... thuyết bị sai Trong hệthống dựa luật, tri thức lĩnh vực đưa vào sở tri thức hệthốngHệthống dùng luật với thôngtin nhớ để giải toán Khi câu IF luật khớp với thôngtin nhớ, hệthống thực hoạt ... suy diễn với kếtđàotạotrườngCaođẳng Sư phạm Yên Bái –Lưu Thị Thanh Hà – CNTT&TT -2011 tri thức hữu hiệu Bằng cách kết hợp công nghệ với quản trị tri thức cách hiệu quả, công ty tạo yếu tố ... thực chức thông minh người, đồng thời làm người tự nâng cao thân Trong hệthốngđàotạo Đại học sau Đại học Công nghệ thơng tin, chủ đề Trí tuệ nhân tạo, hệ chuyên gia, dịch tự động… liên quan đến...
... thực chức thông minh người, đồng thời làm người tự nâng cao thân Trong hệthốngđàotạo Đại học sau Đại học Công nghệ thơng tin, chủ đề Trí tuệ nhân tạo, hệ chuyên gia, dịch tự động… liên quan đến ... với kếtđàotạotrườngCaođẳng Sư phạm Yên Bái –Lưu Thị Thanh Hà – CNTT&TT -2011 iv LỜI CẢM ƠN Trước hết xin bày tỏ lòng cảm ơn sâu sắc kính trọng đến thầy giáo Trường Đại học Công nghệ Thôngtin ... suy diễn với kếtđàotạotrườngCaođẳng Sư phạm Yên Bái –Lưu Thị Thanh Hà – CNTT&TT -2011 Kết cấu luận văn Chương 1: Trình bày tri thức vai trò tri thức cơng tác quản lí, đào tạo; Chương...
... PHỤC VỤ ĐÀOTẠOTẠITRƯỜNG ĐẠI HỌC - CAOĐẲNG 14 2.2.1 Khái niệm hoạt động đàotạotrường Đại học – Caođẳng 14 2.2.2 Các hoạt động đàotạotrường Đại học – Caođẳng ... tranh chất lượng giáo dục trườngCaođẳng với trườngCaođẳng khu vực, nhóm trườngCaođẳng tư thục nhóm trườngCaoĐẳng công lập ngày rõ liệt Để tồn phát triển trường phải nỗ lực chất lượng giảng ... CÁC HOẠT ĐỘNG PHỤC VỤ ĐÀOTẠOTẠITRƯỜNG ĐẠI HỌC - CAOĐẲNG 2.2.1 Khái niệm hoạt động đàotạotrường Đại học – Caođẳng Ngoài hoạt động giảng dạy, để thực mục tiêu đào tạo, trường Đại học có nhiều...
... lượng đàotạo đại họcError! Bookmark not defined 1.3.3 Hoạt động đảm bảo chất lượng đàotạotrườngcaođẳng Error! Bookmark not defined 1.4 Quản lý hoạt động đảm bảo chất lượng đàotạotrườngcao ... NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC TRẦN XUÂN KIỀU QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG ĐẢM BẢO CHẤT LƯỢNG ĐÀOTẠOTẠITRƯỜNGCAOĐẲNG SƯ PHẠM NAM ĐỊNH LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Chuyên ngành: QUẢN ... Thành lập Hội đồng đảm bảo chất lượng đàotạo cấp trường Error! Bookmark not defined 3.2.3 Xây dựng kế hoạch chiến lược nâng cao chất lượng đàotạotrườngCaođẳng sư phạm Nam Định Error! Bookmark...
... Anh Trường Học Viện Kỹ Thuật Quân Sự điện khoa Vô tuyến PHẦN I: TỔNGQUANVỀHỆTHỐNGTHÔNGTIN QUANG CHƯƠNG 1: SƠ LƯỢC VỀHỆTHỐNGTHÔNGTIN QUANG 1.1 Lịch sử phát triển hệthốngthôngtin quang ... Tổngquanhệthôngtin quang - Phần II: Công ghệ truyền dẫn SDH • Trong phần I gồm có chương: - Chương I: Sơ lược hệthôngthôngtin quang Ở chương em nghiên cứu lịch sử phát thiển hệthôngtin ... thuật PIN APD 2.5 Hàn nối sợi quang 2.6 Hệthốngthôngtin quang Khái niệm Cấu trúc hệthôngtin quang Mã hố hệthơngthơngtin quang 2.7 Thiết kế tuyến thơngtin quang 1.u cầu 2.Tính tốn thiết...
... lý liệu đòa lý - Công nghệ thôngtin Đòa lý (Geographic Information Technologies) công nghệ cho việc thu thập xử lý liệu đòa lý Có loại công nghệ thôngtin đòa lý: Hệthống đònh vò toàn cầu (GPS ... ĐỊNH NGHĨA VỀ GIS 1.1.2 Đònh nghóa GIS hệthốngthôngtin có khả xây dựng, cập nhật, lưu trữ, truy vấn, xử lý, phân tích thể dạng liệu có liên quan tới vò trí đòa lý - GIS vs hệ đồ họa: hệ đồ họa ... phân chia khác nhau: - Mô hình hệthống thành phần: phần cứng, phần mềm, người - Mô hình hệthống thành phần: kỹ thuật (technoware) bao gồm phần cứng phần mềm, thôngtin (infoware), tổ chức (orgaware),...
... đàotạo nhà trường Chịu tác động hai loại chủ thể: Chủ thể quản lý giáo dục bên nhà trường chủ thể quản lý giáo dục bên nhà trường 1.2.2 Quá trình đào tạo, quản lý trình đàotạo a Quá trình đào ... LUẬN QUẢN LÝ QUÁ TRÌNH ĐÀOTẠO THEO TIÊU CHUẨN ISO 9001:2008 1.1 TỔNGQUAN NHỮNG NGHIÊN CỨU LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI Đảm bảo nâng cao chất lượng đàotạo nhà trường xem nhiệm vụ quan trọng hàng đầu trường ... tác đổi QLQTĐT nâng cao chất lượng đàotạotrường Xuất phát từ lý nêu trên, chọn đề tài nghiên cứu: “Quản lý trình đàotạoTrườngCaođẳng Công nghệ thôngtin hữu nghị Việt – Hàn theo tiêu chuẩn...
... nâng cao chất lượng đào tạo, nâng cấp trường trung học Thống kê thuộc Tổng cục Thống kê thành trườngCaođẳngThống kê Xây dựng hệthốngđàotạo liên thông, cải tiến nội dung giảng dạy Thống kê trường ... chương trình đàotạotrườngCaođẳngThống kê góp phần nâng cao chất lượng đàotạotrường Giả thuyết khoa học Muốn nâng cao chất lượng, phát huy hiệu việc đàotạotrườngCaođẳngThống kê cần ... biện pháp quản lý chương trình đàotạotrườngCaođẳngThống kê Là cán trường, thân thấy hứng thú, quan tâm tới việc quản lý chương trình đào tạo, đặc biệt hệCao đẳng; chương trình đàotạo hồn...
... viên ng hệthống QLCL Thái độ - nhận thức hệthống QLCL quan tơm đ ợc thể qua nhu cầu tìm hiểu hệ thống, lƠ quan điểm cần thiết hệthống hoạt động nhƠ tr ng, lƠ hiểu biết cá nhơn hệthống QLCL ... đƠo tạo tr ng Caođẳng nghề Kỹ thuật Công nghệ TP HCM - Ch ơng 4: Các giải pháp nơng cao hiệu áp dụng hệthốngquản lý chất l ợng theo tiêu chuẩn TCVN 9001: 2008 tr Công nghệ TP.HCM ng Caođẳng ... dụng hệthống ISO 9001 không nhỏ, hệthốngquản lý tƠi liệu lƠm tăng thêm công việc cho khối nhơn viên đƠo tạo, hệthống khen th ng giáo dục không phù hợp với hệthống QLCL ISO 9001 Tuy nhiên, kết...
... chất lượng đàotạotrườngCaođẳng nghề Công nghệ thôngtin iSpace - Đề xuất số gợi ý nhằm nâng caohài lòng học sinh, sinh viên chất lượng đàotạotrườngCaođẳng nghề Công nghệ thôngtin iSpace ... ĐÀOTẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHỆ TP HCM - TRƯƠNG NHƯ THÔNG CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN SỰ HÀI LÒNG CỦA HỌC SINH, SINH VIÊN VỀ CHẤT LƯỢNG ĐÀOTẠOTẠITRƯỜNGCAOĐẲNG NGHỀ CÔNG NGHỆ THÔNGTIN ... lượng đàotạotrườngCaođẳng nghề Công nghệ thôngtin iSpace - Phạm vi nghiên cứu: + Về không gian: Đề tài tiến hành nghiên cứu học sinh, sinh viên học tập trườngCaođẳng nghề Công nghệ thông tin...
... XÉT Máy ho t ñ ng theo ñúng yêu c u thi t k , có đ tin c y n ñ nh cao 4.3 THI T K GIAO DI N 4.3.1 Khai báo c u hình 4.3.1.1 T o liên k t truy n thông WinCC v i PLC 4.3.1.2 T o bi n ngo i (External ... v Profibus, M ng Ethernet công nghi p), m ng công nghi p cho Đào t o t i Trư ng Cao Đ ng Ngh Quy Nhơn giúp cho sinh SCADA Đây đ nh cao c a cơng ngh ñi u n t ñ ng viên n m b t ñư c cách thi t k ... c n thi t Đ tài “ Nghiên c u thi t k , ch t o h th ng c p phơi khoan t đ ng ph c v cho Đào t o t i Trư ng Cao Đ ng Ngh Quy Nhơn” b ng PLC m t hư ng ñi c n thi t ñúng ñ n có ñư c h tr v ki n th...
... tin thư viện TrườngCaođẳngHảiDương làm đề tài luận văn thạc sỹ CHƯƠNG SẢN PHẨM VÀ DỊCH VỤ THÔNGTIN THƯ VIỆN TẠITRƯỜNGCAOĐẲNGHẢIDƯƠNG 1.1 Những vấn đề chung sản phẩm dịch vụ thôngtin ... TrườngCaođẳngHảiDươngTrườngCaođẳngHảiDương tiền thân Trường sư phạm chất lượng giáo dục đàotạoquan tâm hàng đầu Chất lượng giáo dục xác định yếu tố: mục tiêu, chương trình đào tạo, phương ... thu nhận thôngtin hay rộng điều kiện sử dụng dịch vụ thôngtin NDT (địa điểm sử dụng, điều kiện thời gian,…) 1.2 Khái quát trườngCaođẳngHảiDương 1.2.1 Vài nét TrườngCaođẳngHảiDương ...
... CaođẳngHải Dƣơng với nghiệp đổi giáo dục đàotạo đất nƣớc 1.3.1 Lịch sử hình thành phát triển TrườngCaođẳngHảiDương Trƣờng CaođẳngHải Dƣơng (CĐHD), tiền thân Trƣờng Caođẳng Sƣ phạm Hải ... trọng của hoạt động thôngtin - thư viê ̣n TrườngCaođẳngHảiDương Thƣ viện trƣờng Đại học, Caođẳng phận quan trọng hợp thành trƣờng Đại học, Caođẳng Hoạt động hệthống thƣ viện nhiều năm ... động thôngtin - thƣ viện với nghiệp đàotạo nghiên cứu khoa học Trƣờng CaođẳngHải Dƣơng Chƣơng Thực trạng hoạt động thôngtin - thƣ viện Trƣờng CaođẳngHải Dƣơng Chƣơng Các giải pháp nâng cao...
... 1.1.3.6 Các hình thức đào tạo: - Đàotạo - Đàotạo cấp tốc - Đàotạo chuyên sâu - Đàotạo nghề nghiệp - Đàotạo lại - Đàotạo từ xa - Đàotạo trực tuyến - Đàotạo dài hạn - Đàotạo ngắn hạn 1.1.3.7 ... cầu xã hội 1.1.4.5 Tổngquan qui trình tổ chức quản lý đàotạotrườngCaođẳng Thực hoạt động đàotạotrườngCao đẳng, hầu hết trườngCaođẳng thực công tác tổ chức quản lý đàotạo theo qui trình ... NGHỆ THÔNG TIN, HỆTHỐNGTHÔNGTINQUẢN LÝ, GIÁO DỤC VÀ ĐÀOTẠO 1.1 Một số khái niệm 1.1.1 Công nghệ thôngtin qui trình xử lý thơngtin 1.1.1.1 Khái niệm Công nghệ thôngtin Thuật ngữ Công nghệ...
... ra” 9 CHƢƠNG TỔNGQUANVỀĐÀOTẠO NGÀNH KẾ TOÁN Ở TRƢỜNG CAOĐẲNG THƢƠNG MẠI ĐÀ NẴNG 2.1 KHÁI QUÁT VỀĐÀOTẠO NGÀNH KẾ TOÁN TẠI TRƢỜNG CAOĐẲNG THƢƠNG MẠI 2.1.1 Tổngquan trƣờng Caođẳng Thƣơng ... ra; Chương 2: Tổngquanđàotạo ngành kế toán trườngcaođẳng Thương Mại Đà Nẵng Chương 3: Thiết kế nghiên cứu phương pháp nghiên cứu Chương 4: Kết gợi ý rút từ kết nghiên cứu Tổngquantài liệu ... pháp học kết đầu sinh viên chuyên ngành kế toán trườngCaođẳng Thương Mại 2 Đề xuất số kết luận hàm ý sách q trình đàotạo ngành kế toán trườngCaoĐẳng Thương Mại Câu hỏi nghiên cứu Để đạt mục...
... 1.1.3.6 Các hình thức đào tạo: - Đàotạo - Đàotạo cấp tốc - Đàotạo chuyên sâu - Đàotạo nghề nghiệp - Đàotạo lại - Đàotạo từ xa - Đàotạo trực tuyến - Đàotạo dài hạn - Đàotạo ngắn hạn 1.1.3.7 ... cầu xã hội 1.1.4.5 Tổngquan qui trình tổ chức quản lý đàotạotrườngCaođẳng Thực hoạt động đàotạotrườngCao đẳng, hầu hết trườngCaođẳng thực công tác tổ chức quản lý đàotạo theo qui trình ... NGHỆ THÔNG TIN, HỆTHỐNGTHÔNGTINQUẢN LÝ, GIÁO DỤC VÀ ĐÀOTẠO 1.1 Một số khái niệm 1.1.1 Công nghệ thôngtin qui trình xử lý thơngtin 1.1.1.1 Khái niệm Công nghệ thôngtin Thuật ngữ Công nghệ...
... như: Hệthống dây chuyền xản xuất thống cấp phôi vào máy khoan, khoét, tarô tự ñộng hệ nước tinh khiết, hệthống cấp nước cho khu cơng nghiệp, hệthống điều khiển giám sát khác nữa, hệthống ... Mạng Thôngquahệthống cấp phôi khoan tự động phục vụ Profibus, Mạng Ethernet cơng nghiệp), mạng công nghiệp cho ĐàotạoTrườngCaoĐẳng Nghề Quy Nhơn giúp cho sinh SCADA Đây ñỉnh cao cơng nghệ ... hướng dẫn vận hành ñiều khiển, thái sơ ñồ giám sát hệthống cấp phơi khoan tự động Kết quả: Hệthống thiết bị chạy ổn định theo thuật tốn Hệthống giám sát WinCC ñược thiết lập ñể giám sát q trình...
... dục đàotạo nớc nhà, trờng CaoĐẳng Công Nghiệp Sao Đỏ năm qua có nỗ lực việc nâng cao chất lợng đàotạo với phơng châm đàotạo xã hội cần Một biện pháp để nâng cao chất lợng đàotạo để Đàotạo ... hình hệthống phân loại sản phẩm tự động - Thực nghiệm kết nối, vận hành hệ thống, theo dõi ghi lại thông tin, số liệu quan sát hệthống điều khiển phân loại, đếm sản phẩm tự động, thay đổi thông ... hình hệthống phân loại sản phẩm tự động phục vụ đàotạo trờng CaoĐẳng Công Nghiệp Sao Đỏ - Nghiên cứu xây dựng phần mềm điều khiển mô hình hệthống phân loại sản phẩm tự động phục vụ đào tạo...
... ĐỘNG ĐÀOTẠO KẾ TỐN BẬC CAOĐẲNG 22 1.3.1 Mục đích đàotạo 23 1.3.2 Chƣơng trình đàotạo 23 1.3.3 Cách thức đàotạo 24 CHƯƠNG TỔNGQUANVỀĐÀOTẠO NGÀNH KẾ TOÁN Ở TRƯỜNG ... chế đàotạo liên kếtđào tạo. ”(trích Điều 37, Mục 4, Luật giáo dục đại học năm 2012) 25 CHƢƠNG TỔNGQUANVỀĐÀOTẠO NGÀNH KẾ TOÁN Ở TRƢỜNG CAOĐẲNG THƢƠNG MẠI ĐÀ NẴNG 2.1 KHÁI QUÁT VỀĐÀOTẠO ... thức đàotạo bậc CaođẳngVề mặt tổ chức, sở đàotạo cần “Việc tổ chức quản lý đàotạo đƣợc thực theo niên chế tín chỉ” (trích Điều 37, Mục 1, Luật giáo dục đại học năm 2012) Về mặt quản lý đào tạo, ...