi nhánh hải dương

Thực trạng đào tạo phát triển nguồn nhân lực tại BIDV chi nhánh hải dương

Quản trị kinh doanh

... chính) chun nghiệp thực chức năng, nhiệm vụ nhân - kế hoạch đào tạo phát triển nhân hàng năm đào tạo ngắn hạn dài hạn Ngoài đạo tạo theo nhu cầu, mục đích tổ chức nên tổ chức liên kết tổ chức ... trình đào tạo phát triển gồm bước sau: Bước đầu xác định nhu cầu cụ thể tổ chức, cần phân tích tổ chức, phân tích cơng việc, phân tích cá nhân Bước lựa chọn phương pháp đào tạo: đào tạo bên đào tạo ... tổ chức tìm nguồn đạo tạo khố học theo nhu cầu nhân viên thể ví dụ bảng danh sách khố đào tạo ngắn hạn, dài hạn vấn đề liên quan đến nghiệp vụ ngân hàng, khoá đào tạo thạc sĩ, tiến sĩ,...
  • 5
  • 368
  • 6

Xem thêm