... để tổng hợp phântíchsốliệu từ sởliệu Ngoài khả nhóm liệu theo dạng hàng cột (2D) Pivot Table tạo báo cáo dạng chiều.(3S) Nguyễn Phương Tâm TỔNG HỢP THỐNGKÊ VÀ XP PHÂNTÍCHSỐLIỆU VỚI PIVOTTABLE ... khung bảngthốngkê trước, với điều kiện tên trường Label(nhãn) sởliệu phải hoàn toàn giống hệt tên trường (nhãn) sở liệu( trật tự khác) Nguyễn Phương Tâm TỔNG HỢP THỐNGKÊ VÀ XP PHÂNTÍCHSỐLIỆU ... Phương Tâm TỔNG HỢP THỐNGKÊ VÀ XP PHÂNTÍCHSỐLIỆU VỚI PIVOTTABLE Bước 2: Lần lượt làm theo bước trình tạo bảng Cụ thể sau: Step 1: Chọn loại liệu dùng để phântích việc tạo bảng Microsoft...
... cho tập liệu công việc tương đối khó khăn thời gian Nhưng ngày nay, với trợ giúp CNTT công việc đơngiản nhiều Đặc biệt SPSS for Windows cung cấp hệ thống quản lý liệu, phântíchthốngkê môi ... sai số ngẫu nhiên - Phương pháp C tc = 6,48 >> tbảng(95,5) = 2,57 →x ≠ μ → sai số hệ thống Xi Tập trung phía giá trị thực trục số Ta loiaj bỏ sai số tìm nguyên nhân tD = 3,54 → mắc sai số hệ thống ... trưng cho độ phân tán tập sốliệu với giá trị trung bình Phương sai lớn sai biệt độ phân tán xung quanh lớn - Sf = S2 = 3,9 có ý nghĩa phương sai - Cv = 12,7% B Phântích đánh giá tập sốliệu mẫu...
... Bài : Nơi có mật độ dân số cao TX Thái Bình > 3.000 người/km2 Nơi có mật độ dân số thấp H Tiền Hải – < 1.000người/km2 Kết luận : Mật độ dân số Thái Bình thuộc loại cao nước gấp ... tuổi có kết cấu dân số trẻ : có hình tam giác, đáy rộng, đỉnh nhọn - Tháp tuổi có kết cấu dân số già : Có hình tam giác đáy bò thu hẹp, thân mở rộng - Tháp tuổi có kết cấu dân số ổn đònh : hai cạnh ... Đáy mở rộng Thân thu hẹp Tháp có kết cấu dân số TRẺ Đáy thu hẹp lại Thân mở rộng Tháp có kết cấu dân số GIÀ Sau 10 năm tình hình dân số Tp.HCM có xu hướng GIÀ Qua tháp tuổi, nhóm tuổi...
... cầu thực đọc tên lược đồ H4.1 Phương pháp: Phân tích, thựchành Nội dung I Yêu cầu thực đọc tên lược đồ H4.1 : - Đơn vị người/km2 - Nhắc lại cách tính mật độ dân số - Từ màu cam mật độ dân số ... thấp mật độ dân số tỉnh Thái Bình năm - Chia lớp làm tổ, đại diện 2000 (H Tiền tổ lên lớp thực - Dưới 1000 người/lm Hải) - Hướng dẫn học sinh đọc bảng giải - Màu đỏ đậm mật độ dân số cao + Chú ý ... Quan sát, phântích - Giáo viên treo lược đồ H4.4 Lược đồ phân bố dân cư châu Á - 500.000 người - Mỗi chấm đỏ tương ứng? - Tìm lược đồ nơi có nhiều - Đọc kí hiệu giải Þ Có mật độ dân số cao Đó...
... (Mật độ dân số TB 2000).Hướng dẫn đọc bảng giải lược đồ + Nơi có mật độ dân số thấp ? mật độ - Thị xã TB nơi có mật bao nhiêu? độ dân số cao 3000 TL: người km2 + Nơi có mật độ dân số thấp ? Mật ... Quần cư nông thôn nhà cửa quây quần thành thôn xóm, làng sống dựa vào Họat động NN, nông nghệp, ngư nghiệp - Quần cư đô thị: Nhà cửa quây quần thành phố xá, Sống họat động CN dịch vụ - Dân cư giới ... - Cả nam nữ tháp A (89) tháp B (99) * Nhóm 3: Số nam nữ 60 t tháp tuổi nào? TL: # Giáo viên: - Ngang - Sau 10 năm dân số * Nhóm 4: Nhận xét dân số TPHCM? TPHCM già TL: * Nhóm 5: Hình dáng tháp...
... (Mật độ dân số TB 2000).Hướng dẫn đọc bảng giải lược đồ + Nơi có mật độ dân số thấp ? mật độ - Thị xã TB nơi có mật bao nhiêu? độ dân số cao 3000 TL: người km2 + Nơi có mật độ dân số thấp ? Mật ... Quần cư nông thôn nhà cửa quây quần thành thôn xóm, làng sống dựa vào Họat động NN, nông nghệp, ngư nghiệp - Quần cư đô thị: Nhà cửa quây quần thành phố xá, Sống họat động CN dịch vụ - Dân cư giới ... - Cả nam nữ tháp A (89) tháp B (99) * Nhóm 3: Số nam nữ 60 t tháp tuổi nào? TL: # Giáo viên: - Ngang - Sau 10 năm dân số * Nhóm 4: Nhận xét dân số TPHCM? TPHCM già TL: * Nhóm 5: Hình dáng tháp...
... tuổi có kết cấu Kết luận: dân số trẻ tháp tuổi có dân - Tháp tuổi năm 1989 có kết cấu dân số trẻ số già - Tháp tuổi năm 1999có kết cấu dân số già Sau 10 năm dân số thành phố Hồ Chí Minh già Nhóm ... siêu đô thị C Giáo viên dánh giá kết thựchành - Lưu ý kĩ đọc Liên hệ phântích đồ - Tuyên dương nhóm làm tốt Nhắc nhở cá nhân chưa tốt - Chấm điểm cho đại diện số nhóm D Hướng dẫn nhà Ôn lại đới ... đông dân cư Châu ( Tìm Phân bố ven biển đại dương: Thái Bình Châu ) Dương, ấn Độ Dương , Trung lưu, hạ lưu ? Các siêu đô thị lớn Châu sông lớn thường phân bố đâu ? Hãy đọc tên số siêu đô thị C Giáo...
... đổi? Tháp tuổi có cấu dân số trẻ Năm 1989: Đáy rộng,thân hẹp: Năm 1990: Đáy thu hẹp,thân mở rộng: Tháp tuổi có cấu ds già Qua H4.1: Tính, ghi sốliệu vào bảng Nhận xét Số người độ tuổi Tháp tuổi ... lao động Kê t luận : Sau 10 năm dân số Thành phố HCM đã “già” 3-PHÂN TÍCH LƯỢC ĐỒ PHÂN BỐ DÂN CƯ CHÂU Á (Nhóm em) •Đọc tên lược đồ •Đọc bảng chú giải Tìm lược đồ phân bố ... của châu Á thường phân bố ở đâu ? Bắc Tây Nam Á Á Trung Á Đông Á Nam Á Đ ôn g N am Á Các khu vực tập trung đông dân của châu Á Các siêu đô thị của châu Á thường phân bố ở : Bắc...
... dãy số tự nhiên + Khi thêm vào số ta số nào? + Sốsố đứng đâu dãy số tự nhiên, so với số ? + Khi thêm vào số ta số ? Số đứng đâu dãy số tự nhên so với số ? + Khi thêm vào số 100 ta số nào? Số ... liền sau số + Khi thêm vào ta sốSốsố liền sau số + Ta số 101, số 101 số liền sau số 100 + Hs nhắc lại + Ta sốsố đứng liền trước dãy số tự nhiên + Ta số 99 số đứng liền trước 100 dãy số tự nhiên ... Bài 3: GV treo bảngsốliệu lên bảng hỏi: Bảngsốliệuthốngkê nội dung ? - Hãy nêu số dân nước thốngkê ? ngày tháng năm Hoạt động trò - Gọi 2HS - Đọc số : 657 894 512 - Viết số : 631 145 208...
... 0,7% Diện tích: Giảm 3% 2005 *Nhận xét: SLLT: Giảm 3,9% DS: Giảm BQLT: 15,3% Diện tích LT: Giảm HĐ5: Yêu cầu học sinh phântích thuận lợi khó khăn dân số tới trình sản xuất lương thực, thực phẩm ... dân số ảnh hưởng tới việc sản xuất lương thực ĐBSH b) Nội dung: Hoạt động GV HS - HĐ1: Giáo viên hướng dẫn học sinh cách tính tốc độ tăng trưởng sốsốliệu - HĐ2: Yêu cầu học sinh tự kết toán ... Kiểm tra cũ: Giảng mới: a) Khởi động: Là vùng trọng điểm KT – XH nước ĐBSH chưa thực phát huy hết tiềm kinh tế vùng nói riêng nước nói chung lên Trong số có nhân tố tác động dân số ảnh hưởng...
... trọng sốbảngsốliệu đồng sông Hồng có thay đổi theo chiều hướng giảm dần so với tỉ trọng chung nước, tiếp sau tỉ trọng sản lượng lương thực có hạt, số dân, diện tích gieo trồng LT có hạt Phântích ... theo dõi bảngsốliệu SGK, hướng dẫn cách tính tốc độ tăng trưởng tỉ trọng theo yêu cầu đề đặt HS trình bày kết làm việc, GV nhận xét đối chiếu kết 1.Tỉ trọng ĐBSH so với nước theo số • Nhận ... diện tích gieo trồng LT có hạt giảm sản lượng thực tế tăng • + Tuy nhiên sức ép DS nên bình quân LT có hạt theo đầu người giảm so với nước • Phương hướng giải • + Tích cực mở rộng diện tích gieo...
... hoàn thành thựchành - Học sinh đọc trước 35 V Phụ lục: Tốc độ tăng trưởng sốbảngsố liệu: (Đơn vị: %) Đồng sông Cả nước Hồng Các số 1995 2005 1995 2005 Số dân 100 111,7 100 115,4 Diện tích ... yêu cầu số dân, diện tích gieo trồng thu lớp nhà hoàn lương thực có hạt) thiện * Hoạt động 2: Phântích 3) Mối quan hệ dân số với giải thích mối quan hệ dân việc sản xuất lương thực đồng số với ... Hoạt động 1: Tính tốc độ tăng 1) Tốc độ tăng trưởng trưởng so sánh tốc độ tăng sốbảngsố liệu: (Đơn trưởng dân số sản xuất vị: %) nông nghiệp đồng bắng (Xem thông tin phản hồi phần sông Hồng...
... lượng lương thực có hạt, số dân, diện tích gieo trồng LT có hạt) II Hoạt động 2: Phântích giải thích mối quan hệ dân số với việc sản xuất Lương thực ĐBSH đề hướng giải Mối quan hệ dân số với việc ... BÀI 34: THỰCHÀNH I Hoạt động 1: Tính tốc độ tăng trưởng so sánh tốc độ tăng trưởng dân số sản xuất nông nghiệp đồng sông Hồng nước Tốc độ tăng trưởng số (đơn vị: %) Các số Đồng sông Hồng ... 4 Phương hướng giải - Tích cực mở rộng diện tích gieo trồng lương thực có hạt - Thâm canh tăng vụ giải pháp chủ yếu để giải tốt vấn đề lương thực - Thực tốt công tác dân sốkế hoạch hóa gia đình,...
... OK Bài giảng Thựchành PTTK HTTT Tên mô hình xuất cửa sổ Workspace Bài giảng Thựchành PTTK HTTT 1.1.3 Thanh công cụ Thực thể Mối quan hệ thƣc thể Cấu trúc phân cấp Mối kết hợp Liên kết thực thể ... hợp 11 Bài giảng Thựchành PTTK HTTT o Kết sau: 1.2.3 Tạo thực thể yếu Mối kết hợp KETQUA ví dụ chuyển thành thực thể Thuộc tính Diem trở thành thuộc tính thực thể KETQUA Thực thể thực thể yếu, ... tắt thực thể Tên đƣợc dùng chuyển sang CSDL vật lý Bài giảng Thựchành PTTK HTTT Comment Number Generate table PDM Diễn giải thực thể Số mẫu tin lƣu trữ thực thể Đƣợc chọn entity đƣợc chuyển thành...
... Giáo trình Thựchành PTTK HTTT GV: Nguyễn Hoàng Tiển TUẦN - MÔ HÌNH DFD - PHÂNTÍCH I MÔ HÌNH HÓA XỬ LÝ Phântích xử lý bao gồm việc mô hình hóa hệ thốngthông tin Đối tượng quan tâm phântích xử ... DIACHI Việc tạo thực thể đơngiản làm phần tập trên, ta quan tâm đến mối kết hợp kết hợp mở rộng chúng kế thừa khóa từ thực thể chúng, việc thật đơngiản lúc tạo mối quan hệ hai thực thể ta cần ... lại với mô hình tĩnh hệ thốngthông tin mô hình thực thể kết hợp Trong thực tế tồn nhiều loại mô hình xử lý khácnhau: Một số tập trung vào liệu dòng liệu hoạt động Một số tập trung vào tính...
... gồm: Mã số nhân viên (MSNV) để phân biệt nhân viên, họ tên, phái, năm sinh, địa thường trú số điện thoại nhân viên Câu hỏi: Xây dựng mô hình quan niệm liệu (Mô hình thực thể kết hợp) cho hệ thống ... khách sạn có số phòng, số người tối đa đơn giá thuê phòng tính theo ngày Trong phòng có trang bị số loại tiện nghi như: ti vi, tủ lạnh, điện thoại… Mỗi tiện nghi thuộc loại có số thứ tự phân biệt ... ban, phân xưởng lập kế hoạch phân công cho nhân viên theo ca làm việc lên kế hoạch phụ trội có đưa cho ban chấm công theo dõi việc thực chấm công Bảng chấm công đưa vào máy vi tính để thực bảng...
... trọng sốbảngsốliệu đồng sông Hồng có thay đổi theo chiều hướng giảm dần so với tỉ trọng chung nước, tiếp sau tỉ trọng sản lượng lương thực có hạt, số dân, diện tích gieo trồng LT có hạt Phântích ... theo dõi bảngsốliệu SGK, hướng dẫn cách tính tốc độ tăng trưởng tỉ trọng theo yêu cầu đề đặt HS trình bày kết làm việc, GV nhận xét đối chiếu kết 1.Tỉ trọng ĐBSH so với nước theo số • Nhận ... diện tích gieo trồng LT có hạt giảm sản lượng thực tế tăng • + Tuy nhiên sức ép DS nên bình quân LT có hạt theo đầu người giảm so với nước • Phương hướng giải • + Tích cực mở rộng diện tích gieo...