tổ chức tập huấn nâng cao năng lực về xây dựng ntm cho cán bộ bql xây dựng ntm xã ban phát triển thôn
Quy chế đào tạo theo niên chê, tín chỉ, học mềm dẻo
Ngày tải lên :
15/03/2013, 09:15
... hoạt động đào tạo tổ chức theo qui trình học chế mềm dẻo phát huy tính tích cực người học, nhằm nâng cao chất lượng hiệu qủa đào tạo toàn diện Thực đa dạng hoá phương thức tổ chức đào tạo, nhằm ... tạo… Xây dựng dựa chương trình khung Bộ GD&ĐT ban hành Được cấu trúc gồn nhiều học phần Định nghĩa học phần 1.Là khối lượng kiến thức trọn vẹn, thuận tiện cho người học tích luỹ trình học tập ... phương thức đào tạo, hình thức học tập; đánh giá mức độ tích luỹ người học kiến thức chuyên môn, kỹ thực hành lực phát hiện, giải vấn đề Kết học tập người học thông báo công khai, kịp thời theo...
- 26
- 629
- 1
Nâng cao hiệu quả công tác quản lý sinh viên trong đào tạo theo hệ thống tín chỉ ở trường đại học sư phạm thành phố hồ chí minh
Ngày tải lên :
20/07/2015, 10:36
... hợp phát triển nhanh chóng phong phú Hoạt động phối hợp tổ chức trị xã hội với quyền đổi 13 Về nhân tố chủ thể HSSV ngày nay, điều kiện nước ta quốc gia phát triển nên vai trò hoạt động tổ chức ... gia lại thấp làm công tác tổ chức, QL trở nên khó khăn, lỏng lẻo khác hẳn với hình thức tổ chức trước tổ chức trị xã hội gắn với lớp học Thực tế đó, đòi hỏi tổ chức trị xã hội phải vận động SV ... + Nâng cao công tác QL việc học SV + Nâng cao hiệu QL công tác học vụ + Nâng cao hiệu công tác QL thái độ, ý thức SV nghề nghiệp, cộng đồng + Nâng cao QL công tác hoạt động ngoại khóa SV + Nâng...
- 121
- 962
- 4
CÔNG TÁC PHÁT TRIỂN ĐẢNG TRONG SINH VIÊN CỦA CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐÀO TẠO THEO HỆ THỐNG TÍN CHỈ
Ngày tải lên :
06/03/2016, 00:59
... ủy nhà trường tổ chức tập huấn cho ban chấp hành Đoàn nguyên tắc, phương pháp, quy trình công tác phát triển Đảng Trên sở đó, chi đoàn tổ chức cho đoàn viên đăng ký phấn đấu học tập rèn luyện ... hoạt cấp uỷ chi bộ; việc thực nguyên tắc sinh hoạt Đảng Chăm lo công tác tổ chức cán bộ, xây dựng đội ngũ cán bộ, đảng viên, công chức, viên chức vừa “hồng”, vừa “chuyên”, đặc biệt cán lãnh đạo, ... Sinh viên tầng lớp xã hội đặc thù, có vai trò, vị trí quan trọng trình phát triển xã hội Họ nguồn nhân lực chất lượng cao lực lượng nòng cốt nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc xã hội chủ nghĩa Do...
- 63
- 959
- 3
Quản lý hoạt động tự học trong đào tạo theo hệ thống tín chỉ của sinh viên ngành quản lý giáo dục, Học viện quản lý giáo dục( Luận văn tác giả bảo vệ xuất sắc với điểm 10 tuyệt đối)
Ngày tải lên :
30/11/2015, 10:25
... nhà trường Nhà trƣờng thiết chế tổ chức chuyên biệt hệ thống tổ chức xã hội thực chức tái tạo nguồn nhân lực phục vụ cho trì phát triển xã hội Tác giả Phạm Minh Hạc cho rằng: “Quản lý nhà trƣờng ... việc nâng cao lực, tiềm ngƣời yếu tố thúc đẩy phát triển mạnh mẽ xã hội Việc nâng cao chất lƣợng, hiệu đào tạo trƣờng Đại học trở thành vấn đề cấp bách, trọng tâm thƣớc đo trình độ phát triển xã ... dƣỡng cán QLGD + Xây dựng phát triển chƣơng trình, giáo trình, nội dung, phƣơng pháp đào tạo, bồi dƣỡng cán QLGD + Tổ chức liên kết, phối hợp trƣờng, khoa cán QLGD đào tạo nhằm đảm bảo tính liên thông...
- 103
- 490
- 3
Nghiên cứu lựa chọn một số biện pháp xây dựng ý thức tự học nhằm nâng cao chất lượng môn học thể dục cơ bản và thể dục thực dụng trong đào tạo theo hệ thống tín chỉ cho sinh viên khoa giáo dục thể chất
Ngày tải lên :
21/12/2013, 12:46
... phát triển nhanh thời kỳ phát triển tơng đối chậm Quá trình phát triển thể không đồng thời có quan phát triển sớm, có quan phát triển muộn, lứa tuổi sinh viên chiều cao có chững lại, xơng phát triển ... chức vận động đợc thực qua đặc điểm sinh lý phát triển tơng đối chậm ổn định Qua phát triển thể theo lứa tuổi đặc điểm theo lứa tuổi có đặc điểm sinh lý phát triển không đồng xen kẽ thời kỳ phát ... dứt khoát hoạt động, tăng cờng nổ lực ý chí 1.1.2 Cơ sở sinh lý lứa tuổi sinh viên thể phát triển gần nh hoàn thiện chiều cao, máy vận động phát triển mức cao, cho phép hoàn thiện thể vận động,...
- 25
- 1.1K
- 4
Báo cáo nghiên cứu khoa học: " VẬN DỤNG LÝ THUYẾT “TỔ CHỨC BIẾT HỌC HỎI” VÀO QUẢN LÝ SINH VIÊN TRONG ĐÀO TẠO THEO HỆ THỐNG TÍN CHỈ" doc
Ngày tải lên :
22/07/2014, 20:21
... 2.1 Khái niệm tổ chức biết học hỏi” Trong lý luận quản lý tổ chức đại, tổ chức biết học hỏi” xem triết lý, thái độ, cách tiếp cận thực tiễn xây dựng quản lý tổ chức Một tổ chức biết học hỏi” ... nghĩa sau: Tổ chức biết học hỏi tổ chức thành viên huy động, lôi vào việc tìm kiếm, phát giải vấn đề, vào việc làm cho tổ chức có khả thực nghiệm cách làm mới, để biến đổi, phát triển cải tiến ... trưởng tổ chức, khiến tổ chức đạt mục tiêu cách tốt đẹp nhất” [2, 1] Tư tưởng tổ chức biết học hỏi” “giải vấn đề” thay tổ chức truyền thống thiết kế nhằm thực sứ mệnh định sẵn 2.2 Thiết kế, xây dựng...
- 7
- 711
- 3
Một số giải pháp quản lí hoạt động tự học của sinh viên trong đào tạo theo hệ thống tín chỉ ở trường đại học vinh
Ngày tải lên :
20/07/2015, 08:17
... (GV) thiết kế tập cung cấp nguồn tài liệu cần thiết cho tập, dẫn cụ thể việc SV phải làm để hoàn thành tập - Giai đoạn 2: GV tổ chức cho SV tự nghiên cứu, tự làm tập với hỗ trợ những thông tin có ... mục tiêu Xét mặt chức QL, tổ chức (organizing) trình hình thành nên cấu trúc quan hệ thành viên, phận tổ chức 19 nhằm làm cho họ thực thành công kế hoạch đạt mục tiêu tổng thể tổ chức Sau kế hoạch ... xây dựng phát triển, Trường ĐH Vinh tiến hành xây dựng Kế hoạch chiến lược Đề án quy hoạch xây dựng Trường giai đoạn, đáng ý Kế hoạch chiến lược Đề án sau đây: - Kế hoạch chiến lược phát triển...
- 127
- 915
- 6
Một số giải pháp quản lý sinh viên trong đào tạo theo hệ thông tín chỉ ở trường đại học vinh
Ngày tải lên :
15/12/2015, 11:39
... nhập để phát triển nâng cao chất lượng đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ nhà giáo, cán quản lý giáo dục, góp phần tích cực vào công đổi phát triển kinh tế - xã hội đất nước Song song với phát triển mặt ... phố Vinh, phát huy cao độ tinh thần tự lực cánh sinh, Trường tập trung cố gắng để xây dựng sở vật chất, đảm bảo kịp thời tiến trình giảng dạy học tập Để đáp ứng yêu cầu giai đoạn phát triển, Trường ... trường nhu cầu nhân lực xã hội, nghiên cứu khoa học phục vụ phát triển kinh tế - xã hội Quy hoạch xây dựng Trường Đại học Vinh xác định mục tiêu xây dựng trường thành sở đào tạo cán khoa học kỹ thuật...
- 104
- 1.1K
- 2
Báo cáo luận văn thạc sỹ:QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỰ HỌC TRONG ĐÀO TẠO THEO HỆ THỐNG TÍN CHỈ CỦA SINH VIÊN NGÀNH QUẢN LÝ GIÁO DỤC, HỌC VIỆN QUẢN LÝ GIÁO DỤC
Ngày tải lên :
09/01/2016, 10:30
... số biện pháp QLHĐTH… BP1 Bồi dưỡng phát triển động tự học cho sinh viên BP2 Tổ chức hướng dẫn xây dựng giám sát việc thực kế hoạch tự học BP3 Chỉ đạo GV xây dựng nội dung tự học phù hợp thực ... Bồi dưỡng phát triển động tự học cho sinh viên Tính cấp thiết Tính khả thi 4.34 4.16 4.39 4.00 Tổ chức hướng dẫn xây dựng giám sát việc thực kế hoạch tự học Chỉ đạo giảng viên xây dựng nội dung ... vấn học tập chậm hoàn thiện nên SV nhận hướng dẫn, hỗ trợ gặp khó khăn trình học tập hay đăng ký học phần + Các phòng ban chức năng, Khoa QL chưa tổ chức tọa đàm trao đổi phương pháp học tập thường...
- 41
- 731
- 1
Báo cáo khoa học: SINH VIÊN NGÀNH QUẢN LÝ GIÁO DỤC, HỌC VIỆN QUẢN LÝ GIÁO DỤC TỰ HỌC NHƯ THẾ NÀO TRONG ĐÀO TẠO THEO HỆ THỐNG TÍN CHỈ?
Ngày tải lên :
09/01/2016, 10:52
... nhà trường tổ chức giảng dạy Các cố vấn học tập hướng dẫn sinh viên lựa chọn môn học để xây dựng kế hoạch học tập phù hợp với yêu cầu ngành đào tạo điều kiện riêng sinh viên (năng lực, sở thích, ... Tài liệu học tập cần có cho môn ? Cách thức học tập hiệu môn ? Sinh viên tìm hiểu thông tin thông qua đội ngũ thầy cô cố vấn học tập, qua đề cương chi tiết môn học Qua sinh viên có sở cho việc đăng ... viên tự xây dựng tiến độ học tập riêng khung thời gian cho phép dựa hoàn cảnh lực, tự chọn môn học theo sở thích, mạnh nhu cầu thân, dễ dàng liên thông, liên kết với chương trình học tập khác...
- 12
- 389
- 0
Một số cách thức nâng cao chất lượng thảo luận nhóm các học phần Lý luận chính trị trong đào tạo theo hệ thống tín chỉ của sinh viên Trường Đại học Sư phạm kỹ thuật Vinh
Ngày tải lên :
07/03/2016, 21:14
... bày, kết trình bày mờ nhạt Một số cách thức nâng cao chất lượng thảo luận nhóm 2.1 Về tổ chức nhóm Ngay từ khâu chia nhóm, giảng viên nên ý đến tính công cho nhóm Có nhiều cách chia nhóm khác nhau, ... ảnh; thăm cho nhóm sinh viên sử dụng thành thạo Internet; thăm cho nhóm sinh viên có khả thuyết trình thăm cuối cho nhóm sinh viên có lực lãnh đạo nhóm Bằng cách làm mang tính khoa học cao đảm ... điểm vấn đề nghiên cứu sở định hướng giảng viên, từ phát huy hết tinh thần sáng tạo sinh viên học tập, nghiên cứu - Giúp sinh viên, sinh viên phát triển kỹ giải vấn đề theo nhóm, kỹ thuyết trình...
- 11
- 465
- 1
THỰC TRẠNG học tập của SINH VIÊN hệ CHÍNH QUY TRONG đào tạo THEO hệ THỐNG tín CHỈ tại TRƯỜNG DHGTVT
Ngày tải lên :
29/08/2016, 10:28
... Tăng cường tổ chức buổi sinh hoạt khoa học nhằm bồi dưỡng, nâng cao - lực tự học, tự nghiên cứu cho SV, đặc biệt SV năm nhất; Nâng cấp phần mềm quản lý đào tạo; Tiếp tục dành nguồn lực đầu tư ... Trình độ đầu đào đầu đào Tổng số SV đào tạo theo đào tạo tạo SV tạo theo HTTC HTTC (1) Kỹ thuật xây dựng công trình giao thông Kỹ thuật xây dựng Kỹ thuật điện tử - viễn thông Kỹ thuật điều khiển ... dành cho hoạt động cá nhân khác, làm ý nghĩa tự học HCTC 2.2.6 Thực trạng công tác tổ chức đào tạo Tổ chức đào tạo theo HTTC thực quy trình mẻ so với đào tạo theo niên chế với yêu cầu tổ chức...
- 19
- 545
- 3
Một số giải pháp quản lý công tác đào tạo theo hệ thống tín chỉ tại trường đại học nông lâm bắc giang luận văn thạc sĩ khoa học quản lý giáo dục
Ngày tải lên :
19/12/2013, 09:24
... cần xây dựng chung đáp ứng cho tất ngành đào tạo lĩnh vực đào tạo định Việc tổ chức xây dựng chương trình có tính liên thông cao đào tạo cho sinh viên tiềm lớn sinh viên có khả học liên thông ... đồng thời cần có qui chế tài cán bộ, giảng viên thực không tốt công việc, chức trách, nhiệm vụ giao - Tổ chức tập huấn, phổ biến, tuyên truyền cho tất giảng viên, cán bộ, sinh viên văn pháp qui ... định phát triển tổ chức môi trường biến động [25] Quan niệm nhấn mạnh khía cạnh quản lí: - Quản lí có hình thức thực thể hoạt động cho chủ thể quản lí thực thông qua chức quản lí: kế hoạch, tổ chức, ...
- 118
- 2.6K
- 20
Biện pháp quản lý công tác đảm bảo chất lượng đào tạo theo hệ thống tín chỉ ở Trường Đại học Ngoại ngữ - Đại học Huế
Ngày tải lên :
03/04/2014, 19:32
... động tổ chức người tham gia tổ chức thành chỉnh thể” "Quản lý tác động chủ thể quản lý việc huy động, phát huy, kết hợp, sử dụng, điều chỉnh, điều phối nguồn lực (nhân lực, vật lực tài lực) tổ chức ... định hướng cho việc xây dựng biện pháp 70 3.1 Những có tính chất định hướng cho việc xây dựng biện pháp 70 3.1.1 Những định hướng Đảng, Nhà nước ngành GD - ĐT phát triển nâng cao chất lượng ... tổ chức Hiện Trường có 24 đơn vị trực thuộc Ban Giám hiệu: 04 hội đồng, 06 phòng chức năng, 09 khoa, 05 trung tâm 01 tổ trực thuộc Cơ cấu tổ chức Trường thể sơ đồ 2.1 44 Sơ đồ 2.1 Cơ cấu tổ chức...
- 99
- 1.1K
- 4
Biện pháp quản lý công tác đảm bảo chất lượng đào tạo theo hệ thống tín chỉ ở trường đại học ngoại ngữ đại học huế
Ngày tải lên :
16/04/2014, 14:29
... Cơ cấu tổ chức Trường Đại học Ngoại ngữ - Đại học Huế 49 2.2.2 Đội ngũ cán bộ, công chức, viên chức - Tổng số cán bộ, công chức, viên chức Trường: 279 người, đó: 243 cán biên chế, 36 cán hợp đồng ... động tổ chức người tham gia tổ chức thành chỉnh thể” "Quản lý tác động chủ thể quản lý việc huy động, phát huy, kết hợp, sử dụng, điều chỉnh, điều phối nguồn lực (nhân lực, vật lực tài lực) tổ chức ... mục 12 tiêu, cần xây dựng trì cấu định vai trò, nhiệm vụ vị trí công tác Việc xây dựng vai trò, nhiệm vụ chức tổ chức quản lý Vậy tổ chức “chỉ cấu chủ định vai trò, nhiệm vụ hay chức vụ hợp thức...
- 127
- 922
- 5
biện pháp quản lý sinh viên nhằm nâng cao chất lượng đào tạo theo hệ thống tín chỉ tại đại học hà tĩnh
Ngày tải lên :
14/10/2014, 00:33
... nhập để phát triển nâng cao chất lượng đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ nhà giáo, cán quản lý giáo dục, góp phần tích cực vào công đổi phát triển kinh tế - xã hội đất nước Song song với phát triển mặt ... 19 trường nhu cầu nhân lực xã hội, nghiên cứu khoa học phục vụ phát triển kinh tế xã hội Xây dựng trường Đại học Hà Tĩnh xác định mục tiêu xây dựng trường thành sở đào tạo cán khoa học kỹ thuật ... động cho người học, nên nhiều cán bộ, giảng viên trở nên lúng túng, bị động tổ chức, quản lý Thứ hai, Việc tổ chức giảng dạy - học tập chưa đáp ứng yêu cầu đào tạo theo hệ thống tín chỉ: 42 - Về...
- 79
- 682
- 1
Công tác đào tạo đào tạo theo hệ thống tín chỉ
Ngày tải lên :
01/07/2015, 10:19
... c s cho vic tip tc nõng cao trỡnh Anh /Phỏp ng v sau www.hcmuaf.edu.vn www.TS.hcmuaf.edu.vn CT 5: Ti liu ging dy (giỏo trỡnh, bi ging, TLTK) CT6: Phỏt trin giỏo dc thng xuyờn Cng c, nõng cao ... cu kin thc cho cỏc chng trỡnh Khung chng trỡnh xỏc nh s khỏc bit v chng trỡnh tng ng vi cỏc trỡnh o to khỏc * Ch ng trỡnh khung (chun chng trỡnh): Chng trỡnh khung l bn Nh nc ban hnh cho tng ngnh ... to a dng loi hỡnh o to liờn kt (cp chng ch cho mụn hc, cụng nhn bng, o to trn gúi) khuyn khớch cỏc khoa cú tim nng Tng cng ci thin c s vt cht phc v cho vic ging dy v hc ca sinh viờn, hc viờn...
- 88
- 865
- 0