MỤC LỤC PHẦN MỞ ĐẦU 1 1. Lí do chọn đề tài 1 2. Đối tượng nghiên cứu 2 3. Phạm vi nghiên cứu 2 4. Phương pháp nghiên cứu 2 5. Ý nghĩa của đề tài nghiên cứu 2 6. Bố cục của báo cáo 3 Chương 1. KHÁI QUÁT CHUNG VỀ CHI NHÁNH CÔNG TY TNHH MỘT THÀNH VIÊN BÒ SỮA VIỆT NAM – TRANG TRẠI BÒ SỮA THANH HÓA 4 1.1. Tổng quan chung về tổ chức 4 1.1.1. khái quát về Chi Nhánh Công ty TNHH một thành viên Bò Sữa Việt Nam – Trang Trại Bò Sữa Thanh Hóa 4 1.1.2. Cơ cấu tổ chức 4 1.1.2.1. Sơ đồ bộ máy quản lý 4 1.1.2.2. Chức năng nhiệm vụ của các bộ phận 5 1.1.3. Về số lượng 6 1.1.4 .Về trình độ lao động 7 Chương 2: KHÁI QUÁT CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TRẠNG ĐÀO TẠO, BỒI DƯỠNG NGUỒN NHÂN LỰC TẠI VỀ CHI NHÁNH CÔNG TY TNHH MỘT THÀNH VIÊN BÒ SỮA VIỆT NAM – TRANG TRẠI BÒ SỮA THANH HÓA 8 2.1. Tổng quan về nguồn nhân lực 8 2.1.1. Một số khái niệm 8 2.1.1.1. Khái niệm nguồn nhân lực 8 2.1.1.2. Khái niệm đào tạo bồi dưỡng nguồn nhân lự 8 2.1.2. Vai trò của công tác đào tạo, bồi dưỡng nguồn nhân lực 9 2.1.2.1. Đối với doanh nghiệp 9 2.1.2.2. Đối với người lao động 9 2.1.3. Nội dung của công tác đào tạo, bồi dưỡng nguồn nhân lực 9 2.1.3.1. Xác định mục tiêu đào tạo, bồi dưỡng 9 2.1.3.2. Xác định nhu cầu đào tạo, bồi dưỡng 9 2.1.3.3. Lựa chọn đối tượng đào tạo, bồi dưỡng 9 2.1.4. Xây dựng chương trình và lựa chọn phương pháp đào tạo, bồi dưỡng 10 2.1.4.1. Xây dựng chương trình đào tạo, bồi dưỡng 10 2.1.4.2. Lựa chọn phương pháp đào tạo, bồi dưỡng 10 2.1.5. Dự tính chi phí đào tạo, bồi dưỡng 10 2.1.6. Thực hiện chương trình đào tạo 10 2.1.7. Đánh giá chương trình và kết quả đào tạo, bồi dưỡng 10 2.1.8. Các nhân tố ảnh hưởng đến công tác đào tạo bồi dưỡng nguồn nhân lực 11 2.1.8.1. Nhân tố thuộc môi trường bên trong doanh nghiệp 11 2.1.8.1.1. Mục tiêu, chiến lược, chính sách của doanh nghiệp 11 2.1.8.1.2. Quy mô, cơ cấu tổ chức của doanh nghiệp 11 2.1.8.1.3. Đặc điểm sản xuất kinh doanh của doanh nghiệp 11 2.1.8.1.4. Đội ngũ cán bộ làm công tác đào tạo và bồi dưỡng phát triển nguồn nhân lực 11 2.1.8.1.5. Nguồn nhân lực của doanh nghiệp 11 2.1.8.1.6. Khả năng tài chính của doanh nghiệp 11 2.1.8.2. Nhân tố thuộc môi trường bên ngoài doanh nghiệp 12 2.1.8.2.1. Nhân tố thuộc thị trường lao động 12 2.1.8.2.2. Sự tiến bộ của khoa học công nghệ 12 2.4. Thực trạng công tác đào tạo, bồi dưỡng nguồn nhân lực của chi nhánh Công ty TNHH một thành viên Bò Sữa Việt Nam – Tranh Trại Bò Sữa Thanh Hóa 12 2.4.1. Thực trạng việc xác định mục tiêu đào tạo của trang trại 13 2.4.2. xác định nhu cầu đào tạo và đối tượng đào tạo 13 2.4.3. Thực trạng việc xây dựng nội dung đào tạo, bồi dưỡng. 14 2.4.4. Các phương pháp đào tạo, bồi dưỡng Trang trại đã áp dụng 17 2.4.5. kinh phí, chính sách đối với người được đào tạo 17 2.3. Đánh giá chung về công tác đào tạo, bồi dưỡng nguồn nhân lực tại Trang trại Bò Sữa Thanh Hóa. 18 2.3.1. Ưu điểm 18 2.3.2. Nhược điểm và nguyên nhân 19 Chương 3: CÁC GIẢI PHÁP NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ CÔNG TÁC ĐÀO VÀ BỒI DƯỠNG NGUỒN NHÂN LỰC TẠI CHI NHÁNH CÔNG TY TNHH MỘT THÀNH VIÊN BÒ SỮA VIỆT NAM – TRANG TRẠI BÒ SỮA THANH HÓA 22 3.1. Các định hướng chung của trang trại về công tác đào tạo, bồi dưỡng nguồn nhân lực tại Trang trại 22 3.1.1. Mục đích đào tạo và bồi dưỡng nguồn nhân lực của Trang trại trong thời gian tới 22 3.1.2. Chiến lược nguồn nhân lực 23 3.2. Một số giải pháp hoàn thiện công tác đào tạo và bồi dưỡng nguồn nhân lực tại Trang trại Bò Sữa Thanh Hóa 24 3.2.1. Một số giải pháp làm tăng hiệu quả công tác đào tạo và bồi dưỡng nguồn nhân lực tại trang trại Bò Sữa Thanh Hóa 24 3.2.1.1. Đối với ban lãnh đạo trang trại 24 3.2.1.2. Đối với hoạt động của phòng hành chính nhân sự 24 3.2.2. Hoàn thiện trương trình đào tạo và bồi dưỡng nguồn nhân lực 27 3.2.2.1. Xác định nhu cầu đào tạo 27 3.2.2.2. Xác định mục tiêu đào tạo 28 3.2.2.3. Xác định đối tượng đào tạo, bồi dưỡng 29 3.2.2.4. Xây dựng chương trình, lựa chọn phương pháp đào tạo, lựa chọn giáo viên đào tạo cho các học viên 29 3.2.2.5. Dự tính chi phí đào tạo 31 3.2.2.6. Tổ chức thực hiện đào tạo, bồi dưỡng 31 3.2.2.7. Đánh giá hiệu quả chương trình đào tạo, bồi dương 31 KẾT LUẬN 33 DANH SÁCH TÀI LIỆU THAM KHẢO 34
Trang 1LỜI CẢM ƠN
Kính thưa thầy cô trường Đại học Nội vụ Hà Nội nói chung và khoaQuản trị Nhân Lực nói riêng Kính thưa Ban Gám Đốc Trang trại Bò SữaThanh Hóa.
Quá trình học tập tại trường em đã tiếp thu được nhều kiến thức bổ íchvề các mặt như: Nhận thức chính trị, kiến thức chuyên môn nghành học…vàchuyên đề này là thành quả của quá trình học tập, rèn luyện dưới sự dày côngdạy bảo của quý thầy cô Qua quá trình thực kiến tại Trang trại Em được BanGiám Đốc và các anh chị trong Trang trại luôn hỗ trợ và tạo điều kiện thuậnlợi, cũng như cung cấp số liệu để em hoàn thành bài báo cáo này.
Em xin gửu lời cảm ơn sâu sắc đến quý thầy cô đã truyền đạt cho emnhững kiến thức như ngày hôm nay.
Xin chân thành cảm ơn Ban Giám Đốc Trang trại và anh chị trongTrang trại đã giúp đỡ, khích lệ em trong quá trình kiến tập vừa qua.
Xin chân thành cảm ơn
Thanh Hóa ngày 29 tháng 6 năm 2016
Sinh viên thực hiện
Phan Thị Ngà
Trang 24 Phương pháp nghiên cứu 2
5 Ý nghĩa của đề tài nghiên cứu 2
6 Bố cục của báo cáo 3
Chương 1 KHÁI QUÁT CHUNG VỀ CHI NHÁNH CÔNG TY TNHH MỘT THÀNH VIÊN BÒ SỮA VIỆT NAM – TRANG TRẠI BÒ SỮA THANH HÓA 4
1.1 Tổng quan chung về tổ chức 4
1.1.1 khái quát về Chi Nhánh Công ty TNHH một thành viên Bò Sữa Việt Nam – Trang Trại Bò Sữa Thanh Hóa 4
1.1.2 Cơ cấu tổ chức 4
1.1.2.1 Sơ đồ bộ máy quản lý 4
1.1.2.2 Chức năng nhiệm vụ của các bộ phận 5
1.1.3 Về số lượng 6
1.1.4 Về trình độ lao động 7
Chương 2: KHÁI QUÁT CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TRẠNG ĐÀO TẠO, BỒI DƯỠNG NGUỒN NHÂN LỰC TẠI VỀ CHI NHÁNH CÔNGTY TNHH MỘT THÀNH VIÊN BÒ SỮA VIỆT NAM – TRANG TRẠI BÒ SỮA THANH HÓA 8
2.1 Tổng quan về nguồn nhân lực 8
2.1.1 Một số khái niệm 8
2.1.1.1 Khái niệm nguồn nhân lực 8
2.1.1.2 Khái niệm đào tạo bồi dưỡng nguồn nhân lự 8
Trang 32.1.2 Vai trò của công tác đào tạo, bồi dưỡng nguồn nhân lực 9
2.1.2.1 Đối với doanh nghiệp 9
2.1.2.2 Đối với người lao động 9
2.1.3 Nội dung của công tác đào tạo, bồi dưỡng nguồn nhân lực 9
2.1.3.1 Xác định mục tiêu đào tạo, bồi dưỡng 9
2.1.3.2 Xác định nhu cầu đào tạo, bồi dưỡng 9
2.1.3.3 Lựa chọn đối tượng đào tạo, bồi dưỡng 9
2.1.4 Xây dựng chương trình và lựa chọn phương pháp đào tạo, bồi dưỡng 10
2.1.4.1 Xây dựng chương trình đào tạo, bồi dưỡng 10
2.1.4.2 Lựa chọn phương pháp đào tạo, bồi dưỡng 10
2.1.5 Dự tính chi phí đào tạo, bồi dưỡng 10
2.1.6 Thực hiện chương trình đào tạo 10
2.1.7 Đánh giá chương trình và kết quả đào tạo, bồi dưỡng 10
2.1.8 Các nhân tố ảnh hưởng đến công tác đào tạo bồi dưỡng nguồn nhân lực 11
2.1.8.1 Nhân tố thuộc môi trường bên trong doanh nghiệp 11
2.1.8.1.1 Mục tiêu, chiến lược, chính sách của doanh nghiệp 11
2.1.8.1.2 Quy mô, cơ cấu tổ chức của doanh nghiệp 11
2.1.8.1.3 Đặc điểm sản xuất kinh doanh của doanh nghiệp 11
2.1.8.1.4 Đội ngũ cán bộ làm công tác đào tạo và bồi dưỡng phát triển nguồn nhân lực 11
2.1.8.1.5 Nguồn nhân lực của doanh nghiệp 11
2.1.8.1.6 Khả năng tài chính của doanh nghiệp 11
2.1.8.2 Nhân tố thuộc môi trường bên ngoài doanh nghiệp 12
2.1.8.2.1 Nhân tố thuộc thị trường lao động 12
2.1.8.2.2 Sự tiến bộ của khoa học công nghệ 12
Trang 42.4 Thực trạng công tác đào tạo, bồi dưỡng nguồn nhân lực của chi nhánhCông ty TNHH một thành viên Bò Sữa Việt Nam – Tranh Trại Bò Sữa
Thanh Hóa 12
2.4.1 Thực trạng việc xác định mục tiêu đào tạo của trang trại 13
2.4.2 xác định nhu cầu đào tạo và đối tượng đào tạo 13
2.4.3 Thực trạng việc xây dựng nội dung đào tạo, bồi dưỡng 14
2.4.4 Các phương pháp đào tạo, bồi dưỡng Trang trại đã áp dụng 17
2.4.5 kinh phí, chính sách đối với người được đào tạo 17
2.3 Đánh giá chung về công tác đào tạo, bồi dưỡng nguồn nhân lực tại Trang trại Bò Sữa Thanh Hóa 18
2.3.1 Ưu điểm 18
2.3.2 Nhược điểm và nguyên nhân 19
Chương 3: CÁC GIẢI PHÁP NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ CÔNG TÁC ĐÀO VÀ BỒI DƯỠNG NGUỒN NHÂN LỰC TẠI CHI NHÁNH CÔNG TY TNHH MỘT THÀNH VIÊN BÒ SỮA VIỆT NAM – TRANG TRẠI BÒ SỮA THANH HÓA 22
3.1 Các định hướng chung của trang trại về công tác đào tạo, bồi dưỡng nguồn nhân lực tại Trang trại 22
3.1.1 Mục đích đào tạo và bồi dưỡng nguồn nhân lực của Trang trại trongthời gian tới 22
3.1.2 Chiến lược nguồn nhân lực 23
3.2 Một số giải pháp hoàn thiện công tác đào tạo và bồi dưỡng nguồn nhân lực tại Trang trại Bò Sữa Thanh Hóa 24
3.2.1 Một số giải pháp làm tăng hiệu quả công tác đào tạo và bồi dưỡng nguồn nhân lực tại trang trại Bò Sữa Thanh Hóa 24
3.2.1.1 Đối với ban lãnh đạo trang trại 24
3.2.1.2 Đối với hoạt động của phòng hành chính nhân sự 24
Trang 53.2.2 Hoàn thiện trương trình đào tạo và bồi dưỡng nguồn nhân lực 27
3.2.2.1 Xác định nhu cầu đào tạo 27
3.2.2.2 Xác định mục tiêu đào tạo 28
3.2.2.3 Xác định đối tượng đào tạo, bồi dưỡng 29
3.2.2.4 Xây dựng chương trình, lựa chọn phương pháp đào tạo, lựa chọn giáo viên đào tạo cho các học viên 29
3.2.2.5 Dự tính chi phí đào tạo 31
3.2.2.6 Tổ chức thực hiện đào tạo, bồi dưỡng 31
3.2.2.7 Đánh giá hiệu quả chương trình đào tạo, bồi dương 31
KẾT LUẬN 33
DANH SÁCH TÀI LIỆU THAM KHẢO 34
Trang 7PHẦN MỞ ĐẦU1 Lí do chọn đề tài
Nguồn nhân lực là vốn quý nhất của bất cứ một xã hội hay một tổ chứcnào Chỉ khi nào nguồn nhân lực được sử dụng một cách hiệu quả thì tổ chứcấy mới có thể hoạt động một cách trơn tru và đạt được nhũng thành công nhưmong đợi Hoạt động của mỗi tổ chức đều chịu sự ảnh hưởng và sự chi phốibởi các nhân tố và các yếu tố qua các thời kì, nhưng nguồn nhân lực vẫn giữvai trò quyết định trong hoạt động của bất kì tổ chức nào Tuy nhiên, với vaitrò quan trọng của mình thì nguồn nhân lực trong các tổ chức thì cũng phảingày càng hoàn thiện nhiều công việc và một trong số đó là công tác đào tạo,bồi dưỡng nguồn nhân lực Đào tạo và bồi dưỡng nguồn nhân lực giúp chodoanh nghiệp có thể nâng cao chất lượng đội ngũ lao động trong công ty,đồng thời cũng tạo điều kiện để thu hút và gìn giữ nguồn lao động tới công tylàm việc và cống hiến Đào tạo và bồi dưỡng là đào tạo những kĩ năng và kiếnthức để người lao động có thể vận dụng chúng một cách linh hoạt vào quátrình thực hiện công việc thường ngày và chuẩn bị thực hiện tốt những côngviệc trong tương lai.
Chi nhánh Công ty TNHH một thành viên Bò Sữa Việt Nam – TrangTrại Bò Sữa Thanh Hóa đã được thành lập đã lâu, do đó đội ngũ cần đổi mới,bồi dưỡng, đào tạo, tiếp cận các nguồn thông tin, các kỹ thuật mới để có thểđáp ứng được nhu cầu đặt ra của Trang trại Vì vậy em quyết định chọn đề tài:“Thực trạng công tác đào tạo và bồi dưỡng nguồn nhân lực tại chi nhánhCông ty TNHH một thành viên Bò Sữa Việt Nam – Trang Trại Bò Sữa ThanhHóa” để có thể làm rõ các yêu cầu của công tác đào tạo và bồi dưỡng nguồnnhân lực của tổ chức để có thể làm sao để tạo ra một nguồn lao động thực sựcó năng lực thực sự phù hợp với những mục tiêu đã đề ra trước mắt và cảtrong lâu dài.
Trang 82 Đối tượng nghiên cứu
- Nghiên cứu tình hình thực tiễn trình độ của đội ngũ công nhân viêntại chi nhánh Công ty TNHH một thành viên Bò Sữa Việt Nam – Trang TrạiBò Sữa Thanh Hóa.
- Nghiên cứu công tác đào tạo, bồi dưỡng nguồn nhân lực tại chi nhánhCông ty TNHH một thành viên Bò Sữa Việt Nam – Trang Trại Bò Sữa ThanhHóa.
3 Phạm vi nghiên cứu
- Về mặt thời gian: Đề tài tập trung nghiên cứu về vấn đề công tác đàotạo, bồi dưỡng CB-CNV của chi nhánh Công ty TNHH một thành viên BòSữa Việt Nam – Trang Trại Bò Sữa Thanh Hóa giai đoạn 2014- 2016.
- Về mặt không gian: Đề tài tập trung nghiên cứu về vấn đề công tácđào tạo, bồi dưỡng CB-CNV của chi nhánh Công ty TNHH một thành viênBò Sữa Việt Nam – Trang Trại Bò Sữa Thanh Hóa.
4 Phương pháp nghiên cứu
- Phương pháp phân tích tổng hợp đánh giá các tài liệu.- Phương pháp thống kê
- Phương pháp so sánh, phỏng vấn…nhằm thu thập thông tin từ thực tếđể làm cơ sở phân tích.
5 Ý nghĩa của đề tài nghiên cứu
Đã lý luận hóa được cơ sở lý luận về công tác đào tạo cán bộ côngnhân viên tại Trang trại
Đưa ra được phương pháp phân tích thực trạng công tác đào tạo, vànguyên nhân của bồi dưỡng nhâm lực tại Trang trại, làm rõ những kết quả đạtđược và những hạn chế trong công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ công nhânviên và những nguyên nhân của hạn chế.
Đề xuất được giải pháp mang tính khả thi nhằm hoàn thiện đào tạo,
Trang 9bồi dưỡng cán bộ công nhân viên tại Trang trại.
Kết quả nghiên cứu của báo cáo có thể sử dụng làm tài liệu thamkhảo đối với cán bộ nhân sự tại Trang trại.
6 Bố cục của báo cáo
Chương 1: Khái quát chung về chi nhánh Công tyTNHH một thànhviên Bò Sữa Việt Nam – Trang Trại Bò Sữa Thanh Hóa.
Chương 2: Khái quát cơ sở lý luận và thực trạng đào tạo, bồi dưỡngnguồn nhân lực tại chi nhánh Công tyTNHH một thành viên Bò Sữa ViệtNam – Trang Trại Bò Sữa Thanh Hóa.
Chương 3: Các giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả công tác đào tạo, bồidưỡng nguồn nhân lực tại chi nhánh Công tyTNHH một thành viên Bò SữaViệt Nam – Trang Trại Bò Sữa Thanh Hóa.
Trang 10Chương 1 KHÁI QUÁT CHUNG VỀ CHI NHÁNH CÔNG TY TNHHMỘT THÀNH VIÊN BÒ SỮA VIỆT NAM – TRANG TRẠI BÒ SỮA
THANH HÓA1.1 Tổng quan chung về tổ chức
1.1.1 khái quát về Chi Nhánh Công ty TNHH một thành viên BòSữa Việt Nam – Trang Trại Bò Sữa Thanh Hóa
Tên Công ty: Chi nhánh Công ty TNHH một thành viên Bò Sữa ViệtNam – Trang Trại Bò Sữa Thanh Hóa
Trưởng Ban Kỹ TuậtTrưởng Ban
Hành Chính Nhân Sự
Trưởng Ban Cung Ứng
Trưởng Ban Chăn Nuôi
– Thú Y
Trang 111.1.2.2 Chức năng nhiệm vụ của các bộ phận
Chức năng nhiệm vụ của bộ phận kế toán tài chính
- Thực hiện và theo dõi công tác tiền lương, tiền thưởng và các khoảnthu nhập, chi trả theo chế độ, chính sách đối với người lao động trong Trangtrại.
- Thanh quyết toán các chi phí hoạt động, chi phí phục vụ sản xuất kinhdoanh và các chi phí đầu tư dự án theo quy định.
Chức năng nhiệm vụ của bộ phận nhân sự
- Xây dựng và triển khai thực hiện chiến lược nguồn nhân lực sau khiphê duyệt nhằm đáp ứng nhu cầu phát triển của Trang trại.
- Xây dựng và trình cấp thẩm quyền thông qua chiến lược nguồn nhân lực.- Xây dựng kế hoạch tổ chứ thực hiện và tổng hợp, đánh giá việc tuyểndụng, đào tạo, huấn luyện, đề bạt, khen thưởng, kỷ luật và đánh giá nhân lựctrong Trang trại.
- Phối hợp, hỗ trợ với các phòng ban khác để thực hiện các chức năngcủa phòng nhân sự.
- Kiểm tra, giám sát công tác thực hiện chức năng nguồn nhân lựctrong Trang trại.
Chức năng nhiệm vụ của bộ phận kỹ thuật
- Chăm lo về cơ sở hạ tầng và cung cấp hệ thống mạng, dịch vụ vềmạng cho Trang trại như: internet, email…
- Khắc phục sự cố hệ thống mạng, vận hành bảo trì hệ thống, hỗ trợngười trong các vấn đề về máy tính, máy móc trang thiết bị.
Chức năng nhiệm vụ của bộ phận cung ứng
- Xây dựng kế hoạch và triển khai kế hoạch về nguồn thức ăn cho bòsữa.
- Đảm bảo tốt việc cung cấp nguồn thức ăn cho bò sữa.
Trang 12 Chức năng nhiệm vụ của bộ phận chăn nuôi, thú y
- Đảm bảo sức khỏe cho đàn bò, chăm sóc sức khỏe khi bõa sữa ốm vàkhi sinh đẻ.
- Đảm bảo chế độ ăn uống, dinh dưỡng tốt nhất cho bò, khẩu phần ănphù hợp để có thể tăng khối lượng sữa
1.1.3 Về số lượng
Bảng 1.1: Tình hình lao động của Trang trại qua các năm
Phân theo tínhchất công việc
Cơ cấu(%)
Cơ cấu(%)
Cơ cấu(%)
(Nguồn: Phòng hành chính nhân sự) Qua bảng 1.1 cho ta thấy, số lượng lao động của Trang trại tương đốiổn định và có xu hướng tăng lên theo các năm Nhìn chung số lượng lao độngvà cơ cấu theo tính chất công việc tăng trưởng tương đối đồng đều, đa sốtuyển mới được đào tạo cơ bản, phù hợp với đặc thù của nghành.
Trang 131.1.4 Về trình độ lao động
Bảng 1.2: bảng phân tích tỷ trọng trình độ tại Trang trại
Trang 14Chương 2: KHÁI QUÁT CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TRẠNG ĐÀOTẠO, BỒI DƯỠNG NGUỒN NHÂN LỰC TẠI VỀ CHI NHÁNH CÔNG
TY TNHH MỘT THÀNH VIÊN BÒ SỮA VIỆT NAM – TRANG TRẠIBÒ SỮA THANH HÓA
2.1 Tổng quan về nguồn nhân lực2.1.1 Một số khái niệm
2.1.1.1 Khái niệm nguồn nhân lực
Nguồn nhân lực: đây là nguồn lực của mỗi con người, gồm có thể lựcvà trí lực Thể lực phụ thuộc vào tình trạng sức khoẻ của con người, mứcsống, thu nhập, chế độ ăn uống, chế độ làm việc, nghỉ ngơi v.v Trí lực lànguồn tiềm tàng to lớn của con người, đó là tài năng, năng khiếu cũng nhưquan điểm, lòng tin, nhân cách v.v
Nhân lực : Bao gồm tất cả các tiềm năng của con người trong một tổchức hay xã hội (kể cả những thành viên trong ban lãnh đạo doanh nghiệp)tức là tất cả các thành viên trong doanh nghiệp sử dụng kiến thức, khả năng,hành vi ứng xử và giá trị đạo đức để thành lập, duy trì và phát triển doanhnghiệp.
2.1.1.2 Khái niệm đào tạo bồi dưỡng nguồn nhân lự
Đào tạo và bồi dưỡng nguồn nhân lực: là các hoạt động học tập nhằmnầng cao năng lực cho người lao động trong việc đóng góp vào các hoạt độngcủa tổ chức Đó là quá trình tiến hành đào tạo người lao động trong tổ chứclàm cho người lao động vững hơn về công việc mình đang làm từ đó gópphần thúc đẩy hoạt động sản xuất kinh doanh, năng suất lao động.
Giáo dục: là hoạt động nhằm đào tạo bồi dưỡng con người mộtnghành nghề hoặc chuyển sang một nghành nghề mới thích hợp hơn trongtương lai, giúp họ nâng cao trình độ tay nghề, kỹ năng trong lao động sản xuấtkinh doanh.
Trang 15Phát triển là một khái niệm khác hẳn so với khái niệm đào tạo, bồidưỡng nguồn nhân lực, khái niệm này có phạm vi rộng lớn hơn nhiều và thựchiện trong thời gian dài hơn Phát triển nguồn nhân lực là quá trình học tậpvượt xa khỏi qua trình trước mắt của công việc hiện tại mà họ đag công tácnhằm tạo cho họ những nghành nghề, công việc mới dựa trên những cơ sở vàđịnh hướng tương lai của tổ chức.
2.1.2 Vai trò của công tác đào tạo, bồi dưỡng nguồn nhân lực2.1.2.1 Đối với doanh nghiệp
Về phía doanh nghiệp đào tạo nguồn nhân lực là để đáp ứng được yêucầu công việc của tổ chức, nghĩa là đáp ứng được nhu cầu tồn tại và phát triểncủa doanh nghiệp.
2.1.2.2 Đối với người lao động
Trong điều kiện sự phát triển của khoa học công nghệ, người lao độngluôn phải nâng cao trình độ văn hoá và nghề nghiệp chuyên môn để không bịtụt hâu.
2.1.3 Nội dung của công tác đào tạo, bồi dưỡng nguồn nhân lực2.1.3.1 Xác định mục tiêu đào tạo, bồi dưỡng
Mục tiêu của đào tạo, bồi dưỡng nguồn nhân lực: Trực tiếp giúp nhân viên thực hiện công việc tốt hơn.
Cập nhật các kỹ năng, kiến thức cơ bản cho công nhân viên. Tránh tình trạng quản lý lỗi thời.
2.1.3.2 Xác định nhu cầu đào tạo, bồi dưỡng
Để xác định được chính xác nhu cầu đào tạo chúng ta phải xác địnhđược bộ phận nào có nhu cầu đào tạo? Đào tạo những kiến thức kỹ năng nào?Cho loại lao động nào? Số lượng người? Thời gian đào tạo bao lâu?
2.1.3.3 Lựa chọn đối tượng đào tạo, bồi dưỡng
Xác định đối tượng phải căn cứ vào nhu cầu đào tạo, bồi dưỡng và
Trang 16đánh giá được chất lượng lao động hiện có, đánh giá việc thực hiện công việccủa từng người lao động, dựa vào đó xác đinh đối tượng đào, bồi dưỡng lànhững người chưa đủ yêu cầu đáp ứng công việc.
2.1.4 Xây dựng chương trình và lựa chọn phương pháp đào tạo,bồi dưỡng
2.1.4.1 Xây dựng chương trình đào tạo, bồi dưỡng
Cần phải lên kế hoạch về nội dung giảng dạy cũng như thời gian biểu,học môn gì, bài gì, do ai giảng dạy và học bao nhiêu tiết
2.1.4.2 Lựa chọn phương pháp đào tạo, bồi dưỡng
Cơ sở của việc lựa chọn phương pháp đào tạo, bồi dưỡng là dựa vàocác chương trình đào tạo và chi phí đào tạo , bồi dưỡng của doanh nghiệp.Bao gồm hai phương pháp đào tạo: Đào tạo trong công việc; đào tạo ngoàicông việc.
2.1.5 Dự tính chi phí đào tạo, bồi dưỡng
Thông thường chi phí đào tạo trong năm của doanh nghiệp bao gồmchi phí trực tiếp và chi phí gián tiếp
2.1.6 Thực hiện chương trình đào tạo
Việc tiến hành tiến trình đạo tạo được phân rõ trách nhiệm cho một đốitượng trực tiếp quản lý, báo cáo và chịu trách nhiệm trước cấp trên Trong quátrình thực hiện tiến trình nếu có điều không phù hợp xảy ra thì phải kịp thờibáo ngay với lãnh đạo cấp trên để trực tiếp xem xét, thay đổi, điều chỉnh chophù hợp
2.1.7 Đánh giá chương trình và kết quả đào tạo, bồi dưỡng
Đánh giá kết quả đào tạo là xác định chương trình đào tạo có đáp ứngđược mục tiêu đã đề ra hay không Từ đó rút ra bài học kinh nghiệm cho cáclần đào tạo tiếp theo.
Trang 172.1.8 Các nhân tố ảnh hưởng đến công tác đào tạo bồi dưỡngnguồn nhân lực
2.1.8.1 Nhân tố thuộc môi trường bên trong doanh nghiệp 2.1.8.1.1 Mục tiêu, chiến lược, chính sách của doanh nghiệp
Doanh nghiệp nào cũng có những mục tiêu, chiến lược phát triển chotừng giai đoạn phát triển của mình Những mục tiêu, chiến lược đó sẽ chi phốitất cả mọi hoạt động của doanh nghiệp, từ quy mô sản xuất kinh doanh, cơcấu tổ chức đến sản phẩm…, trong đó có công tác đào tạo và phát triển nguồnnhân lực.
2.1.8.1.2 Quy mô, cơ cấu tổ chức của doanh nghiệp
Quy mô của doanh nghiệp càng lớn thì công tác đào tạo và bồi dưỡngphát triển nguồn nhân lực của doanh nghiệp càng phức tạp và ngược lại
2.1.8.1.3 Đặc điểm sản xuất kinh doanh của doanh nghiệp
Với mỗi lĩnh vực sản xuất kinh doanh khác nhau, sản phẩm khác nhauthì nhu cầu về nguồn nhân lực cũng khác nhau.
2.1.8.1.4 Đội ngũ cán bộ làm công tác đào tạo và bồi dưỡng pháttriển nguồn nhân lực
Nếu những người làm công tác đào tạo, bồi dưỡng có đủ trình độ, nănglực, tâm huyết với công việc thì việc thực hiện công tác đào tạo sẽ đạt hiệuquả tốt và ngược lại.
2.1.8.1.5 Nguồn nhân lực của doanh nghiệp
Đào tạo bao nhiêu, những ai cần được đào tạo,đào tạo những gì đềuphải dựa trên cơ sở những phân tích, nghiên cứu về chất lượng lực lượng laođộng hiện có của doanh nghiệp
2.1.8.1.6 Khả năng tài chính của doanh nghiệp
Nếu doanh nghiệp có nguồn tài chính dồi dào thì nguồn kinh phí chicho đào tạo và phát triển sẽ nhiều hơn, dễ được thực hiện hơn Ngược lại
Trang 18doanh nghiệp có nguồn tài chính không dồi dào thì doanh nghiệp cần phải cânnhắc, lựa chọn vấn đề cần đầu tư.
2.1.8.2 Nhân tố thuộc môi trường bên ngoài doanh nghiệp2.1.8.2.1 Nhân tố thuộc thị trường lao động
Các nhân tố thuộc thị trường lao động như: số lượng và chất lượng lựclượng lao động trên thị trường lao động, tình hình đào tạo và phát triển nguồnnhân lực của toàn xã hội…thường xuyên tác động đến nguồn nhân lực cũngnhư công tác đào tạo nhân lực trong doanh nghiệp.
2.1.8.2.2 Sự tiến bộ của khoa học công nghệ
Sự tiến bộ của khoa học công nghệ cũng ảnh hưởng không nhỏ đếnviệc đào tạo và phát triển nguồn nhân lực của doanh nghiệp, nó cho biết conngười cần phải được đào tạo những gì và đào tạo như thế nào?
2.4 Thực trạng công tác đào tạo, bồi dưỡng nguồn nhân lực của chinhánh Công ty TNHH một thành viên Bò Sữa Việt Nam – Tranh Trại BòSữa Thanh Hóa
Nhìn chung công tác đào tạo, bồi dưỡng nguồn nhân lực của trang trạinhững năm qua nhìn chung được quan tâm và triển khai thực hiện theo từngquy trình như sau:
Trang 19Bảng 2.1: Quy trình công tác đào tạo, bồi dưỡng nhân lực của Trang trại
1 Giám đốc trang trại, Ban HCNS Xác định nhu cầu
3 Ban HCNS, các đơn vị có nhu cầu Xây dựng kế hoạch- Xây dựng nhu cầu- Xác định đối tượng - Lập kế hoạch
5 Ban HCNS, cán bộ giảng dạy tại chỗ, giảngviên thuê ngoài
Thực hiện đào tạo- Xác định phương- Kinh phí, chính sách
2.4.1 Thực trạng việc xác định mục tiêu đào tạo của trang trại
- Nâng cao trình độ cho nhân viên các ban quản trị và quản lý.- Nâng cao năng lực quản lý, quản trị nguồn nhân lực tại Trang trại.- Nâng cao tay nghề công nhân ở các bộ phận kỹ thuật, chăn nuôi.- Nhân viên mới thích ứng với công việc taị Trang trại.
2.4.2 xác định nhu cầu đào tạo và đối tượng đào tạo
Để xác định nhu cầu đào tạo, bồi dưỡng cán bộ phòng tổ chức đã dựavào báo cáo hàng năm của các phòng ban để xem xét người lao động cần phảicó yêu cầu, trình độ như thế nào, sau đó phân tích xem xét trình độ của họ đápứng đến đâu so với yêu cầu công việc đặt ra Từ đó, tìm ra điểm mạnh, điểmyếu của người lao động và tìm cách để khắc phục.
2.4.3 Thực trạng việc xây dựng nội dung đào tạo, bồi dưỡng.
Đối với cán bộ quản lý, chuyên viên: Nội dung kiến thức đào tạo, bồidưỡng cho cán bộ quản lý, chuyên viên qua các năm được tổng hợp như sau:
Trang 20Bảng 2.2: Nội dung kiến thức công tác đào tạo bồi dưỡng đối vớicán bộ quản lý, chuyên viên tại Trang trại những năm gần đây
Đối với nhân viên, công nhân kỹ thuật: Nội dung kiến thức đào tạo,bồi dưỡng cho nhân viên, công nhân kỹ thuật qua các năm được tổng hợp nhưsau:
Bảng 2.3: Nội dung kiến thức công tác đào tạo bồi dưỡng đối vớinhân viên, công nhân kỹ thuật tại Trang trại những năm gần đây