skkn sử dụng atlat
SKKN dia ly - Su dung atlat 2010
... năng cơ bản trong sử dụng bản đồ. Cụ thể là: 100% học sinh lớp 12 tôi giảng dạy đều có thể sử dụng thành thạo atlat để làm bài thi tốt nghiệp THPT, và biết cách sử dụng các ứng dụng của bản đồvào ... khám phá tri thức. Việc sử dụng và khai thác kênh hìnhtrong quá trình dạy học là một việc làm không thể thiếu nhất là việc sử dụng bảnđồ trong dạy và học địa lý, sử dung Atlat trong qua trình ... mừng. Từ đó, có thể thấy rằngviệc rèn kỹ năng bản đồ, kỹ năng sử dụng atlat cho học sinh là một việc làm cầnthiết, có thể tiếp tục áp dụng cho học sinh các năm tiếp theo từ lớp 10 đến lớp 12.Đặc...
- 13
- 377
- 1
PHƯƠNG PHÁP SỬ DỤNG ATLAT ĐỊA LÍ VIỆT NAM TRONG DẠY HỌC MÔN ĐỊA LÍ LỚP 9
... của Atlat trong việc giảng dạy môn Địa lí, chưa chú trọng sử dụng nó trong việc giảng dạy, không hướng dẫn học sinh sử dụng Atlat. Hoặc có người chỉ thông báo cho học sinh xem thêm trong Atlat, ... NGHIỆM Qua áp dụng đề tài tôi đã rút ra được những bài học thiết thực như sau: 1- Khi hướng dẫn học sinh sử dụng Atlat địa lí Việt Nam để phân tích cần đảm bảo những yêu cầu sau: - Sử dụng những ... Atlát.6- Để việc sử dụng Atlat địa lí Việt Nam được hiệu quả, giáo viên không nhất thiết chỉ hướng dẫn tìm hiểu trong tiết học đó, mà có thể hướng dẫn cho 24 Phương pháp sử dụng Atlat địa lí Việt...
- 28
- 5,117
- 35
SKKN sử dụng sơ đồ mạng trong dạy học hóa học THCS
... kết quả trên cho thấy:- Việc sử dụng sơ đồ mạng (grap) để các bài luyện tập, ôn tập môn hóa học -lớp có chất lợng cao hơn so với dạy học truyền thống.+ Sử dụng sử dụng sơ đồ mạng (grap) cùng ... việc sử dụng các phơng tiện dạy học nh: phòng học bộ môn, máy vi tính, máychiếu đóng vai trò quan trọng đối với sự thành công của mỗi tiết dạy. V- phạm vi áp dụng Kinh nghiệm " ;Sử dụng ... sử dụng phối hợp các phơng pháp và phơngtiện dạy học thông thờng khác.áp dụng phơng pháp dạy học bằng sơ đồ mạng (grap) có thể áp dụng cho mộtphần hay toàn bộ bài dạy luyện tập và có thể sử...
- 21
- 1,163
- 7
SKKN: Sử dụng phương pháp đóng vai để giảng dạy môn GDCD
... giả định.2. Tác dụng của ph ơng pháp đóng vai Khi sử dụng phơng pháp đóng vai trong bộ môn giáo dục công dân, một bộ môncó nhiều tình huống đạo đức, pháp luật sẽ có những tác dụng sau:Th nhất: ... thống nhất, cần tuân thủ một số bớc nh trên. Trên đây là một vài kinh nghiệm nhỏ của tôi khi sử dụng phơng pháp đóng vai trong giảng dạy bộ môn GDCD. Tôi rất mong đợc sự tham gia góp ý, trao ... xây dựngthành tiểu phẩm để củng cố bài học. Nghĩa là ở mỗi phần của bài học chúng ta đềucó thể sử dụng phơng pháp đóng vai tuỳ theo nội dung và mục đích của bài dạy.Để phơng pháp đóng vai thực...
- 6
- 3,271
- 41
SKKN SỬ DỤNG GIÁO ÁN ĐIỆN TỬ TRONG TIẾT DẠY SINH HỌC 08-09
... '5OxsD(D'M493)m9+3,#%3G'A'7-$.)S%0M7#4#%3L493)i,RK8H%hD(%)i/SA87^1. Để tiện cho việc soạn giảng giáo viên nên sử dụng các mẫ thiêt kếcó sẵn:Khung slideKhung daøn baøi 3. To hiu ng hot hỡnh: gI,%K3%K68Mã[D38M(+AK[p$M-N?KN?K68MEiãA3D...
- 12
- 858
- 3
chuen de:su dung atlat de day dia li 12
... năngkhai thác kiến thức địa lí từ Atlat .Từ đó giúp các em tự tin hơn khi sử dụng Atlat trong các kì thi .II. Hiệu quả của sáng kiến kinh nghiệmVới việc sử dụng và hướng dẫn học sinh khai thác ... năng sử dụng át lát thật nhuần nhuyễn bởi vì môn địa lí bắtđầu học bằng bản đồ và kết thúc cũng bằng bản đồ .* Sử dụng Atlat địa lí Việt Nam. Bao gồm cả giáo viên và học sinh đều phải có .( Atlat ... thức cho học sinh .Như vậy giáo viên đã sử dụng phương pháp mớitrong giảng dạy .Nhưng hiện nay ,trong các kì đối môn địa lí tôi thấy đều cho họcsinh sử dụng atlát địa lí VN . Nên tôi mạnh dạn...
- 16
- 621
- 2
SKKN - Su dung loi binh trong gio doc hieu van ban
... trờng nh sau: Qua khảo sát tôi thấy số giáo viên sử dụng lời bình trong đọc -hiểu văn bản Trang 8 Khối SL GV Có sử dụng Không sử dụng 6 2 1- 50% 1- 50% 7 2 1- 50% 1- 50% 8 4 2 ... II - Khảo sát tình hình thực tế III- Một số vấn đề lu ý khi sử dụng lời bình IV -Một vài cách thức bình giảng quen thuộc VI -Sử dụng lời bình trong đọc- hiểu một văn bản cụ thể VII-Bài học ... cần sử dụng những thông tin đà có ngay trong những văn bản. Đó là trờng hợp câu trả lời có sẵn trong bài , là trình độ chỉ mới biết đọc trên dòng . Mức cao hơn là buộc phải suy nghĩ và sử dụng...
- 20
- 732
- 0
SKKN Sử dụng sơ đồ để hình thành khái niệm địa lý
... ô kiến thức), phiếu thông tin phảnhồi, các thiết bị hỗ trợ sử dụng khác .v.v… 2. Khi sử dụng sơ đồ Để phát huy cao vai trò, tác dụng của sơ đồ trong việc hình thành kháiniệm địa lí, người ... tự, loại sơ đồ này có thể sử dụng để hình thành các khái niệm địa lí tự nhiên khác như : Thời tiết, khí hậu, sông ngòi, sinh vật….@ Những vấn đề cần lưu ýKhi sử dụng sơ đồ để hình thành các ... việc sử dụng sơ đồ để hình thànhcác khái niệm địa lí là một trong những giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả quátrình dạy học các bài địa lí ở Tiểu học.B) NỘI DUNGI) Một số yêu cầu khi sử dụng...
- 8
- 1,325
- 11
SKKN Su dung vecto trong chung minh bat dang thuc
... . Đẳng thức xảy ra khi và chỉ khi avà b cùng phơng.II. Sử dụng các tính chất của vectơ để chứng minh bất đẳng thức.1. Sử dụng tính chất 1.Ví dụ 1. Cho tam giác ABC, chứng minh rằng: ... Sáng kiến kinh nghiệm Lê Thị Thanh Hoa Ví dụ 6: . . . C. Phần kết luận.I. Kết quả ứng dụng. Việc sử dụng vectơ để chứng minh các bài toán về bất đẳng thức đà đợc tôi vËn dông khi båi dìng ... áp dụng tính chất 3 ta có ngay đpcm.Ví dụ 2. Giả sử =++=++1632222zyzyyxyxcó nghiệm.CMR: xy + yz + zx 8 Giải:Đặt )23;2( xxyu+=, )2;23(zyzv+=áp dụng...
- 6
- 1,159
- 23
SKKN sử dụng CNTT trong dạy nhạc
... Lĩnh vực thông tin rất rộng lớn và phức tạp. Tuy nhiên để sử dụng trong dạy học nếu chịu khó đầu t thời gian thì các Gv cũng có thể sử dụng đợc để hỗ trợ trong giảng dạy bộ môn Âm nhạc ở nhà ... sinh. Khi sử dụng phần mềm dạy bài hát và TĐN, giáo viên có thời gian để chấn chỉnh những thiếu sót, hoặc cha kịp thời trong việc lĩnh hội kiến thức của các em.Các bài hát mẫu đợc sử dụng mà ... chuyên biệt về phụ trách thì một vấn đề nảy sinh đó là nhiều giáo viên chuyên biệt nhng không sử dụng, áp dụng đ-ợc phơng tiện giảng dạy đặc trng của bộ môn và không khai thác, kết hợp các u điểm...
- 19
- 347
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008