... PHƯƠNGPHÁPDẠYHỌCMÔNTOÁNỞTIỂU HỌC
Vấn đề 1:
Trong dạyhọc các yếu tố hình họcởtiểuhọc người ta rất chú trọng quan
điểm “Coi trọng phươngpháp thực hành luyện tập trong dạyhọc ... kỹ năng đã
có.
Trong dạyhọc các yếu tố hình họcởtiểuhọc nói riêng và môn
Toán nói chung cần coi trọng phươngpháp TH – LT bởi các lí do sau:
- Coi trọng phươngpháp TH-LT là góp phần thực ... tố
hình học ; hãy trình bày những hiểu biết của anh/chị về quan điểm này.
Gợi ý trả lời vấn đề 1:
- Phươngpháp TH-LT là phươngphápdạyhọc thông qua các hoạt động
thực hành của học sinh để...
... Phươngphápdạyhọctoán cho học sinh trung bình
Một trong những hoạt động cơ bản của học sinh trong học tập môntoánở trường phổ thông là hoạt
động giải toán. Đây là hoạt ... gia trong lĩnh vực phươngphápdạyhọc nghiên cứu và chỉ rõ. Thực tiễn dạyhọc lâu nay ở
nước ta, theo nội dung, chương trình và SGK đã ban hành, hoạt động học và giải toán của học sinh đối
tượng ... năm học trước, nhằm kích thích học tập bộ môn. Giai đoạn này
có tác dụng gợi động cơ kết thúc một nội dung dạy học. Giáo viên thường vận dụng giai đoạn này
trong kiểm tra.
Cách dạyhọc toán...
... 3.0,12 2.2a 2.2.0,12 + 2a a 0,06
Đáp án D.
D. Bi tpluyntp
Chuyên đề: Phươngpháp giải nhanh bài toán Hóa Học
Phần4
Phương pháp
Bảo toàn điện tích
Thớ d 6
Dung dch X chaNa
2
SO
4
0,05M, NaCl ... ha
Nộidung
A. Nội dung phươngpháp và những chú ý quan trọng
B. Các thí dụ minh họa
C. Kếthợpphương pháp bảotoànđiệntích–bảotoànelectron
D. Bài tậpluyệntập
Phần4. Phươngpháp bảotoànđiện tích
Thí ... âm”.
Đâychínhlàcơ sởđểthiếtlậpphương trình biểudiễnmốiliênhệ giữacác
ion trong dung dịch.
• Áp dụng :
+ Tính lượng (số mol, nồng độ) các ion trong dung dịch.
+ Bài toán xử lí nước cứng.
+ Bài toán pha...
... xây dng MTHT cho mt môn hc Quy trình xây dng MTHT cho mt môn hc
Thitk các môn hcgiúpđt các phn khác nhau trong MTTca
chng trình
Thitk MTHT catng môn hc
V Kinthc:
... t trong vnbngiithiu và các tài liu
khác
Xem xét các tiêu chuNn chuyên môn ngh nghip và ngành hc
Kho sát nhà tuyndng, cusinhviênvànhng nhà chuyên môn
khác
Xác đnh các hy vng ... phitìmracácthôngscn
thit
5.Tnghp
Vndngcácnguyênlývàocác
trnghpđtrìnhbàymtgii
pháp mi
Tìmđclimththng
đinbaogmnhiumng
6.Đánhgiá
Vndngcácnguyênlývàocác
trnghpđđaracácgii
pháp mivàsosánhnóvicác
gii pháp đãbitkhác
Thitkliđccácmng
đinvicácchscóhiêuqu
hn.
Lachnđcmngđinti
u
Vichccáckinthclýthuytbaogicũnglàđdntimtsthchin
nàođó.Vbncht,cácbàidylýthuytbêncnhvichìnhthànhkinthccòn
nhmhìnhthànhcáckĩnăngtrítungihc.Ngitahoàntoàncótháp
dng...
... II, Gồm các phươngphápdạyhọc chủ động hoá người học hay
còn gọi là các phươngphápdạyhọc lấy người học làm trung tâm.
Dù dạy theo phươngpháp nào thì vấn đề đặt ra là phải dạy cho sinh ...
70
Tuy nhiên có thể phân các phươngphápdạyhọc thành 2 nhóm chính:
- Nhóm I, Gồm các phươngphápdạyhọc thụ động hoá người học, hay
còn gọi là các phươngphápdạyhọc lấy thầy giáo làm trung ... được phươngpháphọc tập hiệu quả nhất cho người học
68
PHƯƠNG PHÁPDẠY VÀ HỌC ĐẠI HỌC
ÁP DỤNG TRONG HỌC CHẾ TÍN CHỈ
Lê Đức Ngọc
Đại học Quốc gia Hà Nội
I. Bản chất và đặc điểm dạy...
... Phạm Văn Chiến – Giáo án bồi dưỡng HSG mônToán lớp 8
∆ECH ~ ∆BNC (gg) => = = => EH = BC hay EH = a
S
∆
BEC
= BC.EH = a.a = a
2
. ... 2.
12 12 6
AOD ABC ADOE AOD ABC ABC
S S S S S S
= ⇒ = = =
Phạm Văn Chiến – Giáo án bồi dưỡng HSG mônToán lớp 8
=> S
ABC
= AB.h và S
ABC’
= AB.h’, do h ≤ h’ => S
ABC
≤ S
ABC’
.
Mà S
ABC’
< ... => NE = BN => CE
= BN hay =
H
P
Q
E
M
N
A
D
B
C
Phạm Văn Chiến – Giáo án bồi dưỡng HSG mônToán lớp 8
+Ta chứng minh S
ACMN
= S
CDKH
Nối BM và AD thì ∆BCM = ∆DCA (c-g-c) => S
BCM
...
... vanlongthpt@yahoo.com
PHƯƠNG PHÁP GIẢI NHANH BÀI TOÁN HỖN HỢP KIM LOẠI
Al/Zn VÀ Na/Ba TÁC DỤNG VỚI NƯỚC
LƯU HUỲNH VẠN LONG
Trường THPT Thanh Hòa – Huyện Bù Đốp
Tỉnh Bình Phước
I- CƠ SỞ LÝ THUYẾT
Bài toán ... kiện bài toán ta có thể viết hai phương trình phản ứng rồi
tính toán. Tuy nhiên với dạng bài tập này ta thấy là cả 2 ptpư trên đều là phản ứng oxi hóa khử
nên có thể làm nhanh bằng phươngpháp ... x 0,5x
Al + NaOH + H
2
O → NaAlO
2
+
3
2
H
2
y(mol) → 1,5y
So sánh thể tích ở 2 TN → ở TN1 Al còn dư và ở TN2 Al tan hết.
Ta có: 0,5x + 1,5y = 1,75(0,5x + 1,5x)
GV: LƯU HUỲNH VẠN LONG(...
... vận tốc sau .
4.Bài toán Một vật dao ñộng ñiều hòa có phương trình x= Acos(ωt + ϕ). Tìm số lần vật ñi qua vị trí ñã
bi
ết x = x
0
từ thời ñiểm t
1
ñến t
2
.
Phương Pháp:
Xét chuyển ñộng: ... (hoặc ngược
lại) là T/6
2.Bài toán: Một vật dao ñộng ñiều hòa có phương trình x= Acos(ωt + ϕ). Tính quãng ñường vật ñi ñược
từ thời ñiểm t
1
ñến t
2
.
Phương pháp:
B1) Xét t
ỉ số = n ( phần ...
6. Bài toán: Tìm thời gian lò xo nén giãn trong một chu kỳ
7. Bài toán: Tìm thời gian ñèn huỳnh quang tắt sáng trong một chu kỳ.
Chú ý: Các dạng toán nêu trên
* Nếu bài toán không...
... 0 cố định. Việc chọn giá trị a là rất quan trọng.
B ài toán 4 : Cho a, b, c là các số thực. Chứng minh
P
P
HƯ
HƯ
ƠNG PHÁP CHUẨN HOÁ
ƠNG PHÁP CHUẨN HOÁ
1. Đặt vấn đề: Cho H(x, y, z) là một đa ... cần tìm giá
trị của F(x, y, z) trên miền H(x, y, z) = a cố định thích hợp.
2. Các bài toán áp dụng.
B ài toán1 : Cho a, b, c> 0. Tìm max
2 2 2 2 2 2
a(b + c) b(c + a) c(a + b)
Q = F(a, ... 4(3 - 3. ) =
a + 3 b + 3 c + 3 a + b + c + 9 10 10 5
Suy ra :
6
maxQ =
5
khi a = b = c
B ài toán 2: Cho a, b, c > 0. Tim min
2 3 3 3 2 2 2
2 2 2
(a + b + c) 1 a + b + c a...