... hợp kĩsống cách linh hoạt, sáng tạo C/CÁC HÌNH THỨC TỔCHỨCGIÁODỤCKĨNĂNGSỐNGCHO HỌC SINH THCS Tổchứcgiáodụckĩsống thông qua tiết hoạt động NGLL HĐGD NGLL phận hữu trình giáodục nhà ... lành mạnh cho cá nhân cộng đồng Giáodụckĩsống giúp em giải nhu cầu để chúng phát triển Giáodụckĩsống tạo khả cho cá nhân tự bảo vệ sức khỏe chocho người cộng đồng Giáodụckĩsống góp phần ... học, tự nghiên cứu cho học sinh … ” Cho nên, giáodụckĩsốngcho học sinh trở thành nhiệm vụ quan trọng giáodục nước Giáodục phải mang lại cho người không kiến thức mà kĩsống cách trực tiếp,...
... 30 1.4 Tổchứcgiáodục kỹ sống 31 1.4.1 Lập kế hoạch giáodục kỹ sốngcho học sinh THPT 31 1.4.2 Chỉ đạo thực mục tiêu giáodục kỹ sốngcho học sinh 31 1.4.3 Tổchức máy nhân ... trường THPT giáodục tiến hành với nhiều nội dung khác nhằm thực mục tiêu giáodục toàn diện là: Giáodục trí tuệ, giáodục lao động, giáodục đạo đức, thẩm mỹ, GD KNS vv Giáodục KNS choHS THPT ... 34 1.5 Các yếu tố ảnh hưởng đến tổchứcgiáodục kỹ sống 35 Tiểu kết chương 40 Chƣơng 2: THỰC TRẠNG TỔCHỨCGIÁODỤC KỸ NĂNGSỐNGCHO HỌC SINH CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG...
... dục Kỹ sốngcho Thiếu nhi 17 1.3.3 Mục tiêu, nội dung giáodục Kỹ sốngcho thiếu nhi 18 1.3.4 Nguyên tắc, phương pháp giáodục Kỹ sốngcho Thiếu nhi 21 iii 1.4 Tổchứcgiáodục kỹ sốngcho ... luận tổchứcgiáodụckĩsốngcho thiếu nhi Nhà thiếu nhi thành phố; Chƣơng 2: Thực trạng tổchứcgiáodụckĩsốngcho thiếu nhi Nhà thiếu nhi Thành phố Thái Nguyên; Chƣơng 3: Các biện pháp tổchức ... Sở Giáodục - Đào tạo hướng dẫn thực giáodụckĩsốngcho thiếu nhi - Phân tích mơi trường giáodục Nhà thiếu nhi, địa phương thực trạng kỹ sống thành phố, xác định mục tiêu giáodụckĩsống cho...
... HV có khả năng: Hiểu vấn đề bản, cần thiết KNS giáodục KNS choHS phổ thông Hiểu nội dung, phương pháp giáodục KNS choHS qua môn học/HĐGDNGLL phụ trách Có kĩ soạn kĩ dạy giáodục KNS môn ... MỤC TIÊU, NGUYÊN TẮC, NỘI DUNG GIÁODỤC KNS CHOHS PHỔ THÔNG I MỤC TIÊU GD KNS CHOHS PT Trang bị choHS KT, giá trị, thái độ, KN phù hợp hình thành choHS hành vi, thói quen lành mạnh, tích ... trường giáo dục: GD KNS sớm tốt GD KNS cần thực nhà trường, gia đình cộng đồng, GD KNS cần thực thường xuyên (lứa tuổi cần học, rèn luyện củng cố KNS) III NỘI DUNG GIÁODỤCKĨNĂNGSỐNGCHO HS...
... sức khoẻ chocho người cộng đồng Lợi ích mặt giáodục Mối quan hệ thầy trò, hứng thú học tập hs, sáng tạo giáo viên,sự chủ động học tập HS, tăng cường tham gia HS Lợi ích giáodụckĩsống Lợi ... ngày Mục tiêu GiáodụcKĩsống Rèn cách sống có trách nhiệm với thân , gia đình, cộng đồng Mở héi, híng suy nghÜ tÝch cùc vµ tù tin, tù định lựa chọn đắn 07/20/14 Vì phải giáodụckĩ sống? Những ... Tỡnh 07/20/14 GiáodụckĩsốngKĩsống ? Là khả nhận biết thích ứng với vấn đề sống Là kĩ thiết thực mà người ta cần để có sống an toàn, khoẻ mạnh hiệu 07/20/14 Làm...
... i… Giáodục kỹ sốngcho học sinh Tiểu học 31 Giáodục kỹ sốngcho học sinh Tiểu học 32 Giáodục kỹ sốngcho học sinh Tiểu học 33 Giáodục kỹ sốngcho học sinh Tiểu học 34 Giáodục kỹ sốngcho ... 35 Giáodục kỹ sốngcho học sinh Tiểu học 36 Giáodục kỹ sốngcho học sinh Tiểu học 37 Giáodục kỹ sốngcho học sinh Tiểu học 38 Giáodục kỹ sốngcho học sinh Tiểu học 39 Giáodục kỹ sốngcho ... c sách, âm nhạc…du lịch Giáodục kỹ sốngcho học sinh Tiểu học 25 Giáodục kỹ sốngcho học sinh Tiểu học 26 Giáodục kỹ sốngcho học sinh Tiểu học 27 Giáodục kỹ sốngcho học sinh Tiểu học 28...
... vệ sức khoẻ chocho ngời cộng đồng Lợi ích mặt giáodục Mối quan hệ thầy trò, hứng thú học tập hs, sáng tạo giáo viên, chủ động học tập HS, tăng cờng tham gia HS Lợi ích giáodụckĩsống Lợi ích ... thit v Giá trị sống, KNS v giỏo dục KNS choHS phổ thông Hiểu nội dung, phương pháp giáodục KNS choHS qua môn học/HĐGDNGLL phụ trách Có kĩ soạn kĩ dạy giáodục KNS môn học/HĐGDNGLL mà phụ trách ... ngày Mục tiêu GiáodụcKĩsống Rèn cách sống có trách nhiệm với thân , gia đình, cộng đồng Mở hội, hớng suy nghĩ tích cực tự tin, tự định lựa chọn đắn 04/15/15 12 Vì phải giáodụckĩ sống? Những...
... Giáodụckỉsốngcho học sinh trường THCS April 15, 2015 Ph ải có m ột m ục tiêu cu ộc s ống để v n t i ... 28 Không quan hệ tình dục bừa bãi, đừng tiêm chích ma tuý HIV truyền cho Ngư iưưbiênưsoạnư&ưthiếtưkếưchư ngưtrình : April 15, 2015 TrÇn Qc Thêng 29 Hót thc, ng rợu có hại cho sức khoẻ Ngư iưưbiênưsoạnư&ưthiếtưkếưchư ... Trần Quốc Thờng 30 Nên dừng lại để nuôi dạy cho tốt Ngư iưưbiênưsoạnư&ưthiếtưkếưchư ngưtrình : April 15, 2015 Trần Quốc Thờng 31.Vợ chồng chung tay, xây tổ ấm Ngư iưưbiênưsoạnư&ưthiếtưkếưchư ngưtrình...
... KHÁI NIỆM VỀ KỸ NĂNGSỐNG Kỹ sống giúp chúng ta: Thích ứng với cưộc sống Đối phó với vấn đề xẩy cưộc sống Giải vấn đề sống cách có hiệu KHÁI NIỆM VỀ KỸ NĂNGSỐNG Kỹ năng: Được hình ... trải nghiệm thân Kỹ sống: Nói vấn đề sống, hướng đến sống an toàn khoẻ mạnh nâng cao chất lượng sốngGiáodục KNS: Không phải đưa lời giải đơn giản cho câu hỏi đơn giản Giáodục KNS hướng đến thay ... tự có định chọn lựa BỐI CẢNH GIÁODỤC KNS 25 Kỹ sống thường gắn với bối cảnh,với nội dung giáodục định để người ta hiểu thực hành cách cụ thể Lồng ghép giáodục KNS vào môn học,chủ đề,...
... với vai trò phối hợp tổchức Đội lực lượng giáodục nhà trường tổchức hoạt động tập thể cho học sinh Đội lực lượng giáodục thiếu nhi Đảng ta thể vị trí, vai trò lớn mạnh tổchức Đội qua trình ... điều kiện cho em GV Võ Hải Đường – Trường THCS Quảng Phú – Quảng Xương – Thanh Hóa giáodục tự giáodục Tuy nhiên phương thức biện pháp giáodục Đội có sắc thái riêng tổchứcgiáodục mang tính ... TRONG HOẠT ĐỘNG GIÁODỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP Ở TRUNG HỌC CƠ SỞ lớp: I KHẢ NĂNGGIÁODỤC KNS TRONG HĐGD NGLL Ở TRUNG HỌC CƠ SỞ Hoạt động giáodục lên lớp(HĐGD NGLL) phận trình giáodục nhà trường...
... thực tế, gần gũi với em giáodụckĩsống có kết cao Giáodụckĩsốngcho học sinh thực xuyên suốt năm học để cô đọng xin minh họa vấn đề số vài kĩsống Cụ thể như: b.2.1 Kĩsống tự phục vụ, chăm ... việc giáodụckĩsốngcho học sinh phải tiến hành thường xuyên, kết hợp với theo dõi, kiểm tra, động viên, nhắc nhở Do vậy, tiết dạy tùy nội dung mà giáo viên lồng ghép giáodụckĩsốngcho phù ... tài: Lồng ghép giáodục số kĩsốngcho học sinh q trình giảng dạy mơn sinh học khối 6, 7, trường THCS Sau học sinh trả lời, giáo viên điều chỉnh bổ sung để tăng giáo dục, giáo viên cho học sinh...
... Thường xuyên thực giáodục KNS choHS dạy học 2 Đã thực giáodục KNS choHS chưa mang lại hiệu 18 Thỉnh thoảng có thực giáodục KNS choHS thời gian Chưa thực giáodục KNS choHSGiáo viên: Đặng ... cứu: Giáodục KNS choHS thông qua rèn luyện số kĩ bản, cốt lõi dạy học phân môn Đạo đức liệu có giúp nâng cao hiệu giáodục KNS choHS lớp không? Giả thuyết khoa học: Giáodục KNS choHS thông ... Đạo đức phương pháp giáodục đạo đức ở tiểu học, Nxb Giáodục Lê Minh Châu (2003), UNICEF Việt Nam giáodụckĩsốngcho thiếu niên, Báo cáo Hội thảo “Chất lượng giáodụckĩsống từ 23-25/102003,...
... lợi để HS thực tốt quyền, bổn phận phát triển tồn diện thể chất, trí tuệ, tinh thần đạo đức Trong chương trình giáodụckĩsốngcho HSTH , người ta nhắc đến nhóm kỹ sống sau đây: a)Nhóm kĩ nhận ... cụ thể, rõ ràng, nhằm khắc sâu kĩsống có sẵn học kĩsống lồng ghép q trình soạn –giảng c Mơn Khoa học: C Địa giáodụckĩsống môn khoa học: a) Lớp 4: + Có 21 địa Giáo viên: Lưu Thị Hằng Trang ... KNS choHS mức độ định Số lượng phân môn nhiều Thời gian dành cho môn học chiếm tỉ lệ cao Các học phân môn có khả giáodục KNS cho học sinh */ Mục tiêu nội dung sống qua môn Tiếng Việt: - Giúp HS...
... Thường xuyên thực giáodục KNS choHS dạy học 2 Đã thực giáodục KNS choHS chưa mang lại hiệu 18 Thỉnh thoảng có thực giáodục KNS choHS thời gian Chưa thực giáodục KNS choHSGiáo viên: Đặng ... cứu: Giáodục KNS choHS thông qua rèn luyện số kĩ bản, cốt lõi dạy học phân mơn Đạo đức liệu có giúp nâng cao hiệu giáodục KNS choHS lớp không? Giả thuyết khoa học: Giáodục KNS choHS thông ... Đạo đức phương pháp giáodục đạo đức tiểu học, Nxb Giáodục Lê Minh Châu (2003), UNICEF Việt Nam giáodụckĩsốngcho thiếu niên, Báo cáo Hội thảo “Chất lượng giáodụckĩsống từ 23-25/102003,...
... RÈN KĨNĂNGSỐNGCHO HỌC SINH THÔNG QUA CÁC MÔN HỌC VÀ HOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỜ LÊN LỚP Gần gũi tạo mối thân thiện với học sinh Rèn kĩsống hiệu qua việc tích hợp vào mơn học Để giáodụckĩsốngcho ... trình giáodụckĩsốngcho HSTH , người ta nhắc đến nhóm kỹ sống sau đây: a)Nhóm kĩ nhận thức: Nhận thức thân Xây dựng kế hoạch Kĩ học tự học Tư tích cực tư sáng tạo Giải vấn đề b) Nhóm kĩ xã ... nhiên việc giáodục nhân cách cho học sinh thành công sớm chiều, giáodục trình chỉ thực giáo viên chủ nhiệm, BGH tổchức đoàn thể trường Chính chỉ có gắn kết bậc phụ huynh, tổchức xã hội...