... giá kếthọctậphọc sinh Hớng đổi phơng pháp dạy học nhằm phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo học sinh khâu kiểm tra đánh giá kếthọctậphọc sinh quan trọng trình dạy học thông quakếthọc ... giá hoạt động họctậphọc sinh suốt tiến trình tiết họckếthọctập môn Giờ luyện tập hình trình kiểm tra đánh giá để phù hợp với đối tợng học sinh thờng sử dụng thể loại luyện tập củng cố nhận ... động học sinh a- Hình thức họctập cá nhân Đây hình thức họctập tạo điều kiện cho học sinh lớp đợc tự nghe, tự làm việc cách tích cực nhằm đạt kết cao Học sinh phải vận dụng kiến thức kỹ học...
... NÂNG CAO HỨNG THÚ VÀ KẾTQUẢHỌCTẬP MÔN TOÁN CỦA HỌC SINH LỚP TRƯỜNG THCS DÂN TỘC NỘI TRÚ BÁ THƯỚC I ĐẶT VẤN ĐỀ: Như biết Toán học môn học đầy thú vị có phương pháp họctập hợp lí Thật vậy, ... mạnh mẽ đến việc nâng cao kếthọctập môn Toán học sinh III KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT: Kết luận: Qua thời gian áp dụng, kiểm nghiệm, đánh giá nhận thấy: Sử dụng trò chơi họctậphọc Toán môt cách hợp lí ... dụng tốt giúp nâng cao hứng thúkếthọctập môn Toán học sinh “Tổ chức trò chơi họctập nói kỹ thuật dạy học hiệu quả, tạo trình tương tác cách tự nhiên, thu hút học sinh vận dụng kinh nghiệm...
... Hóa học để học sinh tìm tòi, họctập để em tránh sai lầm làm tập nâng cao hứng thú, kếthọctập môn Hóa học nói riêng, nâng cao kếthọctậphọc sinh nói chung Với PHHS - Quan tâm việc tự học, ... thúhọctậphọc sinh, giúp học sinh tiến bộ, có bản, tự tin học tốt môn Hóa học - Giáo viên hệ thống cho học sinh kiến thức cần nhớ, rèn cho học sinh kỹ viết phương hoá học phương pháp giải tập ... khoa học đề tài, nhận thấy chất lượng họctậphọc sinh ngày tiến hơn, học sinh yêu thích môn Hóa học trước, học sinh yếu giảm dần số lượng học sinh khá, giỏi tăng lên rõ rệt - Bài tập hóa học...
... trò chơi học tập: 1.1.Thế trò chơi họctập Tốn: Trò chơi họctập Tốn hoạt động tổ chức có tính chất vui chơi, giải trí có nội dung gắn với học hoạt động họctập Tốn HS Xét mục đích dạy học nói ... chơi mà học Trò chơi Tốn học khơng giúp em lĩnh hội tri thức mà giúp em củng cố khác sâu tri thức II Áp dụng trò chơi họctập Tốn vào dạy học Tốn Để áp dụng tốt trò chơi họctập vào dạy học Tốn ... 1.4 Một số u cầu tổ chức trò chơi họctập a Các trò chơi họctập phải đáp ứng u cầu mục đích dạy học, phải đặt cho trẻ nhiệm vụ họctập tương ứng với nội dung dạy học Mỗi trò chơi cần có vị trí...
... MỘT SỐ TRÒ CHƠI NHẰM NÂNG CAO HỨNG THÚ VÀ KẾTQUẢHỌCTẬP MÔN TOÁN CỦA HỌC SINH LỚP I ĐẶT VẤN ĐỀ: Như biết Toán học môn học đầy thú vị có phương pháp họctập hợp lí Thật vậy, tính chất trừu tượng, ... dạy học môn Toán trường THCS Sáng kiến mang tên “Áp dụng số trò chơi nhằm nâng cao hứng thúkếthọctập môn Toán học sinh lớp 9” II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ: Cơ sở lí luận 1.1 Hứng thúkếthọctậphọc ... mạnh mẽ đến việc nâng cao kếthọctập môn Toán học sinh III KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT: Kết luận: Qua thời gian áp dụng, kiểm nghiệm, đánh giá nhận thấy: Sử dụng trò chơi họctậphọc Toán môt cách hợp lí...
... hứng thúkếthọctậphọc sinh dạy “ vẽ chân dung ” lớp trường THCS 2.GIỚI THIỆU: Trong q trình dạy học mơn Mĩ Thuật khơng giáo viênhọc sinh thư ng ngán ngại phải tiếp xúc đến phần học ” vẽ ... suy nghĩ tìm tòi Trong họctập mà kiến thức coi họctập thiếu liên hệ, học tiếp nhận thụ động, kiến thức rời rạc Vậy mơn học có dính dáng đến mĩ thuật Nói chung đa số mơn học dính dáng đến mĩ thuật ... quan để nâng cao hứng thúkếthọctậphọc sinh “vẽ chân dung” lớp *Vấn đề nghiên cứu: 1.Nâng cao hứng thú HS sử dụng đồ dùng trực quan vẽ chân dung lớp 2.Nâng cao kếthọctập HS sử dụng đồ dùng...
... mặt đầu óc, phương pháp dạy học cách học vấn đề 5.1.3 Học não Bí giúp trẻ ý, tập trung học hành hiệu gì? Câu trả lời tận dụng hai bán cầu não vào trình học Tức học não Học môn sử tuý não trái tức ... tư công cụ tư hiệu giúp tối đa hoá nguồn lực cá nhân tập thể * Lưu ý: Sơ đồ tư công cụ giúp học sinh họctập hiệu quả, nâng cao hứng thúhọctập Tuy nhiên sơ đồ tư tác phẩm hội hoạ nên cần tránh ... tạo lập Điểm đáng mừng tiết học sôi nổi, kếthọctập nâng cao Qua phát huy tích tích cực học sinh họctập sáng tạo, mạnh dạn thể Sau xin trình bày số dạng thư ng sử dụng đạt nhiều hiệu trình giảng...
... số lượng học sinh có học mẫu giáo số học sinh không học mẫu giáo - Tìm hiểu lý học sinh không học mẫu giáo ,số học sinh lưu ban - Kiểm tra sự nắm bắt , nhận diện chữ học trường mầm non Kếtthu ... động cho lớp làm để nâng cao kếthọctập cho học sinh toàn trường IV/.Đề xuất,kiến nghị: Trên số biện pháp đề thực để giúp học sinh lớp Một nâng cao hứng thúkếthọctập thông qua việc sử dụng ... thiết thực để kèm cặp em học sinh trung bình yếu - Dần dần nâng cao chất lượng họctập cho học sinh - Bài học gây nhiều hứng thú, học sinh hiểu ngôn ngữ ý nghĩa từ - Cũng từ học sinh phát huy trí...
... số lượng học sinh có học mẫu giáo số học sinh không học mẫu giáo - Tìm hiểu lý học sinh không học mẫu giáo ,số học sinh lưu ban - Kiểm tra sự nắm bắt , nhận diện chữ học trường mầm non Kếtthu ... động cho lớp làm để nâng cao kếthọctập cho học sinh toàn trường IV/.Đề xuất,kiến nghị: Trên số biện pháp đề thực để giúp học sinh lớp Một nâng cao hứng thúkếthọctập thông qua việc sử dụng ... thiết thực để kèm cặp em học sinh trung bình yếu - Dần dần nâng cao chất lượng họctập cho học sinh - Bài học gây nhiều hứng thú, học sinh hiểu ngôn ngữ ý nghĩa từ - Cũng từ học sinh phát huy trí...
... cứu họctập Hóa họchọc sinh Trung tâm GDTX + Biện pháp nâng cao hứng thúkếthọctập Hóa học cho học sinh Trung tâm GDTX + Bài tập Hóa học: Khái niệm, tác dụng tập Hóa học, vị trí tập Hóa học ... giải tập bản, kích thích hứng thúhọctập cho học sinh, góp phần nâng cao hiệu dạy học môn Hoá học Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu sở lí luận: + Hứng thú, hứng thúhọc tập, kếthọctậphọc sinh ... 1.5.2 Tác dụng tập hóa học dạy học Hóa học ………… 20 1.5.3 Vị trí tập hóa học trình dạy học Hóa học ………….22 1.5.4 Xu hướng phát triển tập hóa học ……………………….………22 1.5.5 Yêu cầu tập hoá học ………………………………...
... tin, thụ động họctập Bên cạnh phận giáo viên chưa mạnh dạn tích cực đổi phương pháp giảng dạy kết hợp linh hoạt phương pháp tích cực giảng dạy gây hứng thúhọctậphọc sinh từ kếthọctập em chưa ... pháp dạy học nhằm gây hứng thú nâng cao kếthọctậphọc sinh nhiều bất cập Đặc biệt em học sinh trung tâm GDTX Qua trình giảng dạy tham khảo kinh nghiệm đồng nghiệp nhận thấy họcviênhọc trung ... cho thấy tác động có ảnh hưởng rõ rệt đến thái độ họctậpkếthọctậphọc viên: Giá trị trung bình khảo sát sau hứng thúhọc sinh sau tác động 36, kết điểm trung bình khảo sát trước tác động 22.72...
... cho việc học tập, kếthọctập TOA301(2-1011)7_LT Nguyên lý thống kê – Đại học Ngoại thư ng Mẫu phiếu điều tra PHIẾU ĐIỀU TRA KẾTQUẢHỌCTẬP NĂM THỨ NHẤT CỦA SINH VIÊN K48 ĐẠI HỌC NGOẠI THƯƠNG ... họckết điểm thi đầu vào tới kếthọctập mà cụ thể điểm chung bình chung tích lũy bạn sinh viên Thực tế thấy tự học ảnh hưởng lớn tới kếthọctập mình, thông thư ng bạn dành thời gian để tự học ... kê – Đại học Ngoại thư ng Quá trình họctập 2.1 Thời lượng họctập a Thời gian họctập lớp Hiện nay, hình thư c học tín chỉ đòi hỏi tinh thần tự học cao sinh viên Cũng hình thức học đổi...
... thứHọcviện Quản lý giáo dục nói riêng Qua trình đào tạo sinh viên khóa Họcviện thông qua bảng điểm tổng kếthọc phần năm học thấy kếthọctập sinh viên năm thứ thấp nhiều so với kếthọctập ... nâng cao kếthọctập sinh viên năm thứ khoa Quản lý – Họcviện Quản lý Giáo dục” nhằm đề xuất biện pháp họctập phù hợp cho sinh viên khoa Quản lý - Họcviện Quản lý giáo dục Chúng hi vọng kết nghiên ... cao kếthọctập sinh viênHọcviện Mục tiêu nghiên cứu Đề xuất biện pháp nhằm nâng cao kếthọctập sinh viên năm thứ khoa Quản lý – Họcviện Quản lý giáo dục Góp phần nâng cao chất lượng học tập...
... khách quan 38 Kết luận chương I 42 Chương II: Xây dựng hệ thống câu hỏi Trắc nghiệm để kiểm tra đánh giá kếthọctập sinh viên trường Cao đẳng kỹ thuật mỏ Quảng Ninh 2.1 Mục ... yêu cầu sư phạm việc KTĐG 13 1.2.6 Các bước KTĐG 16 1.3 Trắc nghiệm để KTĐG kếthọctậphọc sinh 18 1.3.1 Nguồn gốc lịch sử phát triển phương pháp trắc nghiệm 18 1.3.2 Trắc ... đại cương 48 2.4.1 Mục tiêu dạy học vật lý đại cương phần học 48 2.4.2 Mục tiêu chi tiết giảng dạy vật lý đại cương phần học trường cao đẳng kỹ thuật Mỏ Quảng Ninh 50 cng c trớch...
... Điểm trung bình họctập yếu tố quan trọng để đánh giá kếthọctập sinh viên sau kỳ học kỳ Kết kỳ định xem sinh viên có học bổng bị buộc học hay không, xếp loại học lực mà họ đạt sau kết thúc chương ... thời gian cho việc học mà học Đại học thời gian tự học định đến kết sinh viên Tham gia hoạt động xã hội, vui chơi, giải trí, học thêm, học tivi, báo, đài…cũng hình thức tự học rât tốt vừa giúp ... đến kếthọctập Đề nghị Qua đánh giá, kết luận trên, có số đề xuất để sinh viên cải thiện nâng cao kếthọc tập: Sinh viên nên tự giác trình tiếp thu kiến thức cho thân Môi trường đại học...
... cách dạy cách học, ghi nhận kết phần để tiếp tục thực chương trình cách vững Đánh giá tổng kết: tiến hành kết thúc môn học, năm học, khóa học kỳ thi nhằm đánh giá tổng quát kếthọc tập, đối chiếu ... khả mà người học thực mục tiêu họctập xác định, nhằm tạo sở cho định sư phạm GV, cho nhà trường cho thân người học để giúp họ họctập tiến 1.3.3.2 Chức Kiểm tra – Đánh giá kếthọctập - Chức định ... KT-ĐG 1.3.3.6 Yêu cầu Kiểm tra – Đánh giá kếthọctậphọc sinh- sinh viên Những yêu cầu sư phạm sau thư ng tính tới việc Kiểm tra – Đánh giá kếthọctậphọc sinh- sinh viên - Đảm bảo tính khách...