thưc trang hoat đông day hoc của giảng viên trong đào tao theo hctc
Một số giải pháp quản lí hoạt động tự học của sinh viên trong đào tạo theo hệ thống tín chỉ ở trường đại học vinh
Ngày tải lên :
20/07/2015, 08:17
... 51,1%; giảng viên cao cấp, 133 giảng viên Bên cạnh đội ngũ giảng viên hữu, có hàng trăm nhà khoa học nước tham gia đào tạo đại học sau đại học Trường ĐH Vinh 2.1.2 Quy mơ loại hình đào tạo Trong ... quản lí hoạt động tự học sinh viên đào tạo theo hệ thống tín tín Trường Đại học Vinh Chương CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG TỰ HỌC CỦA SINH VIÊN TRONG ĐÀO TẠO THEO HỆ THỐNG TÍN CHỈ Ở CÁC TRƯỜNG ... động tự học sinh viên đào tạo theo hệ thống tín trường Đại học Vinh 66 3.2.1 Giải pháp 1: Nâng cao nhận thức cán quản lí, giảng viên, sinh viên hoạt động tự học đào tạo theo hệ thống tín...
- 127
- 919
- 7
Quản lý hoạt động tự học của sinh viên trong đào tạo theo học chế tín chỉ tại trường đại học hòa bình
Ngày tải lên :
01/09/2015, 18:45
... nhập Đào tạo theo học chế tín sinh viên phải vừa tiếp thu kiến thức lớp thông qua giảng giảng viên, vừa thảo luận, làm tập lớp tìm kiếm tích luỹ kiến thức lớp học (qua tài liệu mà giảng viên ... Có sinh viên có xu hướng tiếp thu tốt qua ngơn ngữ nói, sinh viên phù hợp với tư vấn giảng viên; có sinh viên lại tiếp thu tốt qua thị giác, đối tượng phù hợp với phiếu học tập mà giảng viên giao ... Bình đáp ứng u cầu đào tạo theo học chế tín CHƯƠNG CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ TỰ HỌC VÀ QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG TỰ HỌC TRONG ĐÀO TẠO THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ 1.1 Tổng quan lịch sử nghiên cứu vấn đề Trong lịch sử phát...
- 134
- 1.1K
- 8
Quản lí hoạt động tự học của sinh viên trong đào tạo theo học chế tín chỉ tại trường đại học hòa bình
Ngày tải lên :
30/08/2016, 10:22
... nhiệm Giảng viên sinh viên đào tạo theo hệ thống tín chỉ, Tạp chí Giáo dục (số 175) 17 Đặng Xuân Hải (2011), Tập giảng quản lí thay đổi 18 Đặng Xuân Hải (2013), Kỹ thuật dạy học đào tạo theo học ... phƣơng pháp học tập đào tạo theo tín chỉ, nhiều sinh viên chƣa thực tự giác học tập, thờ với việc tự trang bị kiến thức, học tập mang tính chiếu lệ, cốt quan tâm tới thi cử Giảng viên chƣa có phƣơng ... trình học ngành nghề đào tạo ln đƣợc cập nhật điều chỉnh Trƣờng trọng tới phƣơng pháp giảng dạy học tập tích cực đào tạo tín chỉ, đặc biệt khâu tự học sinh viên Thực tế giảng dạy theo học chế tín...
- 14
- 399
- 0
Đánh giá việc áp dụng đề cương môn học của giảng viên trong đào tạo theo học chế tín chỉ tại Đại học Quốc gia Hà Nội
Ngày tải lên :
20/04/2014, 18:23
... ĐÁNH GIÁ VIỆC ÁP DỤNG ĐỀ CƯƠNG MÔN HỌC CỦA GIẢNG VIÊN TRONG ĐÀO TẠO THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ TẠI ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI Ngành: Đo lường Đánh giá giáo dục (Ngành đào tạo thí điểm) LUẬN VĂN THẠC SĨ Người ... 1.2.1 Vai trò người giáo viên trình sư phạm 18 1.2.2 Nhiệm vụ người giảng viên 21 1.2.3.Vài nét học chế tín 27 1.2.3.1 Một số nét khác đào tạo theo niên chế & đào tạo theo tín 26 1.2.3.2 Tình ... chương 53 Chương THỰC TRẠNG VIỆC ÁP DỤNG ĐCMH CỦA GIẢNG VIÊN 3.1 Nhận thức giảng viên vai trò đề cương môn học 54 3.2 Mức độ sử dụng đề cương môn học giảng viên 59 3.3 Mức độ cần thiết nội dung cấu...
- 18
- 583
- 1
đánh giá việc áp dụng đề cương môn học của giảng viên trong đào tạo theo học chế tín chỉ tại đại học quốc gia hà nội
Ngày tải lên :
23/08/2014, 01:37
... khác đào tạo theo niên chế đào tạo theo tín 29 Theo Lê Văn Hảo (2011) [9] điểm khác biệt đào tạo theo niên chế đào tạo theo tín thơng qua bảng so sánh sau: ĐÀO TẠO THEO NIÊN CHẾ ĐÀO TẠO THEO ... thức đào tạo theo tín có phương pháp giảng dạy riêng Trong hồn cảnh Việt Nam, nhìn nhận vấn đề theo quan điểm thứ hai, xem đào tạo theo tín có phương pháp giảng dạy riêng, khác với phương pháp đào ... tương đối trọn vẹn mà giảng viên không giảng trực tiếp lớp hướng dẫn để sinh viên tự nghiên cứu Vấn đề nghiên cứu giảng viên gợi ý, sinh viên tự đề xuất với đồng ý giảng viên - Bài kiểm tra kì:...
- 112
- 414
- 0
Đánh giá việc áp dụng đề cương môn học của giảng viên trong đào tạo theo học chế tín chỉ tại Đại học Quốc gia Hà Nội. ThS. Đo lường và đánh giá trong giáo dục
Ngày tải lên :
16/03/2015, 17:34
... khác đào tạo theo niên chế đào tạo theo tín 29 Theo Lê Văn Hảo (2011) [9] điểm khác biệt đào tạo theo niên chế đào tạo theo tín thông qua bảng so sánh sau: ĐÀO TẠO THEO NIÊN CHẾ ĐÀO TẠO THEO ... thức đào tạo theo tín có phương pháp giảng dạy riêng Trong hồn cảnh Việt Nam, nhìn nhận vấn đề theo quan điểm thứ hai, xem đào tạo theo tín có phương pháp giảng dạy riêng, khác với phương pháp đào ... tương đối trọn vẹn mà giảng viên không giảng trực tiếp lớp hướng dẫn để sinh viên tự nghiên cứu Vấn đề nghiên cứu giảng viên gợi ý, sinh viên tự đề xuất với đồng ý giảng viên - Bài kiểm tra kì:...
- 110
- 731
- 0
Áp lực ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động dạy học của giảng viên trường đại học sư phạm, đại học huế
Ngày tải lên :
01/04/2013, 08:22
... thể nghiên cứu đội ngũ giảng viên thuộc khoa/bộ môn giảng viên kiêm nhiệm Trường ĐHSP Huế Đối tượng nghiên cứu yếu tố liên quan ảnh hưởng đến lực ứng dụng C TT HĐDH giảng viên PHƯƠ G PHÁP VÀ HIỆM ... thông qua hội nghị, hội thảo đề cập đến nội dung đánh giá lực giảng dạy giảng viên đại học (“Đánh giá hoạt động dạy học CKH giảng viên: Phương pháp công cụ”, Hội thảo quốc gia, N inh Thuận, 2007 ... hiệu việc đổi PPDH theo hướng ứng dụng CN TT chịu tác động lớn lực ứng dụng CN TT giảng viên - cụ thể kiến thức, kỹ CN TT; trình tiếp nhận; động lực việc ứng dụng CN TT giảng viên; yếu tố tác động...
- 104
- 762
- 2
Năng lực ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động dạy học của giảng viên ĐH sự phạm ĐH Huế
Ngày tải lên :
04/04/2013, 13:32
... thể nghiên cứu đội ngũ giảng viên thuộc khoa/bộ môn giảng viên kiêm nhiệm Trường ĐHSP Huế Đối tượng nghiên cứu yếu tố liên quan ảnh hưởng đến lực ứng dụng C TT HĐDH giảng viên PHƯƠ G PHÁP VÀ HIỆM ... thông qua hội nghị, hội thảo đề cập đến nội dung đánh giá lực giảng dạy giảng viên đại học (“Đánh giá hoạt động dạy học CKH giảng viên: Phương pháp công cụ”, Hội thảo quốc gia, N inh Thuận, 2007 ... hiệu việc đổi PPDH theo hướng ứng dụng CN TT chịu tác động lớn lực ứng dụng CN TT giảng viên - cụ thể kiến thức, kỹ CN TT; trình tiếp nhận; động lực việc ứng dụng CN TT giảng viên; yếu tố tác động...
- 104
- 664
- 4
Năng lực ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động dạy học của giảng viên
Ngày tải lên :
16/04/2013, 19:19
... a GV Y u t ñã qua đào t o1 có nh hư ng tích c c ñ n ch s ño NLUD CNTT HðDH c a GV Khách th ñ i tư ng nghiên c u Khách th nghiên c u ñ i ngũ gi ng viên thu c khoa/b môn gi ng viên kiêm nhi m c ... ng c a ñ tài giáo viên trư ng chuyên nghi p, d y ngh PGS TS Nguy n Phương Nga v i báo cáo “B phi u chu n ñánh giá ho t ñ ng gi ng d y nghiên c u khoa h c (NCKH) c a gi ng viên ñã nêu lên tiêu ... có đư c, phân thành nhóm: nhóm qua ñào t o nhóm t nghiên c u, b i dư ng Trong n i dung kh o sát, chia thành ti u thang đo Trong đó, tr ng tâm thang ño dùng ñ kh o sát v ki n th c, k m c ñ ng d...
- 24
- 1.6K
- 12
Iăng lực ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động dạy học của giảng viên Trường ĐHSP - ĐH Huế
Ngày tải lên :
16/04/2013, 19:20
... thể nghiên cứu đội ngũ giảng viên thuộc khoa/bộ môn giảng viên kiêm nhiệm Trường ĐHSP Huế Đối tượng nghiên cứu yếu tố liên quan ảnh hưởng đến lực ứng dụng C TT HĐDH giảng viên PHƯƠ G PHÁP VÀ HIỆM ... thông qua hội nghị, hội thảo đề cập đến nội dung đánh giá lực giảng dạy giảng viên đại học (“Đánh giá hoạt động dạy học CKH giảng viên: Phương pháp công cụ”, Hội thảo quốc gia, N inh Thuận, 2007 ... hiệu việc đổi PPDH theo hướng ứng dụng CN TT chịu tác động lớn lực ứng dụng CN TT giảng viên - cụ thể kiến thức, kỹ CN TT; trình tiếp nhận; động lực việc ứng dụng CN TT giảng viên; yếu tố tác động...
- 104
- 500
- 0
Tìm hiểu thực trạng hoạt động tự học của sinh viên khoa giáo dục tiểu học trường đại học vinh
Ngày tải lên :
22/12/2013, 13:03
... thêi gian tự học Giáo viên yêu cầu đòi hỏi Giáo viên thờng xuyên kiểm tra Giáo viên giao nhiều tập Giáo viên hớng dẫn theo yêu cầu môn học Giáo viên tổ chức nhiều Xêmina Giáo viên tổ chức nghiên ... mô đào tạo: - Gần 5.000 SV hệ quy, không quy học viên cao học Gồm 02 ngành đào tạo: Giáo dục tiểu học Giáo dục Mầm non 01 ngành đào tạo Thạc sỹ: Giáo dục tiểu học Về đội ngũ: 41 cán 38 giảng viên ... phẩm chất lực cá nhân nhằm đào tạo ngời đáp ứng đợc yêu cầu mục tiêu xã hội Vì vậy, tự học, tự đào tạo yếu tố định đến chất lợng đào tạo Trong trình giáo dục đào tạo tự đào tạo hai mặt có quan hệ...
- 56
- 1.4K
- 12
Quản lý hoạt động dạy học của giảng viên bộ môn khoa học xã hội nhân văn và kinh tế khoa quốc tế đại học quốc gia hà nội theo tiếp cận quản lý chất lượng luận văn ths giáo dục học
Ngày tải lên :
13/10/2015, 15:38
... học giảng viên Bộ môn Khoa học Xã hội Nhân văn Kinh tế - Khoa Quốc tế ĐHQGHN theo tiếp cận quản lý chất lượng, tiến hành điều tra phiếu hỏi 03 nhóm đối tượng: Cán quản lý, giảng viên sinh viên ... đến chất lượng đào tạo; Các giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo; Đo lường đánh giá chất lượng đào tạo; Hệ thống quản lý chất lượng đào tạo; Mơ hình quản lý chất lượng đào tạo theo quan điểm ... sinh viên: Kiểm tra thông tin phong kiến thức nền, tìm sinh viên sinh viên 31 cách học hiểu phong cách học Phiếu hứng thú học tập sinh viên, điều tra điều tra sinh viên với hứng thú sinh viên...
- 120
- 654
- 1
Thích ứng với hoạt động dạy học của giảng viên trẻ tại các học viện, trường đại học
Ngày tải lên :
18/11/2015, 09:16
... nhiệm chức danh giảng dạy, huấn luyện lực lượng CAND, xác định chức danh cụ thể giảng viên từ trợ giảng, giảng viên, giảng viên Theo đó, thời gian để giảng viên bổ nhiệm chức danh trợ giảng tính từ ... từ đến năm Do đó, tuổi giảng viên bước vào giảng dạy học viện, trường đại học CAND thường từ 22 - 23 tuổi Tuổi nghề giảng viên tính từ giảng viên tuyển dụng làm giáo viên giảng dạy học viện, trường ... sinh viên Qua đánh giá thực trạng số khó khăn tâm lý giảng viên gặp phải thực giảng dạy theo đào tạo tín chí, tác giả đề xuất số biện pháp khắc phục khó khăn như: chuẩn bị tâm lý cho giảng viên; ...
- 227
- 557
- 3
Thực trạng hoạt động tự học của sinh viên trường đại học sư phạm – đại học huế
Ngày tải lên :
26/07/2016, 13:39
... Thứ hai, nghe giảng lớp SV phải tích cực tư nghe giảng biết kết hợp tư duy, nghe giảng ghi chép giảng theo nhiều cách: Ghi đầy đủ, xác luận điểm theo nguyên bản, ghi tóm tắt, ghi theo ký hiệu ... thể sau: + Giảng viên khoa Tâm lý khoa Vật lý trường ĐHSP Huế + Sinh viên năm khoa Tâm lý khoa Vật lý trường ĐHSP Huế - Số lượng đối tượng khách thể điều tra: + Giảng viên: + Sinh viên ĐHSP Huế: ... sinh viên Cụ thể: Trong dạy học, giáo viên khơng người nêu rõ mục đích mà quan trọng gợi động học tập cho sinh viên. Điều làm cho sinh viên ý thức mục đích đặt tạo động lực bên giúp sinh viên...
- 98
- 5.4K
- 29
Vấn đề tự học của sinh viên trong đào tạo theo học chế tín chỉ
Ngày tải lên :
20/01/2015, 09:27
... giả, giảng viên tu nghiệp đại học nước để nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên Cần xây dựng kho sở liệu tri thức phong phú, đại, cập nhật phục vụ cho nhu cầu nghiên cứu, học tập sinh viên giảng ... giai đoạn trình đào tạo như: đại hoá lực quản trị đại học; chuẩn hoá chất lượng đội ngũ giảng viên; đại hố quốc tế hố chương trình đào tạo, nghiên cứu khoa học; đại hoá phương pháp giảng dạy; chuẩn ... lượng giảng viên cần chuẩn hoá, đại hoá theo hướng nắm vững tri thức chuyên môn, thành thạo nghiệp vụ sư phạm, vững vàng hướng dẫn kĩ năng, thực hành Không dừng lại cấp, chứng chỉ, giảng viên...
- 187
- 1.5K
- 2
Thực trạng hoạt động khoa học của trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn, ĐHQGHN trong 10 năm (1995-2005) và những đề xuất
Ngày tải lên :
19/03/2015, 09:21
... kết năm học xét cấp đào lạo dối với sinh viên Và nhà quản lý đào lạo phải xác định dây mộl mặt vấn đẻ irong quy trình đào lạo sinh viên lài cliấl lượng cao Chỉ có sau thời gian đào tạo định, yên ... khoa học mà sinh viên tiốp thụ qua giáo viên hướng dẫn, gắn kết kiến thức học giảng đường với thực tiễn xã hội Trong thời gian qua có nhiều cỏnc trình nghiên cứu khoa học sinh viên Nhà trường ... sinh viên đào lạo ihco hộ hình lhường Đấy chưa kể đốn quy trình bình xél giải thưởng cấp chưa có phân biệl sinh viên loại hình đào tạo khác Những kốt đạl cơng sức, trí tũ nhà khoa học, cán hộ giảng...
- 46
- 511
- 0
Một vài bàn luận về thời lượng giảng dạy và thực trạng nghiên cứu khoa học của giảng viên tại trường đại học công nghiệp TPHCM
Ngày tải lên :
18/05/2015, 04:05
... cho C có Theo GS (MPP1) ngày 26/11/2009 cho chân, H h mà T 10 - r - Nghiên c 10 http://www.diendan.org/viet-nam/lua-chon-thanh-cong/ - chóng Trong GD11 12 13 10 sinh viên/ 25 sinh viên/ kinh ... TS TSKH Tên Trang 10 15 17 18 TP.HCM 18 21 23 24 26 TP.HCM 27 28 30 Tên Trang 19 27 29 lãnh NCKH TP.HCM , - S NCKH Và chính sách tham ê cho top 1 1.1 Tính N An Giang2 xét - sinh viên công ty ... http://hoithao.viet-studies.info/VQViet_SoSanhChuongTrinh.pdf - 14 viên viên/1 20 21 CN TP 20 http://www.hui.edu.vn/Content.aspx?MenuID=79 21 S http://www.hui.edu.vn/Content.aspx?MenuID=79 15 2004 2006 2007 2008 41.478 viên, sinh 2005 47.273...
- 68
- 519
- 0
Một vài bàn luận về thời lượng giảng dạy và thực trạng nghiên cứu khoa học của giảng viên tại trường đại học công nghiệp TPHCM
Ngày tải lên :
28/05/2017, 10:07
... định rõ giảng viên làm quản lý đƣợc giảm số giảng theo tỷ lệ % định, tr 12, mục “Định mức thời gian làm việc giảng viên 28 30 Giảng viên dạy thêm trƣờng thiếu hụt giảng viên (khi giảng viên đƣợc ... làm việc giảng viên (2008) Bộ GD-ĐT đƣa thời lƣợng mà giảng viên phải thực năm học, cụ thể nhƣ sau: Bảng 10: Thời lƣợng giảng dạy giảng viên Đại học Nhiệm vụ Giảng viên Phó giáo sƣ giảng viên Giáo ... số giảng viên đạt trình độ thạc sĩ, tiến sĩ” Và yêu cầu số sinh viên đƣợc tuyển sinh tƣơng ứng là: Từ – 10 sinh viên/ giảng viên ngành đào tạo khiếu; Từ 10 – 15 sinh viên/ giảng viên ngành đào...
- 68
- 588
- 0