thăm dò ý kiến của 1 số giáo viên về chất lượng dạy và học của môn hóa hiện nay
Sử dụng phương pháp và kĩ thuật dạy học tích cực nhằm nâng cao hiệu quả dạy học chương trình Hóa học lớp 10 ở trường trung học phổ thông
Ngày tải lên :
17/06/2016, 09:36
... thái độ của học sinh với môn Hóa) Các em có đề xuất để nâng cao chất lượng dạy học môn Hóa? Mẫu phiếu điều tra: đính kèm cuối 1. 4.2 Thăm dò ý kiến số giáo viên chất lượng dạy học môn hóa Để hiểu ... 1. 2 Một số phương pháp tích cực [1] [2] 1. 2 .1 Dạy học nêu vấn đề - Ơrixtic (hay gọi dạy học đặt vấn đề giải vấn đề) 1. 2 .1. 1 Bản chất dạy học nêu vấn đề a Bản chất dạy học đặt giải vấn đề Bản chất ... toán học Giả thuyết khoa học Nếu dạy học Hóa học theo định hướng tích cực hóa hoạt động học sinh nâng cao chất lượng dạy học Hóa học trường THPT Những điểm đề tài - Hệ thống hóa lý thuyết dạy học...
- 119
- 925
- 4
Phương pháp dạy học "Bàn tay nặn bột"
Ngày tải lên :
19/07/2014, 19:00
... biết bảo vệ ý kiến (Phần tiếp theo: 10 nguyên tắc thực hiện) 10 NGUYÊN TẮC THỰC HIỆN HS quan sát vật tượng giới thực tế, gần gũi cảm nhận tiến hành thực nghiệm chúng Trong trình học tập, HS ... phạm 10 GV tìm thấy Site Internet học đề tài, gợi ý cho hoạt động lớp, giải đáp thắc mắc GV tham gia vào công việc học tập tập thể ( trao đổi với đồng nghiệp , với giảng viên, nhà khoa học mạng) ... chỉnh - Hoàn thiện kiến thức, kó 1 VIII VAI TRÒ CỦA GV & HS Giáo viên: - Là người hướng dẫn : Đề tình huống, thách thức Đònh hướng hoạt động Thu hẹp Chỉ ra, thông tin VIII VAI TRÒ CỦA GV & HS...
- 38
- 2.3K
- 4
Slide trình bày Đổi mới phương pháp dạy học Bàn tay nặn bột
Ngày tải lên :
11/10/2014, 11:45
... hoạt động dạy học số chủ đề theo phương pháp: “Bàn tay nặn bột” Năm học 2 013 – 2 014 Nội dung dạy: - Giáo viên tự lựa chọn dạy : “Phương pháp bàn tay nặn bột ” Thời gian dạy : - Tổ chức dạy vào buổi ... pháp BTNB: 1. Đối với môn khoa học dạy theo chủ đề Có chủ đề : Sức khỏe người, Thực vật, động vật, …Đặc điểm môn khoa học, TN&XH thiết kế theo chủ đề vấn đề dạy chủ đề Và môn khoa học môn TN&XH ... thức chuẩn để học sinh tự điều chỉnh ) Bước : Kết luận kiến thức - Sau học sinh tự đưa kiến thức, giáo viên đưa kiến thức chuẩn bước bước kết luận hợp thức hóa kiến thức - Giáo viên giới thiệu...
- 33
- 1.2K
- 1
CHUYÊN ĐỀ: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC “BÀN TAY NẶN BỘT” “La main à pâte”
Ngày tải lên :
08/11/2014, 20:36
... MODUL BÀI HỌC CÓ THỂ ÁP DỤNG PP BTNB Lớp 2: STT 10 11 12 13 14 Bài 24 25 26 27 28 29 31 32 33 Tên dạy Cơ quan vận động Bộ xương Hệ Cơ quan tiêu hóa Tiêu hóa thức ăn Cây sống đâu? Một số loài sống ... số loài sống nước Loài vật sống đâu? Một số loài vật sống cạn Một số loài vật sống nước Mặt trời Mặt trời phương hướng Mặt trăng MODUL BÀI HỌC CÓ THỂ ÁP DỤNG PP BTNB Lớp 3: STT 10 11 Bài 10 12 ... Thực vật Thân Rễ Lá Khả kì diệu MODUL BÀI HỌC CÓ THỂ ÁP DỤNG PP BTNB Lớp 3: STT 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Bài 47 48 50 51 52 53 58 60 61 21 22 62 63 Tên dạy Hoa Qủa Côn trùng Tôm, cua Cá Chim Mặt...
- 32
- 1.9K
- 2
đổi mới phương pháp dạy học bàn tay nặn bột
Ngày tải lên :
17/01/2015, 18:02
... MODUL BÀI HỌC CÓ THỂ ÁP DỤNG PP BTNB Lớp 2: STT 10 11 12 13 14 Bài 24 25 26 27 28 29 31 32 33 Tên dạy Cơ quan vận động Bộ xương Hệ Cơ quan tiêu hóa Tiêu hóa thức ăn Cây sống đâu? Một số loài sống ... số loài sống nước Loài vật sống đâu? Một số loài vật sống cạn Một số loài vật sống nước Mặt trời Mặt trời phương hướng Mặt trăng MODUL BÀI HỌC CÓ THỂ ÁP DỤNG PP BTNB Lớp 3: STT 10 11 Bài 10 12 ... Thực vật Thân Rễ Lá Khả kì diệu MODUL BÀI HỌC CÓ THỂ ÁP DỤNG PP BTNB Lớp 3: STT 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Bài 47 48 50 51 52 53 58 60 61 21 22 62 63 Tên dạy Hoa Qủa Côn trùng Tôm, cua Cá Chim Mặt...
- 31
- 880
- 1
CHUYÊN ĐỀ ÁP DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BÀN TAY NẶN BỘT VÀO MÔN TỰ NHIÊN XÃ HỘI VÀ KHOA HỌC Ở TIỂU HỌC
Ngày tải lên :
14/03/2015, 09:00
... Trường Hermann Gmeiner Đà Nẵng, Sở GD-ĐT TP Đà Nẵng Số người tham gia 70 78 67 83 22+92 63 82 2009 2 010 2 011 2 011 2 012 3-4 /08/ 2 010 1/ 08/ 2 011 Đại học Quảng Bình - Đồng Hới Trường Hermann Gmeiner, ... hóa kiến thức 11 Giáo viên giới thiệu cấu tạo bên hạt đậu với hình vẽ khoa học có sẵn hình tự vẽ ( trường hợp tranh vẽ in sẵn) Giáo viên lưu ý học sinh số thích thuật ngữ khoa học mà em nhầm ... khoa học trình quan sát vẽ tranh Để khắc sâu kiến thức cho học sinh, giáo viên quay lại biểu tượng ban đầu trước học kiến thức học sinh lưu câu hỏi bảng câu hỏi nghi vấn bước đề xuất Thông qua giáo...
- 13
- 4.3K
- 3
ÁP DỤNG PHƯƠNG PHÁP dạy học “bàn TAY nặn bột” vào môn vật lí ở cấp THCS
Ngày tải lên :
23/08/2015, 11:10
... kín kết học" Đây việc làm gây nhiều lúng túng cho người dạy Trong tiến trình dạy học, số học, giáo viên đủ kiến thức, khả để tìm số thí nghiệm chứng minh cho kiến thức học trường hợp học sinh ... Một số vật như: sỏi, miếng sắt, miếng gỗ khô nút nhựa Tiến trình dạy học cụ thể 11 Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Bước 1: Tình xuất phát câu hỏi nêu vấn đề Giáo viên gợi lại cho học ... ĐH Sư phạm Hà Nội Tỉnh Đồng Nai, ĐH Sư phạm Hà Nội Số người tham gia 70 78 67 83 2007 2008 2009 2009 2 010 2 011 2 011 2 012 3-4 /08/ 2 010 1/ 08/ 2 011 ĐH Sư phạm Hà Nội Trường Hermann Gmeiner Gò Vấp-TP...
- 17
- 2K
- 12
chuyên đề phương pháp dạy học bàn tay nặn bột trong môn TNXH lớp 2
Ngày tải lên :
29/08/2015, 08:11
... rút số ưu điểm khuyết điểm sau: Ưu điểm: 1. 1 Về phía giáo viên: - Tất giáo viên tham gia vào lớp tập huấn chun mơn trường - Đội ngũ giáo viên tổ nhiệt tình, hết lòng học sinh thân u vững vàng ... BTNB vào giảng dạy - Sử dụng tốt trang thiết bị dạy học sẵn có tự làm đơn giản, dễ tìm để áp dụng vào tiết học - Giáo viên sử dụng phương pháp dạy học bàn tay nặn bột linh hoạt, sáng tạo 1. 2 Về ... Khi dạy Một số lồi vật sống nước Dự kiến số câu hỏi đề xuất học sinh: - Con vật sống nước? - Con vật sống nước mặn? - Con vật sống nước ngọt? - Các vật sống nước có ích lợi gì? VD: Khi dạy Cây sống...
- 21
- 12.1K
- 65
phuong phap day hoc ban tay nan bot
Ngày tải lên :
10/11/2016, 08:28
... lại để học sinh ghi vào coi kiến thức học Trước kết luận chung, giáo viên nên yêu cầu vài ý kiến học sinh cho kết luận sau thực nghiệm (rút kiến thức học) Giáo viên khắc sâu kiến thức cho học sinh ... thức dạy học như: Dạy học giải vấn đề; Dạy học nêu giải vấn đề; Dạy học theo lí thuyết kiến tạo; Dạy học dự án, Dạy học theo trạm; Dạy học theo góc với nhiều kĩ thuật tố chức hoạt động học tích ... số lượng trường tiểu học HS tiểu học toàn quốc CHƯƠNG LÍ LUẬN CƠ BẢN VỀ PHƯƠNG PHÁP "BÀN TAY NẶN BỘT" 2 .1 Cơ sở khoa học phương pháp BTNB 2 .1. 1 Dạy học khoa học dựa tìm tòi - nghiên cứu Dạy học...
- 71
- 697
- 1
Chuyên Đề Áp Dụng Phương Pháp Dạy Học “Bàn Tay Nặn Bột” Vào Môn TNXH Và Khoa Học Ở Tiểu Học
Ngày tải lên :
05/12/2016, 21:09
... theo khả Viện Đào tạo giáo viên (IUFM) giúp giáo viên kinh nghiệm sư phạm giáo dục Giáo viên tìm thấy Internet học đề tài, gợi ý cho hoạt động lớp, câu trả lời cho câu hỏi Giáo viên tham gia thảo ... vẽ in sẵn) Giáo viên lưu ý học sinh số thích thuật ngữ khoa học mà em nhầm lẫn chưa gọi tên theo thuật ngữ khoa học trình quan sát vẽ tranh - Để khắc sâu kiến thức cho học sinh, giáo viên quay ... Nam Học sinh thực hành thí nghiệm học - Phương pháp dạy học BTNB đưa vàoViệt Nam cố gắng nỗ lực to lớn Hội Gặp gỡ Việt Nam - Hội Gặp gỡ Việt Nam thành lập vào năm 19 93 theo luật Hội đoàn 19 01 Cộng...
- 47
- 862
- 0
Chuyên Đề Áp Dụng Phương Pháp Dạy Học “Bàn Tay Nặn Bột”
Ngày tải lên :
18/12/2016, 07:56
... lý giáo viên dạy môn tự nhiên - Nghiên cứu triển khai vận dụng phương pháp “Bàn tay nặn bột” vào dạy học Góp phần đổi phương pháp dạy học nâng cao chất lượng dạy học - Góp phần chuẩn bị sở lý ... khoa học - GV có trách nhiệm tóm tắt, kết luận hệ thống lại để học sinh ghi vào coi kiến thức học - GV khắc sâu kiến thức cách đối chiếu biểu tượng ban đầu MỘT SỐ LƯU Ý VỀ KĨ THUẬT DẠY HỌC VÀ RÈN ... tỉnh Nghệ An -> số người dự 96 - Năm 2 010 Tổ chức Trường Hermann Gmeiner Đà Nẵng, Sở GD-ĐT TP Đà Nẵng -> số người dự 72 - Năm 2 011 Tổ chức Thành Phố Huế -> Số người dự 15 8 - Năm 2 011 Tổ chức Trường...
- 44
- 588
- 0
Sưu tầm và thiết kế một số bài dạy học môn tự nhiên và xã hội lớp 1, 2, 3 ở tiểu học theo phương pháp dạy học bàn tay nặn bộ
Ngày tải lên :
04/05/2016, 12:48
... [12 ] 1. 1.2 Khái quát môn Tự nhiên Xã hội lớp 1, 2, 1. 1.2 .1 Mục tiêu môn Tự nhiên Xã hội lớp 1, 2, Môn Tự nhiên Xã hội phận hệ thống môn học khóa chương trình tiểu học Cũng môn học khác tiểu học, ... LUẬN VÀ THỰC TIỄN 1. 1 CƠ SỞ LÍ LUẬN 1. 1 .1 Đặc điểm tâm lý HS tiểu học 1. 1 .1. 1 Đặc điểm hoạt động nhận thức HS tiểu học HS tiểu học thuộc lứa tuổi từ đến 11 tuổi (từ lớp đến lớp 5) Điều kiện sống ... tìm hiểu thực tiễn dạy học môn Tự nhiên Xã hội lớp 1, 2, việc vận dụng PPDH BTNB dạy học môn Tự nhiên Xã hội; sở đề xuất giải pháp nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn học 1. 2 .1. 2 Phạm vi khảo...
- 125
- 820
- 0
PP DẠY HỌC BÀN TAY NẶN BỘT
Ngày tải lên :
25/10/2014, 23:00
... trởng trờng Đại học S phạm Hà Nội ủng hộ Việc đa đào tạo khoa học ban đầu vào chơng trình học giáo viên tiểu học Việt Nam đợc Trờng Đại học S phạm Hà Nội thực năm 20 01, dới dạng môn học chuyên nghành ... huấn vào tháng năm 2005 có 67 ngời tiếng Pháp tham gia có giáo viên trờng Đại học S phạm Hà Nội, 27 cán quản lý 34 giáo viên đến từ trờng tất tỉnh Việt Nam Khoá tập huấn năm 2006 có gần 10 0 học viên ... điểm Năm 20 01, đoàn cán Việt Nam sang thăm làm việc thời gian 15 ngày Marseille, Blois Paris Một nhóm giáo viên đợc đào tạo qua chuyến công tác Năm 2002, số lợng lớp học liên quan đến chơng...
- 2
- 784
- 2
SKKN biện pháp chỉ đạo bàn tay nặn bột trong dạy và học
Ngày tải lên :
15/03/2015, 19:03
... tưởng, phảm chất đạo đức 92 0 84 14 98 0 96 0 88 10 88 10 90 10 0 84 12 72 12 16 70 20 0 90 10 0 lòng yêu nghề cho đội ngũ giáo viên Nâng cao chất lượng đội ngũ chuyên môn nghiệp vụ: 2 .1. Chỉ đạo ... dụng phương pháp dạy học Bàn tay nặn bột vào dạy học môn Tự nhiên Xã hội, môn Khoa học trường Tiểu học Linh Đàm, dùng phiếu thăm dò ý kiến (mẫu phiếu phần Phụ lục), với tổng số phiếu 50 Kết thu ... BỘT VÀO DẠY HỌC MÔN TỰ NHIÊN- XÃ HỘI VÀ MÔN KHOA HỌC Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC Để tìm hiểu thực trạng đạo áp dụng phương pháp Bàn tay nặn bột dạy học môn Tự nhiên-Xã hội môn Khoa học trường Tiểu học...
- 29
- 1.4K
- 3
TOWARDS THE EXPLOITATION OF PROJECT – BASED LEARNING FOR GROUP WORK ACTIVITIES TO ENHANCE THE ENGLISH SPEAKING SKILL OF THE THIRD – YEAR ENGLISH MAJORED STUDENTS AT HONG DUC UNIVERSITY Nghiên cứu việc khai thác phương pháp dạy học theo dự án thông qua các
Ngày tải lên :
30/03/2015, 14:01
... Mark 10 .0% Mark 5 16 .7% Mark 30.0% Mark 20.0% Mark 13 .3% 10 Mark 10 .0% 11 Mark 10 0.0% Table 4: Students’ result in the post – oral test The table indicates that, 10 % of students got mark four, 16 .7% ... speaking lesson 12 3.5 A framework for PBL 14 CHAPTER 2: METHODOLOGY 17 2 .1 Action research 17 2 .1. 1 What is action research? 17 2 .1. 2 Key elements ... Nunan (19 92, p .19 ), Nunan (19 93, pp. 41 - 42) and Curtis & Nunan (20 01, p .13 7) described the process of action research as a series of steps 17 Step 7: Follow – up (Revise for next circle) Step 1: ...
- 67
- 793
- 5
Thiết kế bài giảng trên đĩa DVD để đổi mới phương pháp dạy học trường mầm non bột xuyên
Ngày tải lên :
01/02/2016, 22:02
... sau Lớp Số lượng dạy trẻ Kết giáo dục tháng đầu năm học Những tháng lại năm học - Trẻ học không , nhiều - Trẻ học đặn Nhà trẻ nghỉ học lí trẻ 24 – 36 tháng - Ý thức phụ huynh đối - Ý thức phụ ... pháp dạy học – Ngành giáo dục Giáo dục học mầm non tập II – Đào Thanh Âm Nghị trung ương Đảng khoá - lần thứ I Tâm lý học trẻ em - Nguyễn Anh Tuyết Tâm lý học gia đình – Ngô Công Hoàn Sinh lý học ... DVD để đổi phương pháp giảng dạy Khó khăn Từ nhiều năm nay, việc sử dụng đĩa DVD quen thuộc vào đời sống người song giáo viên mầm non, số hạn chế sau - Đa số giáo viên mầm non nữ nên việc phát...
- 36
- 322
- 0
giáo án khoa học bàn tay nặn bột lớp 4 bài mưa từ đâu mà ra
Ngày tải lên :
03/04/2016, 14:57
... phân nhóm số biểu tượng ban đầu tiêu biểu khác biệt để HS so sánh, thảo luận, từ đề xuất câu hỏi theo ý đồ dạy học - Nếu biểu tượng ban đầu HS lời, GV cần chọn số ý kiến tiêu biểu ghi vào góc bảng ... biểu ghi vào góc bảng GV kích thích HS có ý kiến khác cách đưa gợi ý: Em có ý Back kiến khác ý kiến k? hoặc:… - Nếu biểu tượng ban đầu hình vẽ, GV chọn số hình vẽ tiêu biểu gắn bảng lớp để HS ... đối - K nên sâu vào chi tiết chi tiết nhiều t.gian - Gv nên ý, định hướng cho HS thấy điểm khác biệt ý kiến liên quan đến kiến thức chuẩn bị học - GV tùy tình hình thực tế ý kiến phát biểu, nhận...
- 27
- 741
- 1
Sử dụng phương pháp bàn tay nặn bột trong quá trình dạy học phân môn khoa học (môn tự nhiên và xã hội) ở bậc tiểu học
Ngày tải lên :
20/12/2013, 18:45
... bột" * Kết học tập học sinh tiểu học 2 .1 Thực trạng sử dụng phơng pháp dạy học giáo viên phân môn Khoa học 25 Bảng : Các phơng pháp dạy học giáo viên sử dụng dạy học phân môn Khoa học TT Các ... chức dạy học giáo viên dạy học phân môn Khoa học TT Các hình thức tổ chức dạy học Thờng xuyên Mức độ Thỉnh thoảng Không sử dụng Dạy học lớp 50 0 Dạy theo nhóm 20 25 Dạy học cá nhân 14 28 Dạy học ... pháp dạy học giáo viên tiểu học Từ phân tích kết trên, rút số nhận xét nh sau : Vấn đề sử dụng phơng pháp dạy học hình thức tổ chức dạy học đợc giáo viên đa vào thực tiễn dạy học Tuy nhiên, số giáo...
- 72
- 11.2K
- 88
Vận dụng các phương pháp dạy học tích cực để hình thành những khái niệm địa lí cho học sinh lớp 10 CCGD
Ngày tải lên :
23/12/2013, 16:57
... quan hệ chất 1. 1 .1. 2 Đặc điểm khái niệm khoa học 1. 1 .1. 3 Chức khái niệm 1. 1 .1. 4 Vai trò khái niệm 1. 1 .1. 5 Bản chất trình hình thành khái niệm 1. 1 .1. 6 Sự hình thành khái niệm dạy học 1. 1.2 Khái ... Kém Tổng số 10 M 10 D 10 H 47 ,1 39,6 34,0 7,5 3,8 1, 9 1, 9 10 0 10 0 10 0 9,4 18 ,9 22,6 Hà Văn Hiếu - 43A 17 21 22 32,0 35,8 41, 5 12 53 53 53 Khoa Địa lý Khoá luận tốt nghiệp đại học % Trờng Đại học Vinh ... pháp dạy học tích cực để hình thành khái niệm Địa lý cho HS lớp 10 - CCGD 1. 1 Cơ sở lý luận 1. 1 .1. Khái niệm 1. 1 .1. 1 Định nghĩa khái niệm Khái niệm khoa học kiến thức dấu hiệu, thuộc tính chung chất...
- 17
- 943
- 0
BÀI SOẠN MẪU THEO HƯỚNG DẪN PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT VÀ CÁC BÀI CÓ THỂ DẠY THEO PHƯƠNG PHÁP BTNB Ở CÁC LỚP CẤP TIỂU HỌC.
Ngày tải lên :
18/05/2014, 15:53
... /Tuần Bài dạy sử dụng phương pháp bàn tay nặn bột Môn: Khoa học lớp 1- Chủ đề: Vật chất lượng Tên dạy Mục tiêu dạy Thiết bị dạy học Phương pháp giảng dạy 15 10 14 Bài 20: - Nước có tính chất gì? ... DỤC VÀ ĐÀO TẠO PHÒNG GIÁO DỤC TIỂU HỌC 1- Chủ đề: Xã hội Thời gian thực /Tuần 10 12 Tên dạy Bài dạy sử dụng phương pháp bàn tay nặn bột Môn: Tự nhiên xã hội lớp Mục tiêu dạy Thiết bị dạy học *Giáo ... Tên dạy 29 Bài 57: - Thực vật cần để sống 31 Bài 61: - Trao đổi chất thực vật 31 Bài 62: Mục tiêu dạy Thiết bị dạy học - Nêu yếu tố cần để trì - Giấy Ao sống thực vật: nước, không khí, - Hình 11 4;...
- 20
- 56.1K
- 16