... trạng d
ạy và học các tácphẩmvănhọctrungđại trước đây.
1.2.1. Thực trạng giảng dạy các tácphẩmvănhọctrung đại.
Văn họctrungđại là những bông hoa rực rỡ nhất trong vườn vănhọc nước nhà, ... đề tài: tácphẩm nghị luận trung đại, trong một bài viết khác
“Yêu cầu của việc đổi mới dạy họctácphẩm nghị luận trungđại ở truung học ph
ổ thông”,
Giảng dạy vănhọctrungđạiViệtNam theo ... dạy vănhọctrungđạiViệtNam theo phương pháp đọc- hiểu
Có thể nói tính cao quý và thanh nhã trên đã qui định những hình thức sáng tác trong văn
học trungđại và cũng tạo cho vănhọc trung...
... toàn bộ phần vănhọcTrungĐạiViệtNam
Có thể nói đây là một đề tài tương đối rộng, không thể bao quát hết cả
giai đoạn vănhọc thời kì Trungđại với một khối lượng tác giả, tácphẩm đồ
sộ ... người và thơ ca trong vănhọcTrungĐạiViệtNam một
phần để bài tỏ tình cảm và quan trọng hơn là góp một phần công sức nhỏ bé
của mình vào việc bổ sung cho nền nghiên cứu vănhọc nước nhà thêm ... Phòng Khoa học công nghệ
Sau đạihọc đã tạo điều kiện để tôi được hoàn thành luận văn.
Xin cảm ơn quý thầy cô của tổ bộ môn Vănhọc nước ngoài, khoa
Ngữ văn trường Đạihọc Sư Phạm
Thành Phố Hồ...
... trạng d
ạy và học các tácphẩmvănhọctrungđại trước đây.
1.2.1. Thực trạng giảng dạy các tácphẩmvănhọctrung đại.
Văn họctrungđại là những bông hoa rực rỡ nhất trong vườn vănhọc nước nhà, ... đạt đến mức “thi trung hữu họa”
Giảng dạy vănhọctrungđạiViệtNam theo phương pháp đọc- hiểu
CHƯƠNG 2: VĂNHỌCTRUNGĐẠI VÀ NHỮNG VẤN ĐỀ VỀ GIẢNG DẠY VĂNHỌC
TRUNG ĐẠI Ở BẬC THCS THEO ... quan trọng trong giờ dạy họcvăn và giáo viên sẽ trang bị cho học sinh những cách
đọc để việc đọc- hiểu văn bản c
ủa các em hiệu quả hơn.
Giảng dạy vănhọctrungđạiViệtNam theo phương pháp đọc-...
... Khuất Nguyên đối với nền văn
học cổ Việt Nam. Nhưng trước khi tìm hiểu những bài viết của các tác giả
Việt Nam
, chúng ta có thể khảo sát qua một bài viếtVănhọcViệtNam từ
Nghiên cứu một ... trong vănhọcTrung
đại ViệtNam
2.1 Khuất Nguyên trong cái nhìn của các nhà thơ TrungđạiViệt
Nam.
2.1.1 Lòng yêu nước sâu sắc.
2.1.2 Đấu tranh cho lý tưởng tốt đẹp.
2.1.3 Ý thức giữ gìn phẩm ... các tác giả cũng viếtđại để có thể, những hệ phái
chú trọng sự hoa mỹ và văn vẻ trong vănhọc cổ của nước Trung Quốc, truy
cho cùng đều bắt nguồn từ Khuất Nguyên” [24; tr224]
Còn ở Việt Nam, ...
... trải nghiệm của nhà văn.
Truyền kì mạn lục của Nguyễn dữ là tácphẩm tiêu biểu cho thể loại truyền kì ở ViệtNam .Tác phẩm Chuyện ngời
con gái Nam Xơnglà một trong 20 tácphẩm của Truyền kì mạn ... tácphẩm đà học: Chuyện ngời con gái Nam Xơng của Nguyễn Dữ và những đoạn trích đà học của Truyện Kiều
(Nguyễn Du), em hÃy làm rõ điều đó.
* Học sinh phải vận dụng những kiến thức đà học về văn ... của tácphẩm Hoàng
Lê nhất thống chí ( Ngô Gia Văn Phái)
Gợi ý:*Đề bài yêu cầu phải vận dụng kiến thức đà học về văn bản ( hồi thứ 14 tacphẩm Hoàng Lê nhất thống chí và kiến thức đà học
về...
... của vănhọctrungđạiViệt Nam:
1.Nội dung:
Văn họctrungđại còn được gọi bằng những cái tên khác nhau như vănhọc thành văn, vănhọc phong kiến,
văn học cổ điển. Bởi từ TK X đến TK XIX, vănhọc ... loại chủ yếu là các thể loại của văn
học Trung Quốc, trong các tácphẩm có nhiều thi pháp cổ điển và hình ảnh trong vănhọcTrung Quốc. Tuy
nhiên vănhọcViệtNam cũng có ý thức để phá bỏ sự ... loại chủ yếu là các thể loại của văn
học Trung Quốc, trong các tácphẩm có nhiều thi pháp cổ điển và hình ảnh trong vănhọcTrung Quốc. Tuy
nhiên vănhọcViệtNam cũng có ý thức để phá bỏ sự...
... thức tự giác học tập của học
sinh.
•
Tiết vănhọc trở nên sôi động, linh hoạt.
KẾT LUẬN
•
Chia nhỏ công việc và hoạt động nhóm
tích cực sẽ giúp các em dễ dàng nắm
bắt được nội dung văn bản và ...
tiết học Ngữ văn sôi nổi, thú vị.
•
Giúp các em có tinh thần đoàn kết, ý
thức tự giác và giúp đỡ nhau cùng học
tập.
NHIỆM VỤ
NHIỆM VỤ
Học sinh chia thành 4 nhóm, mỗi nhóm từ 10 –
Học sinh ... tổng kết.
GIỚI THIỆU
GIỚI THIỆU
•
Học sinh tìm hiểu văn bản “Chuyện chức
phán sự đền Tản Viên” trong chương trình
Ngữ Văn 10 tập 2.
•
Dự án này giúp các em học tập theo nhóm
một cách tích cực...
... nội dung của tácphẩm giá trị nhân đạo. Giá trị nhân đạo thể hiện trong tác
phẩmvăn chơng còn gọi là giá trị nhân văn.
- VănhọctrungđạiViệtNam thờng biểu hiện tiếng nói nhân văn ở sự trân ... trải nghiệm của nhà văn.
Truyền kì mạn lục của Nguyễn dữ là tácphẩm tiêu biểu cho thể loại truyền kì ở ViệtNam .Tác phẩm Chuyện ngời
con gái Nam Xơnglà một trong 20 tácphẩm của Truyền kì mạn ... ngời con gái Nam Xơng để phân tích những biểu
hiện cụ thể về nội dung nhân văn trong tác phẩm. Từ đó đánh giá những đóng góp của Nguyễn Dữ vào tiếng nói nhân
văn của vănhọc thời đại ông.
- Tuy...
... cung nữ trong vănhọc
trung đạiViệtNam qua Chinh phụ ngâm và
Cung oán ngân khúc
Vũ Thị Hoài
Trường Đạihọc Khoa học Xã hội và Nhân văn
Luận văn Thạc sĩ ngành: VănhọcViệt Nam; Mã số: ... oán ngâm khúc
có thể giúp xác định bức tranh vănhọc sử trungđạiViệt Nam. Trong lịch sử vănhọctrung
đại ViệtNam trước thế kỷ XVIII, các tácphẩmviết về người phụ nữ rất thưa thớt. Đến ... Keywords: Nhân vật; VănhọcViệt Nam; Vănhọctrung đại; Thơ
Content
PHẦN MỞ ĐẦU
1. Lý do chọn đề tài
Truyền thống vănhọcTrung Quốc và ViệtNamtrungđại đều viết về nỗi niềm kiểu
nhân...
... của các tácphẩmvănhọc trong chơưng trình là phản ánh chân thật diện mạo con người
Việt nam giai đoạn thế kỉ XVIII – thế kỉ XIX với những đặc điểm cơ bản sau đây:
- Con người ViệtNam yêu ... hai tác gia văn họcNguyễn Đình Chiểu và Nguyễn Khuyến
Điểm giống nhau giữa hai tác gia: đều là tác gia tiêu biểu cho vănhọc giai đoạn nửa cuối thế kỉ XIX; đều
có lòng yêu nước, đều dùng văn ... tắc (Xin lập khoa luật)
+ Thu phục người hiền tài để giúp triều đại chính nghĩa (Chiếu cầu hiền)
- Con ngơừi Việtnam giàu tính nhân văn:
+ Nâng niu tôn trọng và xót thương khi bạn bè qua đời (Khóc...
... bài Đọc – hiểu văn bản vănhọctrungđại
việt nam
I – KIẾN THỨC CƠ BẢN
1. Văn bản vănhọctrungđạiViệtNamviết bằng chữ Hán và chữ Nôm. Khi đọc – hiểu cần chú ý đối
chiếu giữa văn bản phiên ... phong:
Gió nam mát mẻ,
Làm cho dân ta bớt ưu phiền.
Gió nam thổi đúng lúc,
Làm cho dân ta ngày thêm nhiều của cải.
2. Luyện đọc – hiểu tâm sự, chí hướng, tư tưởng trong văn bản vănhọctrung đại
a) ... giữa văn bản phiên âm, bản dịch nghĩa với văn bản dịch thơ văn. Chú ý đọc kĩ những nội dung chú
thích về nghĩa hay điển tích, điển cố.
2. Vănhọctrungđại thiên về biểu hiện tâm, chí mà ít tả...
... nỡ bỏ.
Tìm hiểu về thể Phú trong vănhọc
Trung đạiViệtNam
Phạm Đan Quế trong tập biên khảo về lẩy Kiều định nghĩa như sau :
Phú vốn là một thể vănvần bắt nguồn từ thơ cổ không ... tại ViệtNam ta .
VẦN TRONG PHÚ ĐƯỜNG LUẬT :
Có nhiều cách gieo vần như sau :
a) Độc vận : Toàn bài, từ đầu chí cuối chỉ dùng một vần . Xin tham khảo bài
Gia Định thất thủ phú của cụ Phan Văn ...
Gia nguyện đắc hồ song sinh
Dương nhân hoá vu vũ trụ hề
Tận túc cung vu Thượng kinh
Duy Hoàn, Văn Chi vi thịnh hề
Khởi túc phương hồ thánh minh
Hưu hỹ! Mỹ hỹ!
8 - Xa thơ mới hãy còn lộn một;...
... và của con người nói chung.
Bi kịch của người phụ nữ trong xã hội cũ qua một số
tác phẩmvănhọctrungđại đã học
Bài viết
Khi nói về số phận nàng Kiều, Nguyễn Du đau xót viết rằng: ... kiến. Tư tưởng “trọng nam khinh nữ” là nguyên nhân sâu xa dẫn đến những bi
kịch số phận của phụ nữ. Nưgời phụ nữ không được quyền quyết định số phận mình,
không được học hành, họ phải chấp...