so do tu duy tromg kinh doanh

Sáng kiến kinh nghiệm: Sử dụng sơ đồ tư duy nhằm phát huy tính tích cực trong dạy học lịch sử

Sáng kiến kinh nghiệm: Sử dụng sơ đồ tư duy nhằm phát huy tính tích cực trong dạy học lịch sử

Ngày tải lên : 14/08/2014, 01:19
... viên giúp em nhớ phần trọng tâm giảng Cách học phát triển lực riêng học sinh không trí tu , vẽ, viết đồ duy, hệ thống hóa kiến thức chọn lọc phần để ghi, thể hình thức kết hợp hình vẽ, chữ ... qua so n + Lựa chọn đồ dùng dạy học phù hợp với nội dung + Chuẩn bị hệ thống câu hỏi cho phát huy tính tích cực học sinh + Lựa chọn nội dung để giao cho nhóm hay cá nhân + Xây dựng đồ duy, ... Giới thiệu người phát minh đồ 11 - Tony Buzan sinh năm 1942 London (Anh), cha đẻ phương pháp Mind map (Sơ đồ duy, Giản đồ ý) Tác giả 92 đầu sách, dịch 30 thứ tiếng, xuất 125 quốc...
  • 28
  • 6.6K
  • 26
sáng kiến kinh nghiệm vận dụng sơ đồ tư duy vào việc hệ thống hóa kiến thức nhằm nâng cao chất lượng dạy học chương cơ học lớp 8

sáng kiến kinh nghiệm vận dụng sơ đồ tư duy vào việc hệ thống hóa kiến thức nhằm nâng cao chất lượng dạy học chương cơ học lớp 8

Ngày tải lên : 23/08/2014, 09:20
... củng cố chương Cơ học cách thực trên, nhận thấy em nhớ nhanh hơn, bước xây dựng kỹ diễn giải Song song với việc củng cố học, học sinh hoàn thành đồ tóm tắt, thường dành vài phút đề phân tích ... sâu dài so với phương pháp khác  Sau đây, xin giới thiệu vài đồ hệ thống kiến thức chương Cơ học thực hiện: 15 16 17 III KẾT LUẬN - Trong hai năm giảng dạy vật lý 8, bước thựcc kinh nghiệm ... nhờ tác dụng đồ tạo hình sinh động khoa học + Kết học tập em có phần tiến so với kì năm trước, cụ thể qua bảng so sánh sau: HKI Sĩ số 2008 – 68 574 2009 2009 2010 Giỏi -11.85 % Khá T Bình...
  • 22
  • 2.1K
  • 1
Sáng kiến kinh nghiệm: sử dụng sơ đồ tư duy để định hướng học sinh lớp 11 nâng cao giải bài toán điện xoay chiều không đổi

Sáng kiến kinh nghiệm: sử dụng sơ đồ tư duy để định hướng học sinh lớp 11 nâng cao giải bài toán điện xoay chiều không đổi

Ngày tải lên : 06/10/2014, 14:57
... giúp giáo viên Tuy nhiên không học sinh định hướng đường để giải tập nên giáo viên cần định hướng cho em sử dụng đồ để giải tập liên quan Qua ví dụ em làm quen với đồ duy, sau gặp tập ... Hướng dẫn học sinh giải theo đồ: Đây đồ thuận học sinh dựa vào kiện có theo đồ đến kết Tuy nhiên giáo viên cần hướng dẫn cho em nhận biết đồ mạch b lược cách giải: *Trường hợp đặt ... với A ta thấy mạch có ((R2 // R3) nt R1) // R4 7 R2 R3 = ; R2  R3 R123 R4 RN = = ; R123  R4 Do đó: R23 = R123 = R1 + R23 =  I= E = 2,4 A Rr b) U = U123 = U AB = IR = 4,8 A I123 = I1 = I23...
  • 15
  • 3.6K
  • 11
Bai kinh lup co so do tu duy

Bai kinh lup co so do tu duy

Ngày tải lên : 23/01/2015, 11:00
... dùng để quan sát vật nhỏ Số bợi giác kính lúp cho biết, ảnh mà mắt thu dùng kính lớn gấp lần so với ảnh mà mắt thu quan sát trực tiếp vật mà khơng dùng kính Bài 50 KÍNH LÚP II Cách quan ... Dùng kính lúp để quan sát, phát sớm loại sâu bệnh phá hại mùa màng, chữa trị kịp thời Chỉ có kinh lúp nhìn rõ BÀI TẬP Hãy chọn từ thích hợp điền vào chỗ trống: hợi tụ -Kính lúp thấu kính ... tượng nào? nhìn thấy lượng kí hiệu vật suốt quan sát dùng để kích qua tiếp vớiquan thẳng kính…… tia so tục truyền hạn mặt cầu sát vậtthước thật tới.” phẳng cho tia ló quan mặt cầu vật?mặt theo lúp...
  • 19
  • 740
  • 1
Chuyên đề sơ đồ tư duy lịch sử Bài 15 sự phát triển của kinh tế văn hóa thời Trần

Chuyên đề sơ đồ tư duy lịch sử Bài 15 sự phát triển của kinh tế văn hóa thời Trần

Ngày tải lên : 03/02/2015, 15:51
... Nhảy múa Đua thuyền BÀI 15: SỰ PHÁT TRIỂN KINH TẾ VÀ VĂN HOÁ THỜI TRẦN 2.Văn học: Chữ Nôm Chữ Hán Hịch tướng sĩ - Trần Quốc Tu n BÀI 15: SỰ PHÁT TRIỂN KINH TẾ VÀ VĂN HOÁ THỜI TRẦN 3.Giáo dục khoa ... trọng, công danh mà ra, nhân tài đầy rẫy, so với thời Lý thịnh nhiều” • (Khoa mục chí- Lịch triều Hiến chương loại chí) Tu Tĩnh - ông tổ nghành thuốc Nam Tu Tĩnh danh y Việt Nam mở đường cho nghiên ... thuốc kinh nghiệm quý báu cho số nhiều bệnh tật Ðó tài liệu có giá trị lớn cho thừa kế phát huy vốn cũ y dược nhân dân ta, thật cống hiến lớn ông Súng thần công BÀI 15: SỰ PHÁT TRIỂN KINH TẾ...
  • 23
  • 8.9K
  • 32
bai 15 sự phát triển kinh tế và văn hóa thời TrấnỬ DUNG SO ĐÒ TƯ DUY

bai 15 sự phát triển kinh tế và văn hóa thời TrấnỬ DUNG SO ĐÒ TƯ DUY

Ngày tải lên : 15/02/2015, 01:00
... Vua Trần Nhân Tơng, Trần Quốc Tu n, Trần Quang Khải , Trần Khánh Dư… Bài 15 Tiết 27 Bài 15 SỰ PHÁT TRIỂN KINH TẾ VÀ VĂN HỐ THỜI TRẦN I Sự phát triển kinh tế Tình hình kinh tế sau chiến tranh Sau ... SỰ PHÁT TRIỂN KINH TẾ VÀ VĂN HỐ THỜI TRẦN I Sự phát triển kinh tế Tình hình kinh tế sau chiến tranh Thương nghiệp thời Trần phát triển ? Chợ Bưởi Xưa Nay Vân Đồn Hà Nội Xưa Vì kinh tế thời Trần ... tranh Đê sơng Hồng Tơ Lịch Đê sơng Đuống Sơng Bài 15 SỰ PHÁT TRIỂN KINH TẾ VÀ VĂN HỐ THỜI TRẦN I Sự phát triển kinh tế Tình hình kinh tế sau chiến tranh Em có nhận xét thủ cơng nghiệp Thủ cơng nước...
  • 28
  • 768
  • 5
Sáng kiến kinh nghiệm Sử dụng sơ đồ tư duy trong giảng dạy môn Ngữ văn

Sáng kiến kinh nghiệm Sử dụng sơ đồ tư duy trong giảng dạy môn Ngữ văn

Ngày tải lên : 07/04/2015, 14:46
... kỹ lưỡng phổ biến rộng khắp giới Nhiều nước giới ứng dụng BĐTD giảng dạy, học tập, làm việc, kinh doanh từ 15 - 20 năm Ở nước ta, BĐTD biết đến vài năm trở lại đây, đặc biệt ngành giáo dục làm ... dạy tạo không khí học tập sôi nhờ khám phá học sinh Các em hứng thú so với tiết học dùng lời mà không dùng đồ nêu phần so sánh đồ đồ mở, nên người vẽ, chỉnh sửa theo cách riêng cho ... đồ học sinh nắm kiến thức học cách dễ dàng Ví dụ: Khi học “ So sánh” ( Môn Ngữ văn lớp 6), đầu giáo viên cho từ khoá “ So sánh” yêu cầu học sinh vẽ đồ cách đặt câu hỏi gợi ý cho em...
  • 18
  • 4.8K
  • 33
SKKN Kinh nghiệm phối hợp sơ đồ tư duy với hoạt động nhóm

SKKN Kinh nghiệm phối hợp sơ đồ tư duy với hoạt động nhóm

Ngày tải lên : 08/04/2015, 14:48
... dân tộc thiểu số Những em học sinh người kinh lại rơi vào trường hợp học sinh cá biệt hay em gia đình có hoàn cảnh đặc biệt cha mẹ li hôn, cha mẹ lo làm kinh tế nên thời gian chăm sóc, quản lý ... trọng em nhắc nhở có học sinh vẽ đồ hình dáng không phù hợp với lứa tu i hay nội dung kiến thức [Hinh 7: Bài học đồ duy] 2.2.5 Tiến trình phối hợp hoạt động nhóm, thảo luận, rèn luyện ... có khiếu thời gian làm quen làm Qua hoạt động kiểm tra so n nhà giáo viên khởi động tiết học, gây hứng thú cho học sinh vào học [Hình 9: So sánh chuẩn bị tốt (bên trái) chuẩn bị chưa tốt(bên phải)]...
  • 36
  • 1.3K
  • 3
SKKN Một số kinh nghiệm về sử dụng sơ đồ tư duy trong bài 20  Cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp kết thúc (1953 – 1954)-Lớp 12-Cơ bản

SKKN Một số kinh nghiệm về sử dụng sơ đồ tư duy trong bài 20 Cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp kết thúc (1953 – 1954)-Lớp 12-Cơ bản

Ngày tải lên : 18/04/2015, 09:27
... Đề xuất 19 26 SỞ GD VÀ ĐT THANH HÓA TRƯỜNG THPT TRIỆU SƠN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI: MỘT SỐ KINH NGHIỆM VỀ SỬ DỤNG ĐỒ DUY TRONG BÀI 20: CUỘC KHÁNG CHIẾN CHÔNG THƯC DÂN PHÁP KẾT THÚC (1953 ... để hỗ trợ tổng kết, ôn tập kiến thức… Tuy nhiên để sử dụng đồ vào trình dạy học giáo viên cần phải có đầu công sức, chuyên môn, thời gian, trí tu Bởi nội dung kiến thức đồ cần phải ... xem phần IV Biện pháp thực hiện) * Tôi thiết kế đồ duy: - Đối với giáo viên cần phải chuẩn bị: Để phục vụ dạy, thiết kế đồ duy, cụ thể: đồ 1: Sử dụng cho học sinh điền thông tin...
  • 27
  • 2.6K
  • 12
Sáng kiến kinh nghiệm phối hợp sơ đồ tư duy với hoạt động nhóm trong môn Sinh học THPT

Sáng kiến kinh nghiệm phối hợp sơ đồ tư duy với hoạt động nhóm trong môn Sinh học THPT

Ngày tải lên : 20/04/2015, 21:58
... dân tộc thiểu số Những em học sinh người kinh lại rơi vào trường hợp học sinh cá biệt hay em gia đình có hoàn cảnh đặc biệt cha mẹ li hôn, cha mẹ lo làm kinh tế nên thời gian chăm sóc, quản lý ... trọng em nhắc nhở có học sinh vẽ đồ hình dáng không phù hợp với lứa tu i hay nội dung kiến thức 25 [Hinh 7: Bài học đồ duy] 2.2.5 Tiến trình phối hợp hoạt động nhóm, thảo luận, rèn luyện ... có khiếu thời gian làm quen làm Qua hoạt động kiểm tra so n 27 nhà giáo viên khởi động tiết học, gây hứng thú cho học sinh vào học [Hình 9: So sánh chuẩn bị tốt (bên trái) chuẩn bị chưa tốt(bên...
  • 36
  • 625
  • 0
SKKN Một số kinh nghiệm ban đầu khi sử dung sơ đồ tư duy trong dạy học lịch sử ở trường THPT

SKKN Một số kinh nghiệm ban đầu khi sử dung sơ đồ tư duy trong dạy học lịch sử ở trường THPT

Ngày tải lên : 22/04/2015, 14:16
... 11 4/ Kinh nghiệm cho thấy .11 5/ Nhận thức bước đầu………………………………………………………12 Chương III KẾT QUẢ, BÀI HỌC KINH NGHIỆM VÀ KIẾN NGHỊ 13 I Kết đạt 13 II Bài học kinh nghiệm ... Tìm tài liệu tham khảo đồ - Thiết lập đồ duy( thủ công phần mềm) thực nghiệm lớp - Tham khảo ý kiến góp ý đồng nghiệp, đúc rút kinh nghiệm thực tế B NỘI DUNG Chương I THỰC TIỄN CỦA ... dạng ảnh, dạng Web - Chức IMINDMAP 6.01: - Cảm nhận 3D Mindmap tay bạn, bạn tự so n thảo môi trường 3D + Kiểm so t nhiều không gian 3D + Tạo cảm hứng thiết kế + Trang chủ www.imindmap.com *...
  • 17
  • 1.6K
  • 3
SKKN Một số kinh nghiệm về sử dụng sơ đồ tư duy trong bài 20  Cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp kết thúc (1953 – 1954)-Lớp 12-Cơ bản.

SKKN Một số kinh nghiệm về sử dụng sơ đồ tư duy trong bài 20 Cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp kết thúc (1953 – 1954)-Lớp 12-Cơ bản.

Ngày tải lên : 23/04/2015, 16:15
... nghiệm SÁNG KIẾN Kết kiểm nghiệm KINH NGHIỆM C KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT I KẾT LUẬN II ĐỀ XUẤT PHỤ LỤC 3 4 14 16 16 16 19 19 19 20 PHÁT TRIỂN DUY THUẬT GIẢI, DUY SÁNG TẠO CHO HỌC SINH LỚP 11 ... AD cho uuuu r uuuu r AD = 5AM , P trung điểm BB1 K điểm cho A1K = kA1C CK biết đường thẳng MK song song với mp (PDC1) CA1 r uuu r uuu uur uu r b) Gọi E F điểm thỏa mãn AE = mAP , CF = nCI cho ... ÷c 2 2 2  ( ) Do O, E, F thẳng hàng nên có số thực k cho uuu r uuu nk r k r r 1 r OE = kOF = a − b + k  − n ÷c 2 2  (4)  nk  1− m =  n = 2   k m −1  =− ⇔ m = So sánh (3) (4) ta...
  • 26
  • 1.4K
  • 0
SKKN Một số kinh nghiệm ban đầu khi sử dung sơ đồ tư duy trong dạy học lịch sử ở trường THPT QUẢNG XƯƠNG

SKKN Một số kinh nghiệm ban đầu khi sử dung sơ đồ tư duy trong dạy học lịch sử ở trường THPT QUẢNG XƯƠNG

Ngày tải lên : 23/04/2015, 20:21
... 11 4/ Kinh nghiệm cho thấy .11 5/ Nhận thức bước đầu………………………………………………………12 Chương III KẾT QUẢ, BÀI HỌC KINH NGHIỆM VÀ KIẾN NGHỊ 13 I Kết đạt 13 II Bài học kinh nghiệm ... Tìm tài liệu tham khảo đồ - Thiết lập đồ duy( thủ công phần mềm) thực nghiệm lớp - Tham khảo ý kiến góp ý đồng nghiệp, đúc rút kinh nghiệm thực tế B NỘI DUNG Chương I THỰC TIỄN CỦA ... dạng ảnh, dạng Web - Chức IMINDMAP 6.01: - Cảm nhận 3D Mindmap tay bạn, bạn tự so n thảo môi trường 3D + Kiểm so t nhiều không gian 3D + Tạo cảm hứng thiết kế + Trang chủ www.imindmap.com *...
  • 17
  • 865
  • 0
Sáng kiến kinh nghiệm “ Sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học sinh học 9

Sáng kiến kinh nghiệm “ Sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học sinh học 9

Ngày tải lên : 20/05/2015, 17:40
... dạng để tránh nhàm chán đơn điệu, tạo không khí sinh động lớp học giúp HS học tập có hiệu Tu theo tiết học tu theo yêu cầu kiểm tra kiến thức, kĩ mà GV áp dụng thêm cách kiểm tra miệng sau cách ... thuật “khăn phủ bàn” Giáo viên thực hiện: Phan Thị Thúy Hằng Sáng kiến kinh nghiệm “ Sử dụng đồ dạy học sinh học 9” Tuy nhiên, quan trọng cho dù thực theo cách sau HS phải lên trình bày, ... đồ mở Qua nhiều củng cố cách thực trên, nhận thấy em nhớ nhanh hơn, bước xây dựng kĩ diễn giải Song song với việc củng cố học, HS hoàn thành đồ tóm tắt, thường dành vài phút đề phân tích nhằm...
  • 13
  • 2.2K
  • 2
MỘT SỐ KINH NGHIỆM BAN ĐẦU KHI SỬ DỤNG SƠ ĐỒ TƯ DUY TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG THPT

MỘT SỐ KINH NGHIỆM BAN ĐẦU KHI SỬ DỤNG SƠ ĐỒ TƯ DUY TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG THPT

Ngày tải lên : 23/05/2015, 20:59
... 11 4/ Kinh nghiệm cho thấy .11 22 5/ Nhận thức bước đầu………………………………………………………12 Chương III KẾT QUẢ, BÀI HỌC KINH NGHIỆM VÀ KIẾN NGHỊ 13 I Kết đạt 13 II Bài học kinh nghiệm ... cứu đề tài nầy, mức độ nghiên cứu giới hạn vấn đề : kinh nghiệm dạy học lịch sử đồ hướng dẫn học sinh tìm hiểu học, ghi theo đồ duy Đối tượng nghiên cứu - Kiến thức bản(sách giáo ... Tìm tài liệu tham khảo đồ - Thiết lập đồ duy( thủ công phần mềm) thực nghiệm lớp - Tham khảo ý kiến góp ý đồng nghiệp, đúc rút kinh nghiệm thực tế B NỘI DUNG Chương I THỰC TIỄN CỦA...
  • 24
  • 685
  • 0
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM  RÈN LUYỆN NĂNG LỰC ĐỘC LẬP CỦA HỌC SINH QUA VIỆC SỬ DỤNG SƠ ĐỒ TƯ DUY TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG NHÓM HALOGEN LỚP 10 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM RÈN LUYỆN NĂNG LỰC ĐỘC LẬP CỦA HỌC SINH QUA VIỆC SỬ DỤNG SƠ ĐỒ TƯ DUY TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG NHÓM HALOGEN LỚP 10 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG

Ngày tải lên : 17/07/2015, 21:16
... kiến kinh nghiệm cam kết chịu trách nhiệm không chép tài liệu người khác chép lại nội dung sáng kiến kinh nghiệm cũ Tổ trưởng Thủ trưởng đơn vị xác nhận đã kiểm tra ghi nhận sáng kiến kinh ... người học hiểu không? Có biết cách học không? 2.3 đồ 2.3.1 Khái niệm đồ duy, gọi đồ lược đồ duy, hình thức ghi chép nhằm tìm tòi, đào sâu, mở rộng ý tưởng, hệ thống hóa chủ ... chất vật lí, trạng thái tự nhiên điều chế flo, brom Câu hỏi 2: So sánh tính chất hoá học F2, Cl2, Br2 Viết PTHH minh họa So sánh tính axit HF, HCl, HBr Giảng mới HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS...
  • 39
  • 1.2K
  • 2
Sáng kiến kinh nghiệm ứng dụng sơ đồ tư duy trong dạy học tin học

Sáng kiến kinh nghiệm ứng dụng sơ đồ tư duy trong dạy học tin học

Ngày tải lên : 28/12/2015, 11:10
... phương pháp dạy học đại đưa vào phương pháp dạy học đồ đồ (SĐTD) gọi đồ duy, lược đồ duy, … hình thức ghi chép nhằm tìm tòi đào sâu, mở rộng ý tưởng, hệ thống hóa chủ đề hay ... riêng, việc lập SĐTD phát huy tối đa khả sáng tạo người (trích Dạy tốt – học tốt tiểu học đồ duy, của TS Trần Đình Châu TS Đặng Thị Thu Thủy) Qua nghiên cứu thực nghiệm giảng dạy, cho thấy số ... cứu biện pháp tổ chức nhằm thực việc ứng dụng SĐTD cách có hiệu quả, tiến hành khảo sát tổng kết kinh nghiệm số trường tiến hành tốt SĐTD Đó lý chọn đề tài “ Giải pháp ứng dụng đồ giảng dạy...
  • 9
  • 3.8K
  • 77
Sơ đồ tư duy

Sơ đồ tư duy

Ngày tải lên : 11/08/2012, 22:17
  • 17
  • 28.2K
  • 21