... K35 trường Đại học Luật Hà Nội sau Thành thị : 27 người ~ 45 % Nông thôn : 33 người ~ 54% Sống khu nhà trọ 38 người( 63. 3%) Ký túc xá Nam người( 13. 4%) 60 người Nhà riêng (100%) 14 người( 23. 3%) ... sinh viên K35 chấp nhận hay không chấp nhận nào? Qua công tác điều tra thấy : Xét khu vực, phát 27 phiếu cho bạn đến từ khu vực nông thôn 33 bạn đến từ khu vực thành thị Kết khảo sát có 33 % nam sinh ... phiếu(25.9%) phiếu(15.2%) Quan tâm phiếu (33 .3% ) 17 phiếu(51.5%) Bình thường 12 phiếu(44.4%) phiếu(9%) Không quan tâm phiếu(18.5%) 8phiếu (24 .3% ) 27 phiếu(100%) 33 phiếu(100%) Tổng số : 60 phiếu Nhìn...
... Luật Hà Nội sau Thành thị : 23 người ~ 38 .3% Nông thôn : 37 người ~ 61.7% Sống khu nhà trọ 38 người Nam Nữ ( 63. 3%) Năm Năm 29 người 31 người 25 người hai Ký túc xá (48 .3% ) (51.7%) (41.75%) 15 12 ... Tuy nhiên, phải sinh viên hiểu xác tượng này? Liệu có tồn sinh viên thấy bề vấn đề, hay chí hiểu sai, suy nghĩ sai lệch “sống thử”? Để tìm câu trả lời, tiến hành tìmhiểu nhận thức sinh viên tượng ... tâm Nam phiếu (31 .0%) Đối tượng quan tâm Nữ Nông thôn phiếu phiếu (29%) (10.8%) Thành thị phiếu ( 13. 4%) Quan tâm Rất quan tâm phiếu ( 10 .3% ) phiếu (12.9%) phiếu (24 .3% ) phiếu (39 .0%) Bình thường...
... quân tử hiểu ssâu việc nghĩa đốc lòng việc nghĩa kẻ tiểu nhân hiểu sâu việc lợi đáng.Bậc quân tử hiểu suốt lẽ cao xa tiểu nhân biết tư lợi mà không hiểu hết cao xa việc tầm thường.cái người quân ... rõ câu này:Khổng tử nói rằng: quân tử học đạo tắc nhân ,tiểu nhân học đạo tắc dị sử dã :quân tử học đạo yêu người tiểu nhân học đạo dễ khiến” .Quân tử chuộng nghĩa .quân tử có dũng mà nghĩa làm loạn,tiểu ... học vậy,có người nho quân tử ,có người nho tiểu nhân.Khổng tử bảo thầy tử Hạ rằng:”Nhữ vi quân tư nho vô vi tiểu nhân nho:ngươi làm nho quân tử không làm nho tiểu nhân”.Nho quân tử người học đạo...
... lược nhằm chấn hưng nước nhà Xuất phát từ vai trò quan trọng giáo dục - đào tạo, chọn vấn đề: "Tìm hiểuquan điểm đổi Đảng giáo dục - đào tạo tình hình phát triển nghiệp giáo dục - đào tạo thời ... tạo chương trình hỗ trợ đặc biệt cho xã nghèo Phát triển giáo dục vùng dân tộc thiểu số, phát triển giáo dục trẻ khuyết tật phát triển hợp tác quốc tế để tăng cường nguồn lực cho giáo dục Để thực ... giáo dục - đào tạo Để cụ thể hóa đường lối Đại hội VII, Hội nghị Trung ương lần thứ khóa VII (19 93) có Nghị "tiếp tục đổi nghiệp giáo dục đào tạo" với nội dung cụ thể sau: - Cùng với khoa học công...
... định cho phát triển bối cảnh khu vực giới, tháng 7/19 93 nước ASEAN định thành lập Diễn đàn khu vực ASEAN (ARF) với tham gia 18 nước khu vực để bàn vấn đề an ninh khu vực (gồm nước ASEAN, Mỹ, ... ký khoảng 11 ,3 tỷ USD, thực khoảng tỷ USD Cụ thể số nước có vốn FDI lớn Singapore có 424 dự án với số vốn đăng ký đạt 9. 037 triệu USD, ước thực đạt khoảng 3. 6 13 triệu USD, hiệu lực 36 1 dự án với ... tư tưởng khu vực hoá chủ nghĩa khu vực hình thành từ sớm Ít người ta biết học thuyết Mơn-rô về” Châu Mỹ người châu Mỹ” (18 23) ,hoặc “chính sách láng giềng thân thiện “ F.Ru-Dơ-Ven (1 933 ) Chúng...
... đoàn kết đồng bào thiểu số đồng bào Kinh, đoàn kết quân dân.” (7) Với cán chiến sỹ QuânkhuQuânkhu 4, Người nhắc nhở: Quân đội ta đoàn kết, phải đoàn kết Đoàn kết nội bộ, toàn quân đoàn kết, chiến ... - Nói chuyện với Hội nghị cán toàn tỉnh Nghệ An (14-6-1957) - Nói chuyện với đơn vị quân đội QuânkhuQuânkhu (15-6-1957) Nội dung giáo dục - Nói chuyện với Ban Chấp hành Đảng tỉnh Nghệ An (8-12-1961) ... tr 409 Khu di tích Kim Liên: Quê hương lòng Bác, Sđd, tr 37 Hồ Chí Minh Toàn tập, Tập 8, Sđd, tr 430 Hồ Chí Minh Toàn tập, Tập 10, Sđd, tr 4 43 10 Hồ Chí Minh Toàn tập, Tập 8, Sđd, tr 4 13 11 Hồ...
... trí tuệ Ông Luận ngữ: Vi Chính 18 Luận ngữ: Tử Lộ 31 Luận ngữ : Hiến Vấn 24 32 Luận ngữ : Ung Giã 33 Luận ngữ : Thuật Nhi 34 Luận ngữ : Lý Nhân 29 30 ************************************************************ ... Chính 11 39 Luận ngữ : Thái Bá 17 37 38 ************************************************************ Giảng viên hớng dẫn: CN Lê Em Ngời làm luận văn : Nguyễn Thị Kiều Miên 32 Đề tài: Tìmhiểuquan ... qua nớc Vệ Không ông qua nớc Trần Khi qua đất Khu ng thuộc nớc Vệ, ông bị ngời Khu ng vây hãm tởng lầm ông Dơng Hổ, kẻ tàn bạo ngợc đãi ngời Khu ng Từ Khu ng, ông qua đất Bồ, sau trở Vệ Sau Khổng...
... kinh tế chuyển dịch theo hướng khu vực I giảm, khu vực II III tăng Cơ cấu GDP theo khu vực I, II, III (%) năm 1987 40,56; 28 ,36 ; 31 ,08 năm 20 03 21,8; 39 ,97; 38 , 23 Tuy nhiên, việc chuyển đổi cấu ... 2008 3. 1 Quan hệ hợp tác trị, ngoại giao 41 3. 2 Hợp tác lĩnh vực kinh tế – thương mại 47 3.3 Hợp tác số lĩnh vực khác 54 3. 4 Triển vọng quan hệ Việt Nam – Angiêri 57 3. 4.1 ... người Việt dẫn đến thành lập quyền tự chủ họ Khúc (905 - 930 ), họ Dương ( 931 - 937 ) kết thúc chiến thắng quân Nam Hán sông Bạch Đằng cuối năm 938 Ngô Quyền tổ chức lãnh đạo, chấm dứt hoàn toàn thời...
... triển quan hệ Việt - Trung Với Việt Nam Với Trung Quốc Đối với khu vực giới Triển vọng quan hệ Việt Trung 29 29 29 31 31 33 36 36 41 51 51 54 57 59 Những yếu tố thuận lợi phát triển quan hệ ... Trung Quốc từ năm 1950 đến năm 1986 2.1.2 2.1.2.1 2.1.2.2 2.2 2.2.1 2.2.2 2.2 .3 2.2 .3. 1 2.2 .3. 2 2.2 .3. 3 Chơng 3. 1 11 11 14 Quan hệ Việt Trung: Mời lăm năm khôi phục phát triển (1986 2001) ... hình quốc tế khu vực quan hệ Việt 59 3. 1.1 3. 1.2 3. 2 Trung Tác động tình hình bên đến quan hệ Việt Trung Những khó khăn thách thức phát triển quan hệ Việt Nam Trung 59 61 3. 2.1 3. 2.2 Quốc thập...
... Lạng Sơn, Trung Quốc dùng quân đoàn 43, quân đoàn 54, quân đoàn 55 đánh chiếm Đồng Đăng, Tam Lung, Lộc Bình thị xã Lạng Sơn Trên hớng Cao Bằng, Trung Quốc dùng quân đoàn 41 quân đoàn 42 đánh chiếm ... thời gian qua, phần hiểu đợc sách Trung Quốc khu vực Đông Nam á, đặc biệt với Việt Nam, hiểu đợc thăng trầm nh tốt đẹp quan hệ hai nớc Đó nguyên nhân mà chọn đề tài: Tìmhiểuquan hệ Việt Nam ... Mục đích, phạm vi nghiên cứu đề tài 3. 1 Mục đích nghiên cứu đề tài Để tìmhiểu thêm sách đối ngoại Trung Quốc Việt Nam thời kỳ đại hoá Chúng chọn đề tài Tìmhiểuquan hệ Việt Nam - Trung Quốc...
... văn hoá hai đền 11 3. 2 Phạm vi nghiên cứu: đề tài vào tìmhiểu hai đền thờ vua Đinh, vua Lê Trờng Yên - Hoa L - Ninh Bình Đồng thời tìmhiểu đời nghiệp vua Đinh, vua Lê, tìmhiểu giá trị kiến ... thống nhất, Lê Hoàn cho xây dựng lực lợng quân đội mạnh kinh thành có hai loại quân cấm quân hay gọi thân vệ, quân tùy long chia làm quânQuân tứ sơng phận quân canh giữ kinh thành Để chăm lo đời ... kiểm soát quân dân nhà Trần Tại địa Trờng Yên, ngày 21 /3/ 1285, quân dân nhà Trần đánh bại tập kích quân Nguyên Toa Đô huy Ngày 7/6/1285, vua Trần lãnh đạo quân dân ta đánh tan phận quân Nguyên...
... TÂN HIỆP PHÁT ĐÃ CÓ HƠN 29 MẶT HÀNG ĐƯỢC CẤP PHÉP SẢN XUẤT VÀ LƯU THÔNG TRÊN THỊ TRƯỜNG CÓ TẤT CẢ 37 NHÃN HIỆU HÀNG HÓA DO TÂN HIỆP PHÁT SẢN XUẤT ĐÃ ĐƯỢC BẢO HỘ SƠ HỮU TRÍ TUỆ CÁC SẢN PHẨM CỦA...
... phương tám hướng” Theo GS VS Trần Ngọc Thêm [3] , người Việt thích số lẻ đồng thời sợ số lẻ nên kiêng số 3, 5, số có tổng thành tố 5, hai số 14 (1+4) 23 (2+ 3) , chúng ám ảnh họ: “Chớ ngày bảy, ngày ... giải đoán tâm tình, vận số người, mở đầu cho Lý - Số Tướng số học Chính ông tìm nguyên tắc viết nên số tử vi nhằm tìmhiểu số phận người Trước đó, “Kinh dịch” Khổng Tử, tác phẩm thành văn tối cổ ... Nam - tập I: Văn học dân gian, NXB Văn học, Hà Nội, 1972, tr.49-79 [3] Trần Ngọc Thêm, Tìm sắc văn hoá Việt Nam (in lần thứ 3) , NXB Tp Hồ Chí Minh, Tp.HCM, 2001, tr 121 Learning about Vietnamese...
... Hình 3. 2.17: Đồ thị (001) enet0 37 Hình 3. 2.18: Đồ thị (001) enet0 ngày Hình 3. 2.19: Sensor Data - Sensor (0 03) pppoe: 38 Hình 3. 2.20: Đồ thị (0 03) pppoe Hình 3. 2.21: Đồ thị sau ngày Hình 3. 2.22: ... Hình 3. 2.5: Đồ thị Probe Health Hình 3. 2.6: Đồ thị Probe health ngày 33 Hình 3. 2.7: Sensor Data - Sensor System Health: Hình 3. 2.8: Đồ thị System Health Hình 3. 2.9: Đồ thị System Health ngày 34 ... Ping3: Hình 3. 2. 23: Đồ thị Ping 39 Hình 3. 2.24: Sensor Data * Internet Connection: - Google-public-dns-a.google.com: Hình 3. 2.25: Đồ thị Ping Hình 3. 2.26: Sensor Data 40 - NhiTran-Vaio: Hình 3. 2.27:...
... tiến tích cực hệ thống triết học Nho giáo Tìmhiểuquan điểm “dân bản” ông tinh thần ôn cố tri tân cách tiếp cận lịch sử triết học mà cần quan tâm tìmhiểu nghiên cứu Hơn nữa, phương diện giá ... GD ĐT, Triết học, tập 1, NXB CTQG, Hà Nội, 20 03 Bộ GD ĐT, Triết học, tập 2, NXB CTQG, Hà Nội, 20 03 Bộ GD ĐT, Triết học, tập 3, NXB CTQG, Hà Nội, 20 03 GS.TS Nguyễn Hữu Vui, Lịch sử triết học, NXB ... suốt, có tố chất người quân tử đào tạo thành kẻ có tài, học cao, hiểu rộng; có người có tố chất hậu dạy cho họ thành người có đức hạnh; có người hỏi đáp giải thích cho họ hiểu Chữ “ dân ” quan...
... Sách dẫn - Tr 2 93 11 Hồ Chí Minh, Những kiện - Nxb Thông tin lý luận - Hà Nội 1987 - Tr 30 2 12 Hồ Chí Minh, Những kiện - Nxb Thông tin lý luận - Hà Nội 1987 - Tr 30 7, 30 8 13 Hồ Chí Minh, Những ... tới CNXH CNCS 17 Sách dẫn - Tr 239 Sách dẫn - Tr 30 3, 31 8 19 Hồ Chí Minh - Di chúc - BCHTWĐCSVN - 1989 - Tr 27,42 20 Lênin toàn tập - Nxb Tiến - Mát cơva - Tập 39 - Tr 458 18 ... trình độ đối tượng nghe, tìmhiểu ai, cấp độ mà Hồ Chí Minh có nhiều định nghĩa khác CNXH Việt Nam Cũng Mác - Enghen, Lênin, Ở Hồ Chí Minh quan điểm CNXH thực chất vấn đề tự hiểu biết lịch sử cụ...
... liệu interger Mô tả Cố định, xác Vùng liệu -21474 836 48 to +21474 836 47 bigint Cố định- xác, vùng liệu rộng -92 233 72 036 854775808 đến +92 233 72 036 854775807 double precision Độ xác biến đổi Độ xác ... round(42. 438 2, 2) 42.44 sqrt(dp) Lấy bậc sqrt(2.0) 1.4142 135 6 237 31 trunc(dp) Cắt tới phần nguyên trunc(42.8) 42 trunc(v numeric, s integer) Cắt theo s chữ số thập phân trunc(42. 438 2, 2) 42. 43 45 Hàm ... giới hạn 33 Định nghĩa kiểu liệu Date/ Time Types Kiểu liệu Mô tả Ví dụ Timestamp Ngày thời gian khoảng 1902 đến 2 038 2012-05-20 20 :38 :40 date Ngày 2012-05-20 time Thời gian ngày 20 :38 :40 interval...
... tạo chương trình hỗ trợ đặc biệt cho xã nghèo Phát triển giáo dục vùng dân tộc thiểu số, phát triển giáo dục trẻ khuyết tật phát triển hợp tác quốc tế để tăng cường nguồn lực cho giáo dục Để thực ... công nghiệp hóa, đại hóa nước ta Do đó, ngành giáo dục - đào tạo có nhiệm vụ lớn phải mạnh dạn tìm cách hoàn toàn để tạo nguồn nhân lực cho nghiệp công nghiệp hóa, đại hóa, phấn đấu thực mục ... giáo dục đào tạo Để cụ thể hóa đường lối Đại hội VII, Hội nghị Trung ương lần thứ khóa VII (19 93) có Nghị "tiếp tục đổi nghiệp giáo dục đào tạo" với nội dung cụ thể sau: - Cùng với khoa học công...