... ỳng chỳt ớt Cha tớch cc Cha chun mc Cm xỳc Hnh vi Từ cách cho điểm đánh giá mức độbiểu mặt, đ-a mức độbiểutháiđộ Để đánh giá tháiđộ cách tổng thể, điểm trung bình tổng thể phần nhận thức ... Nh- vậy, tháiđộ tham gia giao thông học sinh tổng hợp kết nghiên cứu 2.3 Quan sát khách quan - Mục đích quan sát: Quan sát biểuthái độ, hành vi học sinh em tham gia giao thông Đây trình quan sát ... sát, thiết kế biên quan sát để thu thập số biểutháiđộ hành vi tham gia giao thông em học sinh Biên quan sát đ-ợc thể rõ nội dung nh-: thời gian, địa điểm chọn quan sát, số lần quan sát, loại hành...
... cụ thể tháiđộ tiêu cực tích cực, tháiđộ cách chung chung không rõ ràng 1.2.1.3 Đặc điểm tháiđộ Năm 1957 G.W.Allport rút đặc điểm thái độ: Tháiđộ trạng thái tinh thần hệ thần kinh Tháiđộ sẵn ... loại tháiđộ Từ quan điểm khoa học khác nhau, nhà tâm lý học đã có phân loại tháiđộ theo cách khác Chẳng hạn: dựa vào tính chất thái độ, V.N.Miasixev chia tháiđộ thành loại tháiđộ tích cực, thái ... phản ứng Tháiđộ trạng thái có tổ chức Tháiđộ đựoc hình thành sở kinh nghiệm khứ Tháiđộ điều khiển ảnh hưởng tới hành vi Ngoài tháiđộ có đặc điểm sau: - Tính phân cực: Bất kỳ tháiđộbiểu đòng...
... hiểu nhận thức tháiđộ niên Việt Nam định hướng tương lai” tiến hành với mong muốn có nhìn sâu sắc nhận thức tháiđộ giới trẻ tương lai, từ đưa kiến nghị cần thiết đến tổ chức có liên quan nhằm giúp ... cứu” Tìm hiểu nhận thức tháiđộ học sinh/sinh viên định hướng tương lai” Phần III: Tóm tắt kết nghiên cứu Động học tập Học sinh-sinh viên chọn động học tập (được xếp theo mức độ từ cao đến thấp) ... cho không quan trọng Có chưa đến 50% (48.9%) học sinh-sinh viên cho hoạt động câu lạc bộ, hoạt động đội nhóm quan trọng Hơn phân nửa học sinh-sinh viên cho bình thường (41.9%) không quan trọng...
... VOCABULARY LEARNING STRATEGIES AT NGUYEN SIEU UPPER SECONDARY SCHOOL THÁIĐỘCỦA HỌC SINH TRƯỜNG THPT NGUYỄN SIÊU VỀ VAI TRÒ CỦA HỌC THUỘC LÒNG TRONG CHIẾN LƯỢC HỌC TỪ VỰNG M.A MINOR THESIS FIELD ... answers to the above - stated research questions, the study uses a combination of qualitive and quantitive research approaches, which include data analysis and survey questionnaire In the study, ... they can be fluently accessed Repetition thus adds to the quality of knowledge and also to the quantity or strength of the knowledge Biggs (1997) states that RL is the combination of memorisation...
... GRADERS IN BAC KAN GIFTED HIGH SCHOOL (THÁI ĐỘCỦA HỌC SINH LỚP 11 TRƯỜNG THPT CHUYÊN BẮC KẠN VỀ Ý KIẾN PHẢN HỒI CỦA BẠN HỌC VỚI BÀI VIẾT TIẾNG ANH CỦACÁC EM M.A MINOR THESIS MAJOR: ENGLISH...
... thức HS mà cần mặt từ tư tưởng trị, tác phong, tháiđộ đến kiến thức khoa học, kỹ thuật Đánh giá phải thường xuyên có kế hoạch: Kiến thức, kỹ năng, kỹ xảo hoạt động người có trình vận động phát triển ... chất tin cậy có giá trị c) Các nguyên tắc đánh giá Đánh giá phải khách quan: Trong trường hợp GV ác cảm hay thiện cảm chen vào trình đánh giá Mà đánh giá phải khách quan, dựa vào kết mà người ... chãi điểm số Độ tin cậy kiểm tra tùy thuộc vào yếu tố: o Vừa sức với trình độ HS, KT không khó hay dễ o Các ảnh hưởng ngoại lai HS làm quay cóp bài, bị nhiễu làm bài… o Sự khách quan người chấm...
... liệu, Website, CD-ROM, SGK… liên quan Thực tiễn - Dự giờ, tham khảo ý kiến đóng góp đồng nghiệp trường trường (trong diễn đàn giáo viên) cách dạy, tổ chức thực hành cách thức kiểm tra đánh giá thực ... Nghiên cứu cách thức lập trình xây dựng chương trình ứng dụng GV: Võ Long Trang Trường THPT Trấn Biên II-PHẦN NỘI DUNG CHƯƠNG I XÂY DỰNG HỆ THỐNG CÁC BÀI THỰC HÀNH NHẰM RÈN LUYỆN CÁC KỸ NĂNG ... IV : Chèn thêm phần tử vào văn Chương V : Các chức nâng cao chất lượng văn Chương VI : Sử dụng bảng biểu Word Chương VII : In trộn văn Chương VIII : Các chức bổ sung Trong phần hướng dẫn thực...
... độ thành phần cấu thành thái độ, yếu tố gây ảnh hưởng đến thái độ, sau tác giả xây dựng mô hình nghiên cứu riêng vấn đề nghiên cứu từ khái niệm tháiđộ yếu tố ảnh hưởng đến tháiđộ 2.2 Tháiđộ ... 48 6.2 Các kết nghiên cứu 48 6.2.1 Kết phân tích mô tả thành phần tháiđộ 48 6.2.2 Kết phân tích khác biệt thành phần tháiđộ 49 6.3 Các biện pháp tác động đến tháiđộ học sinh ... cận cách tương đối yếu tố tác động đến tháiđộ người tiêu dùng nói chung Qua đó, ta thấy định thực hành vi cá nhân kết tác động qua lại phức tạp nhiều yếu tố lên tháiđộ 2.4 Mô hình nghiên cứu Các...
... nhận hay tháiđộ ngành quản trị kinh doanh Tháiđộ trạng thái mở đầu cho hành động, cho nhận thức, cho suy nghĩ, cho việc cảm nhận đối tượngđó .Thái độ khó thay đổi dẫn dắt người hành động theo ... Phần trình bày sở lý thuyết tháiđộ yếu tố ảnh hưởng đến tháiđộ Nhận thức, cảm tình xu hướng hành động chủ thể có ảnh hưởng đến tháiđộ chủ thể vật tượng, cụ thể tháiđộ học sinh phổ thông ngành ... thành phần tháiđộ Hình 2-2: Mô hình nghiên cứu tháiđộ học sinh ngành QTKD Hình 3-1: Quy trình nghiên cứu tháiđộ học sinh ngành QTKD 12 Trang DANH MỤC CÁC BẢNG Trang Bảng 3-1: Tiến độ thực bước...
... viên nhận thức, suy ngẫm hành động 3.5 TháiĐộ Theo từ điển tiếng Việt, tháiđộ hiểu “cách nghó, cách nhìn cách hành động theo hướng trước vấn đề, tình hình”8 Tháiđộ ngưới mang tính cá nhân chòu ... tục tập quán, Trước tỏ thái độ, người thường xem xét yếu tố xã hội xung quanh có cho phép hay không, có phù hợp hay không Trong mối quan hệ xã hội, người biểutháiđộ cách ngấm ngầm công khai ... nghiên cứu liên quan đến vấn đề học phí tháiđộ học sinh-sinh viên với học phí Tuy nhiên, theo chúng tôi, việc khảo sát tháiđộ học sinh-sinh viên với phương án tăng học phí liên quan nhiều đến...
... nhận hay tháiđộ ngành quản trị kinh doanh Tháiđộ trạng thái mở đầu cho hành động, cho nhận thức, cho suy nghĩ, cho việc cảm nhận đối tượngđó .Thái độ khó thay đổi dẫn dắt người hành động theo ... Phần trình bày sở lý thuyết tháiđộ yếu tố ảnh hưởng đến tháiđộ Nhận thức, cảm tình xu hướng hành động chủ thể có ảnh hưởng đến tháiđộ chủ thể vật tượng, cụ thể tháiđộ học sinh phổ thông ngành ... thành phần tháiđộ Hình 2-2: Mô hình nghiên cứu tháiđộ học sinh ngành QTKD Hình 3-1: Quy trình nghiên cứu tháiđộ học sinh ngành QTKD 12 Trang DANH MỤC CÁC BẢNG Trang Bảng 3-1: Tiến độ thực bước...
... độ thành phần cấu thành thái độ, yếu tố gây ảnh hưởng đến thái độ, sau tác giả xây dựng mô hình nghiên cứu riêng vấn đề nghiên cứu từ khái niệm tháiđộ yếu tố ảnh hưởng đến tháiđộ 2.2 Tháiđộ ... 48 6.2 Các kết nghiên cứu 48 6.2.1 Kết phân tích mô tả thành phần tháiđộ 48 6.2.2 Kết phân tích khác biệt thành phần tháiđộ 49 6.3 Các biện pháp tác động đến tháiđộ học sinh ... cận cách tương đối yếu tố tác động đến tháiđộ người tiêu dùng nói chung Qua đó, ta thấy định thực hành vi cá nhân kết tác động qua lại phức tạp nhiều yếu tố lên tháiđộ 2.4 Mô hình nghiên cứu Các...
... language must also be rich, meaning that it is complex in terms of not only language but also quality, quantity, variety, genuineness, and relevance In addition, since CLT activities are required to ... yield greater level of reliability Additionally, questions of this type are also easy for data quantifying and analysing process (Oppenheim, 1992; Mackey and Gass, 2005) As the most important ... careful consideration 23 taken into methodological issues helped to ensure both the quality and quantity of the data collected as well as to provide a robust basis for the development of the research...