... VỀ CHƯƠNGTRÌNHĐÀOTẠONGHỀ
1. CƠ CẤU HỆ THỐNG ĐÀOTẠONGHỀ VÀ NHỮNG VẤN ĐỀ VỀ
CHƯƠNG TRÌNHĐÀOTẠO
2. CHƯƠNGTRÌNHĐÀOTẠO
2.1. KHÁI NIỆM
2.2. PHÁTTRIỂNCHƯƠNGTRÌNHĐÀOTẠO
3. CÁC ... theo môn học;
2. Chươngtrình dạy nghề theo mô đun;
3. Chươngtrình dạy nghề kết hợp môn học và mô đun.
b. Chươngtrình dạy nghề cho từng nghề bao gồm:
− Mục tiêu đàotạo theo từng trình độ đào ... Dacum. Tàiliệu dự án quốc
gia giáo dục kỹ thuật và dạy nghề, năm 2001.
Nguyễn Đình Bảng, Trương Hoành Sơn: Pháttriểnchươngtrình và tàiliệu hướng dẫn. (tài
liệu khóa học pháttriểnchương trình...
... đàotạo khung và chƣơng trìnhđàotạo chi tiết
1.2.2. Pháttriểnchươngtrìnhđàotạo
Phát triển chƣơng trìnhđàotạo là quá trình liên tục nhằm hoàn thiện không ngừng chƣơng trình
đào tạo. ... chươngtrình
- Định kỳ tổng hợp và đánh giá, cải tiến
chương trìnhđàotạo
1.3.2.Một số mô hình quản lý pháttriểnchươngtrìnhđàotạo [12]
1.3.2.1. Quản lý pháttriểnchươngtrìnhđàotạo ... triểnchươngtrìnhđàotạo thông qua thoả thuận
1.3.2.5. Quản lý pháttriểnchươngtrìnhđàotạo có sự tham gia từ nhiều bên
CHƢƠNG 2
THỰC TRẠNG VỀ PHÁTTRIỂN CHƢƠNG TRÌNH VÀ QUẢN LÝ PHÁT TRIỂN...
... 3: PHÁTTRIỂNCHƯƠNGTRÌNHĐÀOTẠO BẬC ĐẠI HỌC 1
Bài 1. Chươngtrìnhđàotạo và pháttriểnchươngtrìnhđàotạo 5
Bài 2. Thực tế phổ biến về pháttriển CTĐT đại học 17
Mục đích 20
MODULE 3: PHÁT ... là chươngtrìnhđàotạo cốt lõi bao gồm một khoá
đào tạo hoặc một loạt các khoá đàotạo mà dường như là những thành phần chính
của một chương trình. Những môn học này nhằm để hình thành nên chương ... Kenya.
Thực tế chung trong pháttriển CTĐT
Trong nhiều trường đại học, sự pháttriển một chuyên ngành đàotạo mới hoặc một
chương trìnhđàotạo mới thường được khởi đầu bởi bộ môn. Tại đó, các giảng...
... làm
Tiêu chuẩn nghề
Phát triểnchươngtrìnhđào tạo
Kiểm định chươngtrìnhđào tạo
Thực hiện chươngtrìnhđào tạo
Cấp văn bằng chứng chỉ
Kiểm tra, đánh giá
đặc điểm chuyên môn nghề, phân tích ... chức đàotạo phức tạp do chươngtrìnhđàotạo linh hoạt
và tính cá nhân hoá cao
Hình 7: Pháttriểnchươngtrìnhđàotạo theo năng lực thực hiện ( CBT )
VII. MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ CHƯƠNG TRÌNH, GIÁO TRÌNH ... đáng chú ý trong quá trình nghiên cứu
phát triểnchươngtrìnhđàotạo là nghiên cứu thiết kế các chươngtrìnhđàotạo
theo MODUN. Hay nói cách khác là chươngtrìnhđàotạo được xác lập trên...
... năm 1998.
III. PHÁTTRIỂNCHƯƠNGTRÌNHĐÀOTẠO KỸ THUẬT MÔI TRƯỜNG
Một trong các mục tiêu chính của dự án VLIR-E2 giữa ĐHCT và KULeuven là pháttriển
chương trìnhđàotạo ngành Kỹ thuật ... 1-2:
+ Môn cơ bản
+ Thực hành thí nghiệm
+ Môn hỗ trợ
+ v.v. …
Hướng hình thành chươngtrìnhđàotạo
Hướng áp dụng chươngtrìnhđàotạo
10
HỌC KỲ 6
TT
Mã MH
Tên môn học
... đang phát sinh
như là một hệ quả của sự pháttriển kinh tế ở ĐBSCL. Song song với việc mở các
ngành đàotạo về môi trường, ĐHCT luôn luôn đẩy mạnh hợp tác quốc tế nhằm cải tiến
chương trình đào...
... về chươngtrình giáo dục, pháttriển và quản lý pháttriển
chương trình giáo dục. Khảo sát thực trạng về pháttriển và quản lý pháttriểnchươngtrình
đào tạo đại học ngành Kiến trúc công trình ... pháttriểnchươngtrình giáo dục và nghiên cứu lý
luận về chươngtrình giáo dục, pháttriển và quản lý pháttriểnchươngtrình giáo dục, đề xuất
một số biện pháp quản lý pháttriểnchươngtrình ... quản lý pháttriểnchươngtrìnhđàotạo đại học ngành Kiến trúc công
trình tại Trường Đại học Kiến trúc Hà Nội đáp ứng yêu cầu xã hội.
Keywords: Quản lý giáo dục; Chươngtrìnhđào tạo; Yêu...
... kết đào tạo, chia sẻ cơ sở dữ liệu,
thông tin v.v ).
Hình 5. Pháttriểnchươngtrìnhđàotạo theo chuẩn nghề nghiệp
5. Kết luận
Phát triển các chươngtrìnhđàotạo ... phần cơ bản :
- Mục tiêu đàotạo
- Nội dung đàotạo
- Phương pháp hay quy trìnhđàotạo
- Cách đánh giá kết quả đào tạo& quot;
Như vậy chươngtrìnhđàotạo hay
chương trình giảng dạy không chỉ ... gian đào tạo.
4.2. Chươngtrình môđun
Một trong những phương hướng đáng
chú ý trong quá trình nghiên cứu pháttriển
chương trìnhđàotạo là nghiên cứu thiết kế
các chươngtrìnhđàotạo theo...
... 2
14 Kiểm tra hết môn 2 2
Tổng cộng 40 29 11
7
MỤC LỤC
CHƯƠNG TRÌNHĐÀOTẠONGHỀTRÌNH ĐỘ TRUNG CẤP
Tên nghề: Vận hành Cần trục (Lái cẩu)
Mã nghề:
Trình độ đào tạo: Trung cấp nghề
Đối tượng tuyển ... 1
39
CHƯƠNGTRÌNHMÔN HỌC: VẼ KỸ THUẬT
Thời gian môn học: 40 giờ
Mã số môn học:
a. Vị trí tính chất môn học
Vẽ kỹ thuật là môn học kỹ thuật cơ sở quan trọng thuộc chươngtrìnhđàotạo
trình ... dẫn:
* Chươngtrình này được dùng trong các trường đàotạonghềtrình độ trung cấp
nghề được bố trí dạy ngay từ đầu khoá học, học trước các môn học chuyên môn.
* Trọng tâm chương trình:
+ Chương...
... nước
phát triển trên thế giới
Như đã đề cập, ở nhiều nước phát triển,
pháp luật về tài chính doanh nghiệp được
giảng dạy như một nội dung của môn học
luật công ti trong chươngtrìnhđàotạo ... tài chính
doanh nghiệp dường như không còn chỗ
đứng trong chươngtrình giảng dạy.
Bài viết này bàn về vị trí của pháp luật
tài chính doanh nghiệp trong chươngtrình
giảng dạy ở bậc đàotạo ...
các nước pháttriển cho thấy ở bậc đàotạo
cử nhân luật, chươngtrình giảng dạy chỉ
nhằm trang bị cho người học những kiến
thức về một số môn luật chuyên ngành cơ
bản, có thể coi là môn gốc...