... lượng đã cho để tính toán.
b. Khi phản ứng kết thúc, một trong hai lượng chất ban đầu vẫn còn dư:
Giải bài toán hóa học ở THCS
Khi giải các bài toán hóa học ở THCS, nhiều học sinh thường cảm thấy ... thường xuyên, học sinh có khả năng giải được các bài
tập nhỏ trên, song khi lồng ghép vào các bài toán hóa học hoàn chỉnh (Ví dụ
bài toán tính theo công thức và phương trình hóa học có vận dụng ... Đối
với học sinh THCS, đặc biệt là lớp 8 chúng ta khó có thể đưa để và giới
thiệu với học sinh về một cách cân bằng phương trình nào đó theo các
phương pháp thông thường. Do vậy học sinh THCS...
... dụ: Viết các phương trình phản ứng để thực hiện các biến hóa sau:
Fe > FeCl3 > Fe(OH)3 > Fe2O3
Giải bài toán hóa học ở THCS
Khi giải các bài toán hóa học ở THCS, nhiều học sinh thường ... thường xuyên, học sinh có khả năng giải được các bài
tập nhỏ trên, song khi lồng ghép vào các bài toán hóa học hoàn chỉnh (Ví dụ
bài toán tính theo công thức và phương trình hóa học có vận dụng ... Đối
với học sinh THCS, đặc biệt là lớp 8 chúng ta khó có thể đưa để và giới
thiệu với học sinh về một cách cân bằng phương trình nào đó theo các
phương pháp thông thường. Do vậy học sinh THCS...
... Phươngphápdạyhọctoán cho học sinh trung bình
Một trong những hoạt động cơ bản của học sinh trong học tập môn toán ở trường phổ thông là hoạt
động giải toán. Đây là hoạt ... gia trong lĩnh vực phươngphápdạyhọc nghiên cứu và chỉ rõ. Thực tiễn dạyhọc lâu nay ở
nước ta, theo nội dung, chương trình và SGK đã ban hành, hoạt động học và giải toán của học sinh đối
tượng ... năm học trước, nhằm kích thích học tập bộ môn. Giai đoạn này
có tác dụng gợi động cơ kết thúc một nội dung dạy học. Giáo viên thường vận dụng giai đoạn này
trong kiểm tra.
Cách dạyhọc toán...
... II, Gồm các phươngphápdạyhọc chủ động hoá người học hay
còn gọi là các phươngphápdạyhọc lấy người học làm trung tâm.
Dù dạy theo phươngpháp nào thì vấn đề đặt ra là phải dạy cho sinh ...
70
Tuy nhiên có thể phân các phươngphápdạyhọc thành 2 nhóm chính:
- Nhóm I, Gồm các phươngphápdạyhọc thụ động hoá người học, hay
còn gọi là các phươngphápdạyhọc lấy thầy giáo làm trung ... được phươngpháphọc tập hiệu quả nhất cho người học
68
PHƯƠNG PHÁPDẠY VÀ HỌC ĐẠI HỌC
ÁP DỤNG TRONG HỌC CHẾ TÍN CHỈ
Lê Đức Ngọc
Đại học Quốc gia Hà Nội
I. Bản chất và đặc điểm dạy...
... giải bài toán hóa học bằng phươngpháp đại số là một phương
pháp phổ biến thường sử dụng. Tuy nhiên phươngpháp này đòi hỏi một kĩ năng toánhọc
linh hoạt để có thể thiết lập và giải các phương ... m
B
504kg 60
2.2.6. Phươngpháp biện luận.
* Cách giải:
Trong hóa học, các bài toán không đầy đủ giả thiết thường đưa học sinh rơi vào tính
trạng lúng túng, dẫn đến mất phương hướng giải quyết. ... biện luận chỉ là một khâu trong quá trình giải một bài toán biện luận,
do đó, học sinh cần nắm vững phươngpháp chung để giải một bài toán hóa học:
- Đặt a, b, là số mol các chất ban đầu mà đề...
... khác (phương pháp chung
dùng cho mọi đồ thị). Trong bài này tôi muốn đề cập đến phươngpháp dùng hình
dạng của một đồ thị cụ thể đã học trong chương trình để giải quyết một vài bài
toán gọn ... này tương
đương phương trình g(x) = 0 hoặc có nghiệm x = 0 hoặc có 2
nghiệm x
1
, x
2
thỏa x
1
< 0 <x
2
⇔
P
≤
0
Bài toán 3 :
Bài toán 3 : Bài toán 3 :
Bài toán 3 :
Cho ... (thỏa m > 0)
KL : m >
4
9
⇔
- 4m + 9 < 0
⇔
m >
4
9
Bài toán 4
Bài toán 4Bài toán 4
Bài toán 4 : Cho hàm số y =
x
mmxx −+−
5
2
Với những giá trị nào của m thì hàm số...
... Phương trình cầu: (x - 3)
2
+ (y + 5)
2
+ (z + 1)
2
= 20
10
5
www.truongthi.com.vn
Môn Toán
4. Cho điểm I (1, 2, -2) và mặt phẳng (P) có phương trình 2x + 2y + z + 5
= 0.
a) Lập phương ... bán kính R.
2) Phương trình:
a) Phương trình chính tắc: Giả sử I(a, b, c). M(x, y, z) thuộc mặt cầu ⇔
IM = R
⇔ IM
2
= R
2
⇔ (x - a)
2
+ (y - b)
2
+ (z - c)
2
= R
2
b) Phương trình tổng ... ∆, và U (13, 6, 5) // ∆.
Phương trình chính tắc của ∆ có dạng:
x1 y 1z
13 6 5
−+
==
Ví dụ 2: Lập phương trình mặt cầu (S) qua điểm M(0, 0, 3) và qua đường
tròn có phương trình
222
x y z2x4y...
... khảo ơn thi ðại học năm 2008
49
Q tặng cho con trai : Trần Hồng Việt – ðà Nẵng nhân ngày sinh nhật 27/10
Với giá trị nào của m thì hàm số
2
2 1y x m x
= − + +
có cực tiểu
* ...
−
Vậy với m > 2 thì hàm số có cực tiểutại
2
2
4
x
m
=
−
Nguyễn Phú Khánh – ðà Lạt Bản thảo xuất bản sách tham khảo ơn thi ðại học năm 2008
50
Q tặng cho con trai : Trần ... m x m x
= − − + − +
. Với giá trị nào của m thì hàm số có cực đại, cực
tiểu đồng thời hoành độ các điểm cực đại và cực tiểu x
1
, x
2
thỏa mãn: x
1
+ 2x
2
= 1
2. Cho
3 2 3 2
1 1 1
( ) 1...
... tầm tã” mà người Pháp thường nói là : “ll pleut abondamment”.v.v Có so
sánh cụ thể như vậy mới nhớ lâu và hiểu sâu sắc được. Học ngoại ngữ là
phải dày công như thế đấy! ... và học thuộc “câu có sẵn” hoặc “mẫu câu”.
Những mẫu câu có sẵn có thể sử dụng được trong nhiều trường hợp hơn cả,
nhất là những mẫu câu đó tương tự như mẫu câu Việt Nam. Chẳng hạn,
người Pháp ... chưa kể khi tra từ điển, nếu thích thú ta có thể học thêm,
những “từ cùng dòng họ” (mots de même famille) hoặc cụm từ (groupe de
mots) Ví dụ học từ “báo chí” thì ta có thể nhớ đến: “báo tuần,...
... Nhật, Pháp chỉ áp dụng phươngpháp giá vốn.
Mỗi một quốc gia lựa chọn phươngpháp kế toán khoản đầu tư vào công ty con trên
BCTC của công ty mẹ căn cứ vào ưu, nhược điểm của mỗi phươngpháp ... hữu phù hợp với phương
pháp kế toán dồn tích.
Mỗi phươngpháp kế toán có nội dung khác nhau, ảnh hưởng đến thủ tục kế toán cần thiết
khi lập BCTC hợp nhất. Cho dù thủ tục kế toán cần thiết ... sổ kế toán của công ty mẹ do loại bỏ các bút toán điều chỉnh theo yêu cầu của phương
pháp vốn chủ sở hữu.
Tuy nhiên, phươngpháp giá vốn tồn tại 2 nhược điểm cơ bản. Thứ nhất, phươngpháp
này...
... phương
pháp cơ bản sau:
1. Phươngpháp tam thức bậc hai
2. Phươngpháp phân tích
3. Phươngpháp đổi biến
4. Phươngpháp tích phân từng phần
5. Sử dụng các phươngpháp khác nhau.
1. PHƯƠNG ...
Từ đó ta trình bày hai bài toán về phươngpháp đổi biến như sau:
Bài toán 1: Sử dụng phươngpháp đổi biến số dạng 1 tích tích phân bất định
If(x)dx.=
ị
PHƯƠNG PHÁP CHUNG
Ta thực hiện theo ... DỤNG CÁC PHƯƠNGPHÁP KHÁC NHAU
Trong phần này chúng ta sẽ đi xem xét một vài bài toán được giải bằng các phương
pháp khác nhau và mục đích quan trọng nhất là cần học được phươngpháp suy luận...