sách tham khảo môn toán lớp 8
Đề tham khảo môn Toán CKI
... ?………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………Tên :……………………. Lớp :……………………ĐỀ 1 THAM KHẢO MÔN TOÁN CUỐI KÌ I1/Đặt tính rồi tính :3 486 7 + 84 562453 18 – 985 76245 x 307 483 15 : 233…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………….………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ... 10……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………Tên :……………………. Lớp :……………………ĐỀ 3 THAM KHẢO CUỐI KÌ I (2007-20 08) MÔN TOÁN- LỚP 4/2 Bài 1 Đặt tính rồi tính (2đ) 483 2 x 80 7 24012 : 276 45144 : 216 ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………Bài ... phút 8 1ngày = ……………giờ6 dm2 2 cm2 = ………….cm24 tấn 9 kg = …………….kg3/ Đúng ghi Đ, sai ghi S :a/ 9 x (3 + 7) = 9 x 3 + 7 b/ 8 x 4 + 6 x 8 = 8 x (4 + 6) c/ 6 x (14- 4) = 8 x 14 – 8 x...
- 8
- 403
- 0
de tai mon toan lop 8
... Thụy. Phơng pháp dạy môn toán. NXB Giáo dục 1992 4. Văn kiện đại hội Đảng khóa VII - 19975. Luật giáo dục năm 19 98. 6. Tôn Thân ( Chủ biên ). Sách giáo khoa Toán 8 ( Tập 1; 2 ) NXB Giáo ... tập chứng minh hình học, toán giải đơn giản trong đại số: Thờng đặt câu hỏi phân tích đi lên đặc biệt bài toán vẽ thêm hình phụ:Ví dụ: Bài tập 47 ( Trang 93 SGK Toán8 ).Cho hình vẽ sau, trong ... Bài toán có nội dung thực tế: - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -Vận dụng phơng pháp tích cực vào giảng dạy môn Toán 8...
- 13
- 2,017
- 2
ĐỀ THI HSG MÔN TOÁN LỚP 8
- 1
- 1,492
- 13
Giáo án bồi dưỡng học sinh giỏi môn toán lớp 8
... nhau.• Rèn kỹ năng tính toán, trình bày khoa học sáng tạo với nhiều cách giải bài toán. • Giáo dục lòng say mê học môn toán cho HSG.II/ Chuẩn bị:GV: Nghiên cứu tài liệu tham khảo HS: Ôn luyện ... đáng nhớ vào giải 1 số bài toán khó.• Bồi dưỡng cho HS khả năng phán đoán, suy luận toán học, tư duy logic.• HS thấy được sự phong phú của toán học từ đó mà thích bộ môn toán. II/ Chuẩn bị:GV: ... 111515)115()4.5(4444=+−=−−C =22222212 47 484 950−++−+− = ( ))12( )47 48( 4950222222−++−+− = (50 - 49)(50 + 49) + ( 48 – 47)( 48 + 47) + … + (2 + 1)(2 – 1) = 50 + 49 + 48 + 47 + … + 2 + 1 = (50 + 1)...
- 23
- 7,026
- 35
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008