SKKN mon lich su

PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO MỸ ĐỨC, THÀNH PHỐ HÀ NỘI TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ ĐỒNG TÂM ĐỀ TÀI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM TÊN ĐỀ TÀI Một số phương pháp nâng cao chất lượng học tập của học sinh trong giờ dạy lịch sử (Đề tài thuộc lĩnh vực bộ môn lịch sử ) Giáo viên thực hiện : Lê Quang Thắng Giáo Viên Tổ Khoa học Xã Hội Trường THCS Đồng Tâm – Mỹ Đức - Hà Nội Đồng Tâm, tháng 5 năm 2011 ĐỒNG TÂM MỸ ĐỨC - HÀ NỘI Một Số phơng pháp Nâng cao chất lợng học tập của học sinh trong giờ dạy Lịch sử PHềNG GD & T M C CNG HO X HI CH NGHA VIT NAM TRNG THCS NG TM c lp - T do - Hnh phỳc ****** TI SNG KIN KINH NGHM Nm hc 2010 - 2011 1/ S YU Lí LCH H v tờn : Lờ Quang Thng Ngy sinh : 16 /5 /1965 Chc v : Ch tch Cụng on Nm vo ngnh : 1992. n v cụng tỏc : Trng THCS ng Tõm - M c - TP H Ni. Quờ quỏn : Phỳc Lõm M c H Ni Trỡnh chuyờn mụn : i hc. H o to : T xa. B mụn ging dy : Lch S Khen thng : Chin s thi ua cp huyn Ngời Thực Hiện : Lê Quang Thắng Năm học 2010-2011 2 NG TM M C- H NI Một Số phơng pháp Nâng cao chất lợng học tập của học sinh trong giờ dạy Lịch sử MC LC TT NI DUNG TRANG 1 S yu lớ lch 01 2 Mc lc 02 3 A. t vn 03 1 . C s lý lun 03 2. c s thc tin 04 3. Thi gian thc hin 05 4 B. Gii quyt vn 05 5 I. Thc trng 05 6 II. Nguyờn nhõn 05 7 III.Gii phỏp 07 1. Nghiờn cu cu trỳc SGK 08 2. Xỏc nh dng bi 08 3. Ch ng kin thc 09 4. Khai thỏc SGK 09 5. Son bi 09 6. Chun b dựng 09 7. Lờn lp 09 8. S dng trũ chi to hng thỳ 11 * Minh chng nhng vic lm trờn 11 8 IV. Kt qu 24 9 C. Bi hc kinh nghim 25 10 D. Kt lun 26 11 E. Nhng kin ngh, xut 26 12 Ti liu tham kho 27 Ngời Thực Hiện : Lê Quang Thắng Năm học 2010-2011 3 Một Số phơng pháp Nâng cao chất lợng học tập của học sinh trong giờ dạy Lịch sử TI Mt s phng phỏp Nõng cao cht lng hc tp ca hc sinh trong gi hc Lch s A T VN . Lch s l nhng gỡ xy ra trong quỏ kh, phn ln l nhng gỡ ta khụng tn mt nhỡn thy, tai nghe. c thự hc tp mụn lch s ca bc trung hc c s l cỏc em phi tip cn vi nhiu s kin lch s, vi nhng v anh hựng, nhng danh nhõn lch s v i khụng ch ca dõn tc m c ca th gii t c n cn i, hin i. Khi hc lch s yờu cu cỏc em phi nh s kin v hiu ni dung bi hc mt cỏch chớnh xỏc, y . Bi vy khi hc, buc cỏc em phi cn cự, chu khú lnh hi kin thc thỡ mi thc s t c kt qu cao. Vỡ th b mụn lch s khú gõy c hng thỳ hc tp cỏc em. Bờn cnh ú mt s em hc sinh cũn cho rng õy l mt mụn hc ph nờn cỏc em cha cú ý thc hc tp tt b mụn. Hn na mt s giỏo viờn cha to ra c cm xỳc, rung ng cho hc sinh trc nhng s kin, hin tng lch s. Vỡ vy tỏc dng giỏo dc ca b mụn b hn ch. T kt qu ny lng tõm v trỏch nhim ngh nghip thụi thỳc tụi phi lm th no nõng cao cht lng hc tp cho hc sinh, vic lm u tiờn l nõng cao cht lng gi dy trờn lp vỡ lch s l mụn hc rt thit thc i vi mi ngi v xó hi. Nú gúp phn giỏo dc o c v nhn thc cho hc sinh, hỡnh thnh nhõn cỏch con ngi. Dy lch s, hc sinh tỡm hiu quỏ kh, bit tụn trng quỏ kh cú thỏi ỳng n vi cuc sng hin ti v tng lai. 1. C S L LUN Trong bi cnh s phỏt trin nhanh chúng ca khoa hc - cụng ngh hin nay ca xu th ton cu hoỏ, cỏc nc trờn th gii v Vit Nam u hng n vic ci cỏch giỏo dc thớch ng vi hon cnh mi. Ngh quyt i hi i biu ton qucln th IX ca ngcng nờu rừ ỏp ng ờu cu v con ngi v ngun lc l nhõn t quyt nh s phỏt trin ca t nc trong thi k cụng nghip hoỏ, hiờn i hoỏ, cn to chuyn bin c bn, ton din v giỏo dc v o to. i mi phng phỏp dy hc, phỏt huy t duy sỏng to v nng lc t o to ca ngi hc, coi trng thc hnh, thc nghim ngoi khoỏ, lm ch kin thc trỏnh nhi nhột, hc vt, hc chay. Quỏn trit ng li i mi ca ng, nghnh giỏo dc v o to xỏc nh nhim v trng tõml tin hnh i mi phng phỏp dy hc. Trong ú, ch trng i mi phng phỏp dy hc c ghi trong Lut giỏo dc nm Ngời Thực Hiện : Lê Quang Thắng Năm học 2010-2011 4 Một Số phơng pháp Nâng cao chất lợng học tập của học sinh trong giờ dạy Lịch sử 2005 : Phng phỏp giỏo dc ph thụng phi phỏt huy tớnh tớch cc, t giỏc, ch ng, sỏng to ca hc sinh ; phự hp vi c im ca tng lp hc, mụn hc; bi dng phng phỏp t hc, rốn luyn k nng vn dng kin thc vo thc tin, tỏc ng n tỡnh cm, em li nim vui, hng thỳ cho hc sinh . Qua quỏ trỡnh ging dy mụn lch s trng THCS ụng Tõm, tụi nhn thy tụi nhn thy õy l mt vn b ớch v lớ lun cng nh thc tin. Nú cú ý ngha rt ln i vi vic nõng cao cht lng b mụn, bi vỡ hc sinh THCS nhn thc v kh nng t duy cú hn so vi cỏc em bc tiu hc song vn cũn nhiu hn ch so vi cỏc em lp trờn. Vỡ th ngi giỏo viờn phi khi dy tớnh tớch cc, s ch ng trong hc tp cng nh cỏc hot ng khỏc khụng nhng lm cho cỏc em thu nhn c mt lng tri thc tt nht cho bn thõn m cũn lm c s vng chc d cỏc em bc vo THPT. ú l cỏc lp m cỏc em phi cú nng lc t duy v ý thc t tỡm hiu Chỳng ta bit,vic dy hc c tin hnh trong mt quỏ trỡnh thng nht, gm hai khõu cú tỏc dng b sung qua li cho nhau: Ging dy v hc tp . D nhiờn, c hai khõu ny u l mt quỏ trỡnh nhn thc, phi tuõn theo nhng quy lut nhn thc. Nhn thc trong dy hc c th hin trong hot ng ca giỏo viờn v hc sinh i vi vic truyn th v tip thu mt ni dung khoa hc c quy nh trong chng trỡnhi vi nhng phng phỏp dy hc thớch hp, nhng phng tin hỡnh thc cn thit t c kt qu nht nh ra. 2. C S THC TIN Xut phỏt t chc nng, nhim v c trng ca b mụn Lch s, yờu cu i mi giỏo dc cng nh thc tin dy hc b mụn, sỏch giỏo khoa lc s THCS c biờn son gm hai kờnh kin thc: Kờnh hỡnh v kờnh ch. Hai kờnh ny h tr cho nhau nhm giỳp hc sinh nm vng cỏc tri thc lch s. Ni dung sỏch giỏo khoa cng biờn son theo hng dõn tc, hin i, thớch hp nhm phỏt huy tớnh tớch cc ca hc sinh. i mi phng phỏp dy hc, phỏt huy tớnh tớch cc ca hc sinh, cn cú nhng iu kin nht nh v giỏo viờn v dựng dy hc. Bờn cnh ú, vic hc Lch s ca hc sinh phi gn lin vi cỏc hot ng ngoi gi : tham quan bo tng lch s, di tớch c tn mt nhỡn thy, s thy hin vt cỏc mc khỏc nhau. T ú cỏc em s hiu c v nm vng sõu hn kin thc lch s ó hc trong chng trỡnh, sỏch giỏo khoa. Tuy nhiờn vỡ iu kiờn nh trng v ii phng cha cho phộp nờn cng hn ch nhiu n hiu qu cng nh nim say mờ hc tp ca hc sinh i vi b mụn Lch s. Sỏch giỏo khoa Lch s hin nay c biờn son khụng ch l ti liu ging dy ca giỏo viờn m cũn l ti liu hc tp lp, nh ca hc sinh theo phng phỏp mi. ú l, hc sinh khụng phi thuc lũng sỏch giỏo khoa di s t chc, hng dn, giỳp ca giỏo viờn. T ú cỏc em t hỡnh thnh cho mỡnh nhng tri thc mi v lch s. Do ú, nhng thụng tin trong sỏch giỏo Ngời Thực Hiện : Lê Quang Thắng Năm học 2010-2011 5 Một Số phơng pháp Nâng cao chất lợng học tập của học sinh trong giờ dạy Lịch sử khoa mt mt c trỡnh by di dng nờu vn ố hc sinh suy ngh. Mt khỏc, kốm theo nhng thụng tin l nhng cõu hi, bi tp yờu cu hc sinh thc hin cỏc hat ng khỏc nhau. Kờnh trong sỏch giỏo khoa khụng nhng minh ho, lm c s cho vic to biu tng lch s m cũn l ngun cung cp kin thc cho hc sinh. Vic i mi ni dung chng trỡnh v phng phỏp biờn son sỏch giỏo khoa lch s nh vy, ũi hi giỏo viờn kt hp vi hc sinh i mi phng phỏp dy v hc. Trong ú giỏo viờn vi t cỏch l ngi t chc, hng dn, phỏt huy tớnh tớch cc, c lp ca hc sinh trong quỏ trỡnh hc tp. 3 Thi gian thc hin - Thi gian thc hin l 9 thỏng ( t thỏng 9 nm 2010 n thỏng 5 nm 2011) B. GII QUYT VN . I. THC TRNG. Mc dự b mụn lch s úng mt vai trũ quan trng nhng cp THCS, trong thc t, hu ht hc sinh cha ham hc, cha thc s yờu thớch b mụn lch s, ch i phú tc thi, khụng chỳ ý v xem ú nh mt mụn ph, ó cú rt nhiu em khụng thớch hc mụn ny. Hn na nng lc tip thu ca cỏc em cng cũn hn ch, iu kin hc tp cũn cha ỏp ng c vi yờu cu ni dung v i mi phng phỏp giỏo dc hin nay. Qua iu tra u nm ti lp 9A , Lp 7 A khi cha ỏp dng ti ny vo ging dy, tụi thu c kt qu nh sau: Kt qu Lp Tng s hc sinh Gii Khỏ Trung bỡnh Di trung Bỡnh S lng 9 A 37 4 8 19 6 T L % 11 22 51 16 S lng 7 A 35 3 7 18 7 T L % 9 20 51 20 II. NGUYấN NHN. 1. u im : *. V phớa giỏo viờn : - i a s giỏo viờn u c gng thay i phng phỏp ging dy ca mỡnh theo hng phỏt huy tớnh tớch cc ca hc sinh thụng qua cỏc phng phỏp dy hc nh phng phỏp trc quan, phng phỏp gii quyt vn ,phng phỏp Ngời Thực Hiện : Lê Quang Thắng Năm học 2010-2011 6 Một Số phơng pháp Nâng cao chất lợng học tập của học sinh trong giờ dạy Lịch sử trng hp(phng phỏp tỡnh hung ),phng phỏp vn ỏp thụng qua s trỡnh by sinh ng giu hỡnh nh ca giỏo viờn trong tng thut, miờu t, k chuyn, hoc nờu c im ca nhõn vt lch s - Giỏo viờn ó tớch cc hng dn hc sinh tho lun nhúm, h tr kin thc cho nhau v thụng qua hot ng ny nhng bn yu kộm c hot ng mt cỏch tớch cc di s hng dn ca giỏo viờn v cỏc bn hc sinh khỏ gii v hc sinh nm chc kin thc v hiu sõu hn v bn cht ca s kin, hin tng lch s - Trong quỏ trỡnh ging dy ó kt hp nhun nhuyn cỏc dựng dy hc, khai thỏc mt cỏch trit cỏc dựng v phng tiờn dy hc nh tranh nh, bn , sa bn, mụ hỡnh, phim ốn chiu, phim vi dộo v tng bc ng dng cụng ngh thụng tin phự hp trong dy hc lch s *. V phớa hc sinh : - Hc sinh a s chỳ ý nghe ging, tp trung suy ngh tr li cỏc cõu hi m giỏo viờn t ra nh cỏc em ó chun b bi mi nh, tr li cỏc cõu hi cui mc trong bi cho nờn khi hc cỏc em luụn chỳ ý nm chc bi hn. - a s hc sinh u tớch cc tho lun nhúm v ó a li hiờ qu cao trong quỏ trỡnh lnh hi kin thc . - Hc sinh yu kộm ó v ang c gng nm bt cỏc kin thc trng tõm c bn thụng qua cỏc hot ng hc nh tho lun nhúm, vn ỏp, c sỏch giỏo khoa cỏc em ó mnh dn khi tr li cỏc cõu hi hay ghi nh cỏc s kin, nhõn vt, mt quỏ trỡnh cỏch mng trong vic chim lnh kin thc ca mỡnh. 2. Hn ch : * V phớa giỏo viờn : - Vn cũn mt s ớt giỏo viờn cha thc s thay i hon ton phng phỏp dy hc cho phự hp vi tng tit dy, cha tớch cc hoỏ hot ng ca hc sinh to iu kin cho cỏc em suy ngh , chim lnh v nm vng kin thc nh vn cũn s dng phng phỏp dy hc thy núi, trũ nghe , thy c, trũ chộp . Do ú nhiu hc sinh cha nm vng c kin thc m ch hc thuc mt cỏch mỏy múc, tr li cõu hi thỡ nhỡn vo sỏch giỏo khoa hon ton - a s giỏo viờn cha nờu cõu hi nhn thc u gi hc tc l sau khi kim tra bi c giỏo viờn vo bi luụn m khụng gii thiu bi qua vic nờu cõu hi nhn thc, iu ny lm gim bt s tp trung, chỳ ý bi hc ca hc sinh ngay t hot ng u tiờn. - Mt s cõu hi giỏo viờn t ra hi khú ,hc sinh khụng tr lỡ c nhng li khụng cú h thng cõu hi gi m nờn nhiu khi phi tr li thay cho hc sinh .Vn ny c th hin rt rừ trong hot ng tho lun nhúm, giỏo viờn ch bit nờu ra cõu hi nhng li khụng hng dn hc sinh tr li cõu hi ú nh th no vỡ khụng cú h thng cõu hi gi m vn . - Mt s tit hc giỏo viờn ch nờu vi ba cõu hi v huy ng mt s hc sinh khỏ, gii tr li, cha cú cõu hi ginh cho i tng hc sinh yu kộm .Cho nờn i tng hc sinh yu kộm ớt c chỳ ý v khụng c tham gia hot Ngời Thực Hiện : Lê Quang Thắng Năm học 2010-2011 7 Một Số phơng pháp Nâng cao chất lợng học tập của học sinh trong giờ dạy Lịch sử ng, iu ny lm cho cỏc em thờm t ti v nng lc ca mỡnh v cỏc em cm thy chỏn nn mụn hc ca mỡnh. . * V phớa hc sinh : - Hc sinh thng tr li cõu hi giỏo viờn t ra thụng qua vic nhỡn sỏch giỏo khoa v nhc li, cha cú s c lp t duy . Mt s hc sinh cũn c nguyờn xi sỏch giỏo khoa tr li cõu hi. -Hc sinh cũn li hc v cha cú s say mờ mụn hc, mt s b phn hc sinh khụng chun b bi mi nh, khụng lm bi tp y , trờn lp cỏc em thiu tp trung suy ngh. Cho nờn vic ghi nh cỏc s kin, hin tng, nhõn vt lch s cũn yu. - Hc sinh ch cú tr li c nhng cõu hi d, n gin (nh trỡnh by), cũn mt s cõu hi tng hp, phõn tớch, gii thớch, so sỏnh thỡ hc sinh cũn rt lỳng tỳng khi tr li hoc tr li thỡ mang tớnh cht chung chung Theo tụi, nhng nguyờn nhõn c bn dn n thc trng trờn l: - Cỏc em cha thy c tm quan trng ca b mụn, cha yờu thớch b mụn lch s. - Cỏc em cha tỡm thy hng thỳ trong cỏc gi hc lch s. - Cỏc em thy khú nh, khú hc v chỏn nn. - dn ti thc trng trờn mt phn l do giỏo viờn cha thc s u t cho gi dy, cha bt kp vi i mi phng phỏp ging dy nờn cha to c nhng tit hc lụi cun hc sinh. III. GII PHP. Xut phỏt t thc t b mụn v qỳa trỡnh ging dy ca mỡnh tụi thy giỏo viờn cn u t cho bi ging, to c nhng gi hc lụi cun hc sinh. Cú nh vy hc sinh mi yờu thớch b mụn v s nõng cao c cht lng dy hc b mụn lch s trong nh trng. Trong khuụn kh ca mt bi kinh nghim, tụi xin trỡnh by nhng cụng vic bn thõn tụi ó tin hnh trong quỏ trỡnh ging dy ca bn thõn: Giỏo viờn úng vai trũ ch o trong vic hng dn hc sinh phỏt huy kh nng tớch cc ca mỡnh. Bờn cnh ú, nu kt hp vi cụng ngh thụng tin s nõng cao hiu qu hn Theo bỏo cỏo ca trung tõm nghiờn cu k thut mỏy tớnh ca M vo nm 1993 (tm dch): Con ngi lu li trong b nh c khong 20% nhng gỡ h thy v khong 30% nhng gỡ h nghe. Nhng h nh 50% nhng gỡ h thy v nghe. V con s ny cú th lờn n 80% nu h thy v nghe s vt, hin tng mt cỏch ng thi. Trờn lch s ca nhng s liu ny v quỏ trỡnh ging dy thc t trng ph thụng cú th thy vic dy hc lch s ch vi nhng phng tin truyn thụng nh bng en, li núi ca thy cụ giỏo v mt ớt phng tin dy hoc mang tớnh tnh (nh bn , tranh nh, s ) chc chn mc ghi nh s khụng cao, mc ghi nh ca hc sinh cng thp v nhanh quờn. Trong khi ú nu hc sinh c xem phim t liu, bn , s Ngời Thực Hiện : Lê Quang Thắng Năm học 2010-2011 8 Một Số phơng pháp Nâng cao chất lợng học tập của học sinh trong giờ dạy Lịch sử ng (c thc t theo lụgớc s kin) tranh nh vi mu sc sinh ng, kt hp vi li núi giỏo viờn thỡ kh nng ghi nh ca cỏc em s tng lờn. Khụng nhng th, nu lm c iu ny chỳng ta s to nờn c bu khụng khớ hc tp sinh ng, khi gi hng thỳ hc tp cho cỏc em, ng thi khc sõu nhng kin thc m cỏc em tip thu c. Rừ rng s kt hp phng phỏp truyn thng vi cụng ngh thụng tin s giỳp cho hoc sinh tip thu thụng tin nhanh, chớnh xỏc v nh lõu hn Phng phỏp dy hc tớch cc khụng cú ngha l gt b nhng phng phỏp dy hc truyn thng, m l k tha, phỏt trin nhng mt tớch cc ca h thng phng phỏp dy hc truyn thng, ng thi cn phi hc hi v vn dng nhng phng phỏp dy hc mi theo hng tớch cc, khc phc nhng vn m phng phỏp dy hc c cũn nhiu vn cha phự hp. 1.Nghiờn cu cu trỳc chng trỡnh sỏch giỏo khoa: Trong trng THCS, hc sinh c hc b mụn lch s t lp 6 n lp 9. Trc ht bn thõn tụi phi nm vng cu trỳc chng trỡnh sỏch giỏo khoa ca tng lp hc: Lp 6: + Lch s th gii c i. + Lch s Vit Nam t bui u lch s n u th k X. + Lch s a phng Lp 7: + Lch s th gii trung i. + Lch s Vit Nam t th k X n na u th k XIX. + Lch s a phng Lp 8: + Lch s th gii cn i + Lch s th gii hin i(t 1917 n 1945) + Lch s Vit Nam t 1858 n 1918 + Lch s a phng Lp 9: + Lch s th gii hin i(t 1945 n nay) + Lch s Vit Nam t 1918 n nay. + Lch s a phng Trong khi ging dy, tụi hng dn hc sinh vn dng kin thc ó hc, xõy dng v tip thu kin thc mi. Nm vng cu trỳc chng trỡnh giỳp tụi liờn h, m rng v nõng cao kin thc lm cho bi ging phong phỳ hn. 2. Xỏc nh ỳng dng bi. Vic xỏc nh dng bi l iu quan trng dy ỳng phng phỏp c trng ca b mụn v ỳng vi phng phỏp ca tng loi bi dy. i vi mụn lch s cú cỏc dng bi sau: - Bi cung cp kin thc mi - Bi ụn tp, s kt, tng kt. - Bi kim tra kin thc. - Bi hn hp. - Bi hc ti thc a. Ngời Thực Hiện : Lê Quang Thắng Năm học 2010-2011 9 Một Số phơng pháp Nâng cao chất lợng học tập của học sinh trong giờ dạy Lịch sử 3. Ch ng kin thc: Kin thc ca giỏo viờn l yu t tiờn quyt trong vic nõng cao cht lng hc tp ca hc sinh. Nhn thc c iu ú nờn bn thõn tụi tớch cc tỡm hiu v hc hi, bin kin thc ca SGK, ti liu tham kho thnh kin thc ca mỡnh, ch ng kin thc khi lờn lp truyn th cho hc sinh, t ú tụi ó to cho hc sinh mt nim tin v kin thc giỏo viờn. 4. Khai thỏc sỏch giỏo khoa: Bi son v bi ging ca giỏo viờn khụng ghi li mt cỏch y nguyờn xi sỏch giỏo khoa. Phn c bn nht l phn cú trong c bi ging ca giỏo viờn v c trong sỏch giỏo khoa. Bờn cnh ú phi cú phn kin thc b sung m giỏo viờn a ngoi vo; phn kớờn thc cú trong sỏch giỏo khoa m khụng cú trong bi ging, giỏo viờn phi tinh gin bng bn lnh ca mỡnh. lm c nh vy, tụi c k bi tỡm hiu nụ dung, xỏc nh kin thc c bn, trng tõm ca mt bi, mt phn, mt mc. Tụi xỏc nh s kin quan trng nht nhn mnh, phõn tớch v hng dn hc sinh tỡm hiu cỏc s kin khỏc. Trong mt tit hc tụi chn v dy t 8 n 10 n v kin thc (tu tng khi lp) hc sinh lnh hi. Khụng ụm m dn ti loóng kin thc. 5. Son bi: Son bi l cụng vic quan trng trc khi lờn lp ca bt kỡ giỏo viờn b mụn no. Bn thõn tụi xỏc nh vic son bi chu ỏo quyt nh mt phn thnh cụng ca gi dy. Khi son bi, tụi xỏc nh trng tõm ca bi dy v sp xp cỏc kin thc ca bi thnh mt h thng m bo tớnh khụng gian v thi gian ca s kin lch s, tớnh khoa hc ca ni dung bi hc v va sc i vi hc sinh, trỡnh by vn ngn gn, rừ rng. Xõy dng h thng cõu hi khoa hc theo h thng kin thc ca bi. Cõu hi phi ngn gn, rừ rng, phự hp vi 4 i tng hc sinh (Gii, Khỏ, Trung bỡnh, Yu) huy ng nhiu hc sinh lm vic trờn lp. H thng cõu hi phi phỏt huy c t duy ca hc sinh, cú cõu cõu hi gi m, cõu hi phỏt hin, cõu hi phỏt trin. ng thi tụi d kin thi gian cho tng mc tu theo trng tõm ca bi. 6. Chun b dựng: Dy lch s khụng th thiu dựng dy hc. dựng trc quan khụng ch l phng phỏp m cũn l mt nguyờn tc dy hc lch s. dựng trc quan gúp phn tỏi hin lch s, to biu tng c th hoỏ cỏc s kin lch s. dựng giỳp hc sinh nm bt c kin thc lch s, phỏt trin kh nng quan sỏt, t duy ca hc sinh, giỏo dc t tng, thm m, hiu c cỏi p qua cỏc thi i. Tu theo dng bi tụi chun b dựng cho phự hp. 7. Lờn lp: gi hc lụi cun hc sinh, giỏo viờn phi bit cỏch t chc, dn dt va to khụng khớ thoi mỏi va hng dn cỏc em chim lnh ni dung kin thc ca bi hc. B1: Quan sỏt lp hc, nm s s hc sinh, to tõm th cho gi hc. B2: Kim tra bi c. Cõu hi bi c phi hng vo kin thc trng tõm ca bi, giỳp cho hc sinh nh li, khc sõu mt ln na vn dng khi gii quyt bi mi. Tuy Ngời Thực Hiện : Lê Quang Thắng Năm học 2010-2011 10 [...]... their wear, using the survey questions theyve completed above - Students write into the form * Suggested answers: Lan: What do you usuaaly wear on the weekend? Mai: I usually wear a Tshirt and shorts Lan: Why do you wear them? Mai: Because they are tidy They make me more comfortable to play sports_I often play sport at the weekend Lan: What is your favorite type of clothing? Mai: Casual clothes are my... secondary school students should wear casual clothes Firstly, casual clothes make students feel comfortable Secondly, wearing casual clthes gives students freedom of choice They have rights to choose sizes, colors and fashions of clothes that they love Thirdly, casual clothes make students feel selfconfident when they are in their favorite clothes Finally, casual clothes make school more colorful and... secondary students wear casual clothes? II While writing: - Get ss to write a passage of 100 150 words to support the argument that secondary school students should wear casual clothes using the outline B - Go around and help ss is necessary III Postwriting: - Ss share and comparre their writing, correct if possible - Take some writings to correct in front of the class *Suggested answer: My opinion... 1.Complete the survey form (p.15): Trn Th Thanh Hi Trờng THCS Hng Đồng - Have students read the questions in the box and add two more questions about clothes for special occasion (whole class) * Suggested questions: a What type of clothing do you wear on Tet holiday? b.What do you wear to a wedding/ a birthday party/ your class reunion/? - Get students to draw the table (p.15) into notebooks: Name Casual clothes... share their writing (pairwork) to correct themselves * Suggested letter: 14 Xuan Dieu street Hue Saturday, August 10th Dear Mammy and Daddy, I arrived at Phu Bai Airport at about 3pm on Thursday Uncle Nam and Ha, my cousins, met me at the airport and took me home by their car You know, Ive visited many places in Hue such as Thien Mu Pagoda, Ngo Mon Gate, Huong River, Dong Ba Market Ive bought a lot... (How about your clothes on special occasions?) What do you usually wear on Tet holiday? Mai: I often wear a suit for jeans and a longsleeved blouse Lan: How about your wear to a wedding? Mai: Oh, of course, I wear the Ao dai Its traditional 3.Reporting: After interviewing the partner, students report his/her wear Eg: Mai prefers wearing casual clothes III Postspeaking: 1 Writing about studentss wear... long time the ao dai has been the subject of poems, novels and songs 2.The ao dai is described as a long silk tunic that is slit on the sides and worn over loose pants 3 The majority of Vietnamese woman prefer to wear modern clothing at work 4.Some designers have modernized the ao dai by printing lines of poetry on it 5 Another alternative is to add symbols such as suns, stars, crosses and stripesto... cú k sc (picture) casual clothes (n) : qun ỏo bỡnh thng (exp) /trans)/ant ( uniform) sleeved (n) : tay ỏo (visual/realia) sleeved (a) : cú tay ỏo : sleeveless (a) : không có tay, tay cánh * Checking: ROR 3.Matching: - Ask students to look at the pictures (p 14,15) and match them with phrases - Give feedback and correct * Key : b.a sleeveless sweater c.a triped shirt d.a plain suit e.faded jeans f... Teaching aids: handouts B Content: I.Choose the most suitable word or phrase: 1 The unit of (currency/money) used in Malaysia is ringgit 2 He used to work on a ship He was a (poet/designer/sailor) 3 Nam (dont wear/didnt used to/hasnt worn) jeans when he was a child 4 Shed rather (stay/stayed/staying) at home in the evening 5 I wish today (is/was/were) Sunday 6 Have you (ever/already/for) gone skiing?... (religions/regions/languages) in Malaysia II.Supply the correct form of the verbs in brackets: 1 I (not meet) Lan since Christmas 2 They (write) each other every week 3 She (stop) playing computer games last year 4 I (not be) to England yet 5 Its time I (go) to school 6 Wearing casual clothes makes students (feel) self- confident III.Rewrite the following sentences as directed: 1.Today isnt Sunday I wish . kin thc ó hc tr li. H: Em cú suy ngh gỡ v s sp ca CNXH Liờn Xụ v ụng u ? Hs da vo kớờn thc v hiu bit ca mỡnh trỡnh by suy ngh. Gv t chc cho Hs phỏt biu theo suy ngh cỏ nhõn. Gv nhn mnh:. ngi nghốoH mun gii phúng ngi dõn khi ỏch chuyờn ch ca vua quan. Hs suy ngh tỡm cõu tr li: Triu ỡnh chi n ca nh Tõy Sn Gv b sung: vi khu hiu ly ca nh giu chia cho dõn nghốo cuc khi ngha bt mch. Trong nh th no ? Hs nghiờn cu mc 1 tr li: * Chớnh quyn h Nguyn suy yu, mc nỏt. H: Nhng biu hin no chng t Chớnh quyn h Nguyn suy yu? Hs tỡm hiu tr li. GV chiu lờn mn hỡnh nhng biu hin: -