Nghiên cứu thái độ của học sinh phổ thông đối với nghành quản trị kinh doanh

Nghiên cứu thái độ của học sinh phổ thông đối với nghành quản trị kinh doanh

TRƯỜNG ĐẠI HỌC AN GIANG KHOA KINH TẾ - QUẢN TRỊ KINH DOANH VÕ TRƯỜNG GIANG NGHIÊN CỨU THÁI ĐỘ CỦA HỌC SINH PHỔ THÔNG ĐỐI VỚI NGÀNH QUẢN TRỊ KINH DOANH Chuyên ngành: QUẢN TRỊ KINH DOANH NÔNG NGHIỆP KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC Long Xuyên, tháng năm 2006 Trang TRƯỜNG ĐẠI HỌC AN GIANG KHOA KINH TẾ - QUẢN TRỊ KINH DOANH KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC NGHIÊN CỨU THÁI ĐỘ CỦA HỌC SINH PHỔ THÔNG ĐỐI VỚI NGÀNH QUẢN TRỊ KINH DOANH Chuyên ngành: QUẢN TRỊ KINH DOANH NÔNG NGHIỆP Sinh viên thực hiện: VÕ TRƯỜNG GIANG Lớp: DH3KN2 Mã số SV: DKN021249 Giảng viên hướng dẫn: Th.S NGUYỄN THÀNH LONG Long Xuyên, tháng năm 2006 Trang LỜI CẢM ƠN  Những mà em có ngày hơm nhờ dạy dỗ tận tình tất quý thầy cô Khoa Kinh Tế - Quản Trị Kinh Doanh Trường Đại Học An Giang Nhân dịp cho em phép nói lời cảm ơn chân thành sâu sắc đến tất quý thầy cô khoa Kinh Tế đem hết lịng nhiệt tình kiến thức để truyền đạt cho chúng em, đặc biệt thầy Nguyễn Thành Long người trực tiếp hướng dẫn giúp đỡ em trình thực hồn thành luận văn tốt nghiệp Sau cùng, em xin kính chúc q u ý thầy cô dồi sức khỏe, thành công nghiệp hạnh phúc Xin chân thành cảm ơn! Trang CƠNG TRÌNH ĐƯỢC HỒN THÀNH TẠI KHOA KINH TẾ - QUẢN TRỊ KINH DOANH ĐẠI HỌC AN GIANG Giảng viên hướng dẫn khoa học: Thạc sĩ Nguyễn Thành Long (Họ tên, học hàm, học vị, chữ ký) Người chấm, nhận xét 1: (Họ tên, học hàm, học vị, chữ ký) Người chấm, nhận xét 2: (Họ tên, học hàm, học vị, chữ ký) Luận văn bảo vệ Hội đồng chấm bảo vệ luận văn Khoa Kinh tế - Quản trị kinh doanh ngày tháng năm 2006 Trang TĨM TẮT Thái độ đánh giá có ý thức tình cảm xu hướng hành động có tính chất tốt hay xấu khách thể hay ý tưởng Khái niệm phổ biến xã hội biểu lĩnh vực tiếp thị Mục đích nghiên cứu tìm hiểu hay nhận biết thái độ học sinh khác biệt thái độ học sinh theo biến nhân học Ngành nghề chọn cụ thể ngành quản trị kinh doanh Và đối tượng quan tâm nghiên cứu chủ yếu học sinh phổ thông thành phố Long Xuyên tỉnh An Giang Nghiên cứu tiến hành theo hai bước tuần tự: nghiên cứu sơ định tính nghiên cứu thức định lượng Nghiên cứu sơ định tính thơng qua thảo luận tay đôi với học sinh phổ thông nhằm để khám phá, hiệu chỉnh khái niệm mô hình nghiên cứu Sau nghiên cứu định lượng tiến hành thơng qua hình thức thu thập thơng tin qua bảng câu hỏi xử lý, phân tích chúng với hỗ trợ phần mềm SPSS 13.0 Kết làm liệu cho cỡ mẫu 400 Bộ mẫu xử lý cách trình tự Công việc bắt đầu việc mô tả lại thái độ học sinh phổ thông ngành quản trị kinh doanh, sau tiến hành phân tích mối quan hệ thành phần thái độ cuối phân tích khác biệt thái độ học sinh ngành quản trị kinh doanh theo biến nhân học Kết phân tích cho thấy, nhìn chung đa số học sinh phổ thơng có thái độ tích cực ngành quản trị kinh doanh có quan hệ cảm tình với xu hướng hành vi có khác biệt tương đối thái độ học sinh phổ thông ngành quản trị kinh doanh mà cụ thể khác biệt cảm tình học sinh theo giới tính Với phạm vi nghiên cứu hẹp nên hy vọng kết nghiên cứu đóng góp phần nhỏ việc cung cấp thông tin cho sở Giáo Dục – Đào Tạo lẫn Ban Giám Hiệu giáo viên trường phổ thông để hiểu rõ học sinh giúp cho trường đại học có nhìn tổng qt thái độ học sinh phổ thông ngành quản trị kinh doanh mà trường đào tạo, đặc biệt Khoa Kinh Tế - Quản Trị Kinh Doanh Trường Đại Học An Giang Trang Mục lục Trang TÓM TẮT i MỤC LỤC ii Danh Mục Các Biểu Đồ v Danh Mục Các Hình v Danh Mục Các Bảng vi Các Chữ Viết Tắt vi Chương 1: TỔNG QUAN 1.1 Cơ sở hình thành đề tài 1.2 Mục tiêu nghiên cứu 1.3 Phạm vi phương pháp nghiên cứu 1.4 Ý nghĩa thực tiễn 1.5 Kết cấu luận văn Chương 2: CƠ SỞ LÝ THUYẾT – MƠ HÌNH NGHIÊN CỨU 2.1 Giới thiệu 2.2 Khái niệm thái độ 2.3 Ảnh hưởng tâm lý đến thái độ 2.3.1 Động 2.3.2 Cá tính 2.3.3 Nhận thức 2.3.4 Sự hiểu biết (kinh nghiệm) 2.4 Những ảnh hưởng xã hội đến thái độ 2.4.1 Yếu tố tâm lý xã hội 2.4.2 Yếu tố nhân học 2.5 Mơ hình nghiên cứu 2.6 Tóm tắt Trang Chương 3: PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 10 3.1 Giới thiệu 10 3.2 Thiết kế nghiên cứu 10 3.2.1 Nghiên cứu sơ 10 3.2.2 Nghiên cứu thức 11 3.3 Nghiên cứu sơ 12 3.3.1 Nhận thức học sinh phổ thơng ngành QTKD 12 3.3.2 Cảm tình học sinh phổ thông ngành QTKD 13 3.3.3 Xu hướng hành vi học sinh phổ thông ngành QTKD 13 3.4 Nghiên cứu thức 14 3.4.1 Mẫu 14 3.4.2 Thông tin mẫu 14 3.5 Tóm tắt 16 Chương 4: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 17 4.1 Giới thiệu 17 4.2 Mô tả thái độ học sinh phổ thông ngành QTKD 17 4.2.1 Nhận thức học sinh phổ thông ngành QTKD 17 4.2.2 Cảm tình học sinh phổ thơng ngành QTKD 20 4.2.3 Xu hướng hành vi học sinh phổ thông ngành QTKD 21 4.3 Phân tích quan hệ thành phần thái độ 4.3.1 Nhận thức có quan hệ với xu hướng hành vi 22 22 4.3.2 Cảm tình có quan hệ với xu hướng hành vi 24 4.3.3 Mức độ tìm kiếm thơng tin suy nghĩ chọn ngành QTKD có quan hệ với xu hướng định 24 4.4 Phân tích khác biệt thành phần thái độ 25 4.4.1 Sự khác biệt nhận thức học sinh ngành QTKD 25 4.4.2 Sự khác biệt cảm tình học sinh ngành QTKD 27 4.4.3 Sự khác biệt xu hướng hành vi học sinh ngành 27 4.5 Tóm tắt 28 Chương 5: Ý NGHĨA VÀ KẾT LUẬN 29 5.1 Giới thiệu 29 5.2 Kết đóng góp nghiên cứu 29 Trang 5.2.1 Thái độ học sinh phổ thông ngành QTKD 29 5.2.2 Nhận thức, cảm tình với xu hướng hành vi 30 5.2.3 Nhận thức, cảm tình, xu hướng hành vi biến nhân học 30 5.2.4 Thảo luận 30 5.4 Các hạn chế nghiên cứu hướng nghiên cứu tiếp sau Phụ lục 31 32 Dàn thảo luận tay đôi 32 Bảng câu hỏi 34 Thống kê mô tả biến 36 Tổng hợp kết nghiên cứu thái độ học sinh ngành QTKD 37 Tài liệu tham khảo 45 Trang DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ Trang Biểu đồ 3-1: Biểu đồ thông tin mẫu 15 Biểu đồ 4-1: Nhận thức đặc tính cơng việc 18 Biểu đồ 4-2: Nhận thức môi trường làm việc 18 Biểu đồ 4-3: Nhận thức cường độ công việc triển vọng ngành 19 Biểu đồ 4-4: Nhận thức kỹ năng, phẩm chất ngành 20 Biểu đồ 4-5: Mức độ tìm kiếm thơng tin giới thiệu bạn bè ngành 21 DANH MỤC CÁC HÌNH Hình 2-1: Mơ hình ba thành phần thái độ Hình 2-2: Mơ hình nghiên cứu thái độ học sinh ngành QTKD Hình 3-1: Quy trình nghiên cứu thái độ học sinh ngành QTKD 12 Trang DANH MỤC CÁC BẢNG Trang Bảng 3-1: Tiến độ thực bước nghiên cứu 10 Bảng 3-2: Thang đo khái niệm 11 Bảng 4-1: Cảm tình học sinh ngành QTKD 20 Bảng 4-2: Hệ số tương quan nhận thức đặc tính cơng việc với xu hướng hành vi 22 Bảng 4-3 Hệ số tương quan nhận thức môi trường làm việc với xu hướng hành vi 23 Bảng 4-4: Hệ số tương quan nhận thức cường độ công việc, triển vọng với xu hướng hành vi 23 Bảng 4-5: Hệ số tương quan cảm tình với xu hướng hành vi 24 Bảng 4-6: Hệ số tương quan mức độ kiếm thông tin suy nghĩ chọn ngành QTKD với xu hướng định thi vào ngành 24 Bảng 4-7: Trung bình nhận thức đặc tính cơng việc theo biến nhân học 25 Bảng 4-8: Trung bình nhận thức mơi trường làm việc theo biến nhân học 26 Bảng 4-9: Trung bình nhận thức cường độ công việc triển vọng ngành 26 Bảng 4-10: Trung bình cảm tình theo biến nhân học 27 Bảng 4-11: Trung bình xu hướng hành vi theo biến nhân học 28 CÁC CHỮ VIẾT TẮT - STT: Số thự tự - T.Bình: trung bình - QTKD: Quản Trị Kinh Doanh - HĐDN: Hoạt động dã ngoại - HĐXH: Hoạt động xã hội - KHXH: Khoa học xã hội - KHTN: Khoa học tự nhiên - Cán CNV: cán cơng nhân viên Trang 10 Có thể có nhiều khái niệm đo lường quan trọng khác ảnh hưởng đến nhận thức, cảm tình xu hướng hành vi chưa đưa vào bảng câu hỏi vấn Do điều cần quan tâm, bổ sung cho hướng nghiên cứu tiếp sau Do phạm vi đối tượng nghiên cứu tương đối hẹp nên tổng quát hóa kết nghiên cứu chưa cao Vì cần có nghiên cứu với đối tượng rộng rãi hơn, địa bàn lớn đề từ tạo hình ảnh tồn diện thái độ học sinh phổ thông ngành quản trị kinh doanh Trang 40 PHỤ LỤC Dàn thảo luận tay đôi Xin chào bạn… Tôi tên Võ Trường Giang, sinh viên ngành quản trị kinh doanh thuộc trường Đại Học An Giang Hiện tiến hành thực luận văn tốt nghiệp với chủ đề “ Nghiên cứu thái độ học sinh phổ thông ngành quản trị kinh doanh“ Cuộc vấn trực tiếp quan trọng nghiên cứu Do đó, cách trả lời số câu hỏi đây, bạn góp phần vào thành công đề tài Xin lưu ý, vấn này, khơng có quan điểm, thái độ hay sai mà tất thơng tin hữu ích Vì vậy, tơi mong nhận cộng tác nhiệt tình bạn Bạn biết hay nghe nói đến ngành Quản Trị Kinh Doanh hay chưa ? Bạn có nhận xét đánh giá ngành Quản Trị Kinh Doanh ?  Ngành Quản Trị Kinh Doanh ngành làm cơng việc ? - Ngành Quản Trị Kinh Doanh làm công việc mua bán hay ghi chép sổ sách, giao dịch ký kết hợp đồng,… ? - Ngành làm công việc quản lý công ty phải không ? - Ngành làm công việc quan trọng, phức tạp hay đơn giản công ty ?  Môi trường làm việc ngành đâu, làm việc với ? - Ngành làm việc công ty hay ngành làm việc cơng ty sản xuất ? - Theo bạn ngành làm việc quan hành nghiệp Nhà Nước không ? - Theo bạn ngành làm việc tất phận công ty hay làm việc số phận công ty ? - Cường độ cơng việc ngành căng thẳng hay thoải mái ? - Công việc ngành làm việc với khách hàng công ty hay người cấp cao công ty ?  Ngành Quản Trị Kinh Doanh yêu cầu kỹ phẩm chất ? (gợi ý: kỹ tính tốn, thành thạo vi tính văn phịng anh văn,…, phẩm chất động, sáng tạo, đoán, khả giải tốt vấn đề công việc, khả ăn nói,…) Bạn có cảm nghĩ hay suy nghĩ ngành Quản Trị Kinh Doanh ? - Bạn cảm thấy tên ngành Quản Trị Kinh Doanh hấp dẫn khơng ? - Bạn có thích ngành Quản Trị Kinh Doanh không ? - Bạn thấy ngành Quản Trị Kinh Doanh ấn tượng không ? Trang 41 - Bạn có cảm thấy tự hào bạn học ngành Quản Trị Kinh Doanh hay không ? - Theo bạn hội có việc làm thăng tiến ngành cao hay thấp ? Qua hiểu biết xu hướng hành động tới bạn ? - Bạn có tìm hiểu hay tìm kiếm thơng tin ngành Quản Trị Kinh Doanh không ? - Bạn suy nghĩ chọn ngành Quản Trị Kinh Doanh chưa ? - Bạn thi vào ngành Quản Trị Kinh Doanh phải không ? - Bạn giới thiệu bạn bè đăng ký thi vào ngành Quản Trị Kinh Doanh ? Cuộc trao đổi dừng đây, xin chân thành cám ơn giúp đỡ bạn qua việc dành thời gian cung cấp ý kiến cho đề tài nghiên cứu Bảng câu hỏi Xin chào bạn… Trang 42 Tôi tên Võ Trường Giang, sinh viên ngành quản trị kinh doanh thuộc trường Đại Học An Giang Hiện tiến hành thực luận văn tốt nghiệp với chủ đề “ Nghiên cứu thái độ học sinh phổ thông ngành quản trị kinh doanh“ Cuộc vấn trực tiếp quan trọng nghiên cứu Do đó, cách trả lời số câu hỏi đây, bạn góp phần vào thành cơng đề tài Xin lưu ý, vấn này, quan điểm, thái độ hay sai mà tất thơng tin hữu ích Vì vậy, mong nhận cộng tác nhiệt tình bạn Mở đầu, xin bạn vui lịng cho biết bạn nghe nói hay biết đến ngành Quản Trị Kinh Doanh chưa ? Có Khơng Tiếp theo, bạn vui lịng trả lời cách cho biết mức độ sai phát biểu cách KHOANH TRÒN vào MỘT số TỪ ĐẾN với quy ước sau: (chú thích: QTKD: Quản trị kinh doanh) HỒN TỒN SAI SAI MỘT PHẦN TRUNG HỊA Đặc tính cơng việc ngành QTKD Làm cơng việc mua bán hàng hóa Ghi chép sổ sách hàng ngày cho công ty Quản lý công việc công ty Giao dịch, ký kết hợp đồng cho cơng ty Làm cơng việc có tính chất phức tạp Mơi trường làm việc ngành QTKD Ở công ty Chỉ làm công ty sản xuất Ở quan hành Nhà Nước Ở số phận công ty 10 Nơi làm việc văn phịng cơng ty 11 Làm việc với cấp lãnh đạo công ty 12 Làm việc với khách hàng công ty Cường độ công việc triển vọng ngành QTKD 13 Cường độ công việc ngành QTKD cao 14 Cơ hội có việc làm cao 15 Có điều kiện thăng tiến nhanh 16 Có thu nhập cao Những yêu cầu kỹ năng, phẩm chất ngành QTKD 17 Bạn phải động, sáng tạo 18 Bạn phải có tính đốn, khơng dự 19 Bạn phải có khả ăn nói 20 Bạn phải có kỹ giải tốt công việc 21 Bạn phải giỏi tính tốn 22 Bạn phải thơng thạo vi tính văn phòng anh văn ĐÚNG MỘT PHẦN HOÀN TOÀN ĐÚNG 1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 1 1 1 2 2 2 3 3 3 4 4 4 5 5 5 1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 1 1 1 2 2 2 3 3 3 4 4 4 5 5 5 Kế đến, bạn vui lòng trả lời cách cho biết mức độ đồng ý phát biểu cách KHOANH TRÒN vào MỘT số TỪ ĐẾN với quy ước sau: (chú thích: QTKD: Quản trị kinh doanh) Trang 43 HOÀN TOÀN ĐỒNG Ý NÓI CHUNG LÀ ĐỒNG Ý TRUNG HỊA NĨI CHUNG LÀ PHẢN ĐỐI Tơi cảm thấy tên ngành QTKD hấp dẫn Tôi cảm thấy tên ngành QTKD ấn tượng Tôi tự hào học ngành QTKD Tơi thích cơng việc ngành QTKD Tơi tìm kiếm nhiều thơng tin ngành QTKD Tôi giới thiệu nhiều bạn bè đăng ký thi vào ngành QTKD HOÀN TOÀN PHẢN ĐỐI 1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 5 Bạn suy nghĩ chọn ngành Quản Trị Kinh Doanh hay chưa ? Suy nghĩ nhiều Đã suy nghĩ Không nghĩ đến Bạn định thi vào ngành QTKD kỳ thi đại học phải không ? Phải Không Cuối cùng, xin bạn cho biết thêm số thông tin cá nhân: Mơn học mà bạn u thích nhất: (Có thể chọn nhiều ơ) Tốn Lý Hóa Sinh Sử Địa Anh Văn Môn học mà bạn ghét nhất: (Có thể chọn nhiều ơ) Tốn Lý Hóa Sinh Sử Địa Anh Văn Bạn có thích tham gia hoạt động xã hội hay khơng ? Có Khơng Bạn có thích tham gia hoạt động dã ngoại hay khơng ? Có Khơng Nghề nghiệp gia đình bạn là: Cán CNV Giáo viên Mua – bán Làm ruộng Chăn nuôi Kết xếp loại học kỳ I vừa qua bạn: Xuất sắc Giỏi Khá T.Bình Yếu Giới tính: Nam Nữ Sau cùng, Xin chân thành cám ơn hợp tác bạn chúc bạn đạt nhiều thành công học tập Thống kê mô tả biến Std Std Std Mean Dev Skewness Error Kurtosis Error Trang 44 Nhận thức Đặc tính cơng việc NT-1 Mua bán hàng hóa NT-2 Ghi chép sổ sách NT-3 Quản lý công việc NT-4 Giao dịch, ký hợp đồng NT-5 Làm cơng việc có tính chất phức tạp Mơi trường làm việc MT-1 Ở công ty MT-2 Chỉ công ty sản xuất MT-3 Ở quan hành Nhà Nước MT-4 Ở số phận công ty MT-5 Nơi làm việc văn phịng cơng ty MT-6 Làm việc với lãnh đạo cơng ty MT-7 Làm việc với khách hàng công ty Cường độ triển vọng TV-1 Cường độ công việc cao TV-2 Có hội việc làm cao TV-3 Có điều kiện thăng tiến nhanh TV-4 Có thu nhập cao Phẩm chất kỹ KN-1 Năng động, sáng tạo KN-2 Quyết đốn, khơng dự KN-3 Khả ăn nói KN-4 Giải tốt cơng việc KN-5 Giỏi tính tốn KN-6 Thơng thạo vi tính văn phịng anh văn Cảm tình CT-1 Tên ngành hấp dẫn CT-2 Tên ngành ấn tượng CT-3 Rất tự hào học ngành QTKD CT-4 Tơi thích làm cơng việc có tính chất phức tạp Xu hướng hành vi XH-1 Tơi tìm kiếm nhiều thơng tin ngành QTKD XH-2 Giới thiệu bạn bè đăng ký thi vào ngành QTKD XH-3 Đã suy nghĩ thi vào ngành QTKD XH-4 Tôi định thi vào ngành QTKD 2.16 3.18 3.97 4.08 2.97 1.34 1.29 1.16 1.04 1.29 0.09 -0.26 -1.03 -1.07 -0.17 0.12 0.12 0.12 0.12 0.12 -1.49 -1.05 0.13 0.44 -1.14 0.24 0.24 0.24 0.24 0.24 3.84 2.57 3.17 2.78 4.05 3.63 3.96 1.4 1.23 1.32 1.44 1.07 1.26 1.15 -0.85 0.26 -0.44 0.15 -1.20 -0.71 -1.02 0.12 0.12 0.12 0.12 0.12 0.12 0.12 -0.72 -1.17 -1.02 -1.37 0.85 -0.62 0.27 0.24 0.24 0.24 0.24 0.24 0.24 0.24 3.97 3.71 3.87 4.18 1.06 1.08 1.10 0.87 -0.89 -0.87 -0.82 -0.91 0.12 0.12 0.12 0.12 0.08 0.31 -0.10 0.24 0.24 0.24 0.24 0.24 4.72 4.47 4.53 4.71 4.68 4.71 0.63 0.86 0.77 0.66 0.64 0.54 -2.79 -2.02 -2.01 -2.91 -2.44 -1.71 0.12 0.12 0.12 0.12 0.12 0.12 8.80 4.24 4.97 10.06 6.87 2.01 0.24 0.24 0.24 0.24 0.24 0.24 2.01 1.99 2.05 2.40 0.79 0.72 0.88 0.96 0.59 0.46 0.53 0.35 0.12 0.12 0.12 0.12 0.60 0.69 0.13 -0.55 0.24 0.24 0.24 0.24 3.28 3.19 2.10 1.47 0.98 0.83 0.64 0.50 -0.60 -0.47 -0.09 0.11 0.12 0.12 0.12 0.12 -0.13 0.40 -0.60 -2.00 0.24 0.24 0.24 0.24 Kết tổng hợp kết nghiên cứu thái độ học sinh phổ thông ngành quản trị kinh doanh C1: Bạn nghe nói hay biết đến ngành quản trị kinh doanh hay chưa ? Frequency Percent Trang 45 Valid Percent Cumulative Percent Có Khơng Total 337 63 400 84 % 16 % 100 % 84 % 16 % 100 % 84 % 100 % C2: Nhận thức học sinh phổ thông ngành quản trị kinh doanh * Về đặc tính cơng việc C2.1 Làm cơng việc mua bán hàng hóa Frequency Hồn tồn sai Sai phần Trung hịa Đúng phần Hoàn toàn Total Percent 124 78 49 130 19 400 31 % 20 % 12 % 33 % 5% 100 % Valid Percent 31 % 20 % 12 % 33 % 5% 100 % Cumulative Percent Valid Percent 14 % 19 % 21 % 31 % 16 % 100 % Cumulative Percent Valid Percent Cumulative Percent 31 % 51 % 63 % 95 % 100 % C2.2 Ghi chép sổ sách hàng ngày cho công ty Frequency Hồn tồn sai Sai phần Trung hịa Đúng phần Hoàn toàn Total Percent 54 75 82 125 64 400 14 % 19 % 21 % 31 % 16 % 100 % 14 % 32 % 53 % 84 % 100 % C2.3 Quản lý công việc cơng ty Frequency Hồn tồn sai Sai phần Trung hịa Đúng phần Hồn tồn Total 18 40 46 129 167 400 Percent 5% 10 % 12 % 32 % 42 % 100 % 5% 10 % 12 % 32 % 42 % 100 % 5% 15 % 26 % 58 % 100 % C2.4 Giao dịch, ký kết hợp đồng cho cơng ty Frequency Hồn tồn sai Sai phần 32 Percent 2% 8% Trang 46 Valid Percent Cumulative Percent 2% 8% 2% 10 % Trung hịa Đúng phần Hồn tồn Total 52 131 176 400 13 % 33 % 44 % 100 % 13 % 33 % 44 % 100 % 23 % 56 % 100 % C2.5 Làm công việc có tính chất phức tạp Frequency Hồn tồn sai Sai phần Trung hịa Đúng phần Hồn tồn Total 75 71 88 123 43 400 Percent 19 % 18 % 22 % 31 % 11 % 100 % Valid Percent 19 % 18 % 22 % 31 % 11 % 100 % Cumulative Percent Valid Percent 10 % 14 % 9% 20 % 48 % 100 % Cumulative Percent Valid Percent 24 % 31 % 15 % 26 % 5% 100 % Cumulative Percent Valid Percent 19 % Cumulative Percent 19 % 37 % 59 % 89 % 100 % * Về môi trường làm việc C2.6 Ở cơng ty Frequency Hồn tồn sai Sai phần Trung hịa Đúng phần Hồn tồn Total 38 54 37 78 193 400 Percent 10 % 14 % 9% 20 % 48 % 100 % 10 % 23 % 32 % 52 % 100 % C2.7 Chỉ làm cơng ty sản xuất Frequency Hồn tồn sai Sai phần Trung hịa Đúng phần Hoàn toàn Total 95 125 58 103 19 400 Percent 24 % 31 % 15 % 26 % 5% 100 % 24 % 55 % 70 % 95 % 100 % C2.8 Ở quan hành Nhà Nước Frequency Hoàn toàn sai 74 Percent 19 % Trang 47 19 % Sai phần Trung hòa Đúng phần Hoàn toàn Total 45 75 153 53 400 11 % 19 % 38 % 13 % 100 % 11 % 19 % 38 % 13 % 100 % 30 % 49 % 87 % 100 % C2.9 Ở số phận cơng ty Frequency Hồn tồn sai Sai phần Trung hịa Đúng phần Hoàn toàn Total 110 79 62 88 61 400 Percent Valid Percent 28 % 20 % 16 % 22 % 15 % 100 % Cumulative Percent 28 % 20 % 16 % 22 % 15 % 100 % 28 % 47 % 63 % 85 % 100 % C2.10 Nơi làm việc văn phịng cơng ty Frequency Hồn tồn sai Sai phần Trung hịa Đúng phần Hoàn toàn Total 15 29 42 149 165 400 Percent 4% 7% 11 % 37 % 41 % 100 % Valid Percent Cumulative Percent 4% 7% 11 % 37 % 41 % 100 % 4% 11 % 22 % 59 % 100 % C2.11 Làm việc với cấp lãnh đạo cơng ty Frequency Hồn tồn sai Sai phần Trung hịa Đúng phần Hồn tồn Total 33 59 45 149 114 400 Percent 8% 15 % 11 % 37 % 28 % 100 % Valid Percent Cumulative Percent 8% 15 % 11 % 37 % 28 % 100 % 8% 23 % 34 % 72 % 100 % C2.12 Làm việc với khách hàng cơng ty Frequency Hồn tồn sai 21 Percent 5% Trang 48 Valid Percent Cumulative Percent 5% 5% Sai phần Trung hịa Đúng phần Hồn tồn Total 26 67 120 166 400 7% 17 % 30 % 41 % 100 % 7% 17 % 30 % 41 % 100 % 12 % 29 % 59 % 100 % * Về cường độ công việc triển vọng C2.13 Cường độ công việc ngành quản trị kinh doanh cao Frequency Hoàn toàn sai Sai phần Trung hịa Đúng phần Hồn tồn Total 10 35 65 138 152 400 Percent 3% 9% 16 % 35 % 38 % 100 % Valid Percent Cumulative Percent 3% 9% 16 % 35 % 38 % 100 % 3% 11 % 28 % 62 % 100 % C2.14 Cơ hội có việc làm cao Frequency Hồn tồn sai Sai phần Trung hịa Đúng phần Hồn toàn Total 23 29 81 174 93 400 Percent 6% 7% 20 % 44 % 23 % 100 % Valid Percent Cumulative Percent 6% 7% 20 % 44 % 23 % 100 % 6% 13 % 33 % 77 % 100 % C2.15 Có điều kiện thăng tiến nhanh Frequency Hồn tồn sai Sai phần Trung hịa Đúng phần Hoàn toàn Total 13 41 67 142 137 400 Percent 3% 10 % 17 % 36 % 34 % 100 % Valid Percent Cumulative Percent 3% 10 % 17 % 36 % 34 % 100 % 3% 14 % 30 % 66 % 100 % C2.16 Có thu nhập cao Frequency Percent Trang 49 Valid Percent Cumulative Percent Hồn tồn sai Sai phần Trung hịa Đúng phần Hoàn toàn Total 20 56 152 171 400 5% 14 % 38 % 43 % 100 % 5% 14 % 38 % 43 % 100 % 5% 19 % 57 % 100 % * Về kỹ năng, phẩm chất C2.17 Bạn phải động, sáng tạo Frequency Hoàn toàn sai Sai phần Trung hịa Đúng phần Hồn tồn Total 65 317 400 Percent Valid Percent 2% 2% 16 % 79 % 100 % Cumulative Percent 2% 2% 16 % 79 % 100 % 2% 5% 21 % 100 % C2.18 Bạn phải có tính đốn, khơng dự Frequency Hồn tồn sai Sai phần Trung hịa Đúng phần Hoàn toàn Total 16 13 115 250 400 Percent Valid Percent 2% 4% 3% 29 % 63 % 100 % Cumulative Percent 2% 4% 3% 29 % 63 % 100 % 2% 6% 9% 37 % 100 % C2.19 Bạn phải có khả ăn nói Frequency Hồn tồn sai Sai phần Trung hịa Đúng phần Hoàn toàn Total 26 106 259 400 Percent Valid Percent 1% 1% 7% 27 % 65 % 100 % Cumulative Percent 1% 1% 7% 27 % 65 % 100 % 1% 2% 9% 35 % 100 % C2.20 Bạn phải có kỹ giải tốt công việc Frequency Percent Trang 50 Valid Cumulative Percent Hồn tồn sai Sai phần Trung hịa Đúng phần Hoàn toàn Total 12 65 315 400 1% 1% 3% 16 % 79 % 100 % Percent 1% 1% 3% 16 % 79 % 100 % 1% 2% 5% 21 % 100 % C2.21 Bạn phải giỏi tính tốn Frequency Hồn tồn sai Sai phần Trung hịa Đúng phần Hồn tồn Total 12 78 302 400 Valid Percent Percent 2% 3% 20 % 75 % 100 % Cumulative Percent 2% 3% 20 % 75 % 100 % 2% 5% 25 % 100 % C2.22 Bạn phải thông thạo vi tính văn phịng anh văn Frequency Hồn tồn sai Sai phần Trung hịa Đúng phần Hồn toàn Total 17 82 301 400 Valid Percent Percent 4% 21 % 75 % 100 % 4% 21 % 75 % 100 % Cumulative Percent 4% 25 % 100 % C3 Cảm tình học sinh phổ thơng ngành quản trị kinh doanh C3.1 Tôi cảm thấy tên ngành quản trị kinh doanh hấp dẫn Frequency Percent Hồn tồn đồng ý Nói chung đồng ý Trung hịa Nói chung khơng đồng ý Hồn tồn không đồng ý Total 105 199 85 400 26 % 50 % 21 % 2% 1% 100 % Valid Percent 26 % 50 % 21 % 2% 1% 100 % Cumulative Percent 26 % 76 % 97 % 99 % 100 % C3.2 Tôi cảm thấy tên ngành quản trị kinh doanh ấn tượng Frequency Percent Trang 51 Valid Cumulative Hồn tồn đồng ý Nói chung đồng ý Trung hịa Nói chung khơng đồng ý Hồn tồn khơng đồng ý Total 96 219 80 400 Percent 24 % 55 % 20 % 1% 1% 100 % 24 % 55 % 20 % 1% 1% 100 % Percent 24 % 79 % 99 % 100 % C3.3 Tôi tự hào học ngành quản trị kinh doanh Valid Percent 30 % 39 % 28 % 2% 1% 100 % Frequency Percent Hoàn tồn đồng ý Nói chung đồng ý Trung hịa Nói chung khơng đồng ý Hồn tồn khơng đồng ý Total 120 157 110 400 30 % 39 % 28 % 2% 1% 100 % Cumulative Percent 30 % 69 % 97 % 99 % 100 % C3.4 Tơi thích làm cơng việc có cường độ cao Frequency Hồn tồn đồng ý Nói chung đồng ý Trung hịa Nói chung khơng đồng ý Hồn tồn khơng đồng ý Total 69 167 104 56 400 Percent 17 % 42 % 26 % 14 % 1% 100 % Valid Percent 17 % 42 % 26 % 14 % 1% 100 % Cumulative Percent 17 % 59 % 85 % 99 % 100 % * Xu hướng hành vi học sinh phổ thông ngành quản trị kinh doanh C3.5 Tơi tìm kiếm nhiều thông tin ngành quản trị kinh doanh Frequency Hồn tồn đồng ý Nói chung đồng ý Trung hịa Nói chung khơng đồng ý Hồn tồn không đồng ý Total 24 56 128 169 23 400 Percent 6% 14 % 32 % 42 % 6% 100 % Valid Percent 6% 14 % 32 % 42 % 6% 100 % Cumulative Percent 6% 20 % 52 % 94 % 100 % C3.6 Tôi giới thiệu nhiều bạn bè đăng ký thi vào ngành quản trị kinh doanh Frequency Trang 52 Percent Valid Percent Cumulative Percent Hoàn tồn đồng ý Nói chung đồng ý Trung hịa Nói chung khơng đồng ý Hồn tồn khơng đồng ý Total 16 48 192 132 12 400 4% 12 % 48 % 33 % 3% 100 % 4% 12 % 48 % 33 % 3% 100 % 4% 16 % 64 % 97 % 100 % C4 Bạn có suy nghĩ thi vào ngành quản trị kinh doanh hay không ? Frequency Suy nghĩ nhiều Đã suy nghĩ Không nghĩ đến Total Percent 65 231 104 400 16 % 58 % 26 % 100 % Valid Percent 16 % 58 % 26 % 100 % Cumulative Percent 16 % 74 % 100 % C5 Bạn định thi vào ngành quản trị kinh doanh kỳ thi tới phải không ? Frequency Phải Không Total Percent 211 189 400 53 % 47 % 100 % Trang 53 Valid Percent 53 % 47 % 100 % Cumulative Percent 53 % 100 % TÀI LIỆU THAM KHẢO PGS-TS Trần Minh Đạo, Marketing - Đại học kinh tế quốc dân – NXB thống kê David J.Luck / Ronald S.Rubin, Nghiên cứu Marketing – NXB thống kê Nguyễn Đình Thọ, Nghiên cứu Marketing Christian – Lê Thị Đông Mai với cộng tác Marc Dupuis – Ngô Chân Lý, Marketing – NXB Thanh Niên Các mơ hình nghiên cứu: - Th.s Nguyễn Thành Long - Tính vị chủng hành vi tiêu dùng người Việt Nam hàng hóa Trung Quốc - Chủ biên Đào Xn Sâm, Nhìn nhận xã hội thị trường kinh doanh, NXB thống kê, Hà Nội – 2000 Hoàng Trọng (2002), Xử lý liệu nghiên cứu với SPSS for Windows – NXB thống kê Trang 54 ...TRƯỜNG ĐẠI HỌC AN GIANG KHOA KINH TẾ - QUẢN TRỊ KINH DOANH KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC NGHIÊN CỨU THÁI ĐỘ CỦA HỌC SINH PHỔ THÔNG ĐỐI VỚI NGÀNH QUẢN TRỊ KINH DOANH Chuyên ngành: QUẢN TRỊ KINH DOANH. .. việc nghiên cứu thái độ học sinh phổ thông ngành quản trị kinh doanh cần thiết hữu ích Do đó, vấn đề nghiên cứu nhằm hướng đến hai mục tiêu, là: Nhận biết thái độ học sinh phổ thông ngành quản trị. .. đề nghiên cứu, (2) hạn chế nghiên cứu gợi ý cho nghiên cứu 5.2 Kết đóng góp nghiên cứu 5.2.1 Thái độ học sinh phổ thơng ngành quản trị kinh doanh Nhìn chung đa số học sinh phổ thơng có thái độ