... cận các tácphẩmvănhọcViệtNam từ sau năm1975.Sau đây là những tri thức mà chúng tôi xác định là thực sự cầnthiết để tiếp nhận các tácphẩmvănhọcViệtNamsau1975. 1.1. Bối cảnh diễn ra ... những nămsau1975 có thể thấy tình hình văn họcViệt Namsau1975 rất phong phú, đa dạng song cũng khá phức tạp và đầybiến động. 1.2. Những đổi mới trên bình diện nội dung của vănhọcsau 1975 1.2.1 ... thống lại các đơn vị kiến thức về đặc trưng của Văn họcViệt Namsau1975. - Tìm hiểu những giá trị của các tácphẩmvănhọcViệtNamsau 1975 được chọn giảng trong sách giáo khoa Ngữ văn lớp 12...
... phẩmvănhọcViệtNamsaunăm1975 cũng là một hướng đi góp phần nâng cao hiệu quả dạy học bộ phận vănhọc này. Bởi lẽ, trong chương trình Ngữ văn lớp 12, phần vănhọcsau1975 xuất hiện nhiều ... phẩmvănhọcViệtNamsaunăm 1975, HS còn gặp nhiều khó khăn: khó khăn về tài liệu tham khảo, có kiến thức nhưng khó vận dụng Để có thể cảm và hiểu được những tácphẩmsaunăm 1975, đòi hỏi ở ... ViệtNamsaunăm1975 ở chương trình Ngữ văn lớp 12 THPT. Không thể phủ nhận vai trò quan trọng của tri thức lí luận vănhọc trong dạy học đọc hiểu TPVC. Đặc biệt, bộ phận vănhọcViệtNam sau...
... hủi. CẢM HỨNG ĐỜI TƯ-THẾ SỰ TRONG VĂNHỌCVIỆTNAMSAU1975 KHI VIẾT VỀ ĐỀ TÀI GIA ĐÌNH1. Đề tài gia đình là một đề tài lớn trong vănhọcViệtNam hiện đại. Từ những năm ba mươi của thế kỷ ... như không được đề cập như một mảng sáng tác lớn trong vănhọc cách mạng ViệtNam 1945 - 1975. Sau chiến thắng 30/4 /1975, đất nước ta hoàn toàn độc lập, thống nhất. Lịch sử sang trang nhưng văn ... đưa vănhọcViệtNam đi đúng quỹ đạo vănhọc nhân loại, thực sự trở thành một ngành khoa học về con người, vì con người. TÀI LIỆU THAM KHẢO (1). Nguyên Ngọc, Văn xuôi sau1975 thử thăm dò...
... ViệtNamsau1975 - Một hành trình thơ Việt 71Thơ Việtnamsau1975 - từ cái nhìn toàn cảnh 76VÀI NÉT VỀ CÁI CAO CẢ TRONG VĂN XUÔI VIỆTNAMSAU1975 96CON NGƯỜI CÁ NHÂN TRONG TRUYỆN VIỆTNAM ... họcViệtNamsau1975 có một vị trí quan trọng trong tiến trìnhvăn học dân tộc thế kỉ XX: vănhọc của thời kì sau chiến tranh và thời kì đổi mới.Văn họcViệtNam từ sau 1975, nhất là từ sau đổi ... họcsau1975 không chỉ hoàn tất tiến trình VănhọcViệt Nam thế kỉ XX mà còn mở ra một viễn cảnh mới cho vănhọcViệtNam thế kỉ XXI.Sự đa dạng về bút pháp nghệ thuật trong tiểu thuyết Việt Nam...
... tranh sau1975 (2003) của Nguyễn Thị Ngọc Diệp, Cảm hứng bi kịch trong một số tiểu thuyết tiêu biểu về chiến tranh sau1975 (2004) của Bùi Thị Hường, Tiểu thuyết về đề tài chiến tranh ViệtNam ... thuyết viết về chiến tranh saunăm1975 (2009) của Phạm Phú Phong, Có nhà nghiên cứu còn bàn bạc đến những vấn đề khá mới của vănhọc Việt Nam: vấn đề tình dục. Sau khi phân tích các vấn đề ... hướng tới mục đích khái quát các khuynh hướng của tiểu thuyết về chiến tranh sau1975. - Tiểu thuyết về chiến tranh sau1975 cũng được tìm hiểu ít nhiều ở các phương diện như nghệ thuật xây dựng...
... SUMMARY FAMILY TOPIC IN VIETNAMESE LITERATURE AFTER 1975 From analysing some typical literary works on family topic in Vietnammese literature after 1975, the article contributes to ... trong vănhọcviệtnamsau1975 Nguyễn Công Thanh (a) Tóm tắt. Từ việc phân tích một số tácphẩmvănhọc tiêu biểu viết về đề tài gia đình trong vănhọcViệtNamsau 1975, bài báo góp ... nh không đợc đề cập nh một mảng sáng tác lớn trong văn học cách mạng ViệtNam 1945 - 1975.Sau chiến thắng 30/4 /1975, đất nớc ta hoàn toàn độc lập, thống nhất. Lịch sử sang trang nhng văn...
... trong một số tácphẩmvănhọcViệtNam thời trung đại”. Tiểu luận Triết học: Tư tưởng Nho giáo trong một số tácphẩmVănhọcViệtNam thời trung đại. Trang 6 PHẦN ... Tiểu luận Triết học: Tư tưởng Nho giáo trong một số tácphẩmVănhọcViệtNam thời trung đại. Trang 9 * Hành đạo Sau khi Tu thân Hành Đạoc ... NHO GIÁO TRONG MỘT SỐ TÁC PHẨM VĂNHỌCVIỆTNAM THỜI TRUNG ĐẠI 2.1 Nguyên nhân của sự ảnh hưởng tư tưởng Nho giáo trong vănhọc trung đại Việt Nam 2.1.1 Nguyên nhân khách quan ...
... vănsaunăm1975 dùng truyện cổ dân gian như là một xuất phát điểm để khơi thông những hình thức sáng tạo mới, hướng tới mục đích phản ánh những vấn đề thế sự, nhân sinh của xã hội ViệtNam ... quan với vănhọc dân gian ở Việt Nam. Gần đây, Đinh Gia Khánh trong công trình nghiên cứu về “Văn hóa dân gian ViệtNam với sự phát triển của xã hội ViệtNam cũng đánh giá rất cao sức sống ... tiếp nối sau1975 chưa được đề cập đến nhiều, chưa được khái quát ở mức độ sâu rộng mà chỉ dừng ở mức độ gợi mở. Chính vì thế nó còn để lại những mảnh đất màu mỡ cho những người đi sau tiếp...
... hiện tính chất hiện đại hoá của nền vănhọcViệt Nam. Hiện đại hoá không chỉ là vấn đề hình thức mà còn là vấn đề nội dung văn học. Xã hội Việt Nam từ đầu thế kỉ XX đến 1945 đặt ra biết bao vấn ... tácphẩmvăn xuôi ViệtNam hiện đại lớp 11 THPT với mong muốn góp phần vào việc chỉ ra con đường, cách thức tích hợp các nội dung KHXH-NV vào giảng dạy phần văn xuôi ViệtNam hiện đại trong chương ... trình bài viết, nghiên cứu đánh giá. Phần văn xuôi ViệtNam hiện đại trong chương trình Ngữ văn lớp 11 THPT (ban cơ bản) gồm có 4 tácphẩm sau: Hai đứa trẻ (Thạch Lam); Chữ người tử tù (Nguyễn...
... Văn Kháng trong tiểu thuyết sau 1980 - Luận văn thạc sĩ của tác giả Phạm Thị Kim; Quan niệm nghệ thuật về con người tự nhiên trong sáng tác của Ma Văn Kháng saunăm1975 - Luận văn thạc sĩ của ... của Tú Xương, Nguyễn Khuyến, Học Lạc, Nguyễn Thiện Kế và sau đó là văn xuôi của Phạm Duy Tốn, Vũ Đình Long, Hồ Biểu Chánh, Trọng Khiêm, Nam Xương….Tuy nhiên, bản thân những truyện, những tiểu ... đại (qua một số tiểu thuyết ở Liên Xô và Việt Nam) . Đây là công trình nghiên cứu về cảm hứng phê phán trong một số tácphẩmvăn xuôi Liên Xô và Việt Nam. Trong luận án này, tác giả đã nghiên cứu...