tích lũy chuyên môn vật lý thcs

... từ vật này sang vật khác. + Thực vật sử dụng ánh sáng mặt trời để quang hợp tạo ra glucoza và các chất hữu cơ khác. Động vật ăn thực vật. Đến lượt mình, con người lại sử dụng thực vật và động vật ... 16. Cơ năng - Khi một vật có khả năng sinh công, ta nói vật có cơ năng. - Khi một vật chuyển động, vật có động năng. Vận tốc và khối lượng của vật càng lớn thì động năng của vật càng lớn. - Khi ... sắc các vật dưới ánh sáng trắng và dưới ánh sáng màu - Khi nhìn thấy vật màu nào thì có ánh sáng màu đó đi từ vật đến mắt ta. - Vật màu trắng có khả năng tán xạ tất cả các ánh sáng màu. - Vật màu...

Ngày tải lên: 16/07/2013, 01:25

Ngày tải lên: 17/10/2013, 18:11

Ngày tải lên: 17/10/2013, 18:11

Ngày tải lên: 30/11/2013, 20:11

Ngày tải lên: 30/11/2013, 20:11

... chút mới tràn ra ngoài. Lấy Phần nớc tràn để xác định thể tích của vật. Làm nh vậy thì thể tích phần nớc tràn ra bé hơn thể tích của vật, dẫn đến sai số lớn trong phép đo. d. Khắc phục: Hớng ... Đề tài: kinh nghiệm từ việc làm một số thí nghiệm môn Vật lí thcs GV: Trần Văn Tuấn ĐV: Trờng THCS Lê Thánh Tông GV: Trần Văn Tuấn Trờng THCS Lê Thánh Tông, Thọ Xuân, Thanh Hoá I. Bài học kinh ... tràn có thể tích bằng thể tích vật rắn không thấm nớc. c. Nguyên nhân sai sót: khi nớc mấp mé miệng tràn nhng cha tràn nớc ra ngoài do còn màng căng của n- ớc với thành bình. Nếu nhúngvật vào...

Ngày tải lên: 14/03/2013, 11:34

... thú với môn Vật Lý, nhng cha thật sự thích hẳn. 2. Để biết mức độ khó hay dễ của môn Vật Lý theo đánh giá của HS , thông qua câu hỏi 2: "Em thấy môn Vật Lý khó hay dễ so với các môn học ... học môn Vật Lý. 8. Ngoài ra để tìm hiểu hứng thú ở môn Vật Lý của HS, tôi đặt câu hỏi 6: "Điều gì ở môn Vật Lý khiến em thích thú nhất?" - Đa số các ý kiến khẳng định: "Thích môn ... Trờng THCS Tứ Minh. Từ sự phân tích số liệu, tìm hiểu trực tiếp tại Trờng thì: - Các em đà có hứng thú nhất định đối với môn Vật Lý từ các dấu hiệu: + Sự so sánh môn Vật Lý với các môn học...

Ngày tải lên: 03/04/2013, 09:49

... thông qua nhiều môn học. Pp tích hợp gdmt môn vật lí 2.2. Mục tiêu của môn Vật lí Dạy học môn Vật lí trong nhà trường phổ thông nhằm giúp HS : 2.2.1. Có được một hệ thống kiến thức Vật lí phổ thông, ... chnh. ã Hon thnh nhim v ca nhúm. Pp tích hợp gdmt môn vật lí 06/01/13 Sễ giáo dục & đào tạo AN GIANG Tập huấn giáo dục môi trường thcs Phương pháp tích hợp gdmt môn vật lí B- Những đòi hỏi về nghiệp ... động một cách cục bộ. Pp tích hợp gdmt môn vật lí 2. Môn Vật lí có vai trò quan trọng trong việc thực hiện mục tiêu đào tạo của giáo dục phổ thông. Việc giảng dạy môn Vật lí có nhiệm vụ cung...

Ngày tải lên: 01/06/2013, 08:47

Ngày tải lên: 29/06/2013, 01:26

Ngày tải lên: 29/06/2013, 01:26

... tương đương với phương trình: 1 1 1 3 x 1 y 1 z 1 2 + + = + + + . Quy đồng mẫu số, khai triển các tích và rút gọn với chú ý xyz = 1) ta được phương trình: (xy + yz + zx) – (x + y + z) = 0 <=> ... SỐ Đối với một số bài toán chứng minh đẳng thức hoặc bất đẳng thức của các biến số thực a, b, c có tích bằng 1, sẽ dễ dàng hơn khi ta biến đổi về dạng đẳng thức hoặc bất đẳng thức của các biến số ... nếu a, b, c dương thì x, y, z cũng dương. Ví dụ minh hoạ: Ví dụ 1: Cho a, b, c là các số thực có tích bằng 1. Chứng minh rằng: 1/ 1 1 a ab+ + + 1 1 b bc+ + + 1 1 c ca+ + = 1 (1) 2/ 1 a 1 b ...

Ngày tải lên: 29/06/2013, 01:26

... hậu môn. - Ruột già không tiết dịch tiêu hoá mà chỉ tiết chất nhày để bảo vệ niêm mạc. Ở đây có hệ vi sinh vật rất phát triển. Tại đây có 1 số vi sinh vật tổng hợp vitamin B12, K. Vi sinh vật ... bỏ vùng hang vị và môn vị, thân dạ dày được nối trực tiếp với đầu tá tràng 2. Táo bón - Táo bón nghĩa là sự vận động chậm chạp của phân qua ruột già, thường kèm theo sự tích lũy 1 lượng lớn phân ... hoặc vài cặp tính trạng tương phản. B. Sử dụng lý thuyết, xác suất và toán học thống kê trong việc phân tích kết quả nghiên cứu. C. Sử dụng lai phân tích để kiểm tra kết quả. D. Làm thí nghiệm...

Ngày tải lên: 02/07/2013, 01:26

... nguyên.  4 TÍCH LŨY CHUYÊN MÔN I PHÉP ĐẾM Trong những giai đoạn sơ khai của loài người, con người hầu như chưa biết đếm. Họ chỉ phân biệt được tập hợp hai vật và ba vật, mọi tập hợp nhiều vật hơn ... Muxa Al – Khôredơmi (thế kỉIV) đã coi là người sáng lập ra môn đại số như môn khoa học riêng. Danh từ Algebra là tên gọi quốc tế của môn đại số chính là xuất phát từ chữ “al – đơgiép” ở tên bài ... mẫu là lũy thừa của 10. Đó là phân số thập phân. Người đầu tiên đưa ra phân số thập phân là nhà bác học người Xamaccan Ghiaxetddin Djemsit al – Kasi. Sau đó, ở châu Âu nhà bác học Hà Lan Ximông...

Ngày tải lên: 03/07/2013, 21:51

... môn Vật Lý. 8. Ngoài ra để tìm hiểu hứng thú ở môn Vật Lý của HS, tôi đặt câu hỏi 6: "Điều gì ở môn Vật Lý khiến em thích thú nhất?" - Đa số các ý kiến khẳng định: "Thích môn Vật ... tài: Tìm hiểu hứng thú học tập môn vật lý của học sinh THCS vì: - Vật lý là môn khoa học có rất nhiều ứng dụng trong thực tế cuộc sống hàng ngày. Học môn vật lý sẽ giúp cho học sinh giải thích ... sinh THCS các em bắt đầu làm quen với bộ môn vật lý vì vậy còn lạ lẫm, bỡ ngỡ. - Thực tế trong các trơng THCS hiện nay, nhiều ngời cha quan tâm đích đáng tới môn vật lý ,còn coi đó là môn phụ...

Ngày tải lên: 06/07/2013, 01:26

... + ) Cacbocation (A) bền hơn (B) vì điện tích dơng nằm đối xứng nên giải toả trên toàn bộ phân tử. Phan Thanh Nam THPT Trần Phú 23 tài liệu tích luỹ chuyên môn a. Cơ chế S N : thờng gặp dẫn xuất ... E1 CH 3 CH 2 CH 2 CH 3 2 CH 2 C CH 3 CH 2 OH CH 3 CH 3 CH C CH 3 CH 2 CH 3 CH 3 CH 2 C CH 2 CH 2 CH 3 c. Phan Thanh Nam – THPT TrÇn Phó 14 tài liệu tích luỹ chuyên môn + CH 3 CHCH 3 CH 2 OH OH H CH 2 CHO H 2 O Cơ chế : CH Chuyển vị CH 3 CH 3 CH 2 OH OH H CHCH 3 CH 2 OH OH 2 . -H 2 O CH 3 CH OH CH 2 CH OH CH 2 CH 3 H - OHC CH 2 CH 3 CHCH 3 CH 2 OH OH H CHCH 3 CH 2 OH OH 2 . -H 2 O CHCH 3 CH 2 OH CH Chuyển ... X và cấu hình của sản phẩm tạo thành. Giải : Phan Thanh Nam THPT Trần Phú 16 tài liệu tích luỹ chuyên môn 1. Cơ sở lí thuyết về cơ chế phản ứng: 1.1. Phân loại phản ứng hoá hữu cơ: Phản ứng...

Ngày tải lên: 06/07/2013, 01:27

... đầy đủ, hợp lý có hớng dẫn giải giúp học sinh có thêm t liệu để tự bồi dỡng nâng cao kiến thức Hóa học cho bản thân, tạo điều kiện, định hớng cho học sinh tìm tòi, khám phá, tích lũy kiến thức ... nghệ chế biến dầu mỏ, khí thiên nhiên, đá mỏ và cả các nguồn phế liệu từ nhiều nguồn động thực vật khác, trong đó nhựa than đá là một nguồn vô cùng quan trọng. 1. Viết sơ đồ tổng hợp hoặc hoàn ... electrophin vào vòng benzen.Tuy nhiên tính electrophin của ion điazoni [ArN + =N] không cao lắm vì điện tích dơng của nguyên tử N bị giải toả một phần do hiệu ứng +C của vòng benzen. Do đó muối điazoni...

Ngày tải lên: 06/07/2013, 01:27

... liên quan đến nhiều môn học ở trường THCS, thậm chí cả các hoạt động phong trào. Khi đó, ranh giới giữa các môn học trở nên mờ nhạt và đó chính là cách tiếp cận xuyên các môn học. Có làm như ... GDMT thông qua các môn học, còn có thêm hình thức giáo dục xuyên các môn học. Đây chính là giờ học có liên quan đến nhiều môn học một lúc thậm chí là cả các giờ học của nhiều môn học kết hợp với ... chức thực hiện). 40 II. PHƯƠNG PHÁP TÍCH HỢP GDMT MÔN VẬT LÍ Việc phân chia cái toàn thể thành các bộ phận để nhận thức từng phần qua đó nhận thức toàn thể sự vật, hiện tượng sẽ giúp con người...

Ngày tải lên: 20/07/2013, 01:25

... HÌNH 1.Phân biệt được vật rắn tinh thể và vật rắn vô định hình dựa trên cấu trúc vi mô và những tính chất vĩ mô của chúng. 2.Phân biệt được vật rắn đơn tinh thể và vật rắn đa tinh thể dựa ... điều kiện cân bằng của một vật có mặt chân đế. 2. Kỹ năng: Xác định được dạng cân bằng của vật. Biết cách xác định mặt chân đế của vật. Vận dụng điều kiện cân bằng của vật có mặt chân đế để giải ... định nghĩa khí lý tưởng . 2. Vận dụng được các đặc điểm về khoảng cách phân tử, chuyển động phân tử, tương tác phân tử để giải thích các đặc điểm về thể tích và hình dạng của vật chất ở thể...

Ngày tải lên: 22/07/2013, 01:27

... – THCS Thanh Mai 45 Tích luỹ chuyên môn Giáo viên: Đặng Anh Dũng – THCS Thanh Mai 46 Tích luỹ chuyên môn Biểu thức cuối cùng này có số hạng thứ nhất chia hết cho 24. Còn số hạng thứ hai là tích ... bài toán chỉ có một nghiệm hình. Đề thi lý thuyết GVG môn Toán THCS. Thời gian : 150 phút. Giáo viên: Đặng Anh Dũng – THCS Thanh Mai 6 Tích luỹ chuyên môn Suy ra x 3 – 3x 2 - 3x -1 chia hết ... đồng qui Giải: (Cách 1 Dùng định lý ceva) Giáo viên: Đặng Anh Dũng – THCS Thanh Mai 13 Tích luỹ chuyên môn Mà KOEOKOEOKBOEBO =⇒=⇒= (đpcm) 2.Dựng hình (2đ) a) Phân tích: Giả sử dã dựng được đường...

Ngày tải lên: 26/07/2013, 01:25

Ngày tải lên: 27/07/2013, 01:25