...
Sở giáodục và đào tạo
Sở giáodục và đào tạo
tập huấn
tập huấn
giáo dụcmôitrường
giáo dụcmôitrường
cấp trung học Phổ thông
cấp trung học Phổ thông
Sự khác nhau căn bản
của môitrường ... nhận thức vềmôiTrường và
Giáo dụcbảovệmôitrường trong
trường trung học PT
ã
Đ/C hiểu thế nào là môi trường?
ã
Có mấy loại môi trường?
ã
Sự khác nhau cơ bản của các loại môi trường?
ã
Chức ... đảm bảo phát triển bền vững đất nước.
Chiến lược đà đưa ra 8 giải pháp trong đó giải
pháp đầu tiên là Tuyên truyền, giáodục nâng cao
ý thức và trách nhiÖm BVMT .”
2.1. Luật Bảovệmôi trường...
... kĩ thuật, đời sống, bảovệ môi
trường.
3. Thái độ: Nghiêm túc, thận trọng trong nghiên cứu; Giáodục kĩ thuật tổng
hợp, lòng say mê, yêu thích môn học; Trách nhiệm bảovệmôi trường.
II. Chuẩn ... trong sách giáo khoa (SGK), nhưng dựa vào
kiến thức của bài học, giáo viên có thể bổ xung các kiến thức về môi
trường ( như các hiện tượng, số liệuvề tình trạng môi trường, sử dụng
môi trường ) ... chính là kiến thức về môi
trường được tích hợp với nhau ở các mức độ khác nhau.
1.2. Giáodụcmôitrường qua dạy học môn vật lí ở bậc THPT
Ngày nay vấn đề ô nhiễm môi trường, phá vỡ cân bằng...
... Thống nhất bài soạn
I.Mục tiêu:
- Kiến thức
-
- Kĩ năng :bổ sung thêm
-
+ Giáodục tích hợp môi trường
-
+Giáo dục KNS cho học sinh
- Thái độ
II. Đồ dùng dạy học:
III. Các hoạt động dạy ... Kha năng giaoduc kĩ năng song trong môn Tieng Viet ơ Tieu hoc
Bài soạn theo giáodục kĩ
Bài soạn theo giáodục kĩ
n
n
ng sống.
ng sống.
I.
I.
Mục tiêu bài học:
Mục tiêu bài học:
-
Kiến ...
n
n
ng
ng
-
Thái độ
Thái độ
II.
II.
Các kĩ n ng sống cơ bản được giáo
Các kĩ n ng sống cơ bản được giáo
dục trong bài.
dục trong bài.
III. Các phương pháp/ kĩ thuật dạy học
III. Các phương...
... chính
1. Giáodụcbảovệmôi trường
2. Mục tiêu GDBVMT trong trường mầm non
3. Nội dung GDBVMT
4. Các phương pháp GDBVMT cho trẻ mầm
non.
5. Các hoạt động GDBVMT trong trường, lớp ... VÀ TRÁCH
NHIỆM CỦA GIÁO VIÊN NHẰM
THỰC HIỆN CÔNG TÁC GDBVMT
TRONG TRƯỜNG MN.
Th o lu n: ả ậ
- GDBVMT là gì?
-
Xây dựng mục tiêu, nội dung, phương pháp
GDBVMT trong trường MN
-
Các hoạt ...
-
Xây dựng mục tiêu, nội dung, phương pháp
GDBVMT trong trường MN
-
Các hoạt động GDBVMT trong trường, lớp
MN
Thời gian thảo luận: đến giờ
...
... phổ thông
Bối cảnh hội nhập quốc tế và nền kinh tế thị
trường
Yêu cầu đổi mớigiáodục phổ thông
Giáo dục KNS cho HS trong các nhà trường phổ
thông là xu thế chung của nhiều nước trên thế ... QĐ,…
NỘI DUNG TẬP HUẤN
Bài mở đầu: Giới thiệu mục tiêu, nội dung, phương
pháp tập huấn
Bài 1: Quan niệm về kĩ năng sống
Bài 2: Mục tiêu, nguyên tắc, nội dung giáodục KNS
cho HS phổ ... đổi, loại bỏ hành vi tiêu cực
Thời gian – môitrườnggiáo dục:
GD KNS càng sớm càng tốt đối với trẻ em,
GD KNS cần được thực hiện ở cả nhà trường, gia đình và
cộng đồng,
GD KNS cần...
... học
GV và HS sử dụng các giáo cụ trực quan làm cho quá trình học thực tế hơn, tạo
được sự hứng thú học tập cho HS
5. Thực hành
kĩ năng
HS cần được thực hành trong lớp hoặc sân trường trước khi ra ...
ATGT.
ã
Chia s kin thc kinh nghim gia cỏc trng .
V. PPGD TÍCH CỰC TRONG GDATGT
PHƯƠNG PHÁP GIÁODỤC TÍCH CỰC
PHÁT HUY TÍNH
TÍCH CỰC CỦA
HỌC SINH
RẤT PHÙ HỢP
VỚI VIỆC
GD ATGT
TẠO CƠ HỘI ... thuỷ
Nguyên
nhân gây tai
nạn
GT.Thực
hiện ATGT
Lớp 5
Con đường
đi an toàn
đến trường
(đi xe đạp
và đi bộ)
Ôn tập biển
báo hiệu GT
Đi xe
đạp an
toàn
Nguyên
nhân gây tai
nạn
GT.Thực
hiện...
...
SỞ GIÁODỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẢNG NAM
SỞ GIÁODỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẢNG NAM
*****************
*****************
TẬP HUẤN CHUYÊN MÔN
TẬP HUẤN CHUYÊN MÔN
GIÁO DỤCBẢOVỆMÔITRƯỜNG
GIÁO DỤCBẢOVỆMÔI ... THỨC VỀMÔI TRƯỜNG
-
Môi trường: Môitrường TN (TQ, TNQ, KQ,
TQ, SVQ), MTXH, MTNT.
-
Vai trò của môi trường
-
Một số bức xúc về MT hiện nay
MỤC TIÊU ĐỢT TẬP HUẤN
MỤC TIÊU ĐỢT TẬP HUẤN
III. ... đối
với công tác tậphuấn GDBVMT qua bộ môn
Địa lý cũng như việc triển khai tậphuấn cho
GV ở các địa phương trong thời gian đến.
PHƯƠNG PHÁP TẬP HUẤN
PHƯƠNG PHÁP TẬP HUẤN
HỌC QUA “LÀM”
...
... hại.
II. GIÁODỤCBẢOVỆMÔI TRƯỜNG
1. Giáodụcbảovệmôitrường là gì?
Giáo dụcmôitrường là một quá trình thông qua các hoạt động giáodục
nhằm giúp con người có được sự hiểu biết vềmôi trường, ... liên quan đến giáodụcbảo
vệ môitrường (bộ phận kiến thức có nội dung giáodụcbảovệmôi trường)
chính là góp phần giáodục trẻ một cách tự nhiên về ý thức bảovệmôi trường.
Giáo viên cần ... Xác định nội dung giáodụcbảovệmôitrường tích hợp vào bài học là
gì?
- Nội dung giáodụcbảovệmôitrường tích hợp vào nội dung nào của
bài? Tích hợp giáodụcbảovệmôitrường vào hoạt...
... PHÁP VÀ HÌNH THỨC
1. Việc giáodụcbảovệmôitrường (GDBVMT) thường được tích hợp qua nội
dung của một số môn học, trong đó có môn Địa lí. Do đó, để việc giáodục có
hiệu quả, không khiên ... doanh
đã có sự gắn kết chặt chẽ giữa mục tiêu lợi nhuận, kinh tế với trách nhiệm bảovệ
môi trường, bảovệtài nguyên khoáng sản. Do khả năng đầu tư còn hạn chế nên
các mỏ khai thác quy mô ... lí về việc phải kết hợp giữa việc khai thác
khoáng sản và bảovệmôi trường, nhằm giảm thiểu hậu quả xấu đối với môi
trường và đảm bảo sự phát triển bền vững của đất nước.
- Quan tâm đến các...
... ĐỘ VẬN DỤNG CỦA
THẦY/CÔ
LOGO
GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG
QUA MÔN ĐỊA LÍ
( THPT )
Buôn Ma Thuột, tháng 02 năm 2011
SỞ GIÁODỤC & ĐÀO TẠO ĐẮK
LẮK
MÔN ĐỊA LÍ
TẬP HUẤN
07/12/14 Email: buivantienbmt@gmail.com; ... hình thành qua việc nghe
giảng & tự đọc tài liệu. Cần tổ chức cho HS tham gia các
hoạt động, tương tác với GV và với nhau trong quá trình
giáo dục.
Trải nghiệm: Người học cần được đặt vào ... nguyên tắc 5 T )
Tương tác
Trải nghiệm
Tiến trình
Thay đổi hành vi
Thời gian- môitrườnggiáo dục
07/12/14 11
Bài 2:MỤC TIÊU-NGUYÊN TẮC-NỘI DUNG
GDKNS
07/12/14 14
Bài 2:MỤC TIÊU-NGUYÊN...