skkn môn lịch sử sử dụng đồ dùng trực quan
SKKN môn lịch sử (sử dụng đồ dùng trực quan)
... ý quan sát, hứng thú học sinh Việc sử dụng tranh đồ lợc đồ loại có cách sử dụng riêng: Cách thức tiến hành: a Sử dụng đồ : *Đối với đồi câm hay gọi đồ trống Trớc tiên cho học sinh trực quan đồ, chỉ ... đầu bị phá sản b) Việc sử dụng đồ sách giáo khoa: - Thứ cho học sinh trực quan đồ - Giới thiệu ký hiệu ghi đồ - Giáo viên tờng thuật miêu tả thích ứng với ký hiệu ghi đồ - Giáo viên hớng dẫn ... chiến dịchHọc sinh thấy đợc hay đẹp học môn lịch sử Giáo viên sử dụng đồ, tranh ảnh thờng xuyên rèn đợc khả quan sát, trí tởng tợng, t ngôn ngữ, đặc biệt kỹ đọc đồ củng cố thêm kiến thức địa lý đa...
- 7
- 886
- 13
SKKN - Sử dụng trực quan trong dạy Lịch sử 9 (Năm học 2006 - 2007)
... viên phải phân loại đợc nhóm đồ dùng trực quan Đâu đồ dùng trực quan vật, đồ dùng trực quan tạo hình, đồ dùng trực quan quy ớc Bởi có phân loại đợc nhóm đồ dùng trực quan giáo viên lựa chọn đợc ... định vị trí, ý nghĩa vai trò việc sử dụng đồ dùng trực quan dạy học lịch sử nói chung đồ dùng trực quan tạo hình nói riêng cầu nối khứ với Việc sử dụng đồ dựng trực quan đợc tiến hành vào thao giảng, ... nắm vững nội dung đồ dùng trực quan biết sử dụng, khai thác dạy học lịch sử Tóm lại, phơng pháp trực quan giữ vị trí quan trọng việc dạy học lịch sử làm cho việc dạy học lịch sử đợc phong phú,...
- 14
- 943
- 7
SKKN MÔN LỊCH SỬ
... đức lý tưởng cách mạng cho học sinh ,trong giáo dục truyền thống danh nhân lịch sử cho em nhiệm vụ quan tâm Nó có vị trí quan trọng đặc biệt giáo dục chủ nghĩa yêu nước học sinh Bởi lẽ " Dân ta ... Ích Khiêm ,việc tìm hiểu danh nhân lịch sử Ông Ích Khiêm ,truyền thống địa phương ,nhà trường nhu cầu tất yếu Đã có ,bản thân giáo viên giảng dạy môm lịch sử ,qua nhiều năm đứng bục giảng ,tham ... tính cụ thể ,trực tiếp ,những nội dung tác dụng đến tâm lý ,tình cảm học sinh -Đã trọng đến vấn đề đại ,nhưng chưa thật quan tâm thích đáng GDTT lịch sử văn hoá dân tộc Do trình độ giác ngộ có...
- 19
- 459
- 1
Chuyên đề : Sử dụng trực quan trong giờ Lịch Sử
... Việc sử dụng tranh, đồ, lợc đồ loại có cách sử dụng riêng: Cách thức tiến hành: a Sử dụng đồ : *Đối với đồi câm hay gọi đồ trống Trớc tiên cho học sinh trực quan đồ, vài nét phạm ... đầu bị phá sản b) Việc sử dụng đồ sách giáo khoa: - Thứ cho học sinh trực quan đồ - Giới thiệu ký hiệu ghi đồ - Giáo viên tờng thuật miêu tả thích ứng với ký hiệu ghi đồ - Giáo viên hớng dẫn ... dịch Học sinh thấy đợc hay đẹp học môn Lịch sử Giáo viên sử dụng đồ, tranh ảnh thờng xuyên rèn đợc khả quan sát, trí tởng tợng, t ngôn ngữ, đặc biệt kỹ đọc đồ củng cố thêm kiến thức địa lý đa...
- 6
- 831
- 5
SKKN Mon Lich Su
... hiĨu vỊ m«i trêng xung quanh, yªu thiªn nhiªn, yªu ngêi, yªu quª h¬ng ®Êt níc,cã ý thøc t«n träng c¶nh quan thiªn nhiªn còng nh trun thèng v¨n ho¸ cđa d©n téc vµ nh©n lo¹i T¹o dùng nỊn mãng v÷ng ... tr×nh dùng níc vµ gi÷ níc cã nh÷ng sù kiƯn lÞch sư nµo tiªu biĨu? Em h·y lËp b¶ng thèng kª c¸c sù kiƯn ®ã C©u hái3:Em h·y kĨ l¹i mét nh÷ng sù kiƯn ,hiƯn tỵng lÞch sư tiªu biĨu qu¸ tr×nh dùng níc ... nhiªn, vỊ nh©n vËt lÞch sư, sù kiƯn lÞch sư vµ nh÷ng thµnh tùu tiªu biĨu nhÊt cđa d©n téc qu¸ tr×nh dùng níc vµ gi÷ níc Gióp häc sinh cã ®ỵc mét sè hiĨu biÕt vỊ c¸c u tè tù nhiªn,®êi sèng vËt chÊt...
- 20
- 275
- 0
SKKN mon lich su
... words in Speak (P.8) V.Teachers self- evaluation: Trn Th Thanh Hi Trờng THCS Hng Đồng Trn Th Thanh Hi Trờng THCS Hng Đồng Thursday11th,2008 P2 Unit 1: SPEAKING A Aims: By the end of the lesson, students ... Do exercise 1,2,3,4 in work book - Prepare Read Trn Th Thanh Hi Trờng THCS Hng Đồng Trn Th Thanh Hi Trờng THCS Hng Đồng Sunday, October 5th, 2008 Period 10: UNIT 2: CLOTHING Lesson 3: Read A Aims: ... does Maryam say when Nga introduces herself? _Pleased to meet you Trn Th Thanh Hi Trờng THCS Hng Đồng Its a pleasure to meet you! Nice to meet you II Whilespeaking:(Part b,p.8) Set the scene:...
- 30
- 218
- 2
SKKN môn lịch sử dạy học theo dự án
... theo nội dung chuyên môn - Dự án môn học; - Dự án liên môn (nội dung bao gồm nhiều môn học khác nhau); - Dự án chương trình (dự án không liên quan trực tiếp đến nội dung môn học chương trình ... chất công việc - Dự án “tham quan tìm hiểu”; Ví dụ: Dự án tham quan tìm hiểu quy trình sản xuất, dịch vụ (rượu bia, xi măng, đồ gốm…); Dự án tham quan tìm hiểu việc sử dụng khí oxi bệnh viện… - ... vận dụng phương pháp vào dạy học môn lịch sử để ngày đạt hiệu thiết thực Xin chân thành cảm ơn trân trọng kính chào tất quí thầy cô dự chuyên đề hôm nay! Tổ SỬ ĐỊA- TIẾNG ANH TRƯỜNG THCS QUANG...
- 19
- 3,839
- 44
SKKN môn Lịch sử
... giảng dạy lịch sử địa phương trách nhiệm đội ngũ giáo viên dạy môn lịch sử Giải pháp sử dụng : Trước thực trạng , trăn trở tìm tòi nhiều phương pháp, cách thức việc dạy học môn lịch sử địa phương ... vận dụng SKKN chương trình Lịch sử THCS, cụ thể phần Lịch sử địa phương Vì vậy, trước hết cần phải nghiên cứu kỹ chương trình sách giáo khoa - Tiến hành sưu tầm, tập hợp tất sử liệu lịch sử địa ... dạy Lịch sử, Do vậy, hy vọng SKKN giúp đồng nghiệp phần khắc phục khó khăn việc giảng dạy phần Lịch sử địa phương Đó vấn đề chủ yếu thúc thực đề tài sớm tốt Thứ hai, Thông qua việc giảng dạy Lịch...
- 8
- 173
- 1
ĐỀ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT NĂM HỌC 2012 - 2013 Môn LỊCH SỬ (CHUYÊN) - SỞ GD&ĐT QUẢNG BÌNH
... thi c ln no? * Cỏc xu th phỏt trin ca th gii sau chin tranh lnh kt thỳc: - Xu th ho hoón v ho du quan h quc t - S tan ró ca Trt t hai cc I-an-ta v th gii ang tin ti xỏc lp mt trt t th gii mi, ... ngy l hũa bỡnh, n nh v hp tỏc phỏt trin kinh t * Nhng thi c ln ca nc ta: - To nhiu c hi m rng quan h hp tỏc hi nhp vi khu vc v th gii - Tip thu nhng thnh tu khoa hc - k thut tiờn tin to iu...
- 6
- 677
- 1
Giáo án lớp 4 môn Lịch Sử: Tên bài dạy : Nghĩa quân Tây Sơn tiến ra Thăng Long ( Năm 1786 ) potx
... tiến Thăng Long - GV nhận xét D CŨNG CỐ - DẶN DÒ : - Nhận xét tiết học - Giáo dục HS tự hào lịch sử nước nhà - Học thuộc ghi nhớ nhà DUYỆT : ( Ý kiến góp ý ) ... - Lược đồ Khởi nghĩa Tây Sơn C HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : GIÁO VIÊN HỌC SINH I / Kiểm tra - Kể tên thành...
- 5
- 11,061
- 39
sáng kiến kinh nghiệm Nghệ thuật sử dụng trực quan hấp dẫn trẻ 5-6 tuổi trong hoạt động làm quen với biểu tượng toán sơ đẳng
... theo cô -Cô hớng dẫn trẻ sử dụng đồ dùng trực quan qua trình học tập phải lúc -Các đồ dùng trực quan chuẩn bị cho trẻ theo mức độ phức tạp dần -Khi trẻ sử dụng trực quan thành thạo động viên ... với -Đồ dùng trực quan phải đủ,đẹp,hấp dẫn,phù hợp với tiết học,đúng với chủ điểm.trẻ phải có đồ dùng trực quan nh cô để thao tác sử dụng lúc với cô cho nhịp nhàng -Thao tác cô đa trực quan phải ... lợng ngời giáo dục trẻ +Đồ dùng gia đình xếp giá đồ chơi để trẻ luyện đếm Chơng IV Kết đạt đợc Trong trình nghiên cứu,tìm tòi,triển khai áp dụng thủ thuật sử dụng trực quan, các yếu tố nêu vào...
- 16
- 553
- 2
SKKN su dung đồ dùng trực quan trong môn Lịch sử
... II: Mục đích việc sử dụng đồ dùng trực quan dạy học lịch sử nhằm: 1) Về mặt giáo dỡng: Góp phần tạo biểu tợng lịch sử cho học sinh Trong trình giảng dạy sử dụng đồ dùng trực quan kết hợp với lời ... 100% học sinh thích giáo viên sử dụng đồ dùng trực quan, tổng số 100% học sinh có khoảng 25% học sinh thông qua đồ dùng trực quan để suy nghĩ, tìm tòi đồ dùng trực quan muốn nói 50% học sinh tiếp ... thấy đồ dùng trực quan phơng tiện để xem, nhìn Nh dù việc sử dụng đồ dùng trực quan hữu ích Sẽ hạn chế đợc tình trạng nói chuyện riêng, tập trung Những học sinh không yêu thích môn học đa đồ dùng...
- 6
- 822
- 18
SKKN Làm và sử dụng đồ dùng dạy học môn Lịch sử-Địa lý -Khoa học-Lớp 5
... sinh động Đồ dùng trực quan chỗ dựa dễ hiểu sâu sắc chất kiện lịch sử, phương tiện có hiệu lực để hình thành tri thức, khái niệm lịch sử TÊN SKKN: Làm sử dụng đồ dùng dạy học môn Lịch sử- Địa lý ... thiết học TÊN SKKN: Làm sử dụng đồ dùng dạy học môn Lịch sử- Địa lý -Khoa học-Lớp Trịnh Xuân Đạm & Hoàng Văn Châu Trường TH An Hòa-Quỳnh Lưu-Nghệ An Thứ năm Trong sử dụng đồ dùng trực quan, giáo ... cho học sinh c/ Sử dụng đồ dùng trực quan phục vụ nọi dung dạy học môn địa lí *********************** Địa lí môn khoa học thực hành Bên cạnh đồ dùng đặc trưng môn như: Bản đồ, lược đồ, tranh ảnh,...
- 9
- 5,049
- 34
SKKN- Đồ dùng dạy học và PP sử dụng đồ dùng trong môn lịch sử
... sơ đồ, lợc đồ Chính ngời giáo viên dạy Lịch Sử cần phải biết phân loại đồ dùng có phơng pháp sử dụng thích hợp lên lớp a Loại đồ dùng vật có thật: Loại đồ vật Các phân loại đồ dùng phơng pháp sử ... luyện kĩ sửa dụng đồ, lợc đồ tờng thuật trận đánh B Thiết bị sử dụng đồ dùng: - Lợc đồ tiến công quân Tống vào nớc ta lần thứ II - Lợc đồ công phòng tuyến Nh Nguyệt c Các thao tác sử dụng đồ dùng ... tiến hành Đồ dùng cách chọn đồ dùng Đồ dùng dạy học đợc gọi thiết bị cần thiết cho dạy, môn học có loại đồ dùng riêng phù hợp với đặc trng nội dung học Đối với môn Lịch Sử đặc trng môn tái qua...
- 10
- 468
- 3
skkn sử dụng bản đồ tư duy trong dạy và học môn lịch sử lớp 9
... lịch sử, nhận thức đắn tầm quan trọng lịch sử thành thạo việc lập sử dụng đồ tư học tập môn lịch sử V BÀI HỌC KINH NGHIỆM VÀ HƯỚNG PHÁT TRIỂN CỦA ĐỀ TÀI BÀI HỌC KINH NGHIỆM Từ kết thu trình sử dụng ... nghiệm Sử dụng đồ tư dạy học môn Lịch sử Qua việc củng cố nội dung học theo hình thức học sinh nhỡ lâu, nhớ kỹ nội dung học phát huy tính sáng tạo, tư mình, giúp em yêu thích môn lịch sử 2.5 Sử dụng ... dụng đồ tư dạy học môn Lịch sử Để nắm bắt hiệu sử dụng BĐTD dạy học lịch sử với giải pháp nêu tiến hành thử nghiệm qua khảo sát thực tế trực tiếp kết đạt sau Bảng thống kê đánh giá việc học môn lịch...
- 23
- 4,738
- 10
skkn phương pháp sử dụng đồ dùng trực quan góp phần nâng cao chất lượng dạy học môn lịch sử lớp 9 thcs
... trạng: II Các loại đồ dùng trực quan thường dùng giảng dạy Lịch sử lớp trường THCS III Phương pháp sử dụng loại đồ dùng trực quan giảng dạy lịch sử lớp 1) Bản đồ: a) Dạng đồ xác định vị trí quốc ... sử dụng, khai thác đồ, tranh ảnh … nhằm góp phần nâng cao chất lượng dạy học môn Lịch sử lớp ” II Các loại đồ dùng trực quan thường dùng giảng dạy Lịch sử lớp trường THCS - Hệ thống đồ lịch sử ... mở, học sinh sử dụng đồ dùng trực quan (quan sát, khai thác kiến thức) tự rút nhận xét Giáo viên có thể: - Sử dụng tranh ảnh, bảng biểu… để tạo hình ảnh vật, tượng lịch sử cụ thể - Sử dụng tranh...
- 22
- 889
- 1
skkn sử dụng bản đồ tư duy trong dạy học các bài ôn tập môn lịch sử 7 THCS
... Bản đồ tư dạy học ôn tập môn Lịch sử - THCS” Đối tượng nghiên cứu: - Nghiên cứu ý nghĩa, vai trò việc đồ tư duy, việc sử dụng đồ tư dạy học ôn tập môn Lịch sử trường THCS Đề tài: Sử dụng đồ tư ... cứu phải sử dụng đồ tư học lịch sử, cách thức sử dụng phương pháp sử dụng Do đặc điểm chung đó, thiết nghĩ phải đưa vấn đề cụ thể để mô hình hóa tác dụng đồ tư dạy học lịch sử để đồ tư thực trở ... học Lịch sử Đề tài: Sử dụng đồ tư dạy học ôn tập môn Lịch sử 7- THCS” Lịch sử trải qua khứ Do vậy, môn cung cấp lượng kiến thức lớn khoảng thời gian hạn hẹp Vì thế, mô hình hoá kiến thức Lịch sử...
- 22
- 3,923
- 7
skkn: cách xây dựng và sử dụng bản đồ trong dạy học môn lịch sử
... 3.Rèn luyện kĩ sử dụng đồ dạy học lịch sử: a Sử dụng đồ dạy học lịch sử Khi xây dựng đợc đồ, việc sử dụng đồ nh dạy học lịch sử cung yếu tố quan trọng để nâng cao hiệu dạy học Muốn sử dụng có hiệu ... sử học sinh gợi ý cách xây dựng đồ sử dụng đồ dạy học lịch sử 1- Kĩ xác định nội dung lịch sử đợc thể đồ Bản đồ lịch sử đồ dùng trực quan chủ yếu dạy học lịch sử trờng phổ thông, không minh hoạ, ... xây dựng đồ lịch sử: Xây đồ lịch sử dùng để giảng dạy cần vào yêu cầu nội dung tài liệu đồ lịch sử, sách giáo khoa lịch sử ( kể sách giáo khoa, át lát lịch sử nớc ngoài) sách báo lịch sử khác...
- 19
- 1,889
- 8
SKKN: Một số kinh nghiệm sử dụng đồ dùng trực quan có ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học môn lịch sử lớp 9
... tiến h ành sử dụng đồ d ùng trực quan điện tử d ạy lịch sử Họ tên: Trần Văn Minh Sáng kiến kinh nghiệm môn Lịch sử lớp TRƯỜNG THCS NHƠN AN NĂM HỌC 2013-2014 Để việc sử dụng đồ d ùng tr ực quan điện ... Đối với việc dạy học môn lịch sử trường phổ thông, hỗ trợ CNTT giúp giáo viên dễ dàng ứng dụng phần mềm để thiết kế đồ dùng dạy học, giảng điện tử, đồ dùng trực quan quy ước Đồng thời giáo viên ... tổ ch ức d ạy h ọc lịch sử lớp qua việc sử dụng ĐD TQ có ứng dụng C NTT ( gọi t đồ dù ng trực quan ện tử) nh ằm tái kiện, cung cấp ki ến thức, tạo hứng thú học tậ p môn lịch sử cho học s inh ...
- 23
- 2,960
- 11
SKKN sử dụng các phương tiện và đồ dùng dạy học nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn lịch sử lớp 6 và 7
... dạy học môn lịch sử trờng trung học sở hồng thủy IV số giảI pháp thực tế Sử dụng phơng tiện đồ dựng dạy học dạy học Lịch sử lớp lớp V ứng dụng cụ thể giảng VI NHững kết đạt đợc sau áp dụng đề ... kinh nghiệm: Sử dụng phơng tiện đồ dùng dạy học nhằm nâng cao chất lợng dạy học môn Lịch sử lớp lớp - Các phơng tiện dựng dy hc cha m bo tớnh thm m, tớnh giỏo dc nhng giáo viên sử dụng Mt s giỏo ... 2009-2010 Sáng kiến kinh nghiệm: Sử dụng phơng tiện đồ dùng dạy học nhằm nâng cao chất lợng dạy học môn Lịch sử lớp lớp 1.3 V k nng Nhn bit c nhng bin i v công c sn xut v quan h ca chỳng vi cỏc yu t...
- 19
- 583
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose