... người học, giúp người học sớm đạt được năng lực mong VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC THEO DỰ ÁN ĐỂ DH CHUYÊN ĐỀGIÁODỤC MÔI TRƯỜNG CHO SV NGÀNH GD TIỂU HỌC Luận văn Thạc sĩ khoa họcgiáo dục ... trình nào đề cập đến vấn đề vận dụng PPDHTDA để DH chuyênđề 2. Mục đích nghiên cứu Đề tài nhằm đề xuất qui trình DHTDA, vận dụng quy trình DHTDA để tổ chức sinh viên học tậpchuyênđề GDMT. ... PPDHTDA Đề xuất qui trình tổ chức PPDHTDA trong chuyênđề GDMTXây dựng các dự án trong chuyênđề GDMT để tổ chức cho SV ngành GD tiểu học. Tiến hành thử nghiệm sư phạm DHTDA cho SV ngành GD tiểu học...
... trẻ và mẫu giáo; 2. Giáodục phổ thông có tiểu học, trung học cơ sở, trung học phổ thông;3 .Giáo dục nghề nghiệp có trung cấp chuyên nghiệp và dạy nghề;4 .Giáo dục đại học và sau đại học (sau đây ... 02: giáodụcTiểu học) .Sinh viên: Vũ thị Hằng Lớp: K43/01.0335Phòng giáodục huyện Từ LiêmKho bạc Nhà nước huyện Từ LiêmKhối Tiểu học Khối THCS(1)(2)(3)(2a)(3b)(3a)Phòng Tài chính ... mô phát triển giáodụcTiểuhọc và THCS ở huyện Từ Liêm giai đoạn 2006 – 2008Chỉ tiêu Số trường Số lớp Số học sinh Năm học Ngành học 06-07 07-08 06-07 07-08 06-07 07-08 Tiểu học 22 23 511...
... 03 00131 03 107 Giáo dụchọc đại cương 2 241 03 112Lý luận dạy họcTiểuhọc 2 21 03 10751 03 113Lý luận giáodụcTiểuhọc 2 261 23 103Sinh lý trẻ lứa tuổi tiểuhọc 2 271 30 101Phương ... nội dung Giáodục thể chất v à Giáo dục quốc phòng)277.1.2 Kiến thức giáodụcchuyên nghiệp tối thiểuTrong đó tối thiểu:91Kiến thức cơ sở của ngành 15Kiến thức ngành Giáodụctiểuhọc 49Kiến ... tiểu học, phương phápdạy học và phương pháp đánh giá k ết quả họctập rèn luyện của học sinh ở to àn bậc tiểu học. + Nắm được yêu cầu và phương pháp ki ểm tra, đánh giá kết quả họctập của học sinh...
... kê giáodục bậc tiểu học I. Thực trạng hệ thống chỉtiêu thống kê giáodục bậc tiểu học hiện nay1. Hệ thống chỉtiêu thống kê giáodục bậc tiểuhọc hiện hànhHiện nay, hệ thống chỉtiêugiáodục ... tiểu học 1. Đặc điểm của giáodục đào tạo bậc tiểu học. 1.1. Tổng quan về quản lí hành chính và tổ chức hệ thống giáodục Việt Nam hiện naya) Quản lí hành chính giáodục Việt Nam Giáo dục Việt ... đạo chính sách cho cáccấp địa phơng. Trực thuộc bộ có các Vụ quản lí và điều hành các mảng giáo dục khác nhau đó là.- Vụ giáodục mầm non.- Vụ giáodụctiểu học - Vụ giáodục trung học - Vụ giáo...
... phụchng giáodục đợc coi trọng, giáodục có mục đích, nội dung có nguyên tắc và phơngphápGiáo dục trong thời kỳ tiến TBCN có nhiều t tởng giáodục tiến bộ nh; giáo dục bình đẳng cho mọi trẻ em; giáo ... về hệ thống giáodục và nội dung giáo dục; đánhgiá cao vai trò của giáo dục, muốn trở thành ngời phải qua giáo dục, giáodục là nhiệmvụ của toàn xà hội; giáodục con ngời là một quá trình lâu ... phơng thức họctập mới. Xu thế toàn dân họctập suốt đờiphát triển mạnh; xà hội hoá họctập và họctập dới nhiều hình thức. Trớc đây đối tợng giáo dục là học sinh đang ở tuổi đi học nhng ngày...
... ngời thân trong gia đình mình . Đặc biệt trong những năm gần đây bạo lực học đờng ngày càng gia tăng -Đánh nhau giữa các học sinh nam với nhau chỉ vì những nguyên nhân ngớ ngẩn (nh ăn mặc sành...
... trong quá trình giáo tiếp với xã hội.Luật giáodục Việt Nam quy định:Phương thức giáodục bao gồm giáodục chính quy và giáodục không chính quy. Giáodục không chính quy là giáodục giúp mọi ... hoá giáo dục. Sự phân biệt này không có nghĩa là coi trọng hình thức giáodục chính quy hơn giáodục không chính quy, mà cần có sự bình đẳng trong mục tiêu chung của giáo dục. Hệ thống giáodục ... giáo dục, chi phối giáo dục theo hướng củng cố quyền lực và bảo vệ lợi ích của mình.Đào tạo đại học phục vụ chính trị, nhưng đào tạo đại học tồn tại tương đối độc lập với chính trị. Giáo dục...
... dục an toàn: Chuyên đềgiáodục giới tính học sinh THCS -3- CHUYÊNĐỀGIÁODỤC GIỚI TÍNH Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt NamĐộc lập – Tự do – Hạnh phúcCHUYÊN ĐỀGIÁODỤC GIỚI TÍNH HỌC SINH THCSVỀ ... vớicơ thể. Chuyên đềgiáodục giới tính học sinh THCS -1- CHUYÊNĐỀGIÁODỤC GIỚI TÍNH Lời khuyên hàng đầu đối với tuổi mới lớn là đừng vội yêu và nhất thiết không nên quan hệ tình dục. Tuy ... sinh sản cho các bạn từ:- Các sách tham khảo có từ thư viện trường học. - Các giáo viên bộ môn sinh học, giáodục công dân, văn học, …- Cán bộ y tế của các cơ sở y tế , các cộng tác viên dân số...
... đề ở trường Tiểu học. 1 I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: 1.1 Lý luận: Mục tiêugiáodụcTiểuhọc được xác định trong điều 27 của luật giáodục “ Giáodục Tiểu học nhằm giúp học sinh hình ... kỹ năng cơ bản đểhọc sinh tiếp tục học Trung học cơ sở”. Chính vì thế, giáodụcTiểuhọc là cấp học nền tảng của hệ thống giáo dục quốc dân. Do vậy, người Giáo viên Tiểuhọc có vị trí, vai ... dung cụ thể của chuyênđề phải xoáy mạnh vào nội dung chính của chuyên đề. Ví dụ chuyênđề về“ Phương pháp và các phương pháp tổ chức dạy tập đọc cho học sinh lớp 1“. Ở chuyênđề này, phần nội...
... NGHIỆPNGHÀNH: GIÁODỤCTIỂUHỌC – HỆ TỪ XAMÔN: PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TIẾNG VIỆT1. Mối quan hệ giữa mục tiêu với các yếu tố khác trong quá trình dạy học Tiếng Việt (TV) ở tiểu học. 2. Bài tập ... NGHIỆPNGÀNH GIÁODỤCTIỂU HỌCMÔN: TIẾNG VIỆTA. Yêu cầu chung1. Học viên cần nắm vững các kiến thức cơ bản về ngôn ngữ học và tiếng việt2. Vận dụng các kiến thức về ngôn ngữ học và tiếng ... Tiếng Việt ở tiểu học 2.1 Ý nghĩa, tầm quan trọng của bài tập trong môn TV ở tiểu học. 2.2 Quy trình hướng dẫn học sinh (HS) thực hiện bài tập2.3 Mục tiêu cơ bản, cơ sở ngôn ngữ học, cách xây...