... con người và thơ ca trongvănhọcTrungĐạiViệtNam một
phần để bài tỏ tình cảm và quan trọng hơn là góp một phần công sức nhỏ bé
của mình vào việc bổ sung cho nền nghiên cứu vănhọc nước nhà ... nhà thơTrung Quốc đã
từng nhận xét về miền đất này như sau: “khí hậu ấm áp, cây cỏ xanh tươi,
để nghiên cứu đề tài “Khuất Nguyên - con người và thơ ca trongvănhọc
Trung ĐạiViệtNam ... viết tham
khảo là toàn bộ phần vănhọcTrungĐạiViệtNam
Có thể nói đây là một đề tài tương đối rộng, không thể bao quát hết cả
giai đoạn vănhọc thời kì Trungđại với một khối lượng tác giả,...
...
Chương 2. Hình ảnh và thơ ca của Khuất Nguyên trongvănhọcTrung
đại ViệtNam
2.1 Khuất Nguyên trong cái nhìn của các nhà thơTrungđạiViệt
Nam.
2.1.1 Lòng yêu nước sâu sắc.
2.1.2 Đấu ... với nền văn
học cổ Việt Nam. Nhưng trước khi tìm hiểu những bài viết của các tác giả
Việt Nam
, chúng ta có thể khảo sát qua một bài viếtVănhọcViệtNam từ
Nghiên cứu một nhà thơ xuất ... - Trung Quốc cổ đại cũng được đánh giá như vậy.
Một trong những đỉnh cao của văn minh Trung Hoa chính là vănhọc nghệ
thuật, đặc biệt là thơ ca. Khái niệm thi (thơ ca) ra đời từ rất sớm ở Trung...
... cung nữ trongvănhọc
trung đạiViệtNam qua Chinh phụ ngâm và
Cung oán ngân khúc
Vũ Thị Hoài
Trường Đạihọc Khoa học Xã hội và Nhân văn
Luận văn Thạc sĩ ngành: VănhọcViệt Nam; Mã ... nữ.
Keywords: Nhân vật; VănhọcViệt Nam; Vănhọctrung đại; Thơ
Content
PHẦN MỞ ĐẦU
1. Lý do chọn đề tài
Truyền thống vănhọcTrung Quốc và ViệtNamtrungđại đều viết về nỗi niềm kiểu ... phụ ngâm và Cung oán ngâm khúc
có thể giúp xác định bức tranh vănhọc sử trungđạiViệt Nam. Trong lịch sử vănhọctrung
đại ViệtNam trước thế kỷ XVIII, các tác phẩm viết về người phụ nữ rất...
... Tìm hiểu về thể Phú trongvănhọc
Trung đạiViệtNam
Phạm Đan Quế trong tập biên khảo về lẩy Kiều định nghĩa như sau :
Phú vốn là một thể vănvần bắt nguồn từ thơ cổ không bắt buộc ... tại ViệtNam ta .
VẦN TRONG PHÚ ĐƯỜNG LUẬT :
Có nhiều cách gieo vần như sau :
a) Độc vận : Toàn bài, từ đầu chí cuối chỉ dùng một vần . Xin tham khảo bài
Gia Định thất thủ phú của cụ Phan Văn ... giống nhà ghen (B) .
CÁCH BỐ CỤC MỘT BÀI PHÚ :
Nếu như trong bài thơ thất ngôn bát cú, bố cục gồm 4 phần là đề, thực, luận,
kết thì trong một bài phú, cách sắp đặt các đoạn mạch gồm có 6 phần...
... là vănhọcTrung Quốc. Ở thời điểm xuất hiện, nền
văn họcviếtViệtNam trên hàng loạt tiêu chí định tính có thể coi là nền vănhọc di thực
Vấn đề tục hoá trongvănhọctrung
đại ViệtNam ... cái tục
trong vănhọcviết thời đại thứ nhất, thường được gọi một cách ước lệ là vănhọctrung
đại, ứng với khoảng thời gian từ cuối thế kỷ X đến cuối thế kỷ XIX trongvănhọcViệt
Nam, cố ... lịch sử văn chương của đa số các quốc gia – dân tộc trên thế giới có thể coi đây là
nền vănhọc lâu đời), nền vănhọcviếtViệtNamvẫn là nền vănhọc “trẻ” trong tương
quan với nền vănhọc kiến...
... phong phú thêm cho kho tàng vănhọc dân tộc.
Đối với thể loại từ trongvănhọctrungđạiViệt Nam, luận án của chúng tôi
mới chỉ trình bày về một số phương diện cơ bản. Trong tương lai gần, việc ... loại này trongvăn học trung đại Việt Nam.
Từ là thể loại văn học có nguồn gốc Trung Quốc. Trongvăn học Trung Quốc,
đây là thể loại quan trọng, nhiều thành tựu, đồng thơ i ... của vănhọc
dân tộc mà còn giúp nhìn nhận nền vănhọc quá khứ của dân tộc trong những tương
quan rộng hơn.
Vì những lí do đó, người viết chọn “Thể loại từ trongvăn học trung đại...
... biểu hiện sự
KTGT trongvănhọctrungđạiViệt Nam.
3.2. Phạm vi nghiên cứu
Phạm vi mà khóa luận quan tâm nghiên cứu là sự KTGT trong một số tác
phẩm vănhọctrungđại Việt, gắn với những ... tính trong một số tác phẩm vănhọctrungđạiViệt Nam. Góp phần nghiên
cứu và làm sang tỏ vai trò của ngôn ngữ trong tiến trình dân chủ hóa xã hội
loài người nói chung và trong xã hội ViệtNam ... mặt hình thái họctrong những danh từ tác nhân
chỉ nam giới và nữ giới 22
CHƯƠNG 2: TÌM HIỂU CÁC YẾU TỐ NGÔN TỪ BIỂU HIỆN SỰ KTGT
TRONG MỘT SỐ TÁC PHẨM VĂNHỌCTRUNGĐẠIVIỆTNAM 25
2.1. KTGT...
... này, người viết tập trung nghiên cứu thi pháp từ cấp độ chỉnh thể
văn học, cụ thể là thi pháp vănhọc một thời đại: Thi pháp vănhọctrungđạiViệt
Nam.
Thi pháp vănhọctrungđại là nói đến toàn ... đoạn vănhọc cũng là một chìa khoá cần thiết để mở ra cái hay cái đẹp
của vănhọc nói chung. Với đề tài Thi pháp VănhọctrungđạiViệtNam với
việc đọc - hiểu các tác phẩm vănhọctrungđạitrong ... nổi tiếng nhất trongvănhọc
Việt Nam là về thơ Nôm. Mà trongthơ Nôm của Nguyễn Khuyến, nức danh nhất
là ba bài thơ thu”. Chùm thơ không chỉ tái hiện bức tranh làng cảnh ViệtNam
mà còn chất...
... trạng d
ạy và học các tác phẩm vănhọctrungđại trước đây.
1.2.1. Thực trạng giảng dạy các tác phẩm vănhọctrung đại.
Văn họctrungđại là những bông hoa rực rỡ nhất trong vườn vănhọc nước nhà, ... dạy vănhọctrungđạiViệtNam theo phương pháp đọc- hiểu
Có thể nói tính cao quý và thanh nhã trên đã qui định những hình thức sáng tác trongvăn
học trungđại và cũng tạo cho vănhọctrung ... mọi thời đại thì thơtrungđạivẫn xuất hiện
thêm những chủ đề mới. Chính sự bổ sung này đã làm cho nội dung thơtrungđại đa dạng và phong
phú.
Giảng dạy vănhọctrungđạiViệtNam theo...
... khi khắc họa hình ảnh người kỹ nữ trongvăn
học trungđạiViệt Nam, luận văn sẽ khảo sát hình ảnh kỹ nữ trongvănhọctrungđại một số
nước Châu Á lân cận như Trung Qu
ốc, Nhật Bản, Hàn Quốc. ... công. Ta có thể thấy điều này trongvănhọc Phục hưng của
văn học thế giới, khi mà người dân phải sống trong “ đêm trường trung cổ”. Ở ta, giai đoạn
văn họctrungđại cũng không nằm ngoài quy ... lớn lao trong
Nguyễn Du. Những con người tài hoa không dễ dàng tồn tại một cách bình yên trong cuộc
đời”[ 56, 70]. Ngoài ra, trong bài viết “ VănhọctrungđạiViệtNam dưới góc nhìn văn
hóa”,...