... trọng, công danh mà ra, nhân tài đầy rẫy, so với thời Lý thịnh nhiều” • (Khoa mục chí- Lịch triều Hiến chương loại chí) Tu Tĩnh - ông tổ nghành thuốc Nam Tu Tĩnh danh y Việt Nam mở đường cho nghiên ... SỰ PHÁT TRIỂN KINH TẾ VÀ VĂN HOÁ THỜI TRẦN 2.Văn học: Chữ Nôm Chữ Hán Hịch tướng sĩ - Trần Quốc Tu n BÀI 15: SỰ PHÁT TRIỂN KINH TẾ VÀ VĂN HOÁ THỜI TRẦN 3.Giáo dục khoa học kĩ thuật: Văn miếu Quốc...
... lý HS làm ba thời kỳ: tu i nhi đồng (từ đến 11, 12 tu i); tu i thiếu niên (từ 11, 12 tu i đến 14, 15 tu i); tu i niên (14,15 tu i đến 17, 18 tu i) Lứa tu i HS THPT nằm độtu i niên với phát triển ... ĐỒSO SÁNH KẾT QUẢ THỰC NGHIỆM SƢ PHẠM % Thực nghiệm 12A 80 70 Đối chứng 12B 68, 7 60 50 37,5 40 28, 1 30 18, 8 20 18, 8 15,6 12,5 10 0 Giỏi Khá Trung bình Loại Yếu, Qua bảng số liệu biểu đồso ... so với lớp 12B - lớp đố i chứng Tỷ lệ điểm giỏi xuất sắc (8, 9, 10) lớp thực nghiệm (đạt 68, 7 %), chiếm tỉ lệ cao nhiều so với lớp đối chứng (đạt 37,5 %) Tỉ lệ điểm lớp thực nghiệm cao so...
... lên trình bày nội dung ý tưởng nhóm Học sinh tiếp tục bổ sung hoàn thiện sơđồtư nhóm Sau học sinh lớp bổ sung, hoàn thiện sơđồtư duy, giáo viên có thể đưa câu hỏi cho nhóm Kết thúc học giáo ... Tony Buzan (2007), Bản đồtư – Hướng dẫn sử dụng đồtư duy, Nhà xuất Từ điển Bách khoa Tony & Barry Buzan (20 08) , The Mindmap – sơđồtư duy, Nhà xuất thành phố Hồ Chí Minh Lê Công Chiếm, Trƣơng ... hàng đầu lĩnh vực Tony Buzan coi “thầy phù thủy hàng đầu lĩnh vực tưduy với nhiều thuyết giảng cho đông đảo khán giả thuộc độtu i, tầng lớp xã hội Tại Việt Nam, sơđồtư Mindmap biết đến cách...
... 12A7 45 28 62 17 38 12 A1 43 26 60 17 40 Kết khảo sát lớp sau dạy trước sử dụng sơđồtư LỚP SỐ HS GIỎI, KHÁ TỶ LỆ % TB TỶ LỆ % 12A5 43 34 79 21 12A3 43 35 81 19 12A4 44 37 84 16 12A9 45 36 80 20 ... TưDuy công cụ giúp bạn học tập hiệu quả, tiết kiệm thời gian thông qua việc tận dụng não trái lẫn não phải để giúp bạn tiếp thu nhanh hơn, hiểu kỹ hơn, nhớ nhiều chi tiết Tuy nhiên, SơĐồTưDuy ... 43 34 79 21 12A3 43 35 81 19 12A4 44 37 84 16 12A9 45 36 80 20 12A7 45 35 78 10 22 12 A1 43 36 84 16 Đối chiếu bảng so sánh ta thấy sử dụng sơđồtưsố lượng học sinh giỏi tăng lên rõ, tỷ lệ...
... 2007 – 20 08Sở GD&ĐT Bình Dương triển khai cho Trường THCS tỉnh thực dạy học theo “Sơ đồtưduy trường THPT cử giáo viên dự lớp tập huận đổi phương pháp dạy học theo phương pháp Microsoft tài ... đọc, trò chép lớp, cộng với việc học tải liên miên khiến em không đủ thời gian suy ngẫm tự học, lấy đâu việc tìm tòi, suy luận để có kiến thức thực sự? Nhưng vấn đề đặt ra, thầy không đọc, trò không ... cách trở nên thụ động, biết thu nhận kiến thức chiều, không động não suy nghĩ, tự chiếm lĩnh tri thức, trở nên thui chột tư duy, khó vận dụng kiến thức vào sống Hơn nữa, dạy theo kiểu “đọc – chép”...
... chép sơđồtư duy: • Nghĩ trước viết • Viết ngắn gọn • Viết có tổ chức • Viết lại theo ý mình, nên chừa khoảng trống để bổ sung ý (nếu sau cần) - Điều cần tránh ghi chép sơđồtư duy: • Ghi lại ... qua so n + Lựa chọn đồ dùng dạy học phù hợp với nội dung + Chuẩn bị hệ thống câu hỏi cho phát huy tính tích cực học sinh + Lựa chọn nội dung để giao cho nhóm hay cá nhân + Xây dựng đồtư duy, ... Giới thiệu người phát minh sơđồtư 11 - Tony Buzan sinh năm 1942 London (Anh), cha đẻ phương pháp tư Mind map (Sơ đồtư duy, Giản đồ ý) Tác giả 92 đầu sách, dịch 30 thứ tiếng, xuất 125 quốc...
... Lịchsử giới cận đại (tiếp theo), lịchsử giới đại (từ năm 1917 – 1945), lịchsử Việt Nam ( 185 8 – 19 18) Các phần chương trình lớp 10, học tập học sinh nắm kiến thức giai đoạn, nội dung cụ thể, ... ngũ giáo viên có động lực đánh giá nghiêm túc, công từ quan quan quản lý Là giáo viên trẻ, tu i đời tu i nghề chưa nhiều, thân tâm niệm, phải cho học sinh yêu lịchsử ham lịch sử, nắm kiến thức ... đọng vốn cần phân tích diễn giải, minh hoạ, so sánh, đối chiếu để giúp học sinh hiểu vấn đề cách thấu đáo Mỗi phương pháp dạy học có giá trị riêng, tu theo nội dung kiến thức đối tượng mà lựa...
... nhân: Gđ1( 188 5- 188 8) vua TTThuyết Diễn biến:2gđ Mức độ :rầm rộ , rộng khắp Gđ2( 188 8- 189 6) Địa bàn: Từ cực Nam Trung đến biên giới Việt Trung Kết quả: thất bại Phong trào Cần Vương? ( 188 5- 189 6) NNTB ... Ba Đình( 188 6- 188 7):Căn kiên cố, đánh chiến tuyến Làm chậm trình bình định Pháp Bãi Sậy( 188 3- 189 2):đánh du kích , linh hoạt, phù hợp với chiến tranh toàn dân Các Kn lớn Hương Khê( 188 5- 189 6): tiêu...
... chép sơđồtư duy: • Nghĩ trước viết • Viết ngắn gọn • Viết có tổ chức • Viết lại theo ý mình, nên chừa khoảng trống để bổ sung ý (nếu sau cần) - Điều cần tránh ghi chép sơđồtư duy: • Ghi lại ... Trung bình Yếu Kém T L TL(% SL TL(%) SL TL(%) SL SL TL(%) SL ( ) % ) 11,7% 12 28% 22 51% 9% 0 7,1% 13 31% 23 54 ,8% 7% 0 8, 9% 14 31% 24 53% 6.7% 0 * Nhận xét: Sau thời gian áp dụng phương pháp mới, ... www.download.com.vn gõ vào ô “tìm kiếm” cụm từ Mindmap, ta tải demo ConceptDraw MINDMAP Professional, phần mềm không hạn chế số ngày sử dụng việc sử dụng đơn giản Gv thực hiện: Võ Văn Toàn 28 28...
... tài, lớp 11A7 áp dụng đề tài Lớp SS 11A4 11A7 41 39 Giỏi SL % 12 28. 6 17 38. 6 Khá Trung bình SL % SL % 15 35.7 12 28. 6 19 43.2 18. 2 Yếu SL % 7.1 0 Kém SL % 0 0 Qua thăm dò, đánh giá thái độ, hành ... 5.1.2 Tại trẻ thường không tập trung lâu ………………… 8 5.1.3 Học não …………………………………………… 8 5.1.4 Bí điểm mười ……………………………… 8 5.2 Khái niệm sơđồtưduy …………………………………………… 5.2.1 Nguyên lí hoạt động ……………………………………………9 ... sử dụng SĐTD Học sinh tập trung theo dõi học 60.6% 78. 5% Học sinh tích cực phát biểu xây dựng 57 .8% 77.9% Tiết học sôi nổi, hào hứng 62.4% 83 .5% Rèn luyện nhiều kỹ 42.3% 60.4% Học sinh không...
... minh (1) b Thnh tu: (1.5 ) - Kinh t: Sau hn 20 nm ci cỏch v m ca (19 78- 19 98) , t nc cú nhng bin i cn bn v t nhng thnh tu to ln: (GDP tng trung bỡnh hng nm l 8% ; nm 2000, GDP t 1 080 t USD, i sng ... 12 A8 (Lp i chng) Hai giỏo viờn ny cú tui i v tui ngh bng nhau, u l hai GV cú nhiu kinh nghim, cú lũng nhit tỡnh v trỏch nhim cao cụng tỏc ging dy v giỏo dc HS * Hc sinh: Lp 12A3 v lp 12 A8 V ... khụng ngi m thi gian n kt thỳc tit hc 59 .8% 78% Lch s khụng quan trng cụng vic ca tụi 44.3% 27.5% Tụi khụng tin mỡnh cú th hng thỳ, say mờ lch s 46.5% 28. 3% Nh trờn ó chng minh rng trc tỏc ng,...
... tu i Tâm lý học lứa tu i chia trình phát triển tâm lý HS làm ba thời kỳ: tu i nhi đồng (từ đến 11, 12 tu i); tu i thiếu niên (từ 11, 12 tu i đến 14, 15 tu i); tu i niên (14,15 tu i đến 17, 18 ... 83 2.3.7 Sử dụng sơđồtư để rèn kĩ chuẩn bị kiến thức học 85 2.4 Thực nghiệm sư phạm 87 2.4.1 Mục đích thực nghiệm 87 2.4.2 Đối tượng địa bàn thực nghiệm 88 2.4.3 ... dân chủ Việt Nam từ 1919-1925” Biểu đồ 2.1 So sánh kết thực nghiệm sư phạm 80 82 85 87 90 Bảng 2.1 Hoạt động Nguyễn Ái Quốc từ 1919-1925 82 MỤC LỤC Trang Lời cảm ơn i Danh...
... vấn hàng đầu giới cho phủ, doanh nghiệp, ngành nghề, trường học não bộ, kiến thức kỹ tư Ông nhà sáng lập Sơđồtư duy, công cụ tư thường gọi “Công cụ vạn não” [6, tr. 48] Ông trở thành truyền thông ... tăng tính độc lập, chủ động, sáng tạo phát triển tưduy [20, tr. 28] PGS.TS Lương Thị Lệ Hằng có viết “Hệ thống hóa học Vật lý với sơđồtưduy đăng tạp chí Giáo dục kỳ tháng năm 2010 Nội dung ... Nẵng đăng báo điện tử Dân trí tuyển sinh ngày 22 tháng năm 2010 có 282 9 thi Lịchsử điểm chiếm 93% tổng số thí sinh dự thi, thi đạt điểm 9, 10 môn Lịchsử , có 18 thi đạt điểm Như có năm gần...
... SINH HỨNG THÚ HỌC LỊCHSỬ BẰNG SƠĐỒTƯDUY I THÔNG TIN CHUNG VỀ CÁ NHÂN Họ tên : Dương Thị Như Thao Ngày tháng năm sinh : 02-11-1 986 Nam, nữ : nữ Địa : Su i Cát - Xuân Thọ - Xuân Lộc - Đồng Nai ... TRƯỞNG ĐƠN VỊ Trang GIÚP HỌC SINH HỨNG THÚ HỌC LỊCHSỬ BẰNG SƠĐỒTƯDUY GIÚP HỌC SINH HỨNG THÚ HỌC LỊCHSỬ BẰNG SƠĐỒTƯDUY I LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI Mục tiêu giáo dục giáo dục đào tạo người cách toàn ... lịchsử Cụ thể phân môn lịchsử lớp yêu cầu học sinh nắm nhân vật lịchsử kiện sau: Song song với việc biên so n sách giáo khoa cho phù hợp với tâm lí mức độ học tập học sinh việc đổi phương pháp...
... 0 3% 20% TB trở Khá Giỏi lên SL TL SL TL SL TL 18 62% 13% 28 96% Kết luận: Tóm lại, số kĩ thuật dạy học tích cực, kĩ thuật dạy học " Bản đồtưduy kích thích, thúc đẩy tham gia tích cực hoạt ... dung……………………………………………………………… 5.1 Phương pháp lập sơđồtưduy ………………………………… 5.1.1 Sơđồtư gì? 5.1.2 Cách lập đồtưduy …………………………………….4 5.1.3 Cách ghi chép đồtưduy ………………………………5 5.2 Sử dụng đồtư dạy ... HỌC Trường PTDTBT THCS TRÀ DON Đề tài: Vận dụng sơđồtư vào môn Lịchsử khối trường PTDTBT-THCS Trà Don Họ tên tác giả: Nguyễn Hữu Đồng Đơn vị: trường PTDTBT THCS TRÀ DON Điểm cụ thể: Phần Nhận...
... sau: Như để gợi mở kích thích trình tìm kiếm kiến thức học sinh trình dạy học, song song với việc lập sơđồtư duy, GV hướng dẫn học sinh trình tạo lập đánh số đầu nhánh, minh họa cho logich ... sơđồtư duy, vấn đề mang tính cấp thiết quan tâm 3.3.1 Sử dụng sơđồtư để giúp học sinh chiếm lĩnh kiến thức tổng hợp học Trong việc cung cấp kiến thức học, với thời gian 45 phút so với nội ... dụ Khi dạy 26 Đất nước đường đổi lên CNXH (1 986 -2000) trước hết giáo viên giới thiệu nội dung kiến thức cần nắm học, hướng dẫn học sinh vẽ sơđồtư duy, tổ chức cho học sinh làm việc theo cá nhân,...
... cường trí tu tính sáng tạo chủ nhân não Sơđồtư công cụ hữu ích giảng dạy học tập trường phổ thông bậc học cao chúng giúp giáo viên học sinh việc trình bày ý tưởng cách rõ ràng, suy nghĩ sáng ... dạng ảnh, dạng Web - Chức IMINDMAP 6.01: - Cảm nhận 3D Mindmap tay bạn, bạn tựso n thảo môi trường 3D + Kiểm so t nhiều không gian 3D + Tạo cảm hứng thiết kế + Trang chủ www.imindmap.com * ... giao diện hoàn toàn dễ dàng để sử dụng hấp dẫn * Phần mềm Visual Mind: Phần mềm dễ sử dụng linh hoạt xếp nút chứa từ khóa Trang chủ www.visual-mind.com * Phần mềm FreeMind: sản phẩm lập trình Java...