tác động hành vi lựa chọn

Để đánh giá năng lực cảm xúc trong công việc? potx

Để đánh giá năng lực cảm xúc trong công việc? potx

... Hãy học cách nhận biết dấu hiệu cho biết bạn bị stress, tay bạn thường cuộn thành nắm đấm hay bạn nghiến Từ đó, hành động cách hít thở thật sâu điều khác giúp bạn giảm stress Kiểm soát tính nóng ... tính tình nóng nảy họp, email hay tình khác tự khiến trở thành người bị đánh giá thấp Ngược lại, người có lực cảm xúc cao kiềm chế hành động lời nói rơi vào tình căng thẳng Và vậy, họ coi trọng ... cấp nhìn rõ tài bạn Nếu trường hợp khó khăn bạn bạn cảm thấy “trật chìa” công vi c, tham vấn đồng nghiệp bạn thân Chọn người thân thiết với bạn sẵn sàng cho bạn góp ý thật lòng quý giá, bạn điều...

Ngày tải lên: 28/03/2014, 20:20

3 460 1
Làm thế nào để đánh giá năng lực cảm xúc trong công việc? pot

Làm thế nào để đánh giá năng lực cảm xúc trong công việc? pot

... Hãy học cách nhận biết dấu hiệu cho biết bạn bị stress, tay bạn thường cuộn thành nắm đấm hay bạn nghiến Từ đó, hành động cách hít thở thật sâu điều khác giúp bạn giảm stress Kiểm soát tính nóng ... tính tình nóng nảy họp, email hay tình khác tự khiến trở thành người bị đánh giá thấp Ngược lại, người có lực cảm xúc cao kiềm chế hành động lời nói rơi vào tình căng thẳng Và vậy, họ coi trọng ... Cách tiếp cận thứ giúp giải vấn đề nhanh gọn thấu đáo Đây lựa chọn người có lực cảm xúc cao Mối quan hệ cá nhân Bạn thường người cho hay người nhận? Người nhận...

Ngày tải lên: 12/07/2014, 20:20

4 314 1
Nghiên cứu năng lực cảm xúc của nhà quản trị cấp trung trong các ngân hàng thương mại việt nam (TT)

Nghiên cứu năng lực cảm xúc của nhà quản trị cấp trung trong các ngân hàng thương mại việt nam (TT)

... (Ertürk, 2007) Hành vi xây dựng tổ chức bao gồm tập hưởng ñến kết hoạt ñộng doanh nghiệp hợp hành vi cá nhân tổ chức, mà hành vi ñó 2.1.3.Những nghiên cứu mối quan hệ EI với biến cấp ñộ hành ñộng ... nhân vi n với công vi c giá trị từ công vi c ñem hành vi cá nhân vi c tự nguyện giúp ñỡ người khác lại mong ñợi (Olsen, 1993) Nhà quản trị với EI cao nhận biết vấn ñề liên quan ñến công vi c; ... ñược lựa chọn theo phương pháp lấy mẫu thuận tiện Tác giả tiến hành khảo sát phòng giao dịch NHTM (Vietinbank, Vietcombank, BIDV, Agribank, Mbank) số NHTM yếu tố sở hữu nhà nước (VP Bank, Lienvietpostbank,...

Ngày tải lên: 09/06/2016, 09:38

13 451 3
Nghiên cứu năng lực cảm xúc của nhà quản trị cấp trung trong các ngân hàng thương mại việt nam

Nghiên cứu năng lực cảm xúc của nhà quản trị cấp trung trong các ngân hàng thương mại việt nam

... NHTM Vit Nam v s hi lũng vi cụng vic ca nhõn vi n cp di? (ii) Cú mi quan h gia EI ca NQT cp trung NHTM Vit Nam v cam kt vi t chc nhõn vi n cp di? (iii) Cú mi quan h gia EI ca NQT cp trung NHTM Vit ... nng lc cm xỳc ca NQT cp trung NHTM Vit Nam 57 3.2.2 Thang ủo s hi lũng vi cụng vic, cam kt vi t chc, hnh vi xõy dng t chc ca nhõn vi n ti phũng giao dch ca NHTM Vit Nam 61 3.2.3 Thang ủo kt ... mnh m ủn s hi lũng vi cụng vic, hnh vi xõy dng t chc hng v t chc ca nhõn vi n; v cú nh hng nhng khụng nhiu ủn mc ủ cam kt vi t chc, hnh vi xõy dng t chc hng ủn cỏ nhõn ca nhõn vi n ti phũng giao...

Ngày tải lên: 09/06/2016, 09:38

182 420 5
Những biện pháp phát huy năng lực cảm thụ văn học của học sinh trong dạy học truyện ngắn của Nam Cao

Những biện pháp phát huy năng lực cảm thụ văn học của học sinh trong dạy học truyện ngắn của Nam Cao

... chẽ thành tố khác trình văn học Từ cần phải làm rõ thành tố: Tác giả, tác phẩm, người đọc thực Trong thành tố thực đặc biệt nhấn mạnh Ở Vi t Nam, nhờ dựa sở tiếp thu có phê phán, có lựa chọn ... hiểu biết HS trình khám phá tác phẩm Tác phẩm văn chương tác động đến người học tác phẩm tiếp nhận thông qua cảm xúc rung động hoạt động tâm lí nghệ thuật chủ thể HS Tác phẩm văn chương thực phát ... đẹp tác phẩm 1.1.3 Những thành tựu vi c nghiên cứu lí luận cảm thụ văn học Tác phẩm văn học sáng tác nhằm để thưởng thức tiếp nhận Nếu xem hoạt động văn học bao gồm hai lĩnh vực lớn: hoạt động...

Ngày tải lên: 11/04/2013, 09:43

123 3,9K 14
Một Vài kinh nghiệm về phương pháp bồi dưỡng năng lực cảm thụ môn ngữ văn THCS

Một Vài kinh nghiệm về phương pháp bồi dưỡng năng lực cảm thụ môn ngữ văn THCS

... Bïi Thanh Gßn- Gi¸o vi n trêng THCS T©n VÞnh HuyÖn Léc Hµ- TP Hµ TÜnh ...

Ngày tải lên: 09/07/2013, 01:26

15 1,2K 11
Một vài kinh nghiệm về phương pháp bồi dưỡng năng lực cảm thụ văn học THCS- Bùi Thanh Gòn

Một vài kinh nghiệm về phương pháp bồi dưỡng năng lực cảm thụ văn học THCS- Bùi Thanh Gòn

... Bïi Thanh Gßn- Gi¸o vi n trêng THCS T©n VÞnh HuyÖn Léc Hµ- TP Hµ TÜnh ...

Ngày tải lên: 09/07/2013, 01:26

15 1,9K 9
RÈN LUYỆN NĂNG LỰC CẢM THỤ THƠ -VĂN

RÈN LUYỆN NĂNG LỰC CẢM THỤ THƠ -VĂN

... tay.Rồi lại hô: -Đánh chết đi! (Trích :"Thằng ăn cắp") *Gợi ý: Câu ngắn tạo nhịp dồn dập=>Diễn tả hành động đánh tới tấp,mạnh, liên tục *Tiết 2: Giá trị vần điệu thơ: I.Mục tiêu cần đạt: -Giúp HS ... biệt *Gợi ý: câu thơ 9chữ xé thành dòng =>một mối tình tan vỡ,một nỗi đau tan nát cõi lòng, tiếng khóc nghẹn tắc,một hạnh phúc ... a)Không gian: -Không gian gắn với nơi chốn :bến đò, đa -Không gian gắn với điểm nhìn ,điểm quan sát tác giả -Không gian tượng trưng :như Tiêu Dương ,Xích Bích b)Thời gian: -Lấy biểu cụ thể để thể...

Ngày tải lên: 22/07/2013, 01:26

5 1,6K 36
Sáng kiến: Bồi dưỡng năng lực cảm thụ văn 4;5

Sáng kiến: Bồi dưỡng năng lực cảm thụ văn 4;5

... biết chải tóc, mây biết soi gơng) + Làm mà tác giả lại biến vật vô tri, vô giác thành vật nh ngời? (bằng cách gán cho chúng tên gọi, suy nghĩ, hành động nh ngời tâm sự, trò chuyện với nh ngời) ... nhân hoá? Nhân hoá có tác dụng gì? c) Giúp học sinh nắm vững kiến thức Tiếng Vi t Để trau dồi lực cảm thụ văn học Tiểu học, em cần nắm vững kiến thức học chơng trình môn Tiếng Vi t Tiểu học Có hiểu ... oi mùa hạ tới gần Nắm vững kiến thức ngữ pháp Tiếng Vi t em không nói, vi t tốt mà cảm nhận đợc nét đẹp nội dung qua hình thức diễn đạt sinh động sáng tạo dụ: Trong câu văn hay nhà văn Nguyễn...

Ngày tải lên: 25/08/2013, 10:10

6 2,6K 56
Bồi dưỡng năng lực cảm thụ văn học cho học sinh lớp 4 5 thông qua dạy học tập làm văn

Bồi dưỡng năng lực cảm thụ văn học cho học sinh lớp 4 5 thông qua dạy học tập làm văn

... sánh hành động nhân vật với hành động nhân vật khác, động hành động nhân vật với động hành động nhân vật khác, hành động, động thể rõ ràng, trực quan Các em khó so sánh tổng hợp hành động, động ... thân vào tác phẩm, sống cảm xúc với sống nhân vật tác phẩm Không có nhập thân có hoạt động cảm thụ Phải tổ chức vi c làm, hành động, thao tác cụ thể cho em tự chiếm lĩnh tác phẩm đạo giáo vi n Chúng ... tích tác phẩm khảo cứu tác phẩm vì: + Phân tích tác phẩm mổ xẻ tác phẩm thành nhiều phận nghiên cứu mối liên hệ bên bên tư trừu tượng tư lôgíc + Khảo cứu tác phẩm nghiên cứu lịch sử đời tác phẩm,...

Ngày tải lên: 18/12/2013, 10:40

94 7,5K 43
Một số biện pháp bồi dưỡng năng lực cảm thụ văn chương cho học sinh lớp 4, 5 qua phân môn tập đọc

Một số biện pháp bồi dưỡng năng lực cảm thụ văn chương cho học sinh lớp 4, 5 qua phân môn tập đọc

... tìm đến mạch t duy, cảm xúc, biểu tác phẩm tác động tới ngời đọc, mà có vi c tác động, tìm tòi ngời đọc văn Thứ hai kết tìm tòi ngời đọc dẫn đến cách hiểu khác tác phẩm hay đoạn trích, thời đại, ... thiết nh hoạt động nhất, nhằm khám phá chất tác phẩm văn chơng d CTVC hoạt động mang tính chủ động, sáng tạo Ngời đọc biết tiếp nhận tác phẩm chiều thụ động mà trái lại, họ chủ động, sáng tạo ... phân tích thành yếu tố nhỏ văn bản) Vi c sản sinh văn tiếp nhận văn hai trình hoạt động tơng tác- hoạt động giao tiếp Trong trình sản sinh văn bản, trớc tiên ngời vi t phải có mục đích, động giao...

Ngày tải lên: 19/12/2013, 15:10

105 3,4K 41
nghiên cứu triết học  để nâng cao năng lực cầm quyền của đảng trong điều kiện hiện nay

nghiên cứu triết học để nâng cao năng lực cầm quyền của đảng trong điều kiện hiện nay

... Tổ quốc; từ lựa chọn kiên trì giữ vững định hướng phát triển đất nước theo chủ nghĩa xã hội đến chủ động tiến hành công đổi tích cực tham gia hội nhập quốc tế, đưa Vi t Nam trở thành nước có ... Đảng cầm quyền Đảng Cộng sản Vi t Nam./ (*) Tiến sĩ, Trưởng phòng Biên tập – Trị sự, Tạp chí Triết học, Vi n Triết học, Vi n Khoa học xã hội Vi t Nam (1) Đảng Cộng sản Vi t Nam Văn kiện Đại hội ... lao động đấu tranh giành quyền điều kiện Đảng Cộng sản trở thành Đảng cầm quyền Lịch sử Đảng Cộng sản Vi t Nam cho thấy, Đảng tổ chức trị tiên tiến cách mạng, lực lượng lãnh đạo cách mạng Vi t...

Ngày tải lên: 28/03/2014, 21:50

12 373 0
skkn nâng cao năng lực cảm thụ tác phẩm tự sự trong trường thpt từ kĩ năng khai thác tình huống truyện

skkn nâng cao năng lực cảm thụ tác phẩm tự sự trong trường thpt từ kĩ năng khai thác tình huống truyện

... lợi, trung tâm vùng đất Vi c xây thành chứng tỏ nhà vua xác lập mô hình nhà nước phong kiến sơ khai với kinh thành trung tâm điều hành, giải công vi c đất nước Sau xây thành xong, An Dương Vương ... người giáo vi n: Thời gian tiết dạy ngắn nên vi c mở rộng thời gian hạn hẹp, giáo vi n khó kết hợp lồng ghép léo Các trang thiết bị môn Ngữ văn tranh ảnh, số tác phẩm có đoạn trích học thư vi n hạn ... chủ đạo truyền thuyết ngợi ca, tôn vinh anh hùng, thành tựu lao động, sáng tạo văn hóa Chính vậy, chức truyền thuyết nhằm giáo dục ý thức lịch sử cho thành vi n cộng đồng Truyền thuyết lịch sử...

Ngày tải lên: 18/07/2014, 17:15

20 516 0
SKKN một số kinh nghiệm để nâng cao năng lực cảm thụ văn học cho học sinh lớp 5

SKKN một số kinh nghiệm để nâng cao năng lực cảm thụ văn học cho học sinh lớp 5

... đại nó, vi c vi t câu văn cho có hình ảnh giợi cảm vi c yêu cầu học sinh biết sử dụng vốn từ ngữ có cộng với biện pháp tu từ để vi t đợc câu văn, văn cảm xúc thân Vi c giúp học sinh vi t câu ... vi t thờng ngày mà đặc biệt quan trọng vi c bồi dỡng học sinh giỏi Tiếng Vi t Vi c bồi dỡng Tiếng Vi t thông qua dạng nh sau: Yêu cầu phát từ đắt đánh giá trị vi c biểu đạt nội dung Yêu cầu học sinh ... thống Trong thực tiễn công tác bồi dỡng học sinh giỏi môn Tiếng Vi t, nhận thấy vi c xây dựng tập từ để bồi dỡng Nâng cao lực cảm thụ văn cho học sinh lớp cần thiết, nên chọn cách làm trình dạy...

Ngày tải lên: 18/12/2014, 09:05

18 873 0
skkn một số biện pháp bồi dưỡng năng lực cảm thụ văn học cho học sinh lớp 4 qua phân môn tập đọc

skkn một số biện pháp bồi dưỡng năng lực cảm thụ văn học cho học sinh lớp 4 qua phân môn tập đọc

... mối liên hệ tác giả, tác phẩm người đọc Chính vi c dạy Tiếng Vi t lớp không nhằm cung cấp hiểu biết định xã hội tự nhiên, văn hoá, văn học mà phải bồi dưỡng tình yêu Tiếng Vi t hình thành thói ... sinh thâm nhập vào tác phẩm nhiều cách khác a- Giới thiệu tác giả, tác phẩm: Để học sinh có hứng thú tiếp xúc với thơ, văn tìm đọc tác phẩm đó, tìm hiểu tác giả, hoàn cảnh đời tác phẩm để giới ... nhân cách học sinh hình thành phát triển thông qua hoạt động dạy học giáo dục nhà trường Một vấn đề quan trọng vi c hình thành phát triển nhân cách học sinh :" Dạy Tiếng Vi t cho học sinh tiểu...

Ngày tải lên: 07/01/2015, 09:35

20 2,7K 4
ĐỀ tài  bồi DƯỠNG NĂNG lực cảm THỤ văn học CHO học SINH GIỎI lớp 5

ĐỀ tài bồi DƯỠNG NĂNG lực cảm THỤ văn học CHO học SINH GIỎI lớp 5

... vận dụng vi t văn miêu tả làm cho câu văn hay thêm sinh động * so sánh, cần biết lựa chọn vật, hình ảnh quen thuộc, gần gũi, có tác dụng gợi hình ảnh lời nói hay câu văn thêm sinh động 1.2 ... người có hoạt động người, nhờ mà đoạn thơ sinh động, hấp dẫn c Giáo vi n sửa chữa uốn nắn cho học sinh: Qua cách diễn đạt sinh động ta thấy tác giả có tình cảm với vật quanh ta, tác giả có yêu ... ngôn từ, hình ảnh, kiện, tình cảm, thông tin tác động vào tâm hồn ngây thơ hiếu động em bị hạn chế - Bên cạnh có số giáo vi n giảng dạy chưa coi trọng vi c hướng dẫn học sinh cảm thụ nội dung nghệ...

Ngày tải lên: 03/02/2015, 09:33

22 1,6K 4
Một số biện pháp bồi dưỡng năng lực cảm thụ văn học cho học sinh giỏi lớp 4 theo chương trình mới

Một số biện pháp bồi dưỡng năng lực cảm thụ văn học cho học sinh giỏi lớp 4 theo chương trình mới

... Ph-ơng pháp dạy học Tiếng Vi t Tập hai NXBGD 2001 Tiểu 12 Lê Hữu Tỉnh Giải đáp 88 câu hỏi giảng dạy Tiếng Vi t học NXB Giáo dục 2000 13 Bùi minh Toán Tiếng Vi t thực hành NXBGD 2002 14 Bộ g ... r c ẻ ẹp ủ mộ d n sô g t òg n B-ớ 4: Vi tt h đ a c m t ụ c hn ọn ả h: Vi t v d n sô g q ê h n , r n iều n t đ c n ữn bà ề ò g n u -ơ g ất h h h ã ó h g i vi t hay nh-: Nhớ sông quê h-ơng Tế Hanh; ... oạ -ơ g r h ọ 1997 Tiến g 15 Nhiều tác giả Ph-ơng pháp dạy học Tiếng Vi t NXBGD 16 Tr n Mạ h H-ở g - Lê Hữu Tỉn - Bồ d n h c sin g i ầ n n h i -ỡ g ọ h iỏ Vi t4 - NXBGD - 2008 32 ...

Ngày tải lên: 30/03/2015, 15:22

33 1,9K 5
Sáng kiến kinh nghiệm –Nghiên cứu những suy nghĩ sâu sắc hơn về năng lực cảm thụ của học sinh

Sáng kiến kinh nghiệm –Nghiên cứu những suy nghĩ sâu sắc hơn về năng lực cảm thụ của học sinh

... khuynh hớng ''nuôi gà chọi,'' thành tích chủ nghĩa,''tính thời vụ Phải động vi n đợc quan tâm tập thể học sinh, giúp đỡ ,động vi n gia đình đoàn thể địa phơng vi c bồi dỡng học sinh khiếu Đồng ... sinh: Đây công vi c ngời giáo vi n dạy bồi dỡng Mỗi giáo vi n phải nắm đợc lực học sinh đội tuyển : lực diễn đạt, lực cảm nhận, lực sáng tạo Công vi c đợc tiến hành cách giáo vi n tổ chức cho ... dân Vi t Nam * Giáo vi n tổ chức cho học sinh thực hành theo chuyên đề, hệ thống câu hỏi Từ chuyên đề , chủ đề giáo vi n tổ chức cho học sinh thực hành dới hình thức đề yêu cầu học sinh thực hành, ...

Ngày tải lên: 08/04/2015, 21:11

11 562 0
w