... tâm lí học đại cương, Trường Đại học Luật Hà Nội, Nxb Công an nhân dân, Hà Nội, 2011 2,Giáo trình tâm lí học đại cương, Nguyễn Quang Uẩn (chủ biên) 3, Giáo trình Lí luận dạy học Tâm lí học Nguyễn ... động học tập thân" II.Nội Dung 1.Khái niệm ý Trong tượng tâm lí, ý tượng tâm lí độc đáo, ln xuất kèm theo hoạt động, có mặt q trình nhận thức cá nhân, làm cho chúng diễn với sắc thái khác Trong ... ý chí để tạp trung ý vào thể ng tử vong Trong thời gian đó, say mê với công việc, giá làm làm cho ơng X hồn tồn bị hút vào việc nghiên cứu, khám nghiệm làm cho tham gia ý việc trì ý không cần...
... bắt quy luật lãnh đạo, quản lý xã hội Họ lên giai đoạn lịchsử để giải vấn đề lịchsử đặt Công lao họ lịchsử ghi nhận Lênin rõ: Tronglịchsử chưa có giai cấp giành quyền thống trị, khơng tìm ... 2 LỜI NÓI ĐẦU Vấn đề người nội dung chủ nghĩa Mác - Lênin nói chung, triếthọc Mác - Lênin nói riêng Nghiên cứu vấn đề người triếthọc Mác - Lê nin, người học không trang bị nội ... TRỊ CỦA QUẦN CHÚNG NHÂN DÂN VÀ CÁ NHÂN LÃNH TỤ TRONGLỊCHSỬ Chủ nghĩa Mác - Lênin khẳng định: Sự vận động phát triển xã hội tiến trình lịchsử tự nhiên thông qua hoạt động người Con người làm...
... quyền địa phương 4 Ý nghĩa lịchsửhọc kinh nghiệm a Ý nghĩa lịch sử: - Phong trào cách mạng 1930-1931 mà đỉnh cao Xô Viết Nghệ Tĩnh kiện lịchsửtrọng đại lịchsử cách mạng Việtt Nam, giáng ... -Địch: Là thất bại cay đắng lịchsử nước Mỹ *Ý nghĩa lịchsử -Chiến dịch Hồ Chí Minh thắng lợi to lớn nhất, oanh liệt nhân dân Vịêt Nam 21 năm kháng chiến chống Mỹ cứu nước -Đây thắng lợi vĩ đại lịch ... trào để lại nhiều học kinh nghiệm: - Bài học vai trò lãnh đạo Đảng - Bài học xây dựng khối liên minh công nông - Bài họcsử dụng bạo lực cách mang quần chúng để giành quyền - Bài học xây dựng quyền...
... (vẽ sơ đồ) Những + Biết làm lịch dùng lịch âm (1 năm có + Biết làm lịch dùng lịch dương, thành tựu 12 tháng, tháng có 29 30 ngày); xác hơn: năm có 365 ngày giờ, chia văn hóa biết làm đồng hồ ... tiến ? Trong nông nghiệp, lưỡi cày đồng cải tiến dùng phổ biến Lúa gạo, khoai, đậu, củ, rau… làm ngày nhiều Chăn nuôi, đánh cá, săn bắn phát triển Các nghề thủ công làm đồ gốm, dệt, làm đồ trang ... giá trị người, đề cao khoahọc tự nhiên, xây dựng giới quan vật Có thể kể tên nhân vật lịchsử danh nhân văn hóa tiêu biểu : nhà thiên văn học Cơ-péc-ních, nhà tốn họctriếthọc xuất sắc R Đê-các-tơ,...
... người có ảnh hưởng lớn lịchsửkhoahọc Galileo Galilei Trước thời đại Newton khoảng gần 200 năm, nhà khoahọc tiếng Galilei Ông nhà thiên văn học, vật lý học, tồn họctriếthọc người Ý Ơng có đóng ... ông vi sinh vật học Có điều thú vị ơng chưa thức học y khoa mà ngành họccua ơng Văn Tốn Sau ơng có theo học hóa học, vật lý thinh thể học Nhà khoahọc có nhiều thành tự khoahọc liên qan tới ... mà nhà thiên văn học, triết học, toán học giả kim Những thành tựu ông để lại coi quan trọng, tảng học cổ điển ông thống trị quan niệm vật lý khoahọc suốt kỉ thời kì Trong tốn học, ơng Leibniz...
... hạt lớn hiệu làm tốt gia tốc cực đại Jmax=18÷22m/s2, hạt nhỏ Jmax= 12÷14m/s2 Trong làm việc, lỗ sàng thường bị kẹt hạt tạp chất Để làm lỗ sàng người ta thường dùng cấu làm Cơ cấu làm lỗ sàng loại ... nhau.Vì sử dụng rộng rãi việc phân loại làm loại hạt, phù hợp với đối tượng, yêu cầu khác Nhược điểm : Trong làm việc, lỗ sàng bị kẹt hạt tạp chất gây tắc Phạm vi ứng dụng: Hiện loại sàng sử dụng ... rãnh Sàng lỗ dài có tiết làm việc lớn lên khả phân ly cao Trong trình làm việc hạt thường trượt mặt sàng, trục dài hạt trùng với phương dao động chiều dài lỗ sàng Hiệu làm sàng phẳng phụ thuộc...
... Sự vận động phát triển tư tưởng tử tự kinh tế lịchsửhọc thuyết kinh tế Tronghọc thuyết này, Mac coi phạm trù kinh tế phạm trù mang tính lịch sử, nhà nước can thiệp cần thiết => Có thể coi ... hay phủ Nhóm D10QT2 Sự vận động phát triển tư tưởng tử tự kinh tế lịchsửhọc thuyết kinh tế II Tư tưởng tự kinh tế lịchsửhọc thuyết kinh tế Chủ nghĩa trọng thương Chủ nghĩa trọng thương trường ... tế học cổ điển hay Kinh tế trị cổ điển Anh xu hướng tư tưởng kinh tế tiến bộ, để lại dấu ấn sâu sắc lịch Nhóm D10QT2 Sự vận động phát triển tư tưởng tử tự kinh tế lịchsửhọc thuyết kinh tế sử...
... trường THPT việt Nam thông qua môn học Địa lý – phần Địa lý Việt Nam, GDQP lớp 11 môn LịchsửTrong đó,bộ mơn Lịchsử tồn diện, bao qt hiệu Đối với môn Lịch sử, SGK nội dung chưa trọng , chưa ... tác đào tạo Chưa đào tạo cụ thể, chung chung học phần LSVN Trong năm học giảng đường Đại họchọc nhiều học phần, chuyên đề LSVN LSTG Nhưng chưa họchọc phần hay chuyên đề Biên giới,Biển, Đảo Việt ... thống nên không tạo biểu tượng hình thành kiến thức lịchsử cho học sinh nội dung lịchsử này.Chính mà chưa có phương pháp hình thức dạy học cụ thể, nói xác đa số chưa dạy , số có nhắc đến chưa có...
... lịch sử, số 319, 2001 25 Viện Sử học: Nông thôn Việt Nam lịchsử (2 tập), Nhà xuất Khoahọc xã hội, Hà Nội, 1977 - 1978 HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC 7.1 Lịch trình chung: Hình thức tổ chức dạy học ... MƠN HỌC 2.1 Tên mơn học: Chế độ ruộng đất lịchsử Cổ trung đại Việt Nam 2.2 Mã mơn học: 2.3 Số tín chỉ: 02 2.4 Môn học: Bắt buộc, thuộc Khối kiến thức chuyên ngành Lịchsử Việt Nam 2.5 Các môn học ... quyết: Lịchsử Việt Nam cổ trung đại 2.6 Môn học kế tiếp: 2.7 Giờ tín hoạt động: + Lý thuyết: 24 tín + Thảo luận: 04 tín + Tự học: 02 tín 2.8 Địa khoa phụ trách mơn học: Văn phòng KhoaLịch sử, ...
... trình lịchsử Việt Nam Nội dung mơn học, hình thức tổ chức dạy học Hình thức tổ chức dạy học Lên lớp Nội dung Chƣơng Đơ thị q trình thị hố lịchsử văn minh giới Lý thuyết: Thảo 16 luận: Tự học, ... thực tiễn đặt Tóm tắt nội dung môn học: Môn học cung cấp kiến thức bản, toàn diện khái niệm, lịchsử thị thị hố nước giới; trình hình thành phát triển đô thị lịchsử Việt Nam; đặc trưng, đặc điểm ... cảng vùng Thuận Quảng kỷ XVII-XVIII, Nxb Thuận Hoá, Hội Khoahọclịchsử Việt Nam, H., 1996 Đô thị cổ Hội An - Kỷ yếu hội thảo, Nxb Khoahọc xã hội, H., 1990 Trần Hùng, Nguyễn Quốc Thông: Thăng...
... trị thặng dư Lịchsử HTKT Xemina Chuyên đề 2: Môn LSHTKT Sự phát triển lý luận Tái sản xuất LịchsửHọc thuyết kinh tế Thi Kết thúc môn học Chuyên đề 3: Tư tưởng Tự kinh tế Lịchsử HTKT Chuyên ... thơng qua hệ thống phạm trù, khái niệm Phương pháp tiếp cận: Lịchsử kết hợp với logic” Học thuyết kinh tế Mác-Lênin Các học thuyết Học thuyết kinh tế cổ điển kinh tế tư sản đại Anh: W.Petty - ... tưởng Tự kinh tế Lịchsử HTKT Chuyên đề 4: Tư tưởng Vai trò nhà nước kinh tế qua Lịchsử HTKT Tiểu luận Tù kinh tÕ ? Làmơi trường xã hội chủ thể kinh tế, người dân tự sản xuất, buôn bán, tiêu thụ...
... theo học điêu khắc với Bertoldo di Giovanni, điêu khắc gia có ảnh hưởng lớn lúc Tạihọc viện Bertoldo di Giovanni, Michelangelo tiếp thu ảnh hưởng lớn quan điểm lẫn nghệ thuật nhà triếthọc "Tân ... người đương thời có tiểu sử xuất sống Giorgio Vasari, người viết ơng, sách cho ơng động thành tựu nghệ thuật từ bắt đầu thời kỳ Phục hưng, quan điểm tiếp tục ủng hộ lịchsử nghệ thuật nhiều kỷ ... thân đỉnh cao tranh luận đương thời, mà ngày nay, vơ số giai thoại lưu truyền Trong đó, biết đến nhiều nhất, câu nói Michelangelo trả lời kết án mình: “Thiên Chúa sinh người hình hài đẹp đẽ giống...
... sĩ, nhà điêu khắc, kiến trúc sư, kỹ sư công binh, nhà giải phẫu, nhà tốn học, hóa học, vật lý học, triết học, thiên văn học, nhà thơ, nhà văn, nhạc công, ca sĩ, nhà phát minh-sáng chế … nghề ông ... lại đọc nhiều sách có liên quan giảng dạy môn Lịchsử Mỹ thuật vài năm nên chúng tơi xin mạo muội thử liều góp sức lý giải câu hỏi hóc búa Rất mong đồng nghiệp tham gia tranh biện bảo… Nhưng trước ... Piero, đến từ Vinci Vinci thị trấn – trước kỷ làng, cách 30km phía Tây thành phố Firenzé (tiếng Pháp gọi Florence- trung tâm trọng yếu văn hóa, khoa học, nghệ thuật thời Phục Hưng), thuộc tỉnh...
... đời” Ảnh hưởng tổng hợp mang tính bác tạp học thuyết hát nói Uy Viễn tướng cơng vận dụng nhuần nhuyễn lới ăn tiếng nói hàng ngày – đặc trưng đễ nhận thơ ơng Trongmối quan hệ trí thức nho sĩ phương ... Công Trứ quan hệ với học thuyết Nguyễn Cơng Trứ có nhắc đến triết lí Phật giáo, có lúc bng xi: Thơi muốn Nam mô di đà phật (Nhàn nhàn với quý nhân) triết lý hay ý nghĩ thống qua Trong hành trang ... dừng “tung hoành” người tài tử giặc Pháp xâm lược nước ta, văn học theo hướng mới: yêu nước, cần vương Đó ngẫu nhiên đầy ý nghĩa lịchsử ...
... tử cố cùng) Trong thực tế người nhà nho Nguyễn Cơng Trứ ln có mẫu số chung với nhà nho khác tinh thần tu dưỡng đạo đức sống theo kinh điển học thuyết Câu thơ: Nghe chọc ruột tai làm điếc Giận ... khơng tưởng học thuyết trị Nho giáo Nguyễn Công Trứ lại khác, nhà nho, ông háo hức với nghiệp muốn có nghiệp phải chịu qn ân, phải vượt Vũ môn, phải cất công đăng hoả, lều chõng khoa trường Ở ... (Vinh nhục) cách làm duyên, ông mơ ước cảnh “Giắt lỏng giang sơn vào nửa túi – Rót nghiêng phong nguyệt rượu lưng bầu” (Hành tàng) khơng ngồi mục đích Thời đại ơng, xuất thân lý lịch trích ngang...
... phlogiston q trình b đ t cháy.) Ngày nay, khoa h c ñã bi t r ng khơng có “v t ch t cháy”, mà hi n tư ng đư c Becher nói đ n th t ch t hi n tư ng oxy hóa 4 Tính khoa h c Kinh Thánh Trái đ t có trư ... đư c coi tr ng nhà khoa h c ñã nghĩ r ng m t phân t bé v y khơng th làm đư c to tát Th m chí, đ n gi a th k 20, m c dù có b ng ch ng cho th y DNA v t ch t di truy n, nhi u nhà khoa h c v n ph t ... t Tuy nhiên, v i thí nghi m d a k thu t khoa h c thơ sơ th i y, ngun t đư c cho lo i h t nh nh t khơng th phân chia đư c n a Ph i ñ n ñ u th k 20, nhà khoa h c m i phát hi n r ng m t s tương...
... theo nỗi ám ảnh suốt năm tháng học trung học, cao đẳng đại học y khoa Anh vào làm Bệnh viện Stanford mà không tham gia lớp họctài hay kế tốn nào, đừng nói đến việc làm việc cho công ty Phố Wall ... nhỏ, Eisman không đồng ý “Từ góc nhìn lịchsử vũ trụ, Max vấn đề lớn,” Eisman nói “Nhưng vấn đề lớn riêng tôi.” Dù vậy, Vinny Eisman khơng nói xảy Tất Vinny biết Eisman mà anh làm việc không giống ... kiểm soát lây lan sang cộng đồng y khoa Đại học Stanford “Những bác sĩ nội trú nói riêng, vài người phận khác, bị vào sốt dot-com,” Burry nói “Một thiểu số người lịchsố họ mua thảo luận thứ...
... 57.1% số sinh viên đồng ý với điều này, đồng thời số sinh viên đồng ý sinh viên ứng với 9.5% Có thể nói mức độ đồng ý trở lên chiếm 60% Trongsố sinh viên trung lập không đồng ý 33,3% Điều cho ... 1: Rất không đồng ý 2: Không đồng ý 3: Trung lập 4: Đồng ý 5: Rất đồng ý Với mức ý nghĩa Sig = 0.469 > 0.05 ta khơng có đủ chứng bác bỏ giả thuyết Ho.Nghĩa mức độ đồng ý sinh viên nói chung ý ... không đồng ý 2: Không đồng ý 3: Trung lập 4: Đồng ý 5: Rất đồng ý Qua bảng kiểm định thấy với mức ý nghĩa Sig = 0.000 < 0,05 ta có đủ chứng bác bỏ giả thuyết Ho, chấp nhận H1 Nghĩa là, mức độ đồng...